金識源專版高中英語Unit4MakingthenewsUsinglanguage說課稿新人教版必修5科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）金識源專版高中英語Unit4MakingthenewsUsinglanguage說課稿新人教版必修5課程基本信息1.課程名稱：新人教版高中英語Unit4MakingthenewsUsinglanguage

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級（5）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞Unit4Makingthenews中的Usinglanguage部分展開，旨在幫助學(xué)生掌握新聞報道的基本結(jié)構(gòu)、常用句型和詞匯，提高學(xué)生們的閱讀理解能力和寫作技巧。通過實際案例分析和實踐練習(xí)，使學(xué)生們能夠運用所學(xué)知識創(chuàng)作出合格的新聞報道。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解新聞報道的語言特點和結(jié)構(gòu)，能夠在閱讀中提取關(guān)鍵信息，并運用所學(xué)語言知識創(chuàng)作新聞報道。

2.文化意識：通過新聞報道的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對新聞媒體在社會生活中的作用和影響的認(rèn)識，了解不同文化背景下的新聞報道差異。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，對新聞報道的信息進(jìn)行獨立思考和評估，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生對英語新聞的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握新聞報道的基本結(jié)構(gòu)，包括導(dǎo)語、正文和結(jié)語。

②學(xué)習(xí)并運用新聞報道中常見的詞匯和句型。

③提高閱讀理解能力，能夠從新聞中提取關(guān)鍵信息。

2.教學(xué)難點

①正確運用新聞報道的語法結(jié)構(gòu)和時態(tài)，如一般現(xiàn)在時、一般過去時和現(xiàn)在進(jìn)行時。

②區(qū)分新聞報道中的事實和觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

③在寫作新聞報道時，保持客觀性和準(zhǔn)確性，避免個人情感色彩的影響。

④設(shè)計創(chuàng)意性的新聞報道結(jié)尾，使新聞報道既有信息性又有吸引力。教學(xué)資源1.軟硬件資源

①多媒體教學(xué)設(shè)備

②互動式電子白板

2.課程平臺

①學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

②在線英語學(xué)習(xí)平臺

3.信息化資源

①單元相關(guān)新聞文章電子版

②新聞報道視頻素材

③英語新聞報道寫作模板

4.教學(xué)手段

①小組討論

②情景模擬

③角色扮演教學(xué)過程Step1:導(dǎo)入

1.利用多媒體展示一則新聞圖片，引發(fā)學(xué)生對新聞的興趣。

2.向?qū)W生提問：“你們知道新聞的組成部分嗎？新聞報道有哪些特點？”

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的新聞報道，激活他們的背景知識。

Step2:課程內(nèi)容介紹

1.向?qū)W生簡要介紹本節(jié)課的主題——新聞報道的Usinglanguage部分。

2.指出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和核心素養(yǎng)目標(biāo)。

Step3:文本閱讀

1.分發(fā)新聞報道文章，讓學(xué)生自主閱讀。

2.提問：“請找出文章的導(dǎo)語、正文和結(jié)語部分?！?/p>

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞報道中的關(guān)鍵詞匯和句型。

Step4:文本分析

1.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析新聞報道的結(jié)構(gòu)和語言特點。

2.每組選代表進(jìn)行匯報，分享討論成果。

3.教師點評并總結(jié)新聞報道的寫作技巧。

Step5:實踐活動

1.分發(fā)新聞報道寫作模板，讓學(xué)生根據(jù)模板創(chuàng)作一篇新聞報道。

2.提醒學(xué)生注意新聞報道的客觀性和準(zhǔn)確性。

3.學(xué)生分組討論，互相修改和完善新聞報道。

Step6:角色扮演

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選出一個新聞報道主題。

2.各小組成員分別扮演記者、采訪對象等角色，進(jìn)行新聞報道的情景模擬。

3.每組進(jìn)行表演，其他學(xué)生觀看并給出評價。

Step7:總結(jié)與反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)新聞報道的寫作技巧。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，反思在新聞報道寫作中的優(yōu)點和不足。

Step8:作業(yè)布置

1.布置課后作業(yè)：創(chuàng)作一篇關(guān)于校園新聞的報道。

2.提醒學(xué)生注意新聞報道的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)。

Step9:課堂延伸

1.鼓勵學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外新聞，提高自己的新聞素養(yǎng)。

2.推薦學(xué)生閱讀相關(guān)新聞書籍和文章，拓寬知識面。

Step10:結(jié)束語

1.對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行簡要總結(jié)。

2.表達(dá)對學(xué)生的鼓勵和期待，祝愿他們在新聞報道寫作中取得更好的成績。

在整個教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，提高他們的新聞素養(yǎng)和英語寫作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

①《英語新聞寫作教程》：提供新聞報道寫作的理論知識和實踐技巧，幫助學(xué)生更好地理解新聞報道的結(jié)構(gòu)和語言特點。

②《英語新聞閱讀與寫作》：收錄了大量真實新聞案例，有助于學(xué)生了解新聞寫作的風(fēng)格和格式。

③《新聞英語語法與詞匯》：詳細(xì)介紹新聞英語中的常用語法和詞匯，提高學(xué)生的寫作能力。

④《國際新聞英語教程》：涵蓋國際新聞報道的各個方面，包括政治、經(jīng)濟、科技、文化等，拓寬學(xué)生的知識視野。

⑤優(yōu)秀新聞作品集：收集國內(nèi)外優(yōu)秀新聞報道作品，供學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。

⑥英語新聞網(wǎng)站：如CNN、BBC、Reuters等，提供大量實時新聞，供學(xué)生閱讀和分析。

⑦英語新聞視頻：YouTube、TED等平臺上的英語新聞視頻，有助于學(xué)生提高聽力和口語能力。

2.拓展建議

①鼓勵學(xué)生在課后閱讀英語新聞書籍，如《英語新聞寫作教程》和《英語新聞閱讀與寫作》，以加深對新聞報道的理解。

②建議學(xué)生定期瀏覽英語新聞網(wǎng)站，如CNN、BBC、Reuters等，關(guān)注國際新聞動態(tài)，提高閱讀理解能力。

③引導(dǎo)學(xué)生觀看英語新聞視頻，如YouTube、TED等平臺上的新聞視頻，鍛煉聽力，了解不同口音和表達(dá)方式。

④組織學(xué)生進(jìn)行新聞寫作練習(xí)，以校園新聞為題材，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際寫作中。

⑤鼓勵學(xué)生參加英語角或新聞寫作俱樂部，與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高自己的新聞素養(yǎng)。

⑥推薦學(xué)生閱讀《新聞英語語法與詞匯》，鞏固英語語法和詞匯知識，提高寫作水平。

⑦建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外新聞事件，了解不同文化背景下的新聞報道差異，培養(yǎng)跨文化交際能力。

⑧鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活，如用英語記錄自己的所見所聞，提高語言運用能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了角色扮演和情景模擬的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠更加直觀地體驗新聞報道的現(xiàn)場感，增強他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我利用多媒體資源，如新聞視頻和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解新聞?wù)Z言和語境。

3.我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成新聞報道的寫作，這不僅提高了他們的寫作能力，也鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為分組不夠合理或者學(xué)生對新聞主題不感興趣。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致一些重要的討論環(huán)節(jié)被壓縮，影響了教學(xué)效果。

3.在教學(xué)方法上，我意識到過于依賴多媒體資源可能會分散學(xué)生的注意力，而不是集中在新聞報道的學(xué)習(xí)上。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在未來的課程中更加仔細(xì)地考慮分組策略，確保每個學(xué)生都能參與到討論中。同時，我會選擇學(xué)生更感興趣的新聞主題，以提高他們的參與熱情。

2.為了解決課堂時間分配的問題，我計劃在課前更加細(xì)致地規(guī)劃教學(xué)流程，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的時間進(jìn)行。如果必要，我還會調(diào)整課程內(nèi)容，使其更加緊湊和高效。

3.在教學(xué)方法上，我將減少對多媒體資源的依賴，更多地使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，如板書和口頭講解，以確保學(xué)生的注意力集中在新聞報道的學(xué)習(xí)上。同時，我會適時引入多媒體資源，以輔助教學(xué)，而不是主導(dǎo)教學(xué)。板書設(shè)計①重點知識點

1.新聞報道的基本結(jié)構(gòu)（導(dǎo)語、正文、結(jié)語）

2.新聞報道的時態(tài)和語態(tài)

3.新聞報道的客觀性和準(zhǔn)確性

②重點詞匯

1.常用新聞詞匯（如：headline,lead,source,quote,accurate,objective,etc.）

2.新聞報道中常見的動詞短語（如：reporton,cover,investigate,etc.）

3.新聞報道中的專業(yè)術(shù)語（如：exclusive,scoop