七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍第二課學(xué)習(xí)新天地第1課時(shí)學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)說課稿新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍第二課學(xué)習(xí)新天地第1課時(shí)學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體日期]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞“學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)”這一主題，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，從而在學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂，為未來的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，使其理解學(xué)習(xí)與法律規(guī)范的關(guān)系，形成遵紀(jì)守法的自覺性。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志力和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的學(xué)習(xí)方法和技巧，對(duì)道德與法治有初步的認(rèn)識(shí)和理解，通過之前的課程學(xué)習(xí)，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)規(guī)則有了基礎(chǔ)的了解。

2.七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣廣泛，但注意力容易分散。他們具備一定的自學(xué)能力，喜歡互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，傾向于通過實(shí)際案例和討論來理解抽象概念。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)不足，面對(duì)學(xué)習(xí)壓力時(shí)的焦慮和逃避，以及對(duì)新知識(shí)吸收和理解的障礙。他們可能需要幫助來建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略，以及如何將學(xué)習(xí)與個(gè)人成長(zhǎng)相結(jié)合。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：采用講授法介紹學(xué)習(xí)的基本概念和重要性，運(yùn)用案例分析法和討論法引導(dǎo)學(xué)生探討學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的關(guān)系，通過小組合作學(xué)習(xí)法鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和策略。

2.教學(xué)手段：使用多媒體課件展示學(xué)習(xí)相關(guān)的圖表和數(shù)據(jù)，利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式問答，通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)布置和收集作業(yè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的便捷性和教學(xué)的互動(dòng)性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開篇通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，例如：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們一起探討了成長(zhǎng)的意義，那么你們認(rèn)為學(xué)習(xí)在成長(zhǎng)過程中扮演了什么角色呢？”接著，展示一組關(guān)于學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的照片或漫畫，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)重要性的思考，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題“學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)”。

2.講授新知（20分鐘）

首先，簡(jiǎn)要介紹學(xué)習(xí)的基本概念，包括學(xué)習(xí)的定義、目的和類型。然后，通過案例分析，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，包括知識(shí)技能的掌握、思維能力的提升、人格品質(zhì)的形成等方面。接著，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感悟，教師在此過程中給予引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。最后，總結(jié)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人發(fā)展的積極作用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計(jì)幾個(gè)與學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)相關(guān)的問題，讓學(xué)生分組討論并回答。問題可以包括：“你如何看待學(xué)習(xí)中的困難？”“你有哪些提高學(xué)習(xí)效率的方法？”等。學(xué)生在討論中鞏固所學(xué)知識(shí)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本次課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極學(xué)習(xí)，將所學(xué)應(yīng)用于個(gè)人成長(zhǎng)。同時(shí)，邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感悟。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置一道關(guān)于學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)的思考題，要求學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，寫一篇短文，闡述學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。作業(yè)旨在讓學(xué)生進(jìn)一步消化課堂所學(xué)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和反思意識(shí)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）閱讀材料：《學(xué)習(xí)的藝術(shù)》、《成長(zhǎng)的故事》等書籍，這些書籍中包含了關(guān)于學(xué)習(xí)方法和成長(zhǎng)故事的豐富案例，能夠幫助學(xué)生更深入地理解學(xué)習(xí)的意義和過程。

（2）視頻資源：選取一些教育紀(jì)錄片或者學(xué)習(xí)相關(guān)的勵(lì)志視頻，如《學(xué)習(xí)的力量》、《少年說》等，通過真實(shí)的故事和生動(dòng)的畫面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自我成長(zhǎng)的動(dòng)力。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)策略研討會(huì)、學(xué)習(xí)技巧工作坊等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)方法和技巧。

2.拓展建議

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的書籍，如《學(xué)習(xí)的藝術(shù)》，讓學(xué)生從書籍中汲取學(xué)習(xí)的智慧，學(xué)會(huì)如何高效學(xué)習(xí)，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀看學(xué)習(xí)相關(guān)的視頻，如《少年說》，讓學(xué)生通過他人的成長(zhǎng)故事，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和自我奮斗的價(jià)值，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（3）建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的實(shí)踐活動(dòng)，如學(xué)習(xí)策略研討會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升自己的學(xué)習(xí)能力和社交技巧，同時(shí)也能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，記錄自己在學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)，通過寫日記或?qū)W習(xí)日志的方式，幫助學(xué)生形成自我監(jiān)督和自我激勵(lì)的習(xí)慣。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的榜樣，如優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐或老師，從他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中學(xué)習(xí)到成功的方法和經(jīng)驗(yàn)，為自己的學(xué)習(xí)之路提供借鑒。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺(tái)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)效率，但要注意篩選優(yōu)質(zhì)資源，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

（7）建議學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，通過參與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、文學(xué)創(chuàng)作等，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，通過幫助他人，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和同理心，同時(shí)也能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課堂，我教授了“學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)”這一課，整個(gè)過程下來，我有幾點(diǎn)反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了講授法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)法等多種方法。我發(fā)現(xiàn)，講授法能夠系統(tǒng)地傳達(dá)知識(shí)，但學(xué)生參與度相對(duì)較低；討論法和小組合作學(xué)習(xí)法則能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和思考。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論主題不感興趣，或者是害怕表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自我。

在教學(xué)策略上，我使用了多媒體課件和教學(xué)軟件，這無疑提高了教學(xué)的互動(dòng)性和便捷性。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，過多依賴教學(xué)軟件可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，我決定在今后的教學(xué)中，適當(dāng)減少對(duì)教學(xué)軟件的依賴，更多地使用實(shí)物和實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)。

在教學(xué)管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候過于寬松的管理可能會(huì)導(dǎo)致紀(jì)律松散。因此，我需要在今后的教學(xué)中，找到一個(gè)平衡點(diǎn)，既能夠保持學(xué)習(xí)的趣味性，又能夠維持良好的課堂紀(jì)律。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們不僅理解了學(xué)習(xí)的重要性，也學(xué)會(huì)了如何在學(xué)習(xí)中找到樂趣，更重要的是，他們開始意識(shí)到學(xué)習(xí)與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)壓力時(shí)，還是顯得有些無助和焦慮。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

針對(duì)教學(xué)中存在的