《護理教育學》本科課程教學大綱一、課程基本信息課程名稱護理教育學NursingPedagogy課程代碼2070030課程學分2課程學時32理論學時32實踐學時0開課學院健康管理學院適用專業(yè)與年級護理學二年級課程類別與性質(zhì)專業(yè)選修課考核方式考查選用教材《護理教育學》姜安麗ISBN9787117330039人民衛(wèi)生出版社第5版是否為馬工程教材否先修課程健康評估2070017（4）護理學導論2170094（2）課程簡介護理教育學是護理專業(yè)課程中一門基礎學科。是一門研究護理領域內(nèi)教育活動及其規(guī)律的應用性學科。本課程旨在使學生認識護理教育的客觀規(guī)律，指導護理教育實踐；培養(yǎng)從事護理教育工作的實際技能；打好從事研究性、創(chuàng)造性活動的基礎。教學中主要采用講授、討論，輔以多媒體教學，強調(diào)講授理論與實踐結合，注重學生素質(zhì)教育。旨在幫助護理專業(yè)學生掌握教育的基本原理與方法，并將其創(chuàng)造性地應用于指導和發(fā)展護理教育、教學，更好地承擔與發(fā)揮護理專業(yè)人員的教育角色與功能。學生能在學好教育學的基礎知識、基本理論的基礎上，將其用于教學活動中，能選擇合適的教學方法和媒體組織有效的教學活動，并能進行一定的教學反思和教學評價。選課建議與學習要求本課程適合護理類專業(yè)本科二年級第二學期學生學習，要求學生具有一定醫(yī)學和護理學基礎知識。

二、課程目標與畢業(yè)要求（一）課程目標類型序號內(nèi)容知識目標1闡述護理教育基本理論、教學方法和技能。2陳述護理教學評價的概念和功能。技能目標3能寫出一份符合規(guī)范的教案。4能進一次模擬教學，做到方法和媒體選擇正確，運用得當，效果良好。素養(yǎng)目標(含課程思政目標)5具有科學、嚴謹、認真、細致的工作態(tài)度和工作作風。6具有獨立探索和創(chuàng)造性思維的能力。（二）課程支撐的畢業(yè)要求LO2專業(yè)能力：具有人文科學素養(yǎng)，具備從事護理工作或?qū)I(yè)的理論知識、實踐能力。⑤臨床教學能力：具有初步從事臨床教學的能力。LO3表達溝通：理解他人的觀點，尊重他人的價值觀，能在不同場合用書面或口頭形式進行有效溝通。①傾聽他人意見、尊重他人觀點、分析他人需求。LO4自主學習：能根據(jù)環(huán)境需要確定自己的學習目標，并主動地通過搜集信息、分析信息、討論、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學習目標。①能根據(jù)需要確定學習目標，并設計學習計劃。②能搜集、獲取達到目標所需要的學習資源，實施學習計劃、反思學習計劃、持續(xù)改進，達到學習目標。LO7信息應用：具備一定的信息素養(yǎng)，并能在工作中應用信息技術和工具解決問題。③熟練使用計算機，掌握常用辦公軟件。（三）畢業(yè)要求與課程目標的關系畢業(yè)要求指標點支撐度課程目標對指標點的貢獻度LO2⑤H1能正確闡述護理教育基本理論、教學方法和技能。20%2能正確陳述護理教學評價的概念和功能。20%3能寫出一份符合規(guī)范的教案。30%4能進一次模擬教學，做到方法和媒體選擇正確，運用得當，效果良好。30%LO3①M4能進一次模擬教學，做到方法和媒體選擇正確，運用得當，效果良好。100%LO4①H3能寫出一份符合規(guī)范的教案。100%②M4能進一次模擬教學，做到方法和媒體選擇正確，運用得當，效果良好。50%5具有科學、嚴謹、認真、細致的工作態(tài)度和工作作風。50%LO7③M4能進一次模擬教學，做到方法和媒體選擇正確，運用得當，效果良好。50%6具有獨立探索和創(chuàng)造性思維的能力。50%三、課程內(nèi)容與教學設計（一）各教學單元預期學習成果與教學內(nèi)容序號單元名稱知識目標技能目標素養(yǎng)目標教學難點1導論理解教育的本質(zhì)和功能。說明護理教育的任務。闡述我國護理教育的層次結構和形式結構。陳述以本為本、四個回歸的內(nèi)涵。能用自己的語言正確解釋下列概念:教育、教育學、護理教育學。能舉例說明護理教育如何促進身心發(fā)展。能用實例說明我國護理教育改革的主要內(nèi)容。1.助力學生生成教育者的角色意識，從而做到關注教育、理解教育，自主探索與分析教育相關問題。2.樹立正確的教育觀、學生觀和教師觀。1.教育和護理教育的概念、基本要素及相互關系2.教育與個體的發(fā)展。2護理教育的目標體系說明確定教育目的的依據(jù)。闡釋布盧姆等的教育目標分類學中3個領域各層次目標的名稱。理解我國教育目的的基本精神。1.能用自己的語言正確解釋下列概念:教育目的、培養(yǎng)目標、教學目標。2.能述說布盧姆等的教育目標分類學中3個領域各層次目標的名稱。3.能舉例說明德、智、體、美、勞五育在護理教育過程中的作用與關系。1.助力學生生成教育者的角色意識，從而做到關注教育、理解教育，自主探索與分析教育相關問題。2.樹立正確的教育觀、學生觀和教師觀。布盧姆等的教育目標分類學中3個領域各層次目標的名稱。3護理教育的課程與教材闡述課程的概念。簡述課程類型和護理教育的課程類型結構及主要特點。陳述護理教育課程設置的基本原則。能用自己的語言正確解釋下列概念:學科課程、活動課程。比較課程計劃、課程標準和教材，正確說明他們之間的關系。實例說明護理教育課程體系的特點。1.助力學生生成教育者的角色意識，從而做到關注教育、理解教育，自主探索與分析教育相關問題。2.樹立正確的教育觀、學生觀和教師觀。護理學的課程計劃及課程標準與教材的關系4護理教育的心理學基礎?1.分析影響學習的內(nèi)部、外部因素。2.解釋行為主義學習理論、認知學習理論、社會學習理論、人本主義學習理論及建構主義學習理論的觀點及其在護理教育中的應用。3.闡釋學習的分類與教學。1.能用自己的語言正確解釋下列概念:正強化、富強化、塑造、操作條件、陳述性知識、程序性知識、動作技能、智慧技能、認知策略、認知結構、學習動機、學習遷移。2.能正確舉例說明各種學習理論在護理教育中的應用。3.能舉例說明知識、技能、態(tài)度的形成過程。1.助力學生生成教育者的角色意識，從而做到關注教育、理解教育，自主探索與分析教育相關問題。2.樹立正確的教育觀、學生觀和教師觀。1.各類學習理論在護理教育中的應用。2.運用分類教學策略對不同類型學習進行教學設計。5護理教學過程和原則認識護理教學過程的階段、各階段之間關系及主要任務。理解各護理教學原則的依據(jù)、含義和運用要求。能用自己的語言正確解釋下列概念:護理教學、教學過程、護理教學過程、教學規(guī)律、教學原則。能舉例說明護理教學過程的特點能說明教學原則和教學規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系。1.助力學生生成教育者的角色意識，從而做到關注教育、理解教育，自主探索與分析教育相關問題。2.樹立正確的教育觀、學生觀和教師觀。護理教學過程的特點、護理教學原則體系及應用要求6護理教學的組織形式認識教學組織形式。陳述教學設計的過程和內(nèi)容。摘要課堂教學的基本程序及其各環(huán)節(jié)的主要工作內(nèi)容。說明在線教學和臨床護理實踐教學的主要形式。舉例說明課堂教學、混合教學、翻轉(zhuǎn)課堂、模擬教學的特點及實施要點。能舉例說明實驗教學的目標、設計和實施要點。能比較臨床護理實踐教學的常用方法，正確說出它們各自的作用、運用方法及要求。1.助力學生生成教育者的角色意識，從而做到關注教育、理解教育，自主探索與分析教育相關問題。2.樹立正確的教育觀、學生觀和教師觀。護理教學組織形式選擇的依據(jù)、護理教學組織形式的設計策略7護理教學的方法與媒體說明常用的護理教學方法類型、作用特點及運作的基本要求。理解選擇護理教學方法的依據(jù)。說明教學媒體的基本類型和功能特點。1.能用自己的語言解釋教學方法、教學媒體的概念。2.能比較各種教學法，并說明它們各自的作用和特點。1.助力學生生成教育者的角色意識，從而做到關注教育、理解教育，自主探索與分析教育相關問題。2.樹立正確的教育觀、學生觀和教師觀。護理教學方法的選擇與運用、教學媒體的選擇與運用8護理學專業(yè)學生的職業(yè)素養(yǎng)教育了解職業(yè)精神教育、思想品德教育、人文關懷教育、思維質(zhì)量教育、審美教育和個性化教育的主要任務、內(nèi)容、途徑、方法。闡述思想品德教育過程的基本規(guī)律。能結合實際闡釋職業(yè)精神教育、思想品德教育、人文關懷教育、思維質(zhì)量教育、審美教育和個性化教育的基本原則。能舉例說明職業(yè)精神、職業(yè)道德、人文關懷對護理學專業(yè)學生的重要性。1.助力學生生成教育者的角色意識，從而做到關注教育、理解教育，自主探索與分析教育相關問題。2.樹立正確的教育觀、學生觀和教師觀。職業(yè)精神教育、思想品德教育、人文關懷教育、思維質(zhì)量教育、審美教育和個性化教育的主要任務、內(nèi)容、途徑、方法。9護理教學評價說明護理教學評價的概念及分類。認識各類試題的編制原則及優(yōu)缺點。掌握教學質(zhì)量評價的基本內(nèi)容和途徑。能用自己的語言準確說明護理教學評價的功能。能正確比較學習成效評價不同方法的適用范圍及優(yōu)缺點。能用自己的語言準確闡述教學質(zhì)量文化的內(nèi)涵。1.助力學生生成教育者的角色意識，從而做到關注教育、理解教育，自主探索與分析教育相關問題。2.樹立正確的教育觀、學生觀和教師觀。評價的分類、試題類型與編制、考核結果分析與質(zhì)量評價10護理教育學理論的實踐應用說明護理教育和健康教育的關系。了解在健康教育設計中常用的教學原則。闡釋健康護理教育評價種類。能將所學的護理教育理論，運用于健康教育上。1.助力學生生成教育者的角色意識，從而做到關注教育、理解教育，自主探索與分析教育相關問題。2.樹立正確的教育觀、學生觀和教師觀。護理教育學理論在健康護理教育設計中的應用（二）教學單元對課程目標的支撐關系課程目標教學單元1234561導論√√√√2護理教育的目標體系√√√√√3護理教育的課程與教材√√√√√4護理教育的心理學基礎?√√√√√5護理教學過程和原則√√√√√6護理教學的組織形式√√√√√7護理教學的方法與媒體√√√√√√8護理學專業(yè)學生的職業(yè)素養(yǎng)教育√√√√√9護理教學評價√√√√√√10護理教育學理論的實踐應用√√√√√√（三）課程教學方法與學時分配教學單元教與學方式考核方式學時分配理論實踐小計1導論講述教學法、問題導向?qū)W習1.隨堂提問2.隨堂測驗3.課堂表現(xiàn)4.期末考試2022護理教育的目標體系講述教學法、問題導向?qū)W習1.隨堂提問2.隨堂測驗3.課堂表現(xiàn)4.期末考試4043護理教育的課程與教材講述教學法、問題導向?qū)W習1.隨堂提問2.隨堂測驗3.課堂表現(xiàn)4.期末考試2024護理教育的心理學基礎?講述教學法、問題導向?qū)W習1.隨堂提問2.隨堂測驗3.課堂表現(xiàn)4.期末考試4045護理教學過程和原則講述教學法、問題導向?qū)W習1.隨堂提問2.隨堂測驗3.課堂表現(xiàn)4.期末考試2026護理教學的組織形式講述教學法、合作學習1.隨堂提問2.隨堂測驗3.課堂表現(xiàn)4.期末考試8087護理教學的方法與媒體講述教學法、問題導向?qū)W習1.隨堂提問2.隨堂測驗3.課堂表現(xiàn)4.期末考試2028護理學專業(yè)學生的職業(yè)素養(yǎng)教育多媒體教學法、問題導向?qū)W習1.隨堂提問2.隨堂測驗3.課堂表現(xiàn)4.期末考試4049護理教學評價講述教學法、問題導向?qū)W習1.隨堂提問2.隨堂測驗3.課堂表現(xiàn)4.期末考試20210護理教育學理論的實踐應用講述教學法、問題導向?qū)W習1.隨堂提問2.隨堂測驗3.課堂表現(xiàn)4.期末考試202合計32032（四）課內(nèi)實驗項目與基本要求序號實驗項目名稱目標要求與主要內(nèi)容實驗時數(shù)實驗類型123實驗類型：①演示型②驗證型③設計型④綜合型四、課程思政教學設計課程中,引入思政教育相關的經(jīng)典文獻和理論,促使學生深刻理解和領悟思政教育的核心價值。采用討論、案例分析等互動式教學方法，引導學生主動參與思政教育的思考和實踐，同時提醒學生關注國家、民族和人類的發(fā)展大局。通過人文關懷教育使學生深刻認識護理學專業(yè)的核心價值是關懷、尊重和幫助，不僅關注患者軀體疾病，還能理解他們的疾痛體驗，給予心靈撫慰。鼓勵學生進行一些思政教育實踐活動,如參觀社會主義教育實踐基地、開展社區(qū)衛(wèi)生教育服務等，增強思政教育的實踐性和體驗感，提升學生