2024-2025學年新教材高中物理第三章恒定電流習題課二伏安特性曲線與電表內(nèi)阻的測定說課稿粵教版必修3科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年新教材高中物理第三章恒定電流習題課二伏安特性曲線與電表內(nèi)阻的測定說課稿粵教版必修3教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為2024-2025學年新教材高中物理粵教版必修3第三章《恒定電流》中的習題課二：“伏安特性曲線與電表內(nèi)阻的測定”。本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容進行講解和練習：

1.伏安特性曲線的定義、繪制方法及特點；

2.電表內(nèi)阻的概念、測量方法及其在實際電路中的應(yīng)用；

3.相關(guān)習題的訓練與分析，包括伏安特性曲線的識別、電表內(nèi)阻的測量等；

4.通過實例分析，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.科學探究與實驗?zāi)芰Γ和ㄟ^測定伏安特性曲線和電表內(nèi)阻的實驗，培養(yǎng)學生設(shè)計實驗、進行實驗操作、收集和處理數(shù)據(jù)的能力。

2.科學思維與創(chuàng)新意識：引導(dǎo)學生分析伏安特性曲線的特點，理解電表內(nèi)阻對電路影響，發(fā)展學生的科學思維和解決問題的創(chuàng)新能力。

3.科學態(tài)度與責任：培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度，尊重實驗數(shù)據(jù)，遵守實驗規(guī)范，形成科學精神和社會責任感。

4.科學運用與實踐：結(jié)合實際電路分析，提高學生將物理知識應(yīng)用于實際問題的能力，培養(yǎng)學生的實踐意識和應(yīng)用能力。教學難點與重點1.教學重點

①理解伏安特性曲線的物理意義及其繪制方法；

②掌握電表內(nèi)阻的測量原理和實際操作步驟；

③分析和解決伏安特性曲線與電表內(nèi)阻相關(guān)的習題。

2.教學難點

①電表內(nèi)阻測量中的誤差分析及減小誤差的方法；

②伏安特性曲線的非線性部分的理解和分析；

③實驗數(shù)據(jù)的處理和結(jié)果的準確表達，包括誤差的計算和結(jié)果的科學表述；

④將伏安特性曲線和電表內(nèi)阻的概念應(yīng)用于復(fù)雜電路問題的解決。教學資源1.軟硬件資源

-物理實驗室及實驗器材（伏安特性曲線實驗裝置、電表、電阻箱等）

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦、白板）

2.課程平臺

-學校教學管理系統(tǒng)

-物理學科在線資源共享平臺

3.信息化資源

-伏安特性曲線模擬軟件

-電表內(nèi)阻計算器應(yīng)用軟件

-實驗操作視頻資料

4.教學手段

-實驗教學

-互動式小組討論

-問題驅(qū)動的教學方法

-數(shù)據(jù)分析軟件輔助教學教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習資料，包括伏安特性曲線和電表內(nèi)阻的基礎(chǔ)知識PPT，以及相關(guān)實驗操作的演示視頻。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞伏安特性曲線的繪制方法和電表內(nèi)阻的測量步驟，設(shè)計問題，如“如何正確連接電路以測量伏安特性曲線？”“電表內(nèi)阻的測量對電路的準確度有何影響？”

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺的預(yù)習任務(wù)提交功能，監(jiān)控學生的預(yù)習進度和成果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生閱讀資料，理解伏安特性曲線和電表內(nèi)阻的概念。

-思考預(yù)習問題：學生針對問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習方法：培養(yǎng)學生的獨立思考和自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同電路元件的伏安特性曲線，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解伏安特性曲線的繪制方法，電表內(nèi)阻的測量原理和實驗步驟。

-組織課堂活動：組織學生進行小組討論，探討伏安特性曲線的非線性部分，進行電表內(nèi)阻的測量實驗。

-解答疑問：針對學生在學習和實驗中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與實驗和小組討論，實踐測量伏安特性曲線和電表內(nèi)阻。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生理解伏安特性曲線和電表內(nèi)阻的測量原理。

-實踐活動法：通過實驗操作，讓學生在實踐中掌握測量技能。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與伏安特性曲線和電表內(nèi)阻測量相關(guān)的習題，鞏固課堂學習內(nèi)容。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的物理學術(shù)文章和在線教育資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固課堂學習內(nèi)容。

-拓展學習：學生利用拓展資源進行深入學習，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學生對學習過程和作業(yè)完成情況進行反思，提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程進行反思，提高學習效果。

作用與目的：

-鞏固學生對伏安特性曲線和電表內(nèi)阻測量知識的理解和應(yīng)用。

-通過拓展學習，提高學生的物理學科素養(yǎng)和解決問題的能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)并解決學習中遇到的問題，促進自我提升。知識點梳理1.恒定電流的基本概念

-電流的定義：電流是單位時間內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電荷量。

-電流的單位：安培（A），常用單位還有毫安（mA）、微安（μA）。

-電流的方向：規(guī)定正電荷運動的方向為電流的方向。

2.電阻

-電阻的定義：電阻是電路中對電流流動產(chǎn)生阻礙作用的大小。

-電阻的單位：歐姆（Ω），常用單位還有千歐（kΩ）、兆歐（MΩ）。

-電阻的決定因素：材料、長度、橫截面積和溫度。

3.歐姆定律

-歐姆定律的內(nèi)容：在溫度不變的情況下，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體的電阻成反比。

-數(shù)學表達式：I=U/R，其中I是電流，U是電壓，R是電阻。

4.伏安特性曲線

-伏安特性曲線的定義：描述導(dǎo)體兩端電壓與通過導(dǎo)體的電流之間關(guān)系的曲線。

-伏安特性曲線的特點：線性元件的伏安特性曲線是一條直線，非線性元件的伏安特性曲線則不是直線。

-伏安特性曲線的繪制：通過實驗測量不同電壓下的電流值，然后在坐標系中繪制出電壓與電流的關(guān)系曲線。

5.電表的分類和作用

-電流表：用來測量電路中的電流大小。

-電壓表：用來測量電路中兩點之間的電壓差。

-電表的使用規(guī)則：電流表應(yīng)串聯(lián)在電路中，電壓表應(yīng)并聯(lián)在電路中。

6.電表內(nèi)阻的測量

-電表內(nèi)阻的概念：電表內(nèi)部存在的電阻，會影響測量結(jié)果的準確性。

-電表內(nèi)阻的測量方法：通過測量電表在不同電路中的電壓和電流值，計算電表的內(nèi)阻。

7.電阻的串聯(lián)和并聯(lián)

-串聯(lián)電路：將電阻依次連接，電路中的電流相同，總電阻等于各電阻之和。

-并聯(lián)電路：將電阻并行連接，電路中的電壓相同，總電阻的倒數(shù)等于各電阻倒數(shù)之和。

8.實驗操作注意事項

-確保電路連接正確，避免短路和接觸不良。

-在使用電表時，應(yīng)選擇合適的量程，避免電表損壞。

-在測量伏安特性曲線時，要控制電壓變化，避免電流過大導(dǎo)致元件損壞。

9.數(shù)據(jù)處理與分析

-實驗數(shù)據(jù)的記錄：準確記錄每次實驗的電壓和電流值。

-數(shù)據(jù)的處理：通過計算和分析，得出伏安特性曲線和電表內(nèi)阻的數(shù)值。

-結(jié)果的分析：分析實驗結(jié)果與理論預(yù)期的差異，探討可能的原因。

10.實驗報告撰寫

-實驗報告的結(jié)構(gòu)：包括實驗?zāi)康?、原理、器材、步驟、數(shù)據(jù)、處理和分析、結(jié)論等部分。

-實驗報告的要求：語言準確、邏輯清晰、數(shù)據(jù)可靠、分析深入。教學反思與改進在完成了關(guān)于伏安特性曲線與電表內(nèi)阻的測定這一節(jié)課的教學后，我深感教學過程中有許多值得反思和改進的地方。以下是我對這次教學活動的反思以及未來教學的改進措施。

首先，關(guān)于學生預(yù)習的效果，我發(fā)現(xiàn)雖然學生們按照要求完成了預(yù)習任務(wù)，但是在課堂上提出的一些探究性問題，學生們的反應(yīng)并不積極，這說明預(yù)習的深度和效果還有待提高。為此，我計劃在未來的教學中，增加預(yù)習環(huán)節(jié)的互動性，比如通過在線平臺開展預(yù)習討論，讓學生們在預(yù)習時就能積極參與進來，提出自己的疑問和見解。

其次，在課堂實驗環(huán)節(jié)，雖然學生們參與熱情較高，但是在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于實驗儀器的使用還不夠熟練，這影響了實驗的順利進行。針對這一問題，我打算在實驗課前增加一次實驗操作培訓，確保學生們能夠熟練掌握實驗儀器的使用方法。

在課堂講解方面，我注意到有些學生在理解伏安特性曲線的非線性部分時存在困難。我意識到可能是我講解不夠深入，或者是實例不夠生動。未來，我會嘗試使用更多的實際案例和圖示來幫助學生理解這一概念，同時也會鼓勵學生們在課堂上積極提問，及時解決他們的疑惑。

此外，對于電表內(nèi)阻的測量，我發(fā)現(xiàn)學生們在數(shù)據(jù)處理和分析方面存在一定的困難。為了提高這一部分的teachingeffectiveness，我計劃在課堂上引入更多的數(shù)據(jù)分析工具和軟件，比如使用電子表格軟件來幫助學生更直觀地處理實驗數(shù)據(jù)，并進行誤差分析。

關(guān)于作業(yè)和拓展學習，我注意到雖然學生們按時提交了作業(yè)，但是作業(yè)的質(zhì)量參差不齊。為了提高作業(yè)的質(zhì)量，我打算在布置作業(yè)時，提供更多樣化的題目，包括一些開放性的問題，鼓勵學生們進行深入思考和探索。

改進措施的具體實施計劃如下：

1.增加預(yù)習環(huán)節(jié)的互動性，利用在線平臺開展預(yù)習討論。

2.實驗課前增加實驗操作培訓，確保學生們熟練掌握實驗儀器。

3.使用更多實際案例和圖示來講解伏安特性曲線的非線性部分。

4.引入數(shù)據(jù)分析工具和軟件，幫助學生處理實驗數(shù)據(jù)。

5.提供多樣化作業(yè)題目，鼓勵學生們進行深入思考和探索。內(nèi)容邏輯關(guān)系①伏安特性曲線

-伏安特性曲線的定義：描述導(dǎo)體兩端電壓與通過導(dǎo)體的電流之間關(guān)系的曲線。

-伏安特性曲線的特點：線性元件的伏安特性曲線是一條直線，非線性元件的伏安特性曲線則不是直線。

-伏安特性曲線的繪制：通過實驗測量不同電壓下的電流值，然后在坐標系中繪制出電壓與電流的關(guān)系曲線。

②電表內(nèi)阻的測量

-電表內(nèi)阻的概念：電表內(nèi)部存在的電阻，會影響測量結(jié)果的準確性。

-電表內(nèi)阻的測量方法：通過測量電表在不同電路中的電壓和電流值，計算電表的內(nèi)阻。

-電表內(nèi)阻的測量注意事項：確保電路連接正確，選擇合適的量程，避免短路和接觸不良。

③歐姆定律

-歐姆定律的內(nèi)容：在溫度不變的情況下，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體的電阻成反比。

-數(shù)學表達式：I=U/R，其中I是電流，U是電壓，R是電阻。

-歐姆定律的應(yīng)用：用于分析電路中的電流、電壓和電阻之間的關(guān)系。

④電阻的串聯(lián)和并聯(lián)

-串聯(lián)電路：將電阻依次連接，電路中的電流相同，總電阻等于各電阻之和。

-并聯(lián)電路：將電阻并行連接，電路中的電壓相同，總電阻的倒數(shù)等于各電阻倒數(shù)之和。