遼寧省本溪滿族自治縣高中地理第一章人口的變化1.2人口的空間變化教案新人教版必修2課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：高中地理——人口的空間變化

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：遼寧省本溪滿族自治縣高中，地理必修2班級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)用地理視角，觀察和分析人口的空間變化規(guī)律，提升地理觀察力和分析力。

2.掌握人口遷移的影響因素，如經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政策等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。

3.通過(guò)案例分析，了解人口空間變化對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響，提升學(xué)生的人地關(guān)系觀念。

4.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行地理意義的解釋和分析，提高學(xué)生的地理實(shí)踐力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了人口增長(zhǎng)的基本概念，對(duì)人口數(shù)量、人口密度等有一定的理解。同時(shí)，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于人口遷移的知識(shí)，對(duì)人口遷移的原因和影響有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，地理學(xué)科與他們的生活實(shí)際息息相關(guān)，因此他們對(duì)地理學(xué)科整體上持有興趣。學(xué)生在分析問(wèn)題和邏輯思維方面有一定的能力，但可能在實(shí)際操作和案例分析方面有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的喜歡合作學(xué)習(xí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解人口空間變化的概念和規(guī)律方面可能存在一定的困難。此外，學(xué)生可能對(duì)人口遷移的影響因素和區(qū)域發(fā)展的關(guān)系難以理解。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生可能缺乏實(shí)際操作和分析的能力，需要教師的引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版高中地理必修2》教科書，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.收集一系列與人口空間變化相關(guān)的圖表和數(shù)據(jù)，如中國(guó)人口分布圖、世界各國(guó)人口遷移地圖等，以便于學(xué)生觀察和分析。

b.準(zhǔn)備相關(guān)視頻資料，如人口遷移的實(shí)例視頻、城市化進(jìn)程的視頻等，以增加學(xué)生的直觀感受和理解。

c.準(zhǔn)備一些關(guān)于人口遷移原因和影響的小故事或案例，以便于學(xué)生在討論和分析環(huán)節(jié)進(jìn)行參考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備地圖或地球儀，以便于學(xué)生進(jìn)行地理觀察和分析。

b.準(zhǔn)備人口遷移模擬沙盤或相關(guān)模型，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)模擬人口遷移的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

c.準(zhǔn)備調(diào)查問(wèn)卷或調(diào)查工具，以便于學(xué)生進(jìn)行小組調(diào)查和數(shù)據(jù)分析。

4.教室布置：

a.將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

b.在教室中設(shè)置展示區(qū)，以便于學(xué)生展示他們的研究成果和分享心得。

c.將教室的電子設(shè)備（如投影儀、電腦等）準(zhǔn)備齊全，以便于教師進(jìn)行多媒體演示和教學(xué)資源的展示。

5.其他資源：

a.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教師能夠訪問(wèn)到相關(guān)的人口空間變化的數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)術(shù)文章等網(wǎng)絡(luò)資源，以便于教師進(jìn)行備課和為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料。

b.教師指導(dǎo)手冊(cè)：準(zhǔn)備教師指導(dǎo)手冊(cè)或教學(xué)計(jì)劃，以便于教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和課堂管理。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：教師提前將相關(guān)的人口空間變化的圖表、數(shù)據(jù)和視頻等教學(xué)資源發(fā)放給學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和分析。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立觀察和分析所給的教學(xué)資源，結(jié)合教材內(nèi)容，初步了解人口空間變化的概念和規(guī)律。

采用的教學(xué)方法：觀察法、分析法

教學(xué)手段：教材、圖表、視頻

作用和目的：幫助學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能：

a.環(huán)節(jié)一：人口遷移的影響因素

教師活動(dòng)：教師通過(guò)多媒體展示人口遷移實(shí)例視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析人口遷移的原因和過(guò)程。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看視頻，觀察和分析人口遷移的影響因素，如經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政策等。

采用的教學(xué)方法：觀察法、分析法

教學(xué)手段：視頻、教材

作用和目的：讓學(xué)生理解和掌握人口遷移的影響因素，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。

b.環(huán)節(jié)二：人口空間變化對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響

教師活動(dòng)：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和案例，分析人口空間變化對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分析人口空間變化對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響，并展示討論成果。

采用的教學(xué)方法：討論法、分析法

教學(xué)手段：教材、案例、投影儀

作用和目的：提高學(xué)生的人地關(guān)系觀念，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力。

c.環(huán)節(jié)三：實(shí)驗(yàn)操作

教師活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生利用人口遷移模擬沙盤或相關(guān)模型，進(jìn)行人口遷移實(shí)驗(yàn)操作。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手操作模型，模擬人口遷移的過(guò)程，并觀察和分析人口遷移的影響。

采用的教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、觀察法、分析法

教學(xué)手段：人口遷移模擬沙盤、模型、教材

作用和目的：增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生更好地理解和掌握人口遷移的過(guò)程和影響。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析實(shí)際案例，撰寫分析報(bào)告。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，對(duì)實(shí)際案例進(jìn)行分析和撰寫報(bào)告。

采用的教學(xué)方法：分析法、寫作法

教學(xué)手段：教材、案例、課后作業(yè)

作用和目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.人口空間變化的概念和類型：

-人口空間變化指的是人口在地球表面的分布和遷移的變化。

-類型包括人口遷移、人口分布、人口密度等。

2.人口遷移的原因和影響因素：

-經(jīng)濟(jì)因素：包括就業(yè)機(jī)會(huì)、收入水平、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)等。

-社會(huì)因素：包括教育、醫(yī)療、社會(huì)福利等。

-政策因素：包括戶籍制度、土地政策、就業(yè)政策等。

-自然環(huán)境因素：包括氣候、地理環(huán)境、災(zāi)害等。

3.人口遷移的影響：

-對(duì)遷出地的影響：緩解人口壓力、增加經(jīng)濟(jì)收入、促進(jìn)資源開(kāi)發(fā)等。

-對(duì)遷入地的影響：增加勞動(dòng)力、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高城市化水平等。

4.人口分布的規(guī)律和影響因素：

-規(guī)律：人口分布不均勻，有的地區(qū)人口密集，有的地區(qū)人口稀疏。

-影響因素：經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政策、自然環(huán)境等。

5.人口密度和人口分布的關(guān)系：

-人口密度是單位面積土地上的人口數(shù)，與人口分布密切相關(guān)。

-人口密度高的地區(qū)人口分布密集，人口密度低的地區(qū)人口分布稀疏。

6.人口的空間變化對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響：

-對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響：人口遷移和分布的變化會(huì)影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和發(fā)展水平。

-對(duì)社會(huì)的影響：人口遷移和分布的變化會(huì)影響區(qū)域社會(huì)結(jié)構(gòu)和人口素質(zhì)。

-對(duì)環(huán)境的影響：人口遷移和分布的變化會(huì)對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境產(chǎn)生影響。

7.中國(guó)人口的空間變化特點(diǎn)：

-東部地區(qū)人口密集，西部地區(qū)人口稀疏。

-城市化進(jìn)程加快，城市人口增加。

-人口遷移趨勢(shì)從農(nóng)村向城市轉(zhuǎn)移。

8.世界人口的空間變化特點(diǎn)：

-發(fā)展中國(guó)家人口密集，發(fā)達(dá)國(guó)家人口稀疏。

-人口遷移趨勢(shì)從發(fā)展中國(guó)家向發(fā)達(dá)國(guó)家轉(zhuǎn)移。

9.人口空間變化的趨勢(shì)和挑戰(zhàn)：

-人口遷移和分布的變化將繼續(xù)趨勢(shì)，帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

-需要合理規(guī)劃城市化進(jìn)程，解決城市人口問(wèn)題和農(nóng)村人口問(wèn)題。

-需要加強(qiáng)國(guó)際合作，應(yīng)對(duì)全球人口遷移和分布的變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，能夠主動(dòng)提出問(wèn)題并與人交流，表現(xiàn)出良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

2.小組討論成果展示：各小組在討論環(huán)節(jié)能夠積極投入，針對(duì)人口空間變化的影響因素和影響進(jìn)行深入分析，展示成果清晰明了，能夠結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行案例分析。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中能夠獨(dú)立完成題目，對(duì)于人口空間變化的概念、類型、影響因素等知識(shí)點(diǎn)掌握較為扎實(shí)，但部分學(xué)生在應(yīng)用實(shí)際案例進(jìn)行分析時(shí)仍有一定困難。

4.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)能夠動(dòng)手進(jìn)行人口遷移模擬，觀察和分析人口遷移的過(guò)程和影響，對(duì)人口空間變化有了更深入的理解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師給予積極的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生在應(yīng)用實(shí)際案例進(jìn)行分析時(shí)的困難，教師提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行更多的實(shí)際案例分析和思考，提高運(yùn)用地理知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)中，我以人口的空間變化為主題，通過(guò)多媒體展示、實(shí)例分析、小組討論和實(shí)驗(yàn)操作等多種教學(xué)手段，力求讓學(xué)生更好地理解和掌握人口空間變化的知識(shí)。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與討論時(shí)顯得較為被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)人口空間變化的知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入，或者是對(duì)于實(shí)際案例的分析能力有待提高。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)際案例分析和討論，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的課堂參與度。

其次，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作過(guò)程中對(duì)于一些細(xì)節(jié)把握不夠準(zhǔn)確，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)實(shí)驗(yàn)原理和操作方法的理解不夠透徹。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，在實(shí)驗(yàn)前加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和操作方法的講解，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和反饋，以提高他們的實(shí)驗(yàn)操作能力。

此外，我也計(jì)劃在未來(lái)教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)懷，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予更多的指導(dǎo)和幫助，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.人口遷移的影響因素分析題

題目：分析導(dǎo)致我國(guó)人口從農(nóng)村向城市遷移的主要原因。

答案：主要原因包括城市提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，較高的收入水平，良好的教育、醫(yī)療和社會(huì)福利條件，以及城市化進(jìn)程帶來(lái)的生活方式變化等。

2.人口空間變化對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響題

題目：舉例說(shuō)明人口空間變化對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：人口空間變化對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響表現(xiàn)為勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、市場(chǎng)規(guī)模擴(kuò)大、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等方面。如人口從農(nóng)村向城市遷移，為城市提供勞動(dòng)力，促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展；同時(shí)，城市市場(chǎng)的擴(kuò)大進(jìn)一步吸引人口遷移，形成良性循環(huán)。

3.人口分布規(guī)律及影響因素題

題目：描述我國(guó)人口分布的規(guī)律及主要影響因素。

答案：我國(guó)人口分布規(guī)律表現(xiàn)為東部地區(qū)人口密集，西部地區(qū)人口稀疏。主要影響因素包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、自然環(huán)境條件、政策調(diào)控等。東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高，就業(yè)機(jī)會(huì)多，吸引了大量人口遷移和聚集；而西部地區(qū)自然環(huán)境惡劣，資源匱乏，加上政策扶持不足，導(dǎo)致人口分布稀疏。

4.人口密度與人口分布關(guān)系題

題目：解釋人口密度與人口分布的關(guān)系。

答案：人口密度是單位面積土地上的人口數(shù)，與人口分布密切相關(guān)