2023-2024年中考語文記敘文寫作之篇章結(jié)構(gòu)中考記敘文寫作之篇章結(jié)構(gòu)

【筆記區(qū)】

記敘文的結(jié)構(gòu)指的是文章中組織材料和編排內(nèi)容的具體形式，主要包括開頭和結(jié)尾、過渡和照應、詳寫和略寫、段落和層次等。

1、記敘文的開頭

“良好的開端是成功的一半”，一篇文章的開頭是很重要的。文章有了好的開頭，不僅能帶動全篇，使文章順利展開，而且能抓住讀者，引人入勝。這里，向大家介紹幾種記敘文常見的開頭方法：

（1）交代事件基本要素的敘述法（娓娓道出）

【例段展現(xiàn)】

“一九四五年八月二十八日清早，從青涼山望下去，見有不少人順著山上大路朝東門外飛機場走去?！?/p>

——《揮手之間》

【分析】這樣的開頭交代了事件的時間、地點。讓讀者清晰地了解事件的背景。同時也能清晰地感受到百姓們對毛主席的擁戴。

【例段展現(xiàn)】

我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

——《散步》

【分析】簡潔明了地交代了全文的中心話題：一家人散步。整篇文章都是圍繞著“一家人散步"的起因，經(jīng)過，結(jié)果展開。

（2）開門見山、揭示主題的點題法

【例段展現(xiàn)】

“我與父親不相見已二年多了，我最不能忘記的是他的背影?！?/p>

——《背影》

【分析】開篇點出父親的背影，與標題照應。接下來展開對父親背影的回憶與敘述。

【例段展現(xiàn)】

“我愛鳥。"

——《鳥》

【分析】開篇點題，簡潔明快，直截了當。讀了開頭，作者愛鳥的情感溢于言表。在考場應試中不失為一種好用的開頭方式。

【例段展現(xiàn)】

“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹?！?/p>

——《白楊禮贊》【附錄2】

【分析】開門見山，直接抒情，表達對白楊樹的贊美。

（3）環(huán)境描寫、渲染氣氛的描寫法（景物描寫）

【例段展現(xiàn)】

“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的春色中。"

——《驛路梨花》【附錄3】

【分析】渲染了哀牢山中深遠迷茫的氣氛，對后文寫邊疆軍民助人為樂的感人事跡起了襯托的作用。

【例段展現(xiàn)】

“萬盛米行的河埠頭，橫七豎八停泊著鄉(xiāng)村里出來的敞口船。船里滿載的是新米；把船身壓得很低，齊著船舷的菜葉和垃圾被白膩的泡沫包圍著，一漾一漾的，填沒了這只船和那只船的空隙?！?/p>

——《多收了三五斗》

【分析】這段描寫給人留下的印象是船多、米多，暗示了豐收的年景，而這種豐收景象與后文農(nóng)民的遭遇與失望形成了鮮明的對比，揭示了主題。

（4）有關(guān)名言、警句、詩歌的引用法

名言開路，就是開頭先引用名言、格言或警句，用以揭示文章的主題，然后再以所引用的名言、格言、警句為中心，組織材料，展開記敘。

【例段展現(xiàn)】

席慕容說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。"在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。

——《在忘記與銘記的兩岸》【附錄4】

【分析】開頭引用席慕容的名言、詩句，起到開啟、統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用。既切題又增強了文章的文化味和哲理性，發(fā)人深思。

【例段展現(xiàn)】

魯迅先生有兩句詩：“橫眉冷對千夫指，俯首甘子孺子牛。”這是他自己的寫照，也是他作為一個偉大作家的全部人格的體現(xiàn)?！?/p>

——《瑣憶》【附錄5】

【分析】這里引用的詩句，就是文章所要表現(xiàn)的主題。盡管文章中所記敘的都是關(guān)于魯迅生活瑣細的事情，但所有的事情又能以小見大，體現(xiàn)詩句中的精神。

2、記敘文的結(jié)尾

與開頭一樣，文章的結(jié)尾也是相當重要的。選擇結(jié)尾的方法，也必須從全局來考慮，要使記敘的事件完整清楚，使文章的結(jié)構(gòu)首尾呼應，以求得更好地表達中心，達到寫作的目的。下面介紹幾種常用的結(jié)尾方法。

（1）畫龍點睛法

這種結(jié)尾方式，就是把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“卒章顯志法"。有時，用來總結(jié)全文的還可以是名言、警句或詩句，這樣的結(jié)尾更是言簡意賅，起到畫龍點睛的作用。這在應試考場中不失為一種好用的結(jié)尾方式。

【例段展現(xiàn)】

“改了國籍，不等于就改了民族感情，而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的?！?/p>

——《棗核》【附錄6】

【分析】通篇由“棗核"引出故友因在異國他鄉(xiāng)思念祖國以至在異地營造祖國山河風物的敘述，結(jié)尾直接抒情點明中華民族對故土的眷戀之情。

【例段展現(xiàn)】

“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”

——《竊讀記》【附錄7】

【分析】通篇生動精彩的“竊讀"敘述，場景歷歷在目，結(jié)尾借用老師的一句話收束全文，點明題旨——書籍是精神食糧，必不可少。

（2）抒情議論法

用抒情議論的方式收束文章，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴。抒情議論式結(jié)尾的形式主要是要有觀點的陳述、總結(jié)，同時有感情，給讀者以真實感、充足感。使全文的思想感情得到升華。

【例段展現(xiàn)】

“母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報答母親的深恩呢我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望--中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活?！?/p>

——《回憶我的母親》

【分析】這段議論抒情從前邊回憶母親的幾件平凡的事回到現(xiàn)實中并由表達普通的主題——贊揚母愛，上升到“為民族解放事業(yè)奮斗"這一更深刻的主題。

【例段展現(xiàn)】

“我在蒙朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”

——《故鄉(xiāng)》

【分析】這段議論含蓄、深刻，一語雙關(guān)。啟發(fā)人們即使前途黯淡，仍要保持信心，為創(chuàng)造新生活勇敢地開辟道路，使全文的思想感情得到升華。

“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。"這段議論含蓄、深刻，一語雙關(guān)。啟發(fā)人們?yōu)閯?chuàng)造新生活勇敢地開辟道路，使全文的思想感情得到升華。

（3）首尾呼應法

結(jié)尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種首尾呼應方法要能夠不看正文能讀出大致的主旨，產(chǎn)生一種渾然一體的感覺。

【例段展現(xiàn)】

開頭：“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫。”

結(jié)尾：“四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次。"

——《一件珍貴的襯衫》【附錄8】

【分析】開頭采用“交代事件基本要素”的敘述法，結(jié)尾與開頭在內(nèi)容上以“重復話題"的形式進行呼應，使得文章渾然一體。

【例段展現(xiàn)】

開頭：“我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠都是美的”

結(jié)尾：“啊，總是美麗而使人愛戀的雨啊!"

——《雨的四季》【附錄9】

【分析】開頭點明主旨，結(jié)尾與開頭在內(nèi)容上以“抒情”的形式進行呼應，使得文章渾然一體。

【例段展現(xiàn)】

開頭：“我家養(yǎng)了好幾次貓，結(jié)局總是失蹤或死亡。"

結(jié)尾：“自此，我家永不養(yǎng)貓。”

——《貓》

【分析】開頭直接入題對養(yǎng)貓的經(jīng)歷進行敘述，結(jié)尾與開頭在內(nèi)容上以“交代結(jié)果"的形式進行呼應，深化主題。

（4）以描寫/修辭作結(jié)

以景物描寫或者是細節(jié)描寫又或是巧妙運用修辭，能讓主旨表達得委婉含蓄，意蘊悠長。

【例段展現(xiàn)】

“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”

——《花市》【附錄10】

【分析】作者用“一枝挺秀淡雅的蘭花"比喻姑娘美好的心靈。

【例段展現(xiàn)】

“她把《飛鳥集》抽了下來：“那，那就給你吧！”沒等我作出反應，已將它塞到我手里，轉(zhuǎn)身離去了。她走了，像一縷輕盈的風，像一陣清涼的雨，像一曲優(yōu)美的歌……"

——《小鳥，你飛向何方》【附錄11】

【分析】兼用了比喻、排比兩種修辭方法。用語含蓄，富于詩情畫意。表現(xiàn)了小姑娘高潔、美好的心靈，引人遐思。

3、記敘文的過渡（中間）

一般地說，在記敘文寫作過程中，遇到需要轉(zhuǎn)換內(nèi)容時，往往要使用過渡成分。

（1）用詞語過渡

表示時間的詞語如“現(xiàn)在”、“以后"、“之后”等，表示地點的詞語“在家里"、“操場上”、“教室里"等，表示關(guān)聯(lián)的銜接詞如“因為”、“然而"、“其實”等。

（2）用句子過渡

過渡句子，通常是疑問句，總結(jié)句等，它起到另起話題或是總結(jié)話題的作用。

（3）用議論抒情段落過渡

議論抒情段落往往能起到總結(jié)小話題的作用，使文章層次結(jié)構(gòu)清晰。

【例段展現(xiàn)】

從百草園到三味書屋

魯迅

我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。

長的草里是不去的，因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇。

長媽媽曾經(jīng)講給我一個故事聽：先前，有一個讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時候，突然聽到有人在叫他。答應著，四面看時，卻見一個美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識破了機關(guān)。說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇"了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應，夜間便要來吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無妨，給他一個小盒子，說只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，——當然睡不著的。到半夜，果然來了，沙沙沙！門外象是風雨聲。他正抖作一團時，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂在盒子里。后來呢？后來，老和尚說，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。

結(jié)末的教訓是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬不可答應他。

這故事很使我覺得做人之險，夏夜乘涼，往往有些擔心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。走到百草園的草叢旁邊時，也常常這樣想。但直到現(xiàn)在，總還沒有得到，但也沒有遇見過赤練蛇和美女蛇。叫我名字的陌生聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇。

冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和

塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。

這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見它們進去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒有，費了半天力，捉住的不過三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經(jīng)問他得失的緣由，他只靜靜地笑道：你太性急，來不及等它走到中間去。

我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳下來罷，……都無從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！

出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進去，第三間是書房。中間掛著一塊扁道：三味書屋；扁下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對著那扁和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學的人。

不知從那里聽來的，東方朔也很淵博，他認識一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細地知道這故事，但阿長是不知道的，因為她畢竟不淵博。現(xiàn)在得到機會了，可以問先生。

“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問。

“不知道！"他似乎很不高興，臉上還有怒色了。

我才知道做學生是不應該問這些事的，只要讀書，因為他是淵博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。

我就只讀書，正午習字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。

三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：——

“人都到那里去了？”

人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)矩，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：——

“讀書！"

于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開"的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘

柚"的……先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：——

“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢～～；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”

我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。

先生讀書入神的時候，于我們是很相宜的。有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙"的，蒙在小說的繡像上一個個描下來，象習字時候的影寫一樣。讀的書多起來，畫的畫也多起來；書沒有讀成，畫的成績卻不少了，最成片斷的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來，因為要錢用，賣給一個有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的；聽說現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒有了罷。

九月十八日

【分析】

（1）用詞語過渡

如“冬天的百草園比較的無味……”由夏天的百草園景象過渡到冬天的百草園景象；再如“第二次行禮……時"以下引出私塾先生的介紹。

（2）用句子過渡

如“長的草里是不去的，因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇?！币痪洌瑥纳衔陌俨輬@夏天繁盛的景象過渡到美女蛇傳說的敘述中。

如“我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了……"一句，從百草園的歡樂美好生活過渡到壓抑無聊的私塾生活介紹。

（3）用議論抒情段落過渡

如“我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去?！币痪?，講上文生動描寫私塾先生讀書的癡迷入神狀態(tài)過渡到學生課堂玩樂的敘述。

4、記敘文的照應（中間）

照應，為了使文章內(nèi)容銜接緊湊，結(jié)構(gòu)嚴謹，一篇文章中，前面寫到的，中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊，這種安排設(shè)計叫做“照應"。常見的照應方法有三種：首尾照應/呼應，前后照應，文題照應。

【例段展現(xiàn)】

小桔燈

冰心

這是十幾年以前的事了。

在一個春節(jié)前一天的下午，我到重慶郊外去看一位朋友。她住在那個鄉(xiāng)村的鄉(xiāng)公所樓上。走上一段陰暗的逼仄的樓梯，進到一間有一張方桌和幾張竹凳、墻上裝著一架電話的

屋子，再進去就是我的朋友的房間，和外間只隔一幅布簾。她不在家，窗前桌上留著一張條子，說是她臨時有事出去，叫我等著她。

我在她桌前坐下，隨手拿起一張報紙來看，忽然聽見外屋板門吱地一聲開了，過了一會，又聽見有人在挪動那竹凳子。我掀開簾子，看見一個小姑娘，只有八九歲，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋，正在登上竹凳想去摘墻上的聽話器，看見我似乎吃了一驚，把手縮了回來。我問她:"你要打電話嗎"她一面爬下竹凳，一面點頭說:"我要××醫(yī)院，找胡大夫，我媽媽剛才吐了許多血!"我問:"你知道××醫(yī)院的電話號碼嗎"她搖了搖頭說:"我正想問電話局……"我趕緊從機旁的電話本子里找到醫(yī)院的號碼，就又問她:"找到了大夫，我請他到誰家去呢"她說:"你只要說王春林家里病了，她就會來的。"

我把電話打通了，她感激地謝了我，回頭就走。我拉住她問:"你的家遠嗎"她指著窗外說:"就在山窩那棵大黃果樹下面，一下子就走到的。"說著就登、登、登地下樓去了。

我又回到里屋去，把報紙前前后后都看完了，又拿起一本《唐詩三百首》來，看了一半，天色越發(fā)陰沉了，我的朋友還不回來。我無聊地站了起來，望著窗外濃霧里迷茫的山景，看到那棵黃果樹下面的小屋，忽然想去探望那個小姑娘和她生病的媽媽。我下樓在門口買了幾個大紅桔子，塞在手提袋里，順著歪斜不平的石板路，走到那小屋的門口。

我輕輕地叩著板門，剛才那個小姑娘出來開了門，抬頭看了我，先愣了一下，后來就微笑了，招手叫我進去。這屋子很小很黑，靠墻的板鋪上，她的媽媽閉著眼平躺著，大約是睡著了，被頭上有斑斑的血痕，她的臉向里側(cè)著，只看見她臉上的亂發(fā)，和腦后的一個大髻。門邊一個小炭爐，上面放著一個小沙鍋，微微地冒著熱氣。這小姑娘把爐前的小凳子讓我坐了，她自己就蹲在我旁邊，不住地打量我。我輕輕地問:"大夫來過了嗎"她說:"來過了，給媽媽打了一針……她現(xiàn)在很好。"她又像安慰我似地說:"你放心，大夫明早還要來的。"我問:"她吃過東西嗎這鍋里是什么"她笑說:"紅薯稀飯--我們的年夜飯。"我想起了我?guī)淼慕圩樱湍贸鰜矸旁诖策叺男“郎?。她沒有作聲，只伸手拿過一個最大的桔子來，用小刀削去上面的一段皮，又用兩只手把底下的一大半輕輕地揉捏著。

我低聲問:"你家還有什么人"她說:"現(xiàn)在沒有什么人，我爸爸到外面去了……"她沒有說下去，只慢慢地從桔皮里掏出一瓤一瓤的桔瓣來，放在她媽媽的枕頭邊。

爐火的微光，漸漸地暗了下去，外面變黑了。我站起來要走，她拉住我，一面極其敏捷地拿過穿著麻線的大針，把那小桔碗四周相對地穿起來，像一個小筐似的，用一根小竹棍挑著，又從窗臺上拿了一段短短的蠟頭，放在里面點起來，遞給我說:"天黑了，路滑，這盞小桔燈照你上山吧!"

我贊賞地接過，謝了她，她送我出到門外，我不知道說什么好，她又像安慰我似地說:"不久，我爸爸一定會回來的。那時我媽媽就會好了。"她用小手在面前畫一個圓圈，最后按到我的手上:"我們大家也都好了!"顯然地，這"大家"也包括我在內(nèi)。

我提著這靈巧的小桔燈，慢慢地在黑暗潮濕的山路上走著。這朦朧的桔紅的光，實在照不了多遠，但這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我，我似乎覺得眼前有無限光明!

我的朋友已經(jīng)回來了，看見我提著小桔燈，便問我從哪里來。我說:"從……從王春林家來。"她驚異地說:"王春林，那個木匠，你怎么認得他去年山下醫(yī)學院里，有幾個學生，被當作共產(chǎn)黨抓走了，以后王春林也失蹤了，據(jù)說他常替那些學生送信……"

當夜，我就離開那山村，再也沒有聽見那小姑娘和她母親的消息。但是從那時起，每逢春節(jié)，我就想起那盞小桔燈。十二年過去了，那小姑娘的爸爸一定早回來了。她媽媽也一定好了吧因為我們"大家"都"好"了!

【分析】

（1）首尾照應

開頭寫道“這是十幾年以前的事了?！薄霸谝粋€春節(jié)前一天的下午……"結(jié)尾呼應：“但是從那時候起，每逢春節(jié)……十二年過去了……”

（2）文題照應

全文中，多處照應了題目。如第5段的買桔子，第6、7、8段小姑娘掰開桔子及作小桔燈的動作。

（3）前后照應：

如第2段對房間陳設(shè)的描寫，提到竹凳及墻上的電話；第3段寫小姑娘登上凳子要打電話的動作；第2段提到朋友有事出去，第11段則交代朋友已經(jīng)回來了；第9段寫小姑娘的話“我爸爸一定會回來的”，第12段則呼應“那小姑娘的爸爸一定早回來了”。

從《小桔燈》行文的處處照應，沒有絲毫疏漏，可見作家冰心的寫作技巧，正因為如此，文章才做到細針密線、結(jié)構(gòu)嚴謹，來龍去脈清晰鮮明。

（三）方法點撥

1、根據(jù)審題立意，列提綱

2、在提綱中，構(gòu)思開頭，結(jié)尾采用方法，并寫下意圖，如吸引讀者，直接點題，升華主旨等。

3、想想文章點題的方式，并構(gòu)思文章哪里需要點題，在列提綱中體現(xiàn)。

【例題一】

1、鑒賞下列文段，嘗試著分析文章是如何做到首尾照應，前后照應，文題照應的？

父親的眼神

父親的眼神平凡而深沉，我永難忘懷。

我從小就怕父親。在我的記憶中，父親特別愛干凈，每次回家停下車子，就拿起掃帚，里院外院打掃一遍，然后挑水，幫我母親燒火。我最愛看父親拉風箱的樣子，他總是用力過猛，動作夸張，把風箱拉得呱嗒呱嗒響，很笨拙的樣子，惹得母親笑出眼淚來。這時，我便敢大膽地跟著母親笑，父親的眼神沒半點責備，有的只是對兒子的憐愛。每次憶起父親當時的眼神，我心中就會油然生出絲絲溫馨。

我漸漸長大，要離別父親去縣城讀書了，父親送我時的眼神，除慈愛外，還有天下父母所共存的“望子成龍"的期望。我不敢再細看，唯恐控制不住自己不爭氣的眼淚，只在心里暗暗地向父親的眼神許一個諾言：父親，我一定不會讓你失望的。

自此以后，我也曾為這個信念努力過，但由于迷上了讀小說，學習成績一度很差，尤其是數(shù)學老師，也是我的班主任，把我父親叫到學校，讓父親帶我回家反省。那個時候，家長被老師叫到學校是很丟臉的事，更何況是要回家反省?；氐郊?，我以為父親會勃然大怒，他對我寄予了很大的希望，他當了一輩子的“睜眼瞎”，不想讓我走他的老路。但是，父親始終埋著頭，并不理會我。

第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親把我推醒。睜開眼，我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復雜，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、絕望，還有許多我一下子說不出的內(nèi)容……“當莊稼人你也不夠格，躺在床上睡覺莊稼就會長出來？你那個樣，二流子也比你強。你哄莊稼一天，莊稼就哄你一年。趕快起來！"父親用他那刀子的眼神盯著我，我哭得稀里嘩啦。從那以后，我至少有半年的時間沒敢再看小說，數(shù)學成績也很快提了上來。

離開父親的日子，我總會想到父親的眼神，因為父親的眼神，包含了太多的內(nèi)容，永遠激勵著我奮進，奮進。

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【例題二】

鑒賞下列唐詩，嘗試著分析詩歌的起承轉(zhuǎn)合。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。(隨風一作：隨君)

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酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

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過故人莊

孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。

綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。

待到重陽日，還來就菊花。

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【習題一】

片段練習

1、讀《十六年前的回憶》這篇課文，找出與下列句子相照應的句子，寫下來。

1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。

那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時候他又出去了。有時候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。

我奇怪地問他∶“爹，為什么要燒掉呢？怪可惜的。”

待了一會兒，父親才回答∶“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么！"

父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。

后來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。才過了兩天，果然出事了。工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。第二天，父親才知道他被抓到警察廳里去了。我們心里都很不安，為這位工友著急。

局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說∶“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說什么了。

可怕的一天果然來了。4月6日的早晨，妹妹換上了新夾衣，母親帶她到娛樂場去散步了。父親在里間屋里寫字，我坐在外間的長木椅上看報。短短的一段新聞還沒看完，就聽見啪，啪……幾聲尖銳的槍聲，接著是一陣紛亂的喊叫。

“什么？爹！"我瞪著眼睛問父親。

“沒有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去?！?/p>

父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍，就向外走。我緊跟在他身后，走出院子，暫時躲在一間僻靜的小屋里。

一會兒，外面?zhèn)鱽硪魂嚦林氐钠ば?。我的心劇烈地跳動起來，用恐怖的眼光瞅了瞅父親。

“不要放走一個！"窗外傳來粗暴的吼聲。穿灰制服和長筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋子。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。他們每人拿著一把手槍，槍口對著父親和我。在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。他的胳膊上拴著繩子，被一個肥胖的便衣偵探拉著。

那個滿臉橫肉的便衣偵探指著父親問閻振三∶“你認識他嗎？”

閻振三搖了搖頭。他那披散的長頭發(fā)中間露出一張蒼白的臉，顯然是受過苦刑了。

“哼！你不認識？我可認識他。"偵探冷笑著，又吩咐他手下的那一伙，“看好，別讓他自殺，先把手槍奪過來！”

他們奪下了父親的手槍，把父親全身搜了一遍。父親保持著他那慣有的嚴峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。因為他明白，對他們是沒有道理可講的。殘暴的匪徒把父親綁起來，拖走了。我也被他們帶走了。在高高的磚墻圍起來的警察廳的院子里，我看見母親和妹妹也都被帶來了。我們被關(guān)在女拘留所里。

十幾天過去了，我們始終沒看見父親。有一天，我們正在吃中飯，手里的窩窩頭還沒啃完，聽見警察喊我們母女的名字，說是提審。

在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那