小學(xué)科學(xué)四年級(jí)實(shí)驗(yàn)測(cè)試報(bào)告單

（一）學(xué)校：班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：得分：時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱聲音是怎樣產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^實(shí)驗(yàn)了解聲音是怎樣產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)器材空紙盒、橡皮筋、小鼓、綠豆、音叉、燒杯、水我的猜測(cè)聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)步驟1、把空紙盒去掉盒蓋,把橡皮筋緊繃在盒子上,用手撥動(dòng)橡皮筋,使它發(fā)出聲音,觀察現(xiàn)象。.....................20分2、鼓面上放少許豆粒,用鼓槌敲鼓,觀察現(xiàn)象。.....................20分3、用錘敲音叉,聽到聲音后,用音叉接觸水面,觀察現(xiàn)象。.....................20分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和記錄1、皮筋在振動(dòng)。.....................10分2、鼓面在振動(dòng),豆粒上下跳動(dòng)。.....................10分3、水面有波紋,并有水滴濺起,音叉振動(dòng)。.....................10分實(shí)驗(yàn)結(jié)論聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。.....................10分評(píng)委簽字評(píng)定等級(jí)小學(xué)科學(xué)四年級(jí)實(shí)驗(yàn)測(cè)試報(bào)告單

（二）學(xué)校：班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：得分：時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱聲音的強(qiáng)與弱實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)驗(yàn)證聲音的強(qiáng)弱與物體的振動(dòng)幅度有無關(guān)系。實(shí)驗(yàn)器材鋼尺（硬塑料尺）、鐵釘、木板、橡皮筋、小鼓、鼓槌我的猜測(cè)聲音的強(qiáng)弱與物體的振動(dòng)幅度有關(guān)系。.....................10分實(shí)驗(yàn)步驟將尺子伸出桌面約10厘米，輕輕撥動(dòng)尺子，聲音較弱，觀察到尺子的振動(dòng)幅度較?。挥昧軇?dòng)尺子，發(fā)現(xiàn)聲音變強(qiáng)，觀察到尺子的振動(dòng)幅度也變大，.....................40分2．用不同的力量撥動(dòng)橡皮筋，當(dāng)橡皮筋發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音時(shí)，觀察橡皮筋的振動(dòng)幅度的變化。.....................15分3．用不同的力量敲擊鼓面，當(dāng)小鼓發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音時(shí)，觀察鼓面的振動(dòng)幅度的變化。.....................15分實(shí)驗(yàn)結(jié)論通過以上實(shí)驗(yàn)可以得出，聲音的強(qiáng)弱與物體的振動(dòng)幅度有關(guān)，聲音越強(qiáng)，振動(dòng)幅度越大。.....................20分評(píng)委簽字評(píng)定等級(jí)小學(xué)科學(xué)四年級(jí)實(shí)驗(yàn)測(cè)試報(bào)告單

（三）學(xué)校：班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：得分：時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱檢驗(yàn)食物中的的營(yíng)養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^實(shí)驗(yàn)，了解辨別食物中脂肪、淀粉的方法是什么實(shí)驗(yàn)器材白紙、食用油、花生米、淀粉、馬鈴薯、饅頭、碘酒、滴管、棉簽、鑷子我的猜測(cè)脂肪可以在白紙上會(huì)留下油痕，淀粉遇到碘酒會(huì)變成藍(lán)色。.....................10分實(shí)驗(yàn)步驟1、用棉簽蘸一點(diǎn)食用油在白紙上劃一下，觀察白紙上顏色的變化；.....................10分2、手握花生米在白紙上劃一下，觀察白紙上顏色的變化；.....................10分3、用滴管取出一部分碘酒，在淀粉糊中滴入一滴碘酒，觀察淀粉顏色的變化；.....................10分4、在饅頭上各滴一滴碘酒，觀察饅頭顏色的變化。.....................10分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和記錄食用油、花生米在白紙上劃一下，在白紙上留下來一道痕跡；..............10分用滴管取出一部分碘酒，分別在淀粉、饅頭滴一滴碘酒，淀粉、饅頭變成了藍(lán)色。.....................10分實(shí)驗(yàn)結(jié)論1、含有脂肪的食物在白紙上會(huì)留下油痕；.....................15分2、淀粉遇到碘酒會(huì)變成藍(lán)色，碘酒可以鑒別食物中是否含有淀粉。.....................15分評(píng)委簽字評(píng)定等級(jí)小學(xué)科學(xué)四年級(jí)實(shí)驗(yàn)測(cè)試報(bào)告單

（四）學(xué)校：班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：得分：時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱讓小車動(dòng)起來實(shí)驗(yàn)?zāi)康睦脡|圈的重力轉(zhuǎn)化成小車的拉力讓小車動(dòng)起來。實(shí)驗(yàn)器材墊圈、小車、繩子、回形針、秒表我的猜測(cè)利用墊圈的重力能讓小車動(dòng)起來。...............10分實(shí)驗(yàn)步驟1、將繩子的一端連接小車，一端連接回形針，并調(diào)整好繩子的長(zhǎng)度；.......15分2、將小車放在桌面上，回形針懸空，往回形針上一個(gè)一個(gè)的掛墊圈。...15分3.完成實(shí)驗(yàn)記錄表?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ?0分實(shí)驗(yàn)結(jié)論經(jīng)過多次試驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)懸掛的墊圈數(shù)量越多，小車從起點(diǎn)到終點(diǎn)的時(shí)間越短，小車運(yùn)動(dòng)的速度越快。.......20分評(píng)委簽字評(píng)定等級(jí)小學(xué)科學(xué)四年級(jí)實(shí)驗(yàn)測(cè)試報(bào)告單

（五）學(xué)校：班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：得分：時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱運(yùn)動(dòng)的小車與坡度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解到不同坡度上釋放的小車運(yùn)動(dòng)速度是不同的。實(shí)驗(yàn)器材斜面、小車、木塊、米尺、三角板我的猜測(cè)不同坡度上釋放的小車運(yùn)動(dòng)速度是不同的。實(shí)驗(yàn)步驟1.準(zhǔn)備一個(gè)斜面，并可以在斜面上固定三個(gè)不同高度的坡度?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ?0分2.完成撞擊實(shí)驗(yàn)記錄表?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ?0分實(shí)驗(yàn)結(jié)論我發(fā)現(xiàn)：坡度越大，釋放小車的位置就越高，小車滑到水平面時(shí)的速度就越快；于是撞擊后，木塊滑行的距離就越遠(yuǎn)。這說明，小車速度越大，它的能量就越大。···········30分評(píng)委簽字評(píng)定等級(jí)小學(xué)科學(xué)四年級(jí)實(shí)驗(yàn)測(cè)試報(bào)告單

（六）學(xué)校：班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：得分：時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱點(diǎn)亮小燈泡實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖屝襞莅l(fā)光實(shí)驗(yàn)器材小燈泡、電池、導(dǎo)線我的猜測(cè)有多種方法能點(diǎn)亮小燈泡實(shí)驗(yàn)步驟1、檢查實(shí)驗(yàn)器材，選擇不同連接方式使小燈泡發(fā)光。...........10分2、導(dǎo)線連接小燈泡的螺紋與電池底部的鋅殼，電池銅帽與小燈泡的錫粒接觸，觀察現(xiàn)象。.....................20分

3、導(dǎo)線連接小燈泡的錫粒與電池底部的鋅殼，電池銅帽與小燈泡螺紋接觸，觀察現(xiàn)象。.....................20分5．整理器材。.....................10分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和記錄1、導(dǎo)線連接小燈泡的螺紋與電池底部的鋅殼，電池銅帽與小燈泡的錫粒接觸，小燈泡。（選填“亮”或“不亮”）............10分

2、導(dǎo)線連接小燈泡的錫粒與電池底部的鋅殼，電池銅帽與小燈泡螺紋接觸，小燈泡。（選填“亮”或“不亮”）...............10分實(shí)驗(yàn)結(jié)論當(dāng)電流從電池的正極流出，通過導(dǎo)線從小燈泡的一個(gè)接入點(diǎn)進(jìn)入，再經(jīng)過燈絲另一個(gè)接入點(diǎn)，順著導(dǎo)線又流回電池的負(fù)極，這就形成了一條通路。這條路通了,小燈泡也就亮了.................20分評(píng)委簽字評(píng)定等級(jí)小學(xué)科學(xué)四年級(jí)實(shí)驗(yàn)測(cè)試報(bào)告單

（七）學(xué)校：班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：得分：時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱組裝一個(gè)簡(jiǎn)單電路實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^實(shí)驗(yàn)，了解組裝一個(gè)簡(jiǎn)單電路實(shí)驗(yàn)器材小燈泡、小燈座、電池盒、電池、導(dǎo)線我的猜測(cè)用不同的連接方式都可以讓更多的燈泡亮起來。實(shí)驗(yàn)步驟1、在電池盒的兩端各連接好一根導(dǎo)線，把電池安裝在電池盒里；.....................30分2、用連接電池的兩根導(dǎo)線的另一端接觸小燈泡，確定能使小燈泡發(fā)光；.....................30分3、把小燈泡安裝在小燈座上，再連接上導(dǎo)線，觀察小燈泡發(fā)光情況。.....................30分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論和能幫助我們更加方便地組裝一個(gè)電路。................10分評(píng)委簽字評(píng)定等級(jí)小學(xué)科學(xué)四年級(jí)實(shí)驗(yàn)測(cè)試報(bào)告單

（八）學(xué)校：班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：得分：時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱導(dǎo)體和絕緣體實(shí)驗(yàn)?zāi)康臋z測(cè)區(qū)分幾種物體是導(dǎo)體還是絕緣體實(shí)驗(yàn)器材電池、小燈泡、電池盒、小燈座、導(dǎo)線、橡皮、小刀、紙板、回形針、鑰匙、塑料尺我的猜測(cè)小刀、回形針、鑰匙可以導(dǎo)電，橡皮、紙板、塑料尺不能導(dǎo)電。實(shí)驗(yàn)步驟1、按照?qǐng)D連接好“電路檢測(cè)器”電路；........10分2、將連接好的“電路檢測(cè)器”兩個(gè)“檢測(cè)頭”相互接觸，觀察小燈泡是否發(fā)光；.........10分3、用兩個(gè)“檢測(cè)頭”接觸橡皮的兩端，觀察小燈泡是否發(fā)光；.........10分4、重復(fù)檢測(cè)一次，并將檢測(cè)時(shí)小燈泡“亮”或“不亮”的情況在下表中打“√”；5、把檢測(cè)完的橡皮放在盒子里；.......................................................10分6、選取小刀、紙板、回形針、鑰匙、塑料尺按照檢測(cè)橡皮的方法，用“檢測(cè)頭”分別接觸它們的兩端，觀察小燈泡是否發(fā)光；............................10分7、