七上歷史期中復(fù)習(xí)范圍（1-8課）期中復(fù)習(xí)重點(diǎn)（識記背誦）在提綱用星號標(biāo)記1、禪讓制與世襲制2、西周分封制3、商鞅變法（內(nèi)容+影響）4、百家爭鳴老子哲學(xué)、處世、治國主張孔子的核心思想、治國主張與教育主張諸子百家的主張百家爭鳴的影響2024新教材七上第一、二單元測試講評選擇題類型題型特點(diǎn)答題技巧、表述型圖片型題干中常用“表述正確的是、標(biāo)志是、內(nèi)容是、性質(zhì)是、表現(xiàn)在、反映出、特點(diǎn)是”等提示語主要采用排除法和直選法。抓住題干或選項中的核心詞或限定詞，確定答案。以人物圖片、文物圖片、漫畫等為主①審圖（理解圖片）→②審注(對圖片的補(bǔ)充文字）→③審設(shè)問→④審選項數(shù)據(jù)型一般包括統(tǒng)計表、柱狀圖、餅狀圖等緊扣設(shè)問，明確答題方向；認(rèn)真審讀圖表中的數(shù)據(jù)因果型一、出結(jié)果，找原因?！霸蚴?、目的是”二、出原因，找結(jié)果。“影響、結(jié)果”①抓關(guān)鍵詞：根本原因、直接原因（導(dǎo)火線）。②分清因果，避免顛倒和混淆。分類一選擇題類型題型特點(diǎn)答題技巧縱橫對比型年代尺型示意圖型主題歸納型歸納異同點(diǎn)等。題干中常用“不同、相同、差異、變化、演變“等提示語?？疾鞂W(xué)生從年代尺上獲取信息的能力①審讀→②比較→③歸納注意抓住年代尺上的關(guān)鍵信息。常用長方形、正方形等圖形呈現(xiàn)知識點(diǎn)，用箭頭等串聯(lián)成知識體系。①觀察示意圖的整體結(jié)構(gòu)→②從示意圖中找到關(guān)鍵信息。通常把時空上較為分散的相關(guān)歷史事件加以歸納。注意歷史事件之間的共性。類似現(xiàn)在的大單元教學(xué)一、選擇題（每題2分，共30題）材料題問題難度答題根據(jù)材料回答（找出、寫出、指出等）根據(jù)材料歸納（總結(jié)、概括、分析等）根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識回答綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識回答直接摘抄材料，答案肯定在材料中。第一步：在材料中找到問題的答案，劃出來。第二步：將答案提煉簡化。（去掉形容詞、修飾語等）注意：完全照抄材料不得分，不得分，不得分！?。〈鸢缚隙ㄔ诮滩闹?，結(jié)合材料鏈接教材相應(yīng)的知識點(diǎn)。第一步：將本題的所有材料全部速覽一遍第二步：找到所有材料共同的知識點(diǎn)。類型結(jié)合所學(xué)知識回答答案源于所學(xué)（教材），材料中沒有，沒有！材料題注意事項123第三步：規(guī)范作答。（根據(jù)設(shè)問的分值作答）第二步：帶著問題，閱讀材料。（看兩頭，找信息；注意標(biāo)點(diǎn)符號，尤其是句號和分號，一般分號代表內(nèi)容的并列關(guān)系。）第一步：審讀設(shè)問，把握方向。規(guī)范作答“四化”語言規(guī)范化作答需要體現(xiàn)歷史學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，采用書面語，切忌口語化。答案關(guān)鍵化答案的前面要寫清楚問題的關(guān)鍵詞。比如：原因、影響、啟示等。作答段落化作答需要分點(diǎn)分段，尤其是觀點(diǎn)論述題，切忌一大段文字密密麻麻。答案序號化答案有多個角度的，需要標(biāo)明序號：1，2，3，清晰明了。審設(shè)問讀材料規(guī)范答31．（6分）閱讀下列材料，回答問題。材料一

我國是早期人類化石和文化發(fā)現(xiàn)的重要地區(qū)之一……我國舊石器時代初期文化遺址有二十余處，北起遼寧，南及云南，東到安徽。其中，沿黃河、長江兩大流域分布較為密集。

——《中國原始社會史》材料二

七八千年前，中國北方和南方的農(nóng)業(yè)與農(nóng)耕聚落都有了很大發(fā)展，耒耜的出現(xiàn)和普遍使用、糧食的儲備，使人們的精神生活得到多方面的發(fā)展……內(nèi)部大小血緣集體之間以及個人之間，關(guān)系平等和睦。材料三

相傳在黃帝之后，黃河流域有許多部族。為了增強(qiáng)實(shí)力，陶唐氏、有虞氏和夏后氏三個部落結(jié)成聯(lián)盟，堯舜禹依次成為聯(lián)盟的首領(lǐng)。堯鼓勵人們開墾農(nóng)田，發(fā)展歷法，適時耕種。年老時，征求各部族首領(lǐng)意見，推舉品行高尚的舜做他的繼承人。舜在位時，制定刑法，完善制度，穩(wěn)定局勢，又派禹治水，解除水患。舜年老時讓位于禹。二、材料題31.（6分）(1)分布范圍廣泛；數(shù)量眾多；分布不均衡，黃河流域和長江流域較多。（答出兩點(diǎn)即可）（2分）(2)表現(xiàn)：耒耜的出現(xiàn)和普遍使用、糧食的儲備；發(fā)展：會制作玉器、骨笛、骨哨。（2分）（3）制度：禪讓制。特點(diǎn)：天下為公，選賢舉能。（2分）32.(12分）材料一孔子因抱改革天下之宏愿，故政治活動之外更注意于教育，開中國史上民間自由講學(xué)之第一聲。

——摘編自錢穆《國史大綱》材料二戰(zhàn)國時期，針對社會的變化和發(fā)展，有識之士紛紛發(fā)表各自的看法和主張，逐漸形成儒家、法家、道家、墨家等許多學(xué)派，史稱“諸子百家”。材料三材料四儒家思想孕育了我國傳統(tǒng)文化中的政治思想和道德準(zhǔn)則……法家思想中的變革精神，成為歷代進(jìn)步思想家、政治家改革圖治的理論武器。二、材料題32.(1)核心思想:仁。舉措:興辦私學(xué)。著作:《論語》。(2)局面:百家爭鳴。(3)莊子;韓非;孟子;墨子。(4)促進(jìn)了思想和學(xué)術(shù)的繁榮,成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰;為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),對后世有十分重要而深遠(yuǎn)的影響。33．(18分）改革是推動社會進(jìn)步的動力。閱讀下列材料，回答問題。(3分)材料一衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多?！毙⒐唬骸吧??！币孕l(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。

——摘自《史記·商君列傳》材料二戮力本業(yè)，耕織致粟帛多者復(fù)其身。事末利及怠而貧者，舉以為收孥。宗室非有軍功論，不得為屬籍……而集小(都)鄉(xiāng)邑聚為縣，置令、丞，凡三十一縣。

——摘自《史記·商君列傳》材料三從變法到秦始皇即位前的109年間，秦軍同六國共交戰(zhàn)65次。材料四有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。當(dāng)是時也，商君佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具，外連衡而斗諸侯，于是秦人拱手而取西河之外。

——賈誼《過秦論》二、材料題33.(1)法家。(2)確立縣制，由國君直接派官吏治理。鼓勵耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可以免除徭役。廢除貴族世襲特權(quán)。（3）戰(zhàn)況：勝多敗少；措施：獎勵軍功，對有軍功者授予爵位和土地。(4)經(jīng)過商鞅變法，秦國的國力大為增強(qiáng)，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強(qiáng)盛的諸侯國，為以后秦國統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。二、材料題33.(1)法家。(2)確立縣制，由國君直接派官吏治理。鼓勵耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可以免除徭役。廢除貴族世襲特權(quán)。（3）戰(zhàn)況：勝多敗少；措施：獎勵軍功，對有軍功者授予爵位和土地。(4)經(jīng)過商鞅變法，秦國的國力大為增強(qiáng)，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強(qiáng)盛的諸侯國，為以后秦國統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。結(jié)構(gòu)：三段式（總——分——總）一、觀點(diǎn)（總）1.可以用所學(xué)核心知識點(diǎn)的影響、意義、作用、啟示直接做觀點(diǎn)。2.觀點(diǎn)主題必須明確，，贊成什么，反對什么，必須清楚。3.觀點(diǎn)不能太長，不能用疑問句和設(shè)問句作為觀點(diǎn)，只能是陳述句。（觀點(diǎn)＝認(rèn)識、見解、看法、感悟）二、論述（分）：一般格式：史實(shí)＋史論（史實(shí)的意義、評價、作用、地位、影響等）。論述1：相關(guān)史實(shí)＋由史實(shí)得出的小結(jié)論；（表述：史實(shí)＋史論）——來自材料論述2：相關(guān)史實(shí)＋由史實(shí)得出的小結(jié)論；（表述：史實(shí)＋史論）——來自材料或結(jié)合所學(xué)三、結(jié)論（總）1.要有總結(jié)。即“由此可見”“綜上所述”，總結(jié)與觀點(diǎn)在表述上要有所區(qū)別,不能照抄觀點(diǎn)。常見的總結(jié)套用方法有：①擴(kuò)句法：在原來觀點(diǎn)上增加適當(dāng)?shù)脑~句補(bǔ)充。②替換法：用表述不同但本質(zhì)意思相近的句子替換觀點(diǎn)。2.要有提升。（體現(xiàn)我們要怎樣做或者家國情懷）論述題論述題常見題型半命題型自命題型圍繞“………“主題，提煉一個觀點(diǎn)。結(jié)合上述材料，提煉一個觀點(diǎn)。材料呈現(xiàn)方式文字、表格、圖片等。亮觀點(diǎn)重論證常見論證綜合上述材料加以論證；結(jié)合以上材料，選擇兩個關(guān)聯(lián)的歷史事件論述。（只能從材料中選擇，材料外不得分，不得分！）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，加以論證。（一個在材料，一個材料外，也可以兩個都在材料中）作總結(jié)1212答題步驟結(jié)論：綜上所述，總結(jié)＋升華論述題典型例題打制石器磨制石器鐵農(nóng)具【新中考新考法·提煉觀點(diǎn)并論述】根據(jù)圖示，以“中國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具發(fā)展的影響”為主題,提煉觀點(diǎn),并選取

兩個史實(shí)加以論述。(要求:觀點(diǎn)明確,史論結(jié)合,條理清晰,有

總結(jié)提升

)半命題類型觀點(diǎn):農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的發(fā)展促進(jìn)了社會發(fā)展和變革。論述:原始社會時期,河姆渡居民的生產(chǎn)工具由打制石器發(fā)展為磨制石器骨耜,骨耜輕便靈巧,促進(jìn)了原始農(nóng)業(yè)和生產(chǎn)力的發(fā)展,同時也推動了原始社會向奴隸制社會的轉(zhuǎn)變;春秋戰(zhàn)國時期,鐵農(nóng)具出現(xiàn)并推廣,促進(jìn)了生產(chǎn)力水平的提高,推動了井田制的瓦解和封建土地所有制的確立,使新興地主階級的勢力增強(qiáng),推動了戰(zhàn)國時期的社會變革。結(jié)論:綜上所述，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的發(fā)展推動了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展,促進(jìn)了社會的進(jìn)一步發(fā)展和變革。我們要弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，大力發(fā)展產(chǎn)生力，推動社會高質(zhì)量發(fā)展。論述題典型例題總結(jié)提升史實(shí)1史論2史實(shí)2史論1(5)閱讀材料，圍繞其主題提煉一個觀點(diǎn)，并結(jié)合材料和所學(xué)知識加以論述。（要求：觀點(diǎn)明確且符合材料主題，史論結(jié)合，邏輯清晰）格式如下：(6分)【觀點(diǎn)1】論點(diǎn)：改革是強(qiáng)國之路。（改革是社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動力等）論述：春秋時期，齊桓公任用管仲為相實(shí)行改革，發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊，使齊國的經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力大為提高，從而使齊桓公成為春秋時期的第一個霸主。戰(zhàn)國時期，秦孝公任用商鞅進(jìn)行改革，改革以“獎勵生產(chǎn)”“