《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

本文記述的是一個(gè)充滿溫情的感人故事。作者在人們歡迎周總理的場(chǎng)面描寫中，抒發(fā)著興奮和歡悅；在周總理潑水的描寫中，潑灑著激動(dòng)和幸福；在結(jié)尾，作者更是直抒胸臆，連用三個(gè)自然段四個(gè)感嘆句，表達(dá)了人們的激動(dòng)、幸福和難忘?？上纫龑?dǎo)學(xué)生看看插圖，直觀地感受圖中洋溢的熱情，然后一遍遍地讀，從感受熱烈的氣氛，到感受每一個(gè)人心里的熱情，到感動(dòng)我們的心，最后在展示讀中去表達(dá)我們心里的感動(dòng)。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

１、識(shí)記生字，會(huì)寫生字。

２、體會(huì)對(duì)周總理的熱愛之情。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、會(huì)認(rèn)１２個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。

３、對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí),對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。

【課前準(zhǔn)備】多媒體。

【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入

出示鳳凰花的圖片，問，你們知道這是什么花嗎？

這是鳳凰花，生長在云南西雙版納，每年清明節(jié)前后，鳳凰花開時(shí)，這里的傣族人民就迎來了一次盛大的節(jié)日──潑水節(jié)。

師介紹：潑水節(jié)就是他們的新年，過節(jié)的時(shí)候，人們換上最漂亮的衣裳，敲著鑼，打著鼓，唱著歌，跳著舞，不分男女老少互相潑水，互相祝福。

3、潑水節(jié)每年都過，（書寫潑水節(jié)）可是１９６１年的潑水節(jié)卻令傣族人民世代難忘。

（板書：難忘）今天就讓我們一起走進(jìn)這難忘的潑水節(jié)。出示課題：難忘的潑水節(jié)。指名讀課題。

二、初讀課文

看視頻動(dòng)畫了解課文大意。

看著大家高興的潑水祝福，你們是不是也很高興啊，是不是很像用好聽的聲音把課文讀一讀啊，（齊讀課文）

有些同學(xué)讀的不是太流利，下面我們把這課的生字認(rèn)讀一下相信你再讀會(huì)更棒。

⑴認(rèn)讀生字：老師把生字請(qǐng)到了大屏幕上，你能有禮貌地和他打招呼嗎？

自由讀生字。抽卡片讀。

⑵認(rèn)讀了生字相信大家會(huì)把課文讀得很流利，男女生比賽讀課文（一隊(duì)一段）介紹周總理

三、學(xué)習(xí)課文

大家讀的太好了，老師為你們高興，下面老師帶著大家一起走進(jìn)課文，讓我們進(jìn)一步了解課文的意思。

1、出示第一段：還能說火紅火紅的什么，一年一度什么意思？

2、教學(xué)第二段：今年，傣族人民特別高興，因?yàn)榫磹鄣闹芸偫硪退麄円黄疬^潑水節(jié)。今年是哪一年？（介紹周總理）

3、教學(xué)第三段：

說一說傣族人民怎樣歡迎周總理的？（找學(xué)生讀第三自然段）

根據(jù)講解一邊，

⑴那一年，周總理已是六十多歲的老人了，可是他還是來到了那么遙遠(yuǎn)的云南地區(qū)和少數(shù)民族一起過潑水節(jié)，怎能不讓人開心，怎能不讓人興奮了？讓我們也加入這行列，看看人們是怎么樣歡迎周總理的。

要求：讀第三段，你讀著讀著，仿佛看到了什么，聽到了什么。

⑵交流：誰在當(dāng)時(shí)看到了什么，聽到了什么？（象腳鼓聲、人們）

①“那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了?！?/p>

Ａ、讀一讀，從四面八方這個(gè)詞你感受到了什么？

Ｂ、誰來讀讀這句話，讀出這人山人海的熱鬧，讀出這鑼鼓喧天的熱鬧。

教學(xué)“敲”人們高高興興地一次又一次地敲著象腳鼓，是多么高興?。?/p>

Ｃ、多么壯觀的場(chǎng)景啊，一起來讀一讀！

②“為了歡迎周總理，人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯?！?/p>

Ａ、你看到了什么？你在哪里見過“鮮紅的地毯”？聯(lián)系實(shí)際說說，什么情況下會(huì)用“紅地毯”？而傣族的人們?nèi)龌ò戟?dú)特的迎客方式來歡迎周總理。

Ｂ、從“地上灑滿的花瓣”“鮮紅的地毯”，你感受到傣族人民的熱情了嗎？指名讀讀課文里的句子，齊讀。

③“一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。”

Ａ、看到什么？

Ｂ、比較“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。

Ｃ、把你感受到的這份熱鬧和喜慶讀進(jìn)去吧。

④人們歡呼著：“周總理來了！”

Ａ、正在這個(gè)時(shí)候，盼望已久的的總理來了，你看到旁邊的老百姓表情怎么樣？（想象說話）你會(huì)怎么喊？

Ｂ、我們一起歡呼著：──周總理來了。

我們可以加上動(dòng)作──周總理來了。

人們渴望見到周總理，今天的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，這份喜悅壓抑不住，這份歡快更是壓抑不住，讓我們一起來吧。──周總理來了！

4、理解第4自然段。

（1）.師：看，周總理來了，他走到傣族人民中間來了！

出示課文插圖，誰來說說“今天”總理的打扮？總理臉上的神情怎樣？