（一）背景類主觀題答題技巧總結在主觀題設問中常常會涉及到背景如“背景、時代背景、歷史背景等”對于這類題應當如何作答，現(xiàn)總結方法技巧如下：首先總結一下一般性規(guī)律，即全部主觀題目都需遵循的方法技巧。依據(jù)材料，結合所學學問。閱讀材料時留意聯(lián)系所學學問進行時空定位，調出自己的相關學問體系，以幫助理解材料解答問題；要留意按分分點作答。如一般4分答兩點或四點；9分一般答三點、四點或五點等。由于不同出題人習慣不一，所以作者建議盡量多答一點或者兩點作為備用點，以免因為點不夠而失分；在試卷上作答時要留意要點序號化和用學科術語回答；組織答案時要簡明扼要多角度回答，最忌諱圍繞一點長篇大論；留意卷面整齊美觀。下面對背景類題目所獨有的答題技巧進行總結，并舉例說明。（一）做背景類題目首先弄清晰什么是背景：對人物、事務起作用的歷史狀況或現(xiàn)實環(huán)境。理解清晰概念做起題來才能有的放矢。下面須要做的就是詳細問題詳細分析了。很多題目只要遵循一般規(guī)律就可以解決了，現(xiàn)舉例如下：2024年全國1卷46題【歷史選修3：20世紀的斗爭與和平】材料蘇德斗爭爆發(fā)后，開拓其次戰(zhàn)場成為蘇、美、英三國外交活動的重要內容之一。英國極力拖延其次戰(zhàn)場的開拓，它的戰(zhàn)略是首先保衛(wèi)大不列顛的平安，維護其海上運輸線。而只有限制住北非、地中海和中東地區(qū)，英國才可能實現(xiàn)其上述戰(zhàn)略目的。這其中，北部非洲的戰(zhàn)略地位極為重要。誰限制了北非、蘇伊士運輸河和直布羅陀海峽，誰就駕馭了地中海這條重要的海上航運線。其次次世界大戰(zhàn)之前，利比亞是意大利的殖民地，毗鄰的埃及受英國限制。墨索里尼為實現(xiàn)其建立“新羅馬帝國”的幻想，極力要把英國力力趕出北非和地中海。1942年6月，德意軍隊越過埃及邊界，向亞歷山大港和開羅靠近。由此，爆發(fā)了阿拉曼戰(zhàn)役。——摘編自王繩祖《國際關系史》依據(jù)材料并結合所學學問，概括阿拉曼戰(zhàn)役爆發(fā)的背景。（9分）步驟一：依據(jù)材料供應的“蘇德斗爭爆發(fā)后，開拓其次戰(zhàn)場......1942年6月”等信息，聯(lián)系所學學問進行時空定位“二戰(zhàn)北非戰(zhàn)場的轉折點阿拉曼戰(zhàn)役”，理解材料解決問題。步驟二：依據(jù)所給分值確定所需答的要點數(shù)量，本題9分可能3點，每點3分；也可能4點，一點3分，兩點5分，三點7分，四點9分，盡管別扭但這是高考常用的一種給分方式；當然也有可能個別例外的要求5點。面對這種狀況，就高不就低，即按多的點答。因為考試改卷的原則是按點給分，多答不扣分。另外為了穩(wěn)妥起見建議多答一到兩點，以防個別點答得不精確或不貼合題意。步驟三：基本框架已經(jīng)確定，下面就要結合材料組織答案了：①依據(jù)“蘇德斗爭爆發(fā)后，開拓其次戰(zhàn)場成為蘇、美、英三國外交活動的重要內容之一”結合所學可得出“這一時期反法西斯同盟已經(jīng)建立?！雹谝罁?jù)“英國極力拖延其次戰(zhàn)場的開拓，它的戰(zhàn)略是首先保衛(wèi)大不列顛的平安，維護其海上運輸線”可得出“蘇德戰(zhàn)場和太平洋戰(zhàn)場處于轉折之中?！雹垡罁?jù)“北部非洲的戰(zhàn)略地位極為重要......”得出“北非的戰(zhàn)略地位重要，英國與意大利在北非爭奪激烈”；④依據(jù)“德意軍隊越過埃及邊界，向亞歷山大港和開羅靠近”得出“德意軍隊進逼埃及亞歷山大和開羅，英軍形勢緊急?！?024年全國2卷46題【歷史選修3：20世紀的斗爭與和平】材料1941年12月，太平洋斗爭爆發(fā)，蔣介石信念大增，表示抗戰(zhàn)究竟，并建議各友邦成立軍事同盟。美、英、中等國相繼對日、德、意宣戰(zhàn)。同月，美、英兩國首腦在華盛頓實行會議，商討在遠東設立中國戰(zhàn)區(qū)，包括中國、泰國、越南等地區(qū)，由蔣介石擔當最高統(tǒng)帥。1942年1月1日，由中、英、美、蘇四國領銜的26個反法西斯國家，簽署了對德、意、日共同實行行動的《聯(lián)合國家宣言》，規(guī)定：簽字國保證運用軍事和經(jīng)濟的全部資源，打擊共同敵人；相互合作，不得與任何敵人單獨媾和，世界反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成。同月，中國戰(zhàn)區(qū)統(tǒng)帥部成立。中國以多年獨立抗日所顯示的宏大力氣，贏得了世界大國的地位?！幾詮埡ｙi主編《中國近代通史》等依據(jù)材料并結合所學學問，概括設立中國戰(zhàn)區(qū)的背景。（6分）步驟一：依據(jù)材料供應的“1941年12月，太平洋斗爭爆發(fā)......1942年1月1日”等信息，聯(lián)系所學學問進行時空定位“二戰(zhàn)世界反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成”，理解材料解決問題。步驟二：依據(jù)所給分值確定所需答的要點數(shù)量，本題6分可能2點，每點3分；也可能3點，一點2分；甚至四點。面對這種狀況，就高不就低，即按多的點答。因為考試改卷的原則是按點給分，多答不扣分。另外為了穩(wěn)妥起見建議多答一到兩點，以防個別點答得不精確或不貼合題意。步驟三：基本框架已經(jīng)確定，下面就要結合材料組織答案了：①依據(jù)“1941年12月，太平洋斗爭爆發(fā)”得出“太平洋斗爭爆發(fā)”；②依據(jù)“由中、英、美、蘇四國領銜的26個反法西斯國家，簽署了對德、意、日共同實行行動的《聯(lián)合國家宣言》，”得出“世界反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線形成”；③依據(jù)“中國以多年獨立抗日所顯示的宏大力氣，贏得了世界大國的地位?！钡贸觥爸袊箲?zhàn)地位得到國際承認”。2024年江蘇卷第22題20世紀30年頭后期，中國在經(jīng)濟上經(jīng)驗了從為全國的抗日斗爭作打算向建立戰(zhàn)時經(jīng)濟體制的轉變。閱讀下列材料：材料一1935年前后，國民政府加強了對四川、云貴等地區(qū)的主要工業(yè)資源的調查和開發(fā)，接連將東部沿海地區(qū)的軍工企業(yè)西遷，并停辦、調整了一些軍工企業(yè)，改善設備，統(tǒng)一制式，增加生產(chǎn)。政府還進一步整修舊馬路，修筑新馬路，開拓航空線。1936年通過的1937年度軍費預算，在一般軍費預算4．12億元的基礎上，增加了國防建設專款2．22億元，使整個國防預算達到6．34億元?？傊?，國民政府的抗戰(zhàn)打算，在肯定程度上為以后的全國抗戰(zhàn)創(chuàng)建了有利條件。完成下列要求：據(jù)材料一，概括國民政府在經(jīng)濟上為抗戰(zhàn)所作的打算。結合所學學問，說明當時的歷史背景。（6分）步驟一：依據(jù)材料供應的“1935年前后，國民政府加強了對四川、云貴等地區(qū)的主要工業(yè)資源的調查和開發(fā)，接連將東部沿海地區(qū)的軍工企業(yè)西遷，并......1936年通過的1937年度軍費預算?！钡刃畔?，聯(lián)系所學學問進行時空定位“抗日斗爭時期南京國民政府的抗戰(zhàn)”，理解材料解決問題。步驟二：依據(jù)所給分值確定所需答的要點數(shù)量，本題6分可能2點，每點3分；也可能3點，一點2分；甚至四點。面對這種狀況，就高不就低，即按多的點答。因為考試改卷的原則是按點給分，多答不扣分。另外為了穩(wěn)妥起見建議多答一到兩點，以防個別點答得不精確或不貼合題意。步驟三：基本框架已經(jīng)確定，下面就要結合材料組織答案了：依據(jù)1935-1937年聯(lián)系所學學問當時與此聯(lián)系的重大歷史事務有“日本發(fā)動局部侵華斗爭；抗日救亡運動興起；國民經(jīng)濟建設運動的開展?！?024年江蘇卷第23題美國最高法院建立于1790年，它在政治體制的運行中發(fā)揮了重要作用。閱讀下列材料：材料一經(jīng)濟危機為羅斯福擴充總統(tǒng)權力掃清了障礙。為了制止危機，此時的國會對總統(tǒng)要求的立法都一一應允。依據(jù)司法審查權的原則，一個法律是否合乎憲法是由最高法院來作最終的裁決，而新政的政治志向沒有得到最高法院的支持。從1935年起先，最高法院相繼將《全國工業(yè)復興法》《農(nóng)業(yè)調整法》等宣布為違憲。羅斯福確定改組最高法院，用增加法官人數(shù)的方法將支持他的人支配進最高法院，但他的改組支配在國會遭到挫折?！幾酝跸！对瓌t與妥協(xié)——美國憲法的精神與實踐》完成下列要求：據(jù)材料一并結合所學學問，概括最高法院與羅斯福之間的沖突及其產(chǎn)生的背景。（5分）步驟一：依據(jù)材料供應的“從1935年起先，最高法院相繼將《全國工業(yè)復興法》《農(nóng)業(yè)調整法》等宣布為違”等信息，聯(lián)系所學學問進行時空定位“羅斯福新政”，理解材料解決問題。步驟二：依據(jù)所給分值確定所需答的要點數(shù)量，本題5分可能2點，一點3分兩點5分；也可能3點，一點2分兩點4分，三點5分。面對這種狀況，就高不就低，即按多的點答。因為考試改卷的原則是按點給分，多答不扣分。另外為了穩(wěn)妥起見建議多答一到兩點，以防個別點答得不精確或不貼合題意。步驟三：基本框架已經(jīng)確定，下面就要結合材料組織答案了：依據(jù)1935年和羅斯福新政以及“最高法院相繼將《全國工業(yè)復興法》《農(nóng)業(yè)調整法》等宣布為違憲”可得出當時的背景有“美國爆發(fā)經(jīng)濟危機；羅斯福推行國家干預政策（行政權過度擴張）；最高法院行使司法審查權?！保ǘ┯行╊}須要留意總結某一時期的共同背景，例如在19世紀末20世紀初一般都有內憂外患或民族危機。2024年全國1卷第41題閱讀材料，完成下列要求。中國基層社會治理歷史悠久。改革開放以后，村民自治成為中國億萬農(nóng)夫的宏大創(chuàng)建。材料二：清末，時人認為“地方自治者，為今世界立國之基礎……于救亡之事，至為切要”。1909年，清政府頒布《城鎮(zhèn)鄉(xiāng)地方自治章程》，地方自治大致按行政區(qū)劃分城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)兩級，設立議事會為議決機關，議員由選民互選充任。——據(jù)張海鵬主編《中國近代通史》依據(jù)材料二并結合所學學問，簡述清末城鎮(zhèn)鄉(xiāng)地方自治的歷史背景。（9分）步驟一：依據(jù)材料供應的“1909年，清政府頒布《城鎮(zhèn)鄉(xiāng)地方自治章程》，地方自治大致按行政區(qū)劃分城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)兩級，設立議事會為議決機關，議員由選民互選充任?！钡刃畔ⅲ?lián)系所學學問進行時空定位“清末新政”，理解材料解決問題。步驟二：依據(jù)所給分值確定所需答的要點數(shù)量，本題9分可能3點，每點3分；也可能4點，一點3分，兩點5分，三點7分，四點9分，盡管別扭但這是高考常用的一種給分方式；當然也有可能個別例外的要求5點。面對這種狀況，就高不就低，即按多的點答。因為考試改卷的原則是按點給分，多答不扣分。另外為了穩(wěn)妥起見建議多答一到兩點，以防個別點答得不精確或不貼合題意。步驟三：基本框架已經(jīng)確定，下面就要結合材料組織答案了：①根依據(jù)1909年處于20世紀初，得出當時的大背景“內憂外患”。此處就是一個較為普遍的背景，只要是設計到19世紀初20世紀末的中國歷史的背景這幾乎是必備的一點；另外在民族資本主義產(chǎn)生后直到新中國成立前的這段時間里，說到背景大都有“資本主義發(fā)展”這一點；還有設計到封建社會的大都有“小農(nóng)經(jīng)濟”這一點等等。②依據(jù)1909年，清政府頒布《城鎮(zhèn)鄉(xiāng)地方自治章程》，地方自治大致按行政區(qū)劃分城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)兩級，設立議事會為議決機關，議員由選民互選充任。得出“西方民主思想傳播；清末新政，改革政治制度。”2024年江蘇卷第24題【選做題】A．歷史上重大改革回眸]（10分）戊戌變法時期，改革科舉制度的主見引起了較大的社會反響。閱讀下列材料：材料一梁啟超提出了比較系統(tǒng)的改革科舉制度的方案。他的上中下三策從總體上是要解決舊的科舉考試不求實際、摧殘人才、于世無補的弊病，引導人們崇尚實學，以新的文化學問來解決中國的現(xiàn)實問題。上策是以學堂制代替科舉制；中策則存科舉之名，同時設立各種實學考試；下策是對考試內容作本質的變更，摒棄過去八股取士的做法。這樣就會涌現(xiàn)一批講實際、重應用、了解中國和世界的新人。——摘編自李喜所等《梁啟超傳》完成下列要求：據(jù)材料一并結合所學學問，說明梁啟超要求改革科舉制的背景。（5分）步驟一：依據(jù)材料供應的“梁啟超提出了比較系統(tǒng)的改革科舉制度的方案?！钡刃畔ⅲ?lián)系所學學問進行時空定位“戊戌變法”，理解材料解決問題。步驟二：依據(jù)所給分值確定所需答的要點數(shù)量，本題5分可能2點，一點3分兩點5分；也可能3點，一點2分兩點4分，三點5分。面對這種狀況，就高不就低，即按多的點答。因為考試改卷的原則是按點給分，多答不扣分。另外為了穩(wěn)妥起見建議多答一到兩點，以防個別點答得不精確或不貼合題意。步驟三：基本框架已經(jīng)確定，下面就要結合材料組織答案了：①依據(jù)題中人物梁啟超結合所學學問得出當時的背景有“民族危機日趨嚴峻；民族資本主義初步發(fā)展；維新派要求變法”。此處同時有“民族危機日趨嚴峻；民族資本主義初步發(fā)展”，因為既涉及到19世紀，又和資本主義有關。②依據(jù)“他的上中下三策從總體上是要解決舊的科舉考試不求實際、摧殘人才、于世無補的弊病，引導人們崇尚實學，以新的文化學問來解決中國的現(xiàn)實問題?！钡贸霎敃r的背景有“科舉制存在弊端；解決社會現(xiàn)實問題的須要（社會須要新式人才）。”2024年天津卷第13題民法是規(guī)定公民和法人的財產(chǎn)關系以及跟它相聯(lián)系的人身非財產(chǎn)關系的各種法律。閱讀材料，回答問題。材料一中國古代并無現(xiàn)代意義的民法，編纂民法典之議始于19世紀末。1902年光緒帝下詔參酌外國法律，改訂律例。1908年始編纂民法典，引進了西方民法典的立法理念和編纂方法，于1910年完成《大清民律草案》，但未及正式施行?！幾浴吨袊穹ǖ洳莅附ㄗh稿》依據(jù)材料，結合所學學問，分析“編纂民法典之議始于19世紀末”的國內背景。（4分）步驟一：依據(jù)材料供應的“1908年始編纂民法典，引進了西方民法典的立法理念和編纂方法，于1910年完成《大清民律草案》”等信息，聯(lián)系所學學問進行時空定位“清末新政”，理解材料解決問題。步驟二：依據(jù)所給分值確定所需答的要點數(shù)量，本題4分可能2點，一點2分兩點4分；也可能4點，每點1分。面對這種狀況，就高不就低，即按多的點答。因為考試改卷的原則是按點給分，多答不扣分。另外為了穩(wěn)妥起見建議多答一到兩點，以防個別點答得不精確或不貼合題意。步驟三：基本框架已經(jīng)確定，下面就要結合材料組織答案了：依據(jù)題中所給時間1902-1910年以及“1908年始編纂民法典，引進了西方民法典的立法理念和編纂方法”結合所學學問可得出背景有“民族資本主義經(jīng)濟初步發(fā)展；民族危機加深，出現(xiàn)維新變法運動；西方思想文化進一步傳播。”此處同時有“民族危機日趨嚴峻；民族資本主義初步發(fā)展”，因為既涉及到19世紀，又和資本主義有關。（三）做主觀題要全面思索。有些時候須要把目光往前后個看幾百年甚至更久，只要彼此之間有相互作用的關系。例題如下：2024年全國3卷第40題閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料1602年，荷蘭東印度公司成立以后，荷蘭人曾先后進攻澳門、臺灣，遭到明朝官民的堅決反抗而失敗。1608年，荷蘭東印度公司董事會發(fā)出指示：“我們必需用一切可能來增進對華貿易，首要目的是取得生絲，因為生絲利潤優(yōu)厚?！?621年，荷蘭人得知西班牙人也支配占據(jù)臺灣，遂于次年再次侵占澎湖，并于1624年侵占臺灣南部。1642年，其勢力擴張到臺灣北部。1661年，鄭勝利進軍臺灣，并正告荷蘭駐軍，臺灣和澎湖列島應由中國政府管轄，島嶼上的居民都是中國人，“他們自古以來占有并耕種這一土地”。荷蘭人試圖以賠款的方式獲得鄭勝利退兵，被拒絕。鄭勝利收復臺灣后，臺灣依據(jù)郡縣制，設立一府二縣；興建孔廟，建立學院、府學、社學等完整的學校體系；開科取士，“三年兩試，照科、歲例開試儒童”；很多文人學士隨之入臺，寫下了臺灣第一批文學作品；大量移民涌入，臺灣的人口快速增加?！幾躁惪琢⒅骶帯杜_灣歷史綱要》依據(jù)材料并結合所學學問，概括荷蘭侵占中國臺灣與澎湖的歷史背景。（8分）步驟一：依據(jù)材料供應的“1602年，荷蘭東印度公司成立以后......1661年，鄭勝利進軍臺灣，”等信息，聯(lián)系所學學問進行時空定位“荷蘭入侵臺灣和鄭勝利收復臺灣。”，理解材料解決問題。步驟二：依據(jù)所給分值確定所需答的要點數(shù)量，本題8分一般4點，每點2分。為了穩(wěn)妥起見建議多答一到兩點，以防個別點答得不精確或不貼合題意。步驟三：基本框架已經(jīng)確定，下面就要結合材料組織答案了：①依據(jù)材料“1602年，荷蘭東印度公司成立以后，荷蘭人曾先后進攻澳門