四年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)15篇

四年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)1

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，四年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作暫告

一段落?，F(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、我的教學(xué)思想：

語文是工具學(xué)科，發(fā)展學(xué)生綜合語文素養(yǎng)是關(guān)鍵。一直以來

我謹(jǐn)記“一切為了學(xué)生妁長(zhǎng)遠(yuǎn)打算”。盡量使自己少些“應(yīng)試教

育”的影子，方方面面盡可能的發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。為此，我不斷

提高自身素質(zhì)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極“走出去”學(xué)習(xí)，自

覺學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí)，并不斷運(yùn)用到自己的教學(xué)中。我時(shí)常覺得

自己是在一條十分重要而又十分崎嶇的山路上摸索中前進(jìn)。這個(gè)

學(xué)期正在形成以寫作為首的總體素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)模式（作文+預(yù)習(xí)

+學(xué)習(xí)+訓(xùn)練+作文+課外+作文修改）。以“單元”為單位，先讓學(xué)

生寫作，發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷后去學(xué)習(xí)課文，從中受到啟發(fā)，課文教學(xué)

結(jié)束后再進(jìn)行作文講評(píng)和修改。從而來內(nèi)在的發(fā)展學(xué)生的語文素

養(yǎng)。在日常教學(xué)中要重視學(xué)生的語文基本功、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，

而并非為考試而學(xué)習(xí)。我相信在教師的教育思想的根本改變后學(xué)

生也能從中受到良好的影響。我深知：語文教學(xué)不僅是教給學(xué)生

知識(shí)，更重要的是為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)工作的具體措施

1、采取各種方法，不斷提高教學(xué)效果。

首先，在課堂上，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)主動(dòng)探究。其次，鼓勵(lì)

學(xué)生課下鞏固、探索，這是對(duì)課堂很給力的輔助。在作業(yè)設(shè)計(jì)上

力求有效、有趣，不斷創(chuàng)新。這個(gè)學(xué)期，我繼續(xù)改進(jìn)“預(yù)習(xí)本”、

“復(fù)習(xí)本”、同時(shí)對(duì)“課堂作業(yè)”“小”“作文”有著不同程度

的改進(jìn)。為了全面提高效果，采用了一些個(gè)性化的方法。例如，

每位學(xué)生都有一個(gè)小本子放到口袋，本上將課文、課外閱讀中的

優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄，隨時(shí)可以

拿出來看看。再例如每周末寫一篇作文。不規(guī)定內(nèi)容自由作文。

充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。另外還布置閱

讀作業(yè)，比如《愛的教育》等。再次、舉行活動(dòng)來促進(jìn)專項(xiàng)能力的

形成。比如練，我進(jìn)行每月一次的定期競(jìng)賽。此外，降低難度注

重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，

產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2、引導(dǎo)課內(nèi)課外閱讀，不斷提高學(xué)生的知識(shí)積累廣度。

在教學(xué)中，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的課外

閱讀的積極性。將課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地

向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延

伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、

有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到

的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課

外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨

時(shí)積累的好習(xí)慣！

3、加強(qiáng)各項(xiàng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生基本技能。

針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)（例如遺忘快，好奇心強(qiáng)，機(jī)械記憶能

力強(qiáng)等），分析了解學(xué)生具體的語文能力知識(shí)不足，有序有方法地

進(jìn)行一系列的專項(xiàng)訓(xùn)練，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有反正了學(xué)

生的能力，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，然后學(xué)習(xí)探

索，研究合適的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生充分參加。例如詞記憶。

從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生新詞進(jìn)行讀寫、聽寫；課文朗讀。

課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組

織朗讀課文、詩詞的比賽；為了加強(qiáng)學(xué)生的書寫速度我在課前進(jìn)

行了“兩分鐘抄寫競(jìng)賽”的.專項(xiàng)訓(xùn)練；為了加強(qiáng)學(xué)生的書寫速度

我在課前進(jìn)行了“一分鐘默記競(jìng)賽”的專項(xiàng)訓(xùn)練等等。

4、時(shí)刻培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施和學(xué)生的學(xué)習(xí)。

這個(gè)學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：首先是課前預(yù)習(xí)，

課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給

學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生詞、想

想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并

讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，新課授完，必要求復(fù)習(xí)。其次，正確

的上課方法?！霸撜f時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫"，認(rèn)真

聽講，積極思考。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。再次，寫工整，做規(guī)范

作業(yè)。我經(jīng)常和學(xué)生說：“'如其人'，能寫一手好的人，會(huì)給

人們留下良好的印象?！睆?qiáng)調(diào)文書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫訓(xùn)

練與指導(dǎo)。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，使學(xué)生的越來越漂亮，作業(yè)越來

越規(guī)范、美觀。

三、語文課堂教學(xué)

課堂直接決定著語文教學(xué)的成敗，也是最能體現(xiàn)有效教學(xué)的

地方，大部分能力的形成和基礎(chǔ)知識(shí)的完成都在課堂上形成?？?/p>

課下輔導(dǎo)既花費(fèi)師生的大量課余時(shí)間又降低學(xué)習(xí)興趣。為此，我

單獨(dú)將課堂教學(xué)列出來，一方面為提醒自己對(duì)課堂教學(xué)的重視，

二是對(duì)其進(jìn)行更深入的班究總結(jié)：

1、抓準(zhǔn)一堂課的訓(xùn)練點(diǎn)。

除了按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排制定全學(xué)期教學(xué)計(jì)劃外，我還

系統(tǒng)制訂每單元、每課教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)一堂課的目標(biāo)性，要讓所

有目標(biāo)形成一個(gè)體系。要讓重難點(diǎn)“有所來”，“有所去”，要

讓所有的重難點(diǎn)形成一個(gè)知識(shí)的框架。培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,

形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文

章主次。會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)閱讀。本學(xué)期，我還沒有做好，只

是有了這方面的想法和初步的行動(dòng)，如何有目的的進(jìn)行一單元的

教學(xué)？正在思考中。

2、課堂上始終要以發(fā)展學(xué)生的相關(guān)素養(yǎng)為主要。

例如抓住重點(diǎn)詞進(jìn)行理解；抓住文章的主要內(nèi)容……要讓學(xué)

生的在課堂上產(chǎn)生“思想的火花”，同時(shí)又“興趣盎然”。要讓

學(xué)生聽得懂，聽得開心，聽得感動(dòng)，聽得忘我、聽得有所感悟，一

節(jié)課下來，學(xué)生要會(huì)了些什么，要能做些什么，而不是能回答幾

個(gè)死板的內(nèi)容而已，而是能夠“舉一反三”的理解和感悟。抓住

重點(diǎn)詞，引導(dǎo)理解；朗讀的培養(yǎng)，聽的訓(xùn)練

3、不斷拓展教學(xué)方法，積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問

題，提出問題和解決問題。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研

教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的

教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。構(gòu)建課堂模式，挖掘教材與學(xué)

生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。同時(shí)，選擇不同

的教學(xué)方法，教學(xué)不同的課文內(nèi)容。根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)

學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。如作文。不

再以“寫作文”而寫作文，將寫作放在課文教學(xué)之前，寫讀結(jié)合。

再如古詩。我一直要求學(xué)生多讀多想象畫面，并且要求學(xué)生寫感

受，指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

4、加強(qiáng)課堂上的練習(xí)（練寫和識(shí)記）。

以前總由于自己的素質(zhì)和課前的準(zhǔn)備，在課堂上講得多，而

練得少。正如朱熹所說的“讀書有三到，謂心到，眼到，口到?！?

而課堂上老師講得多，學(xué)生可能是“耳朵到”得多，而是否真的

眼到，特別是心到，到了多少？什么程度？光靠講解，很難做到。

就是再認(rèn)真的學(xué)生很難做到。而加入練習(xí)，尤其是筆頭上的練習(xí)，

引導(dǎo)學(xué)生更好的將眼到和心到，要寫眼睛必然要看啦，要做題目

心自然要到啦。另外，我嘗試著讓學(xué)生在課堂上完成《課堂作業(yè)》

或者部分題目，讓《課堂作業(yè)》真正課堂起來。

5、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

四年級(jí)課本中很多都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,

語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到。首先，引

導(dǎo)學(xué)生“細(xì)致”朗讀課文，“不放過一個(gè)“。在學(xué)生細(xì)致閱讀后

指導(dǎo)抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形

象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引

導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)

識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《天鵝》教學(xué)中，我主要抓住小天鵝在落水后

和起飛前進(jìn)行朗讀，體會(huì)動(dòng)作的描寫，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行具體表述，

讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。小天鵝的形象就在學(xué)生的

腦海中活了起來，其教育效果便出來了。

6、不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)和教學(xué)能力。

首先是對(duì)文本解析的能力，要想在課堂上出現(xiàn)高效的教學(xué)效

果，就要不斷加強(qiáng)自身的能力，為此，我不斷學(xué)習(xí)，查閱各類資

料，來豐滿自己的相關(guān)知識(shí)，例如在教學(xué)《三潭印月》中就深入

了解了“西湖十景”，在上課時(shí)，學(xué)生提及西湖景區(qū)是起到很好

的效果。同時(shí)，教師有效的語言將直接導(dǎo)致這有效的課堂。不明

不白的語言，不能讓學(xué)生很好進(jìn)行思考，也不能讓學(xué)生感受課堂

的美感，這個(gè)學(xué)期我不斷鍛煉自己的教學(xué)語言，力求精煉課堂教

學(xué)的創(chuàng)新。

四、所取成績(jī)。

本學(xué)期在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定

的成績(jī)，圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生朗讀水平有

了顯著提高。朗讀時(shí)能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。學(xué)生的語言

綜合運(yùn)用能力有所提高。學(xué)生的語言積累有所增加。課外閱讀的

有了一定程度上的進(jìn)展。

五、存在問題。

一個(gè)學(xué)期下來，我感覺還存在這許多不足：沒有能全面，多

層次提高學(xué)生語文水平；作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠；

教學(xué)個(gè)人素質(zhì)不強(qiáng)（寫、朗讀、閱讀課外書）；作業(yè)設(shè)計(jì)不足，不

夠有效（低效）；課堂教學(xué)。語言還很啰嗦，設(shè)計(jì)不夠科學(xué)性、不

夠藝術(shù)性，閱讀指導(dǎo)還不夠，重難點(diǎn)抓得還不夠準(zhǔn)不夠突出；復(fù)

習(xí)安排不能從長(zhǎng)期準(zhǔn)備，與平常教學(xué)結(jié)合不夠緊密；教學(xué)理念還

不夠先進(jìn)，不能及時(shí)有效學(xué)習(xí)和吸收。

總之，一學(xué)期中在對(duì)教學(xué)不斷思考和大膽的改革中，我的語

文教學(xué)水平有所提高，教學(xué)效果有很大提升。同時(shí)也存在諸多不

足，今后的日子里多下苦功夫去研究教學(xué)教材，不懈努力，提高

業(yè)務(wù)水平，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，做一名優(yōu)秀的語文教師。

四年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)2

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，圓滿完成期初制定的教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)在

對(duì)本期四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、基本情況

本班有學(xué)生32人，男17人，女15人，本期期末考試成績(jī)?nèi)?/p>

下：（略）

這學(xué)期是四年級(jí)的第二學(xué)期，學(xué)生本人、家長(zhǎng)都充滿期望，

希望以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入五年級(jí)學(xué)習(xí)。作為教師，深感責(zé)任重大，

從開學(xué)起，就在思考如何搞好這學(xué)期的教學(xué)工作，如何使本班學(xué)

生在短時(shí)間內(nèi)有較快進(jìn)步，并制定出教學(xué)計(jì)劃。

在日常教學(xué)中，注意抓基礎(chǔ)，詳講多檢查，注意培養(yǎng)技能，

總結(jié)教給方法，多練習(xí)，注意培養(yǎng)習(xí)慣，從一點(diǎn)一滴做起。

二、本期所做的主要工作

主要思路是抓基礎(chǔ)、轉(zhuǎn)差生、培優(yōu)生，最大程度讓學(xué)生獲取

最多的知識(shí)，提高技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高成績(jī)。具體

有：

1、抓好基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和積累。在教學(xué)中應(yīng)用和鞏固漢語拼

音，重視區(qū)別容易混淆的聲母、韻母和聲調(diào)；重視區(qū)分字形、糾

正字音、積累生字和詞語，對(duì)要求背誦、默寫的內(nèi)容全部會(huì)背誦

和默寫，基本達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求。

2、重視基本技能和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。字詞學(xué)習(xí)中，我引導(dǎo)學(xué)

生運(yùn)用借助工具書、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)

合的方法來進(jìn)行，學(xué)生確實(shí)有困難的，給予必要的幫助。句子的

教學(xué)中，采取分類指導(dǎo)教給方法的做法。比如才寫句子采用“一

分二加三檢查”的方法；縮寫句子采取抓“什么是什么、什么干

什么、什么怎么樣”三種類型的方法；陳述句與反問句的互改采

取“查看否定詞”的檢查方法等。獨(dú)立閱讀采取“三遍讀”（一

讀了解全文，二讀找出重點(diǎn)，三讀個(gè)別段落）的方法。通過教師

總結(jié)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用，有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的技能和效

果。

3、重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。小學(xué)四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有一定的

認(rèn)知能力、自我約束能力，所以我比較重視培養(yǎng)他們多方面的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，比如認(rèn)真投入的態(tài)度、仔細(xì)地檢查，課前預(yù)習(xí)、課后溫

習(xí)等。

4、重視知識(shí)面的拓展。一方面要求學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀課

外書。學(xué)校圖書室有不少適合學(xué)生閱讀的‘作品，我就讓學(xué)生去借

一些來讀。一方面在教學(xué)中給學(xué)生補(bǔ)充一些課外知識(shí)，比如關(guān)于

奧運(yùn)會(huì)的、環(huán)境保護(hù)的、國內(nèi)外名人的、文化傳統(tǒng)的等。

5、重視思想教育。結(jié)合教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、尊重勞

動(dòng)人民、勇于克服困難、“五自”等教育。此外，還給學(xué)生滲透

一些與人交往和處事的思想、方法。

三、存在的問題

1、有幾個(gè)差生進(jìn)步緩慢，沒有得到徹底轉(zhuǎn)變，使整體成績(jī)沒

有達(dá)到期初的目標(biāo)。倪偉利和劉愛云兩個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)極差，接受能

力低下，考試一直在及格線以下，現(xiàn)在仍然在全班最后，還有像

王建坤、王清、侯明、毛馬寧等學(xué)生經(jīng)常粗心大意，接受能力也

較低，學(xué)習(xí)情況都不好，拉了全班的后腿。

2、學(xué)生課外閱讀沒有達(dá)到預(yù)期要求。從范圍上說，閱讀的內(nèi)

容以作文書、《少年月干”》和《通話世界》為主，國內(nèi)外名著和童

話較少；從閱讀數(shù)量上說，也比較少；從形式上說，是學(xué)生自主

閱讀，教師沒有進(jìn)行指導(dǎo)，因此，收效不大，在考試中，不能運(yùn)用

老師常指導(dǎo)的方法去完成題目，閱讀題目得分較低。

3、學(xué)生綜合運(yùn)用語文知識(shí)的能力較低，具體體現(xiàn)在寫作上。

因?yàn)閭€(gè)人先天素質(zhì)、見識(shí)范圍、生活體驗(yàn)、表達(dá)能力等各方面原

因，大部分學(xué)生的寫作水平都不高。

4、教師方面。教師在對(duì)待學(xué)生時(shí)，缺少足夠的耐心，方法指

導(dǎo)不到位，也在一定程度上影響了教學(xué)的效果。

以上這幾方面的問題，是本人在工作中較大的，以后一定要

努力克服。在今后的工作中，自己要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)

優(yōu)點(diǎn)，克服不足，力爭(zhēng)把工作做的更好。四年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)3

一學(xué)期，一眨眼就飛快地過去了，回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)

工作，回顧一期的教學(xué)經(jīng)歷，感慨頗多。接手這個(gè)班快一年了，

這個(gè)班級(jí)的學(xué)生來自于不同的學(xué)校，基礎(chǔ)也不一樣，學(xué)生之間存

在著很大的差異。為了學(xué)生的全面發(fā)展，我付出了比往年更多的

時(shí)間、精力和心血。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合教學(xué)任務(wù)與新課

程標(biāo)準(zhǔn)，努力地開展教學(xué)工作?，F(xiàn)在把這一學(xué)期的語文教學(xué)工作

總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極

性，增強(qiáng)求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，

是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身

對(duì)學(xué)生的影響。深知“興趣是最好的老師”的我，在“興趣”兩

字下功夫，在傳授知識(shí)的過程中，十分注意運(yùn)用適合兒童口味的

生動(dòng)形象的語言，組織有趣的教學(xué)，使他們易于接受，感到學(xué)有

所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望，增長(zhǎng)他們的知識(shí)技能。為

了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我還積極引導(dǎo)他們到書的海洋里去，去

尋找各色的貝殼，通過第二渠道，讓學(xué)生獲得更多的課外知識(shí)，

變得更聰明，更會(huì)思考。除此之外，我經(jīng)常利用班隊(duì)會(huì)給他們讀

報(bào)，講些中外名人故事，或者國家大事，從小樹立遠(yuǎn)大的理想。

學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí)，我要求學(xué)生寫讀書筆記或摘抄優(yōu)美詞句，

積累詞匯，不斷豐富自己的語言。在具體的語文教學(xué)中，對(duì)不同

的訓(xùn)練重點(diǎn)，采取靈活多樣的教法，學(xué)生感到學(xué)得輕松，學(xué)得有

趣，久而久之，學(xué)習(xí)語文的興趣就不知不覺形成了。

二、改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)生學(xué)有所得，才會(huì)熱愛學(xué)習(xí)，越學(xué)越有勁，家長(zhǎng)也支持。

十個(gè)指頭也有長(zhǎng)短，在一個(gè)班級(jí)同學(xué)之中也有先進(jìn)和落后之分，

特別是在我們這個(gè)班級(jí)的學(xué)生里更是如此。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生,

我在上課的時(shí)候?qū)ｉT針對(duì)他們出一些比較難的題目，讓他們跳一

跳再吃到果子。平時(shí)和平行班的老師一起，利用中午的時(shí)間，特

別對(duì)這些拔尖學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，在學(xué)期末的語數(shù)綜合競(jìng)賽中，我們

班語文成績(jī)優(yōu)異。而對(duì)于一些學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的學(xué)生，我更是付

出了大量的努力。有的學(xué)生基礎(chǔ)不好，再加上換了新的學(xué)校新的

環(huán)境，對(duì)學(xué)習(xí)更加馬虎了，我絲毫不給他們松懈的機(jī)會(huì)，每天抽

出時(shí)間來對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)，并且讓他們?cè)趯W(xué)校里完成家庭

作業(yè)。對(duì)班級(jí)里的幾個(gè)懶蟲更是管得牢，不定期地和他們的家長(zhǎng)

進(jìn)行聯(lián)系，取得配合，我們班的吳波，經(jīng)常不完成作業(yè)的'，我每

天讓他在同學(xué)們的監(jiān)督下完成作業(yè)?！肮Ψ虿回?fù)有心人“我耗了

精力，卻換來了全班同學(xué)的進(jìn)步與提高。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)漏措施

學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一，教師只有批改作

業(yè)，才能發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)漏措施，才能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，

共同提高。批改字詞，發(fā)現(xiàn)愛寫錯(cuò)的字；批改課后的思考題，發(fā)

現(xiàn)學(xué)生對(duì)問題的理解不夠透徹；批改讀書筆記，發(fā)現(xiàn)不知怎樣去

汲取別人的精華部分為自己所用；批改作文，發(fā)現(xiàn)作文中出現(xiàn)語

句不通、用詞欠缺、不會(huì)用修辭手法，有少數(shù)學(xué)生不會(huì)審題，作

文離題，針對(duì)這種情況，我巧用電教媒體強(qiáng)化生活情景，向?qū)W生

提供具體形象的寫作素材，彌補(bǔ)平時(shí)不細(xì)心觀察生活的缺陷，使

學(xué)生在話可說，有情可抒。作文評(píng)改時(shí)，教師讀出好、中、差學(xué)生

的作文，讓學(xué)生從結(jié)構(gòu)布局、詳略、段落層次、用詞造句、標(biāo)點(diǎn)符

號(hào)、寫作順序等進(jìn)行講評(píng)，這樣一來，學(xué)生不但提高批改興趣，

注意力集中，而且掌握修改作文的方法，培養(yǎng)學(xué)生作文欣賞能力。

四、認(rèn)真組織復(fù)習(xí)迎考工作

復(fù)習(xí)迎考前，做好學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的思想動(dòng)員工作，并讓他們

制定考前復(fù)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí)，扎實(shí)、精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，在

每堂復(fù)習(xí)課上，落實(shí)每單元的基礎(chǔ)、閱讀、寫作的重點(diǎn)內(nèi)容，并

教給學(xué)生一定的方法。學(xué)生每堂課感到既緊張又有收獲。

五、取得成績(jī)

雖然我們的班級(jí)組織形成才一年，但是在師生們的共同努力

下，取得了一定的成績(jī)，教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)優(yōu)異。

六、存在不足

一個(gè)班級(jí)的形成總是需要一定時(shí)間的磨合的，所以在這一學(xué)

期中，也存在很多的不足。因?yàn)閷W(xué)生比較多，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的照

顧還不是很全面。在側(cè)重優(yōu)生和學(xué)困生的培養(yǎng)時(shí)忽略了平時(shí)不大

講話的，成績(jī)又比較平庸的學(xué)生，應(yīng)該對(duì)這部分學(xué)生也花上一定

的精力。

總之，在這一學(xué)期我把精力都花在了學(xué)生和教學(xué)工作上，但

是成績(jī)和付出不一定成正比，今后我將更努力，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)

有所獲。四年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)4

本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在老教師的幫助指導(dǎo)下，依據(jù)新

課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，

圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)。

一、加強(qiáng)改進(jìn)備課工作

開學(xué)初，我以教學(xué)干劃為依據(jù)，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

每?jī)芍芤淮蔚膫湔n活動(dòng)，本著以學(xué)生為本的思想鉆研教材、和網(wǎng)

絡(luò)共享資源、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、做好作業(yè)批改，向課堂教學(xué)要質(zhì)

量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，研究符合本年級(jí)、

本班級(jí)教學(xué)實(shí)際的措施。

二、做好常規(guī)工作

一是在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行電子備課，研究教學(xué)目標(biāo)、教

學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，探討教法，教研氛圍濃厚和諧。本學(xué)期，我

多次參加學(xué)校語文教研，每一次我們都是認(rèn)真聆聽，做好記錄，學(xué)

習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把教改精神落實(shí)在課堂上。在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)周

中，開展校級(jí)教研活動(dòng)模式，進(jìn)行備、說、聽、評(píng)、思活動(dòng)，正是

有了這種濃厚和諧的教研氛圍，各項(xiàng)教研活動(dòng)摘得有聲有色，圓

滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

二是著眼提高成績(jī)，認(rèn)真抓好補(bǔ)差工作，幫助他們掌握最基

礎(chǔ)的語文知識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生仇海燕、仁麗等我從來沒有

放棄，既做到了嚴(yán)格要求，又講求方法。每周安排一定時(shí)間，不

是加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，就是默寫字詞，讓學(xué)困生到前面板演。

午間休息時(shí)，對(duì)他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題加以糾王，做到了面批面

改。羅榮昌、陳敬東等同學(xué)基礎(chǔ)比較差，我對(duì)癥下藥，幫助他提

高學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在質(zhì)量檢測(cè)

中，這幾位同學(xué)成績(jī)有了明顯上升。

三是無論是期中期末考試，還是單元測(cè)試，每次我們都做好

閱卷和試卷分析工作，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，以便在教學(xué)實(shí)踐

中加以彌補(bǔ)。

四、在教學(xué)中，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的

古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的

古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

五、以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培

養(yǎng)。

在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用

自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主

體。注意發(fā)展學(xué)生的‘能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇

于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

三、存在的主要問題

在教學(xué)中，也存在一些不良因素，比如：學(xué)生積極性沒有提

高，在課堂上有時(shí)學(xué)生不能提出問題，獨(dú)立思考能力較差；在教

學(xué)方法上欠佳，還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入課題應(yīng)創(chuàng)新，

對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力還應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中，我還

應(yīng)多花時(shí)間去制作一些課件，尋求新的教學(xué)理念，教學(xué)方法。

總之，好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心

思去和孩子們接觸，探討學(xué)習(xí)方法。真正把教師和孩子融為一體

才是最好的學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，

樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)過后自然就會(huì)為目標(biāo)而奮斗！四年級(jí)語文教學(xué)總

結(jié)5

時(shí)光如飛，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又要接近尾

聲了?；仡欉^去，展望未來，為了能在新的學(xué)期里使班級(jí)工作再

上一個(gè)新的臺(tái)階，現(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)如下：

一、以“情”促“骨”，轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想。

每個(gè)人都是有感情的，特別是小學(xué)生，他們內(nèi)心深處的情感

比我們想象得要豐富。當(dāng)他們的情感與教師的情感產(chǎn)生共鳴的時(shí)

候，班級(jí)工作做起來會(huì)事半功倍。本學(xué)期，我從生活中的小事情

著手，關(guān)心他們，和他們做好朋友，大大拉近了和他們之間的距

離。例如：在今年圣誕節(jié)前夕，我生病請(qǐng)假了。上班一走進(jìn)教室，

只聽班長(zhǎng)喊了一聲：“起立！”全體同學(xué)齊聲說到：“老師，您

辛苦了，祝您身體健康！”我內(nèi)心感到無比溫暖，轉(zhuǎn)身一看，黑

板上寫著：祝愿老師身體健康！我的而言竟?jié)駶?rùn)了。孩子們懂事

了，學(xué)會(huì)了關(guān)心人、體諒人了。這說明了他們的思想在進(jìn)步。

二、積極參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)集體意識(shí)和凝聚力。

集體活動(dòng)是對(duì)班級(jí)形象的一個(gè)展現(xiàn)。本學(xué)期，我鼓勵(lì)學(xué)生積

極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，從中培養(yǎng)他們的集體意識(shí)和凝聚力。

例如：今年元旦前一周，學(xué)校決定在各班舉辦“迎新年文藝聯(lián)歡

會(huì)”。當(dāng)我將這個(gè)消息傳達(dá)下去的時(shí)候，學(xué)生興奮了。在接下來

的日子里，他們自發(fā)組織了領(lǐng)導(dǎo)小組，選主持人，自己編排節(jié)目，

布置教室，辦板報(bào)，并說：“我們一定要辦得像樣才行。”從始

至終，沒有用我插手。他們的心中有了“集體”，凝聚力增強(qiáng)了。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

作為一名學(xué)生，主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。但是，在我們班有不

少人學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。為此，本學(xué)期我是這樣做得：首先，教育

他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律；其

次，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高他們學(xué)習(xí)的自覺

性，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。可是班級(jí)中存在不少后進(jìn)生，

在學(xué)習(xí)上他們總是不努力，懶散。無任你怎么教育他們，他們只

是做他們自己的，不太聽老師的,話。這方面在下學(xué)期還要加強(qiáng)教

育，爭(zhēng)取提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、加強(qiáng)學(xué)生的安全教育

安全教育也是班級(jí)管理工作的一個(gè)重點(diǎn)。尤其對(duì)于我們這所

剛剛合并不久的學(xué)校，我們班的學(xué)生來自不同的村子，學(xué)生每天

都要在帶隊(duì)老師的帶領(lǐng)下，穿過馬路，對(duì)學(xué)生的安全教育更是一

個(gè)工作重點(diǎn)。本學(xué)期我班的安全教育配合學(xué)校工作主要表現(xiàn)在：

建立了班級(jí)安全制度、對(duì)學(xué)生進(jìn)行校園安全活動(dòng)教育、課間活動(dòng)

安全教育、路隊(duì)安全教育、假期安全教育。在今后的教學(xué)工作中，

還得將安全教育長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。

這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然較之前有了一點(diǎn)進(jìn)步，但還存在著

許多不足之處，如：班里后進(jìn)生工作抓的還是不扎實(shí)，還得努力；

班干部的領(lǐng)導(dǎo)能力還有待提高；班級(jí)紀(jì)律有待加強(qiáng)?？傊诮?/p>

后的班主任工作中，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在教學(xué)中成長(zhǎng)，進(jìn)

一步狠抓班級(jí)管理工作，爭(zhēng)取將本班營造為一個(gè)有戰(zhàn)斗力、凝聚

力、和諧、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。四年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)6

本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)的語文教學(xué)工作，共有學(xué)生14人，經(jīng)

過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生的閱讀能力，寫字能力，口語交際能

力，寫作能力以及自主學(xué)習(xí)的能力都有了很大的提高，在教學(xué)過

程中不但注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累和掌握，而且重視了學(xué)生的課外閱

讀和生活實(shí)踐能力的提高，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。回顧這

一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

1、認(rèn)真鉆研、求實(shí)創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。本學(xué)期

我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”，積極地學(xué)

習(xí)新的教育理論知識(shí)，領(lǐng)悟其中新的理念、經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富

的教師學(xué)習(xí)好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、

設(shè)計(jì)，努力讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，

更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，

我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，

精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能

做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，使學(xué)生對(duì)語文

更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語文水平。

2、課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。課堂上努力

貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，

鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，自由表達(dá)。由于我們是山村小學(xué)，大多

數(shù)學(xué)生膽子比較小，上課不敢舉手回答問題。我盡量的鼓勵(lì)學(xué)生，

并運(yùn)用各種激勵(lì)手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚(yáng)的手勢(shì)，

甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵(lì)學(xué)生用小紙條或書信和我

交流，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生因?yàn)橄矚g我而喜歡語

文、喜歡閱讀。

3、準(zhǔn)確定位、積極成長(zhǎng)，認(rèn)真撰寫教學(xué)隨筆。教師要想盡快

的成長(zhǎng)起來，就要學(xué)會(huì)不斷的反思、提高。每單元課后我

都會(huì)認(rèn)真反思這一單元的得與失并認(rèn)真地記錄下來，有時(shí)只

是一個(gè)個(gè)教學(xué)片斷，有時(shí)只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生

之間的故事。我覺得寫教學(xué)隨筆一方面是一個(gè)反思、提高的過程，

另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面

發(fā)展。

1、運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級(jí)是學(xué)生

繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)維所在。針對(duì)小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特

點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，給值日班干部發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本，每日由

值日干部做記錄，每星期評(píng)選一次，給予紅旗獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)

選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織

領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

2、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提

高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作

文的.選題入手，以寫童話、想象文為主，適合四年級(jí)學(xué)生的

思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利

用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句，

平時(shí)還經(jīng)常給學(xué)生借閱書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞

匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。四年級(jí)的寫字教學(xué)

往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培

養(yǎng)，課堂中注意提醒，課堂作業(yè)嚴(yán)格檢查，不規(guī)范的書寫要

求重做，使學(xué)生在意識(shí)中時(shí)刻提醒自己規(guī)范書寫，逐步形成認(rèn)真

書寫的習(xí)慣。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都

有所發(fā)展，我”抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同

時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶

動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立

后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

四、積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的教研

活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為提高自身的業(yè)務(wù)水

平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最

新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。

五、追求完美，卻永遠(yuǎn)存在不少的缺憾。今后我還要在以下

幾個(gè)方面好好努力：

1、在教學(xué)設(shè)計(jì)方面不能過于依賴現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設(shè)計(jì)

與班內(nèi)學(xué)生實(shí)際情況以及自

己對(duì)教材理解分析的整合，編寫更為科學(xué)、合理、有效的教

學(xué)設(shè)計(jì)。

2、對(duì)課后練習(xí)要精心設(shè)計(jì)。

3、要加強(qiáng)語文綜合實(shí)踐課的設(shè)計(jì)與實(shí)施，讓學(xué)生主動(dòng)獲取更

多的語文知識(shí)、開闊視野。4、精于課后反思，在反思中成長(zhǎng)。

5、學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學(xué)生的榜樣!

教學(xué)工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地?zé)釔鬯?/p>

并不斷地去學(xué)習(xí)、以高度的責(zé)任心投入其中，就會(huì)有沉甸甸的收

獲！在今后的教學(xué)路上我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)不足、踏實(shí)學(xué)習(xí)、

不斷鉆研，以求長(zhǎng)足的發(fā)展四年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)7

一、重視基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀

四年級(jí)鼓樂班分班之后，我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生基礎(chǔ)水平參差不齊,

我有些許的失落感，本想著經(jīng)過選拔，學(xué)生的基礎(chǔ)能相對(duì)好一點(diǎn)，

結(jié)果并不理想。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了

解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。

比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工

整，并努力克服錯(cuò)別字，又如，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種

句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反

義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技

能和語文能力。

二、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合

作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,

以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)

自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)

自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,

真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)

而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采用一些別開

生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效

果。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，

對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,

可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，

及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，

在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡

前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，

易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

四、突出章節(jié)過關(guān)

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完

成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決。

對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)

用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格

要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并

運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效

果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)和應(yīng)用能力。

真是光陰似箭，一學(xué)期很快又過去了。回頑本學(xué)期的教學(xué)工

作，感到很辛苦，同時(shí)也感到很欣慰。因?yàn)槲业膶W(xué)生在本學(xué)期無

論是閱讀能力，還是寫作能力都上了一個(gè)臺(tái)階，同時(shí)，他們的基

礎(chǔ)知識(shí)也都學(xué)得很扎實(shí)。為了今后更好的開展工作，特對(duì)本學(xué)期

的工作總結(jié)如下：

一、基本情況：

這一學(xué)期，我擔(dān)任了四年級(jí)的語文教育教學(xué)任務(wù)。全班共有

51人，大部分同學(xué)成績(jī)穩(wěn)定。

二、教學(xué)工作：

課前，我精心備課，認(rèn)真準(zhǔn)備，緊密結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》制定教

學(xué)計(jì)劃，同時(shí)也要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，獨(dú)立思考，認(rèn)真完成作業(yè)，

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)噴。

教學(xué)中，我按照時(shí)代要求以及學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的.

講解，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)。課堂中采用自主、

合作、探究的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，良好的思想品質(zhì)以及學(xué)生的各項(xiàng)能力。

課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，找到學(xué)生的不足與差距，做到查缺

補(bǔ)漏。凡是課本中要求掌握的知識(shí)，要求學(xué)生必須掌握，并對(duì)每

一個(gè)問題都落到實(shí)處，認(rèn)真檢查過關(guān)，督促學(xué)生做好復(fù)習(xí)鞏固，

同時(shí)要求學(xué)生注意積累課外知識(shí)來開闊自己的眼界，陶冶自己的

情操。

三、思想品德教育：

在語文課中，結(jié)合生活實(shí)際和語文教材，學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)品德

教育，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人們以及熱愛大自然的感情；教育他

們向英雄人物學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)強(qiáng)不屈、無私奉獻(xiàn)的精神。這樣

把德育教育和語文教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。

四、教學(xué)成果：

俗話說“一份耕耘，一份收獲”。通過期末檢測(cè)，學(xué)生也取

得了一定的成績(jī)，但離要求還有一些差距。在今后的教育教學(xué)中，

我一定找出自己的不足，克服缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求m己，努力開拓，

向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，鉆研新的教學(xué)方法，大膽探索，提高自己

的教育教學(xué)水平，便于今后更好地開展教育教學(xué)工作。四年級(jí)語

文教學(xué)總結(jié)8

一學(xué)期大教學(xué)工作結(jié)束了。時(shí)光太匆匆，，在這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任

四年級(jí)的語文教學(xué)工作，回顧過去的工作，有得有失，為了今后

更好的工作，特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)：

一、基本情況分析：

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各

項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成

了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階,

為了每個(gè)學(xué)生的語文水平有一個(gè)大的進(jìn)步?，F(xiàn)將上學(xué)期的語文教

學(xué)心得體會(huì)如下。

二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)；

（一）實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性

第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。

一是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫面,

并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀察，多想象，把

識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來；

二是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽說讀

寫有機(jī)地結(jié)合起來；

三是在識(shí)字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字

寫對(duì)，還要做到姿勢(shì)正確，把字寫好。

第二，在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入

境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。

第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。

第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式

學(xué)習(xí)。

（二）、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

新課標(biāo)”指出：”培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,

形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，

不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿

于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。

我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí)、適

度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到”潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。另一方面，充分

挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以

情悟文，情文結(jié)合"。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性

新教材特別重視對(duì)兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)

中要充分利用教材優(yōu)勢(shì)，注重兒童語言的積累、感悟和運(yùn)用，注

重對(duì)兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);

要努力體現(xiàn)語文的.實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充

分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源。

要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，

活用教材，隨時(shí)利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容

與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。

總之，教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造

性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使

教學(xué)充滿活力。

三、存在問題。

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開

展較少，成效不大。

2、沒能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。

3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能

廣泛引起學(xué)生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。有成績(jī)也有不足。本

人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點(diǎn)）、吸取教訓(xùn)。加倍完善

自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績(jī)，更好的完成工作。

“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教

學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作之

中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，使孩子

們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實(shí)

現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗！四年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)9

為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了

使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作

做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

一、班級(jí)、學(xué)生說明。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)（二）班的語文教學(xué)工作。本班共

59個(gè)學(xué)生，語文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有一半，一般情況的接近一半，

但同時(shí)也有10個(gè)左右的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué),

因此總體語文學(xué)習(xí)水平在同年級(jí)中名列前茅，成績(jī)還算滿意。

主要不足為：

1、大概有兩個(gè)同學(xué)（張萌萌、岳彥偉）漢語拼音沒掌握，大

量的生字詞不過關(guān)。

2、閱讀能力普遍不高，個(gè)別學(xué)生朗讀是存在“唱讀”、“拖

腔”的現(xiàn)象。

3、個(gè)別男生（劉浩洲、王俊龍）書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

4、存在個(gè)別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象（王康鑫）。

二、具體工作（措施）

（一）、制定教學(xué)計(jì)劃。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本

學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按

照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理20__人教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)教

學(xué)工作總結(jié)設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了

總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達(dá)

能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽、會(huì)說、

會(huì)寫、會(huì)閱讀。

對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教

學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展工作。

（二）、根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。

根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排

了不同的教學(xué)方法。

（三）、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生

的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)

任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用

小組長(zhǎng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間，學(xué)生知

道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法。“該說時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就

寫“，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)

進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

（四）、針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

1、漢語拼音。

利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固

漢語拼音。

2、字詞記憶。

從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

4、閱讀。

一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回頑這一學(xué)期，在學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)和各位老教師的幫助下，在各科任課老師和家長(zhǎng)的積極配

合和耐心幫助下，完成了我的教學(xué)工作。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、基本情況：

這一學(xué)期，我擔(dān)任了四年級(jí)的語文教育教學(xué)任務(wù)。全班共有

60人，大部分同學(xué)成績(jī)不穩(wěn)定，其中有部分學(xué)生成績(jī)較差。

二、教學(xué)目標(biāo)及完成情況

第一，最基本的識(shí)字認(rèn)字方面。

通過三年級(jí)一年的自學(xué)識(shí)字的培養(yǎng)，學(xué)生已經(jīng)能夠獨(dú)立完成

識(shí)字的任務(wù)。

第二，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的好習(xí)慣。

教會(huì)學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在的課文，不僅要學(xué)會(huì)課文中的字詞，還要

在預(yù)習(xí)時(shí)搞明白這篇課文講了一件什么事，并劃出在預(yù)習(xí)課文時(shí)

沒有看懂的地方，上課時(shí)重點(diǎn)聽自己不明白的地方。如果有能力，

還可以在課文中找出最讓自己感動(dòng)的地方，并在課文的空白處寫

寫自己的感受。這一點(diǎn)，很多學(xué)生也可以做到。

第三，培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的

感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、

理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要

引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，

教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維

的碰撞中，得到語言的'升華和靈性的開發(fā)。

第四，重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)

到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，

課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩

給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語

言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感

內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課

文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

三、教學(xué)中的不足與今后改進(jìn)措施

1、對(duì)于語文課本我還沒有吃透，我會(huì)多看書，請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的

老師，完善課堂和教學(xué)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)改進(jìn)個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在教學(xué)的過程中我會(huì)不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得

到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將

本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作

搞得更好。四年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)10

時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期已結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)語文

教學(xué)工作，回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，思緒萬千，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、我在語文教學(xué)中，體現(xiàn)新的教育理念，提高課堂教學(xué)效

果

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的地方。在本學(xué)期我認(rèn)真做

好“備、教、改”工作。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好

語文知識(shí)，我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備，深鉆教材。并結(jié)合本班的

實(shí)際情況，運(yùn)用輕松愉快的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。平

時(shí)我積極參加新課改，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。在語文課堂教學(xué)中，貫

徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積

極性，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上敢說敢想，做學(xué)習(xí)的主人。真正體現(xiàn)以

學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式。注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，

自主獲取知識(shí)。提高他們的思考問題和解決問題的能力。此外，

我還特別關(guān)注學(xué)困生。給他們以最大的鼓勵(lì)，并提供更多的機(jī)會(huì)，

讓他們也能學(xué)而有趣，有所進(jìn)步。語文知識(shí)是掌握各門知識(shí)的工

具，是學(xué)習(xí)和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)

在喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級(jí)是知識(shí)的關(guān)鍵階段，也

是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。我針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況和

好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，一周一小評(píng)兩周一大評(píng)。評(píng)選

出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生，獎(jiǎng)以花朵，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐

漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外，每天在早讀和中午讀書的時(shí)

間里，安排一位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午的讀書情況。

以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力，學(xué)

生上課的熱情高漲，也毅煉了自我組織能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。首先定時(shí)定量的訓(xùn)

練，師生定時(shí)檢查。以使他們逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，為提高學(xué)生的寫作

能力打好基礎(chǔ)。四年級(jí)是學(xué)生正式開始學(xué)習(xí)寫作文。為激發(fā)學(xué)生

寫作興趣，我從閱讀入手，讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選。把

他們讀的興趣，又慢慢引到寫的上面來。如：由喜歡讀童話到自

己動(dòng)手去寫童話，把發(fā)生在自己身邊的事，編故事寫出來……

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。在語文實(shí)踐課，注意指導(dǎo)他們

觀察周圍的事物，并當(dāng)場(chǎng)叫他們用學(xué)過的好的.詞語或好句子來形

容周圍的事和物。說得不好的，我就耐心的幫他們一一糾錯(cuò)，告

訴他們應(yīng)該這樣而不能那樣，說得好的、準(zhǔn)確的就及時(shí)表揚(yáng)。這

樣既養(yǎng)成了他們觀察的習(xí)慣，又提高了他們的表達(dá)能力，同時(shí)也

為寫作收集了素材。這樣，學(xué)生的觀察習(xí)慣基本養(yǎng)成了，學(xué)生的

收集材料的能力，表達(dá)能力和寫作能力都有所提高。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。注重學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。

在教學(xué)生字時(shí)，很注意調(diào)動(dòng)他們的積極性。激勵(lì)他們從這些生字

中去發(fā)現(xiàn)問題，并想想，它的偏旁、結(jié)構(gòu)、意思、用什么辦法才比

較容易記住它，在書寫時(shí)應(yīng)該注意什么？課堂上和課外都注意指

導(dǎo)他們認(rèn)真書寫，分批的上黑板書寫，寫得好的可以為自己爭(zhēng)得

一朵花。如此這樣，漸漸的我班良好的書寫習(xí)慣基本養(yǎng)成，也提

高了學(xué)生的寫字能力。

三、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的工作，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重

“抓兩頭，帶中間”o注重培養(yǎng)優(yōu)生，同時(shí)，還在班級(jí)里開展“一

幫一”的活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)困生樹立信心，做到課外輔導(dǎo)，課內(nèi)多給

他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣他們。在班里掀起一股，

先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣。這樣，全班

的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高。

四、積極參加學(xué)校各類教科研活動(dòng)，提高自身素質(zhì)

為了提高自身素質(zhì)，我積極參加校內(nèi)外的一切教科研活動(dòng)。

虛心學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，使自己在各方面不斷得到提高，使自

己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力不斷增強(qiáng)。

綜上所述，我在本學(xué)期里，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格

要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)

業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，努力完成學(xué)校各項(xiàng)教

學(xué)任務(wù)。四年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)11

一、基本情況分析：

四年級(jí)四班共有學(xué)生69人，男生有34人，女生有35人，

同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，好學(xué)勤奮，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知欲，熱愛班

級(jí)體。但是還存在著所有獨(dú)生子女共同的特點(diǎn)一自私，無論做什

么事，都為自己著想，還需要在思想品德教學(xué)中加以正確引導(dǎo)。

幫助其養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣，使其受益終生。學(xué)生們聰明活潑，

積極進(jìn)取，通過三年學(xué)習(xí)生活的鍛煉，他們已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，學(xué)生的集體主義精神增強(qiáng)，班級(jí)的凝聚力加強(qiáng)，各個(gè)班的成

績(jī)相差不大。整體上看由于大都是獨(dú)生子女，表現(xiàn)出嬌慣，好吃

懶做、任性、主動(dòng)性差，自私的特點(diǎn)。這些行為習(xí)慣是今后教育

的主要方面。另外學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和道理，不能有效的

落實(shí)到行動(dòng)上，在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐。一學(xué)期以來，我本

著愛學(xué)生的心；懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，

較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總

結(jié)如下：

二、取得的成績(jī)

1、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高

業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向同年級(jí)的教

師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性，主

動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努

力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面

素質(zhì)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我

認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己

的見解。

從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的

教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，

研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教

學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教

學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)

展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的

自讀課文閱讀方法、以感知一一探究一一反思一一延伸為主線的

重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作一一探究一一創(chuàng)造一一創(chuàng)新為核心的語

文活動(dòng)課等，收到了一定的教學(xué)效果。

2、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對(duì)我們

四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天

早上，我都堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生

一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱

讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報(bào)等

形式進(jìn)行展示.

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來

的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如

何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求智欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立

以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并

把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究

教育心理，準(zhǔn)確把提高一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索

有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在

處理每單元的重點(diǎn)課文時(shí)，我們始終采用整體感知一一合作探究

——反思質(zhì)疑一一拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)

問題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。

教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生

再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分

的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)

權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間

內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的'鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中

再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、

和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動(dòng)的

閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，

又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，

學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛

移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂

真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

3、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語

文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙

的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求，也是語文

學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線條明

晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過程與

樂趣，其接受知識(shí)的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新

教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感

受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多徉的媒體和無所不

在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道,

實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作

能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。

教學(xué)中，我一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過于

注重書本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受

學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)

計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動(dòng)學(xué)

生充分利用信息課上的網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流

的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。如：上《一個(gè)中國孩

子的呼聲》一課時(shí)，學(xué)生對(duì)精美圖案無法直觀的感受到，因此利

用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生上網(wǎng)查圖片資料。邊看邊讀課文，學(xué)生的理

解能力一下子突飛猛進(jìn)。情感調(diào)動(dòng)也特別到位。學(xué)習(xí)效率自然而

然就提高了。

4、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識(shí)。

本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)

為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基

礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。我們?cè)谒哪昙?jí)語文組將大力加強(qiáng)語文

基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師

們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)

學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同

思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新

建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，

讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇

心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)

習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教

學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生

充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)

的火花。

三、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力

死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正

是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知

識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的

藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授

之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方

面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生

獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

“授之以魚，僅供一坂之需；授之以漁，則終身受用無窮”。

教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在

學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未

來有所作為，要在未來跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)

習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。可見，方法的確比知識(shí)更為

重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是

否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)與才小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生而言，則需要一個(gè)較

長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。

為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)

基礎(chǔ)一一字詞、背誦緊抓不放；擴(kuò)大積累一一課外閱讀每日一段，

讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力一一閱讀理解，從總體方法

到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練一一循序漸進(jìn)，小作

文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和高考

方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……

四、存在的問題

1、有些學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合不起來。

說道理，同學(xué)都能明白，但是真正到生活中，甚至關(guān)系到自

己的利益的時(shí)候，往往言行不一。

2、學(xué)生和教師的重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣淡化，

過于敷衍了事。

3、有些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成仍然是個(gè)難題

學(xué)生的影響來自于多方面，家庭、社會(huì)、學(xué)校。學(xué)校教育固

然重要，其他方面不容忽視。有些家庭教育受家長(zhǎng)思想品質(zhì)、價(jià)

值觀、世界觀的影響，往往與學(xué)校的教育背道而行，因此，學(xué)生

的思想品德的形成仍然有一定的難度。

4、上課形式單調(diào)、說教意味濃厚，枯燥乏米，實(shí)際效果存在

欠缺。

5、學(xué)生不能把學(xué)到的道理和實(shí)際行動(dòng)有效的結(jié)合起來。這一

點(diǎn)是做的最欠缺的一部分，需要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教育，切實(shí)使學(xué)到

的知識(shí)落實(shí)到行動(dòng)上。作到理論聯(lián)系實(shí)際。

6、不能有效的運(yùn)用電教手段

7、應(yīng)把學(xué)校教育與家庭教育，課上教育與課下教育有機(jī)的結(jié)

合在一起。

五、今后努力方向

1、加強(qiáng)自身的修養(yǎng)

教育學(xué)生，首先要身正為范。隨著時(shí)代的發(fā)展，世界觀和價(jià)

值觀也、社會(huì)公德也在不斷變化。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷提

高自身的素質(zhì)，更好的教育學(xué)生。

2、緊密結(jié)合班級(jí)管理和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育,

這是思想品德教學(xué)的關(guān)維所在。

3、作學(xué)生的良師益友

教師不同與其他的行業(yè)，我們教育的是一群有著獨(dú)立思想的

活生生的人，因此，光說教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多的需要教師與學(xué)

生心與心的溝通，情與情的交流。采用多渠道的溝通，勢(shì)在必行。

4、改變課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，運(yùn)用好

電教手段，活躍課堂教學(xué)的氣氛，必要時(shí)使學(xué)生有效的接觸大自

然，接觸生活，接觸社會(huì)，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

5、作好與家長(zhǎng)的溝通

家庭與學(xué)校聯(lián)合起來，形成強(qiáng)大的教育勢(shì)力，共同把學(xué)生培

養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化新人。

不斷了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，同時(shí)結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)如：家長(zhǎng)會(huì)等

有效的把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起。

6、注意學(xué)生的一言一行，及時(shí)糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣的出現(xiàn)。

作到防患于未然。

7、加強(qiáng)備課的力度，上好每一節(jié)課。講求上課的形式，活躍

課堂氛圍，使學(xué)生能真正的上好每堂課，學(xué)到扎實(shí)的知識(shí)。

總之，教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)

以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在

不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了

學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些基本的語文實(shí)踐能力。四年級(jí)語文教

學(xué)總結(jié)12

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。在這學(xué)期里，我班

的學(xué)生無論是在學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣方面，還是在字詞句、閱讀、口

語交際、習(xí)作等方面，都有較大的收獲?；仡欉@學(xué)期，既忙碌，又

充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)針對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行

小結(jié)，以求不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我

在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，

吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形

式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理

念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。

以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因

素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。此外，注重

鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)

生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較

濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面

發(fā)展

1、運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級(jí)也是學(xué)

生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我

運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本，每日由值日干部做記錄，每

星期評(píng)選一次，給一定獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分子，

這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織

一位“小老師”領(lǐng)讀培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的.朗讀能力。

經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱高漲自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都

得到了鍛煉。

2、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提

高學(xué)生的寫作能力。四年級(jí)是學(xué)生寫作的重要發(fā)展階段。首先為

激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文

為主，適合四年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫

好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，

讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘

錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。

3、平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的

嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的

提高。

4、本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)

上都有所發(fā)展，我”抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同

時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差

生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)

生信心。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高?？傊?，

本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自

己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到

自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使

每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

三、由于自身的能力有限，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的

問題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班

學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題一

寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)

別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒

有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,

但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致發(fā)展不夠均衡，在今后的教學(xué)

中，應(yīng)該加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。四

年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)13

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作快要結(jié)束了，回顧這一

學(xué)期以來，我們四（5）班在各任科老師共同努力下，圓滿地完成了

教育教學(xué)工作任務(wù)現(xiàn)將這一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

.素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我

積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)

性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力

鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素

質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批

改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計(jì)，力求做到