第一單元生物體的結(jié)構(gòu)層次第一章

細胞

第二節(jié)

細胞的形態(tài)思考討論

自然界中生活著形形色色的生物，天空中翱翔的飛鳥，陸地上奔跑的走獸，高聳入云的大樹，伏地生長的小草，它們與人類共同構(gòu)成了生命的畫卷。這些生物都是由細胞構(gòu)成的。你看到過細胞嗎？細胞的形態(tài)是怎樣的？02通過使用顯微鏡觀察不同玻片，認識細胞的不同形態(tài)?？茖W思維01舉例說出細胞的不同形態(tài)，初步形成結(jié)構(gòu)與功能相適應的觀念。生命觀念04舉例說明單細胞生物與人類生活生產(chǎn)的關(guān)系嗎，關(guān)注生態(tài)環(huán)境的保護。態(tài)度責任03通過探究實驗，完成草履蟲的趨性的探究。探究實踐學習目標重點重點難點難點

利用顯微鏡觀察人血涂片、玉米根尖縱切切片、草履蟲裝片，重點關(guān)注細胞的不同形態(tài)。

根據(jù)獲得的證據(jù)思考下列問題。1.人血細胞和玉米根尖細胞的形態(tài)是什么樣的？2.草履蟲與人血細胞、玉米根尖細胞有什么區(qū)別？尋證據(jù).實驗人血涂片玉米根尖縱切切片草履蟲裝片一、細胞的形態(tài)1.單細胞生物（1）概念：像草履蟲這樣，個體微小，由單個細胞構(gòu)成，全部生命活動在一個細胞內(nèi)完成的生物屬于單細胞生物。（2）特點：構(gòu)成單細胞生物的這個細胞能夠完成攝食、消化、呼吸、排泄等一系列生命活動。綠眼蟲螺旋藻酵母菌大腸桿菌變形蟲衣藻草履蟲2.多細胞生物

像人、玉米這樣由很多細胞構(gòu)成的生物屬于多細胞生物，我們常見的植物、動物都是多細胞生物。

大多數(shù)細胞的直徑1~100μm一些植物纖維細胞可長10cm人的神經(jīng)細胞有的可長達1m3.不同細胞的大小和形態(tài)不同根毛細胞洋蔥表皮細胞葉肉細胞學科融合1米=1.00X106微米，即1m=1.00X106um1米=1.00X109納米，即1m=1.00X109nm細胞的大小和形態(tài)與它們行使的功能密切相關(guān)。（1）是魚、蝦、貝類的天然餌料；（2）草履蟲對污水有一定的凈化作用；（3）某些細菌能分解動物遺體和植物的枯枝落葉，為生物提供養(yǎng)料。有益方面（1）有的單細胞生物會引發(fā)疾??；（2）海水中的某些單細胞生物大量繁殖會造成赤潮。有害方面4.單細胞生物與人類的關(guān)系污水處理廠鏈球菌（肺炎）鐘蟲（天然餌料）赤潮水華（淡水中）小辭典

海洋中一些浮游生物爆發(fā)性繁殖引起水色異常，形成赤潮。草履蟲可能會逃避鹽的刺激。做中學.探究探究草履蟲的趨性1.問題___________________________________________________________2.作出假設____________________________________________________________3.設計實驗

利用身邊的實驗材料，參照技能卡及下面提示的方法，分組設計實驗方案（包括所需要的材料用具和方法步驟）。草履蟲可能會逃避鹽的刺激。草履蟲對外界的刺激有怎樣的反應？草履蟲可能會逃避鹽的刺激。（1）在A、B載玻片的兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，使兩滴培養(yǎng)液相連通。（2）在A載玻片一端培養(yǎng)液中加少許鹽，B載玻片不加鹽作為對照。（3）用放大鏡觀察A、B載玻片上草履蟲的反應。4.完成實驗按實驗設計方案完成實驗，記錄觀察到的現(xiàn)象。5.得出結(jié)論

____________________________________________________6.表達交流技能卡

設計實驗時，一般要設置對照實驗，將實驗對象分成兩個或兩個以上的組，其中一組不做處理，稱為對照組。其他組給以某種特殊的處理，其余條件與對對照組保持一致，稱為實驗組。AB食鹽草履蟲會逃避鹽的刺激。實驗變量：鹽

對照組：B組

實驗組：A組二、探究草履蟲的趨性第二步是根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗嘗試著對問題的答案作出假設；②作出假設③設計實驗第三步是針對假設，制定計劃，設計實驗，實驗方案包括所需要的材料和用具、方法和步驟等；第四步是按照設計，實施計劃，完成實驗；④完成實驗第五步是分析實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，得出結(jié)論；⑤得出結(jié)論第一步是要對事物進行詳細的觀察，提出問題①提出問題第六步是對探究的過程和結(jié)論進行表達與交流。⑥表達交流1.科學探究的一般過程2.對照實驗的設計，遵循三個基本原則。（1）單一變量原則：只能有一個不同，其他條件必須相同。（2）對照原則：對照組和實驗組（3）重復原則：避免實驗偶然性（選取多個實驗對象）

減小實驗的誤差（增加實驗次數(shù)，取平均值）正常狀態(tài)的組施以變量處理的組02、確定實驗變量（變量是一個詞，不能加“有無”）03、理順實驗步驟(是否遵循科學實驗原則)01、明確實驗目的（題目中往往出現(xiàn)“研究”“驗證”“探究”等關(guān)鍵字眼）05、得出實驗結(jié)論04、預測和分析實驗結(jié)果3.探究實驗的解題方法思考討論

在探究草履蟲的趨性實驗中，若在載玻片左端培養(yǎng)液中加少許鹽，草履蟲會右運動，那么若在載玻片左端培養(yǎng)液中加少許肉汁，請問會觀察到什么現(xiàn)象？說明什么問題？答：草履蟲會向右運動，說明草履蟲能對外界刺激作出反應，趨向有利刺激，逃避有害刺激。當堂練1.在用顯微鏡觀察時，我們看到了一些不同生物的細胞。下列有關(guān)細胞的說法錯誤的是（

）A.不同的細胞大小和形態(tài)有所不同B.構(gòu)成同一生物的細胞形態(tài)大小都相同C.精子有細長的尾，便于游動D.鳥類的卵細胞比較大，儲存有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)B2.某同學設計了一個觀察草履蟲運動的實驗，方法步驟為：①從草履蟲培養(yǎng)液的表層吸取培養(yǎng)液滴一滴在載玻片上；②在載玻片上培養(yǎng)液的液滴里放幾根棉花纖維，蓋上蓋玻片；③在低倍鏡下觀察草履蟲的形態(tài)和運動。據(jù)此回答下列問題。（1）以下關(guān)于草履蟲的敘述錯誤的是（

）A.草履蟲由一個細胞構(gòu)成B.草履蟲具有比較復雜的結(jié)構(gòu)，是多細胞生物C.草履蟲能對外界刺激做出反應D.草履蟲能夠獨立生活B（2）為什么要從培養(yǎng)液的表層吸取培養(yǎng)液？答：______________________________________________________________（3）放棉花纖維的目的是什么？答：______________________________________________________________（4）草履蟲和人類生活有什么關(guān)系？答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________因為表層含氧豐富，草履蟲集中分布在培養(yǎng)液的表層。限制草履蟲的運動，便于觀察。草履蟲作為一種單細胞生物，對人類的生活有利也有弊。其有利方面主要體現(xiàn)在凈化污水和作為魚類的餌料上，而弊端則主要涉及對人體健康的潛在危害以及在某些情況下可能導致的生態(tài)問題。開眼界細胞的發(fā)現(xiàn)人類很早就開始對動植物進行觀察和研究。16世紀末，顯微鏡的發(fā)明將人們帶入了微觀世界。1665年，英國科學家羅伯特·胡克(R.Hooke，1635—1703)利用自制的顯微鏡觀察軟木薄片，看到軟木片中有一個個小室，將之命名為“cell”——細胞，這是人類第一次發(fā)現(xiàn)細胞。其實這些小室并不是活的細胞，而是細胞壁所構(gòu)成的空隙，但細胞這個名詞就此被沿用下來。

1677年,荷蘭科學家列文虎克(A.vanLeeuwenhoek,1632—1723)用自己制造的顯微鏡觀察到了動物的精子，這是人類第一次觀察到活細胞。隨著顯微鏡制造技術(shù)的發(fā)展，科學家相繼發(fā)現(xiàn)了組成細胞的細胞質(zhì)、細胞核、細胞壁等結(jié)構(gòu)。19世紀30年代,德國科學家施萊登(M.J.Schleiden,1804—1881)和施旺(T.Schwann,1810—1882)通過研究,認為“細胞是植物和動物的基本單位”，論證了形形色色的動植物在基本結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一性，并且建立了生物學發(fā)展史上的一個重要理論——細胞學說。隨堂演練1.下列關(guān)于假設的敘述中，不正確的是（）A、假設是對問題的一種可能的解釋

B、假設是一種無端的猜測

C、假設要以事實或生活經(jīng)驗為依據(jù)

D、假設與結(jié)果可以一致，也可以不一致B2.在探究“草履蟲的趨性”的實驗后，對草履蟲的正確處理方法是（

）A、隨手扔掉B、放進垃圾桶中C、放回大自然中D、用作魚餌C3.如圖是衣藻的結(jié)構(gòu)示意圖。通過與草履蟲對比，你認為關(guān)于衣藻與草履蟲共同特征的說法，錯誤的是（）A．都能自由運動 B．都是單細胞生物C．都能進行光合作用 D．都是生活在水中C4．為了探究草履蟲能否對外界刺激作出反應，某學生做了這樣一個實驗（如圖），在甲、乙兩塊載玻片兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，并把兩滴培養(yǎng)液連通，然后在甲載玻片右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣放一小粒食鹽，在乙載玻片右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣滴一滴肉汁。下列敘述錯誤的是（

）A．草履蟲能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒鲆欢ǖ姆磻狟．乙中的草履蟲向肉汁方向運動C．甲中的草履蟲向食鹽方向運動D．草履蟲是單細胞生物C1.單細胞生物的概念：像草履蟲這樣，個體微小，由單個細胞構(gòu)成，全部生命活動在一個細胞內(nèi)完成的生物屬于單細胞生物。2.單細胞生物的特點：構(gòu)成單細胞生物的這個細胞能夠完成攝食、消化、呼吸、排泄等一系列生命活動。3.多細胞生物的概念：像人、玉米這樣由很多細胞構(gòu)成的生物屬于多細胞生物，我們常見的植物、動物都是多細胞生物。4.不同細胞的大小和形態(tài)不同。細胞的大小和形態(tài)與它們行使的功能密切相關(guān)。構(gòu)成生物體的細胞形態(tài)多種多樣。本課小結(jié)5.單細胞生物與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系：（1）是魚蝦貝類的天然餌料；（2）草履蟲有一定的凈化作用；（3）作為分解者，為植物生長提供養(yǎng)料；（4）有些單細胞生物會引發(fā)疾?。唬?）如果大量繁殖會造成赤潮或水華。6.科學探究的一般步驟：提出問題→做出假設→設計實驗→完成實驗→得出結(jié)論→表達交流7.科學探究的設計原則（1）單一變量原則：有且只有一個不同（實驗變量），其他條件必須相同。（2）對照實驗原則：對照組（正常狀態(tài)的組）；實驗組（施以變量處理的組）（3）重復實驗原則：避免實驗偶然性（選取多個實驗變量（數(shù)量））