九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元《課題1燃燒和滅火》說課稿（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元《課題1燃燒和滅火》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以新人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元《課題1燃燒和滅火》為教學(xué)內(nèi)容，旨在使學(xué)生了解燃燒的條件、特點(diǎn)及滅火的原理和方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握燃燒的基本概念，理解燃燒與氧氣的關(guān)系，以及掌握滅火的基本方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)觀察燃燒現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過分析燃燒條件和滅火原理，提升邏輯推理和問題解決能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，了解燃燒的危害和防火知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-燃燒的條件：使學(xué)生理解燃燒需要三個(gè)條件：可燃物、氧氣和達(dá)到著火點(diǎn)的溫度。通過實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生觀察白磷和紅磷在不同條件下的燃燒情況，強(qiáng)調(diào)燃燒條件的重要性。

-滅火的方法：介紹不同類型的火災(zāi)及其對(duì)應(yīng)的滅火方法，如隔離法、冷卻法和窒息法。通過案例分析，讓學(xué)生掌握如何根據(jù)火災(zāi)類型選擇合適的滅火方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-燃燒與化學(xué)反應(yīng)的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解燃燒是一種氧化反應(yīng)，需要通過具體的化學(xué)反應(yīng)方程式（如CH4+2O2→CO2+2H2O）來解釋燃燒過程中物質(zhì)的變化。

-燃燒條件的判斷：學(xué)生在判斷一個(gè)物體是否能燃燒時(shí)，可能會(huì)忽略溫度這一關(guān)鍵因素。通過實(shí)驗(yàn)，如將白磷和紅磷分別放在不同溫度下觀察其燃燒情況，幫助學(xué)生理解溫度在燃燒過程中的作用。

-滅火原理的理解：學(xué)生可能難以理解不同滅火方法背后的原理。例如，解釋為什么用二氧化碳滅火器可以撲滅油火，而用水則可能加劇火勢(shì)，需要通過具體實(shí)驗(yàn)和原理講解來幫助學(xué)生理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：用于講解燃燒和滅火的基本概念、原理，確保學(xué)生掌握核心知識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)觀察燃燒現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-討論法：組織學(xué)生討論不同滅火方法的適用場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示燃燒和滅火的動(dòng)態(tài)過程，增強(qiáng)視覺效果，提高信息傳遞效率。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問答，及時(shí)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提供個(gè)性化輔導(dǎo)。

-實(shí)驗(yàn)設(shè)備：使用實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生親身體驗(yàn)燃燒和滅火的過程，加深理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-首先，我會(huì)以一個(gè)日常生活中的燃燒現(xiàn)象引入新課，例如：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有見過燃燒的例子？比如蠟燭燃燒、木材燃燒等。那么，燃燒需要具備哪些條件呢？”

-接著，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享他們所知道的燃燒現(xiàn)象和條件，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.講解燃燒的條件

-我會(huì)向?qū)W生講解燃燒的三個(gè)條件：可燃物、氧氣和達(dá)到著火點(diǎn)的溫度。

-通過PPT展示相關(guān)的圖片和文字，讓學(xué)生直觀地理解這三個(gè)條件。

-然后，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如點(diǎn)燃蠟燭，讓學(xué)生觀察燃燒過程中蠟燭的變化，以及實(shí)驗(yàn)過程中氧氣的消耗。

3.探究燃燒的化學(xué)反應(yīng)

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考燃燒是一種化學(xué)反應(yīng)，并詢問他們是否知道燃燒過程中發(fā)生了什么化學(xué)反應(yīng)。

-接著，我會(huì)通過PPT展示一個(gè)簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)方程式，如CH4+2O2→CO2+2H2O，解釋燃燒過程中物質(zhì)的變化。

-我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生嘗試解釋這個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式，并討論燃燒產(chǎn)生的產(chǎn)物。

4.實(shí)驗(yàn)觀察燃燒現(xiàn)象

-我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同物質(zhì)在不同條件下的燃燒情況。

-實(shí)驗(yàn)包括：將白磷和紅磷分別放在不同溫度下觀察其燃燒情況，將蠟燭放在密閉容器中觀察其燃燒過程等。

-在實(shí)驗(yàn)過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生記錄觀察到的現(xiàn)象，并討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5.講解滅火的方法

-在講解滅火方法之前，我會(huì)詢問學(xué)生是否知道有哪些滅火方法，并邀請(qǐng)他們分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

-然后，我會(huì)介紹不同類型的火災(zāi)及其對(duì)應(yīng)的滅火方法，如隔離法、冷卻法和窒息法。

-通過PPT展示每種滅火方法的原理和適用場(chǎng)景，讓學(xué)生理解不同滅火方法的作用。

6.分析滅火案例

-我會(huì)向?qū)W生展示一些真實(shí)的火災(zāi)案例，并討論這些案例中采取的滅火方法。

-通過案例分析，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)火災(zāi)類型選擇合適的滅火方法，并討論滅火過程中的注意事項(xiàng)。

7.總結(jié)與拓展

-在課程的最后，我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)燃燒的條件、燃燒的化學(xué)反應(yīng)以及滅火的方法。

-然后，我會(huì)提出一些拓展性的問題，如：“如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該如何進(jìn)行自我保護(hù)？”、“如何預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和討論。

8.作業(yè)布置

-最后，我會(huì)布置一些相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生總結(jié)燃燒的條件和滅火的方法，或者設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于燃燒和滅火的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提問和參與討論，幫助他們理解燃燒和滅火的核心概念。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保他們能夠掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.燃燒的基本概念

-定義：燃燒是可燃物與氧氣在一定條件下發(fā)生的氧化反應(yīng)，通常伴隨著光和熱的產(chǎn)生。

-燃燒的類型：根據(jù)氧化反應(yīng)的劇烈程度，燃燒可以分為慢燃和快燃。

2.燃燒的條件

-可燃物：指的是能夠燃燒的物質(zhì)，如木材、紙張、汽油等。

-氧氣：燃燒需要足夠的氧氣，空氣中約有21%的氧氣含量。

-溫度：可燃物必須達(dá)到其著火點(diǎn)才能開始燃燒。

3.燃燒的化學(xué)反應(yīng)

-燃燒反應(yīng)方程式：以甲烷燃燒為例，化學(xué)方程式為CH4+2O2→CO2+2H2O。

-燃燒產(chǎn)物：燃燒過程中會(huì)產(chǎn)生二氧化碳和水，有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生其他物質(zhì)，如二氧化硫等。

4.燃燒的影響因素

-氧氣濃度：氧氣濃度越高，燃燒反應(yīng)越容易進(jìn)行。

-溫度：溫度越高，可燃物越容易達(dá)到著火點(diǎn)。

-可燃物形狀：表面積越大，燃燒越快。

5.滅火的基本原理

-隔離法：將可燃物與火源隔離，阻止燃燒的擴(kuò)散。

-冷卻法：降低可燃物的溫度，使其低于著火點(diǎn)。

-窒息法：隔絕氧氣，使燃燒無法繼續(xù)進(jìn)行。

6.滅火器的類型和使用方法

-水基滅火器：適用于木材、紙張等普通火災(zāi)。

-干粉滅火器：適用于油火、電氣火災(zāi)等。

-二氧化碳滅火器：適用于電氣火災(zāi)、液體火災(zāi)等。

7.火災(zāi)的預(yù)防措施

-保持安全距離：易燃物品應(yīng)遠(yuǎn)離火源和熱源。

-定期檢查電氣設(shè)備：防止電氣故障引發(fā)火災(zāi)。

-儲(chǔ)存安全：易燃液體和氣體應(yīng)妥善儲(chǔ)存。

8.燃燒和滅火的實(shí)驗(yàn)操作

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察燃燒的條件和滅火的方法。

-實(shí)驗(yàn)步驟：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

9.燃燒和滅火的安全常識(shí)

-火災(zāi)報(bào)警：遇到火災(zāi)時(shí)，應(yīng)立即撥打火警電話119。

-逃生自救：熟悉逃生路線，保持冷靜，正確使用濕毛巾等防護(hù)用品。

-滅火器的使用：掌握不同類型滅火器的使用方法，以便在火災(zāi)發(fā)生時(shí)能夠迅速撲滅初火。板書設(shè)計(jì)1.燃燒的條件與特點(diǎn)

①燃燒的三個(gè)條件：可燃物、氧氣、達(dá)到著火點(diǎn)的溫度

②燃燒的產(chǎn)物：二氧化碳、水（可能還有其他物質(zhì)）

③燃燒的特點(diǎn)：放熱、發(fā)光、氧化反應(yīng)

2.滅火的方法與原理

①滅火的基本原理：隔離、冷卻、窒息

②不同類型火災(zāi)的滅火方法：水基滅火器、干粉滅火器、二氧化碳滅火器

③滅火器的正確使用方法

3.燃燒與化學(xué)反應(yīng)

①燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式：CH4+2O2→CO2+2H2O

②燃燒過程中的化學(xué)變化：氧化反應(yīng)

③燃燒產(chǎn)物的性質(zhì)：二氧化碳（CO2）、水（H2O）

4.火災(zāi)預(yù)防與安全常識(shí)

①火災(zāi)預(yù)防措施：保持安全距離、定期檢查電氣設(shè)備、儲(chǔ)存安全

②火災(zāi)報(bào)警與逃生自救：撥打火警電話119、熟悉逃生路線、使用濕毛巾

③滅火器的使用：根據(jù)火災(zāi)類型選擇合適的滅火器，掌握使用方法反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在講解燃燒和滅火的原理時(shí)，我通過實(shí)驗(yàn)演示讓學(xué)生直觀地觀察到燃燒現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)燃燒條件的理解。

2.案例教學(xué)法：引入真實(shí)的火災(zāi)案例，讓學(xué)生分析案例中的燃燒和滅火過程，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和安全意識(shí)。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與討論和實(shí)驗(yàn)操作的積極性不高，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于期末考試，這種方式不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和理解程度。

3.教學(xué)資源有限：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，由于教學(xué)資源的限制，無法為每個(gè)學(xué)生提供充分的實(shí)驗(yàn)操作機(jī)會(huì)。

（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系：在教學(xué)中，我將更多地引入學(xué)生身邊的燃燒和滅火實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了期末考試，我將在教