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認識面積單位(詳細教案)

李井小學周潤海教學內(nèi)容：認識面積單位（第78—79頁）教學目標：

1、使學生通過觀察、操作等活動體會建立統(tǒng)一度量單位的重要性，認識常用面積單位平方厘米、平方分米、平方米，并且感知這些單位的實際大小。

2、通過學生身邊的熟悉例子，積累有關(guān)面積單位的實際大小的表象，在實際應(yīng)用中，能迅速提取這些表象作出初步的估計與判斷，培養(yǎng)實際解決問題的能力。

3、通過引導學生掌握新知的過程讓學生體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，鍛煉數(shù)學的思考能力，發(fā)展空間觀念。教學過程：

一、導入新課，揭示課題

（1）（出示一條繩子）要測量這根繩子的長度可以用什么做單位？

（板書：厘米、分米、米、長度單位）

（2）問：怎樣知道教室的地面、課桌面、你的橡皮一個面的面積到底有多大？

（3）用自己的方法告訴我你的課桌面到底有多少大？小組討論用自己的方法去測量課桌面的大小。估計情況：用數(shù)學書、文具盒等去比劃，說出有幾本書大小或者幾個文具盒大小。

談話：用大小不一樣的工具去測量物體的表面，不能準確表示出一個物體的面積，需要有統(tǒng)一面積單位。（板書課題：面積單位）常用的面積單位有：平方厘米、平方分米和平方米。（板書）

二、新知探究——體驗

1、體驗1平方厘米的實際大小。

（1）出示1平方厘米的正方形，同學們猜猜這個小正方形的面積是多少？

（2）講述：邊長是1厘米的正方形，面積是1平方厘米，平方厘米用符號cm2表示。

（3）畫一畫：請同學們畫一個邊長是1厘米的正方形，剪下來。

（4）剪的那個正方形的面積有多大？（1平方厘米）請用紅色涂一涂，摸一摸，1平方厘米有多大？加強感知。明確1平方厘米是一個比較小的面積單位。

（5）找一找身邊大小和1平方厘米的物體表面，學生邊敘說邊用1平方厘米去比劃，再次加深這個面積單位的表象，強化1平方厘米的感知。

估計情況：一個手指甲蓋的大??；一個電源按鈕的大?。弧?）想：下面的兩個長方形都是由1平方厘米的小正方形拼成的，他們的面積各是多少平方厘米？（7）用1平方厘米這個面積單位去測量身邊物體的一個面的面積大小。

（8）估一估：一張普通的郵票的面積大約是多大？橡皮上面的面積有多大？

（9）拼一拼：拿6個1平方厘米的正方形拼成一個長方形，想一想這個長方形的面積是多少？

（10）引導：如果用1平方厘米的正方形去量桌面的面積，你認為方便嗎？

2、認識平方分米

（1）找一找：你能從學具袋中找出1平方分米的正方形嗎?量一量它的邊長是幾分米？

（2）說一說:邊長是多少分米的正方形面積是1平方分米？（3）講述：邊長是1分米的正方形的面積是1平方分米，平方分米用符號dm2表示。

（4）比一比：用手比劃1平方分米有多大？比一比身上哪個部位的面積接近1平方分米。

估計情況：一個手掌心的大??；面頰的大小……看一看教室里什么東西的面大小接近1平方分米……（5）想一想：日常生活中哪些物體的面積接近1平方分米？（6）用1平方分米測量你身邊的物體一個面大小。

同桌合作用1平方分米的正方形擺桌面，桌面的面積大約多少？（7）估一估：估計一個長方形的面積有多少平方分米？（8）想一想：用10個1平方分米的正方形拼成一個長方形，這個長方形的面積是多少？

3、認識平方米

（1）談話：你覺得用平方厘米、平方分米做單位去測量教室地面或黑板的面積有多大會怎樣？那么較大的面積單位應(yīng)該是什么呢？怎樣規(guī)定它的大小呢？

（2）講述：邊長1米的正方形，面積是1平方米。平方米用符號㎡表示。

（3）你能在作業(yè)本上畫一個面積是1平方米的正方形嗎？（4）看一看：出示平方米的正方形，初步感知大小。（5）比一比：用手比劃一下它的大小。

（6）問：日常生活中哪些物體的面接近1平方米？（7）估計：在1平方米的范圍里能站多少個同學？

出示1平方米大小的一張紙，展示給學生看，放在地上讓學生站一站，看能站幾個人？追問1平方分米能站人嗎？加深兩者之間的感觀區(qū)別。

（8）估一估：用1平方米這個面積單位估計教室里物體表面面積的大小。注意合理選擇測量的對象。如估計黑板的面積有幾平方米，教室的地面有多少平方米？窗戶……

4、指導看書，學生質(zhì)疑。

小結(jié)：今天學了哪些面積單位？它們是用來測量什么？如果要量黑板上這個鏡框的面積，你認為選哪個單位合適？量一張郵票的面積呢？量學校操場的面積呢？為什么？

三、鞏固所學，強化概念。

1、想想做做2，第79頁。

（1）提示：哪位同學想提醒大家點什么？（讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)良好的審題能力。）提示要點：第一題是數(shù)學封面的長，應(yīng)該填長度單位，今天學的是面積單位。

（2）你是怎樣解決“信封的面積大約是200（）”這個問題的？學生能多方面的表述自己的解題策略。例如：填寫200平方米是不可能的，200平方分米也是不可能的，只有200平方厘米……或許還有其他的策略。

2、補充填空題：

1、常用的面積單位有（平方米、平方分米、平方厘米）

2、邊長是1分米的正方形，它的面積是1（平方分米）。

3、數(shù)學課本的封面大約是3（平方分米）。

4、一條手帕的面積大約是4（平方分米）。

五、全課總結(jié)

通過今天的學習，同學們有哪些收獲？

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