秋天的雨6五彩繽紛瓜果飄香秋雨像是一把金鑰匙，悄悄地打開(kāi)秋天的大門(mén)，給我們送來(lái)了一個(gè)五彩繽紛的世界，趕快去看看吧！認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“顏料、豐收”等22個(gè)詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。能讀懂課文內(nèi)容，知道課文從哪些方面寫(xiě)了秋天的雨，能說(shuō)出自己最感興趣的部分。能運(yùn)用多種方法理解“五彩繽紛”等詞語(yǔ)的意思。聽(tīng)范讀邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀鑰匙繽枚勾喇叭厚曲豐頻鑰組詞：鑰匙秘鑰辨音：鑰匙（yuèyào）√匙組詞：鑰匙扣辨音：鑰匙（chishi）√繽組詞：繽紛落英繽紛辨音：繽紛（bīnbīnɡ）√枚組詞：一枚不勝枚舉辨字：一（枚玫）√頻組詞：頻道頻率辨字：（頻顏）繁√勾組詞：勾搭勾勒勾畫(huà)辨字：（勾鉤）引√喇組詞：喇叭哈喇辨字：（蝲喇）叭√叭組詞：喇叭

叭叭辨字：喇（叭扒）√厚組詞：厚重厚望深厚辨音：忠厚（hòuhuò）√曲組詞：樂(lè)曲

曲調(diào)插曲辨音：戲曲（qūqǔ）√豐組詞：豐盛豐年豐沛辨音：豐厚（fēnfēnɡ）√鑰匙繽枚喇厚叭勾曲豐頻盒顏料票爭(zhēng)仙聞勾緊洞油曲豐組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：生日那天，媽媽送我一個(gè)漂亮的八音盒。盒子飯盒紙盒文具盒H音序：辨字：盆臉盆盆地上下人11組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：公園里的花五顏六色，好看極了。顏色容顏

顏面五顏六色Y音序：辨字：須必須根須左右頁(yè)15組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：媽媽每天下班回家還要料理家務(wù)，特別辛苦。材料資料預(yù)料始料不及L音序：辨字：科科技科學(xué)左右米10組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：我喜歡收集郵票。鈔票小票門(mén)票空頭支票P(pán)音序：辨字：漂漂浮漂泊上下覀11組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：他是一個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的人，做什么都不甘落后。競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)爭(zhēng)

爭(zhēng)氣爭(zhēng)分奪秒Z音序：辨字：睜睜開(kāi)睜眼上下

6組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：

筆畫(huà)：筆順：春天來(lái)了，水仙花陸續(xù)開(kāi)放了。水仙

X音序：辨字：燦燦然燦爛左右亻5組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：萬(wàn)里長(zhǎng)城是聞名世界的古代建筑。新聞見(jiàn)聞聽(tīng)聞遠(yuǎn)近聞名W音序：辨字：?jiǎn)枂?wèn)話問(wèn)題半包圍門(mén)9組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：我用鉛筆勾畫(huà)出山的輪廓。勾畫(huà)勾引勾結(jié)勾心斗角G音序：辨字：勺勺子湯勺半包圍勹4組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：第一次上臺(tái)演講，小紅很緊張。緊張緊急緊密緊鑼密鼓J音序：辨字：素素材素描上下糸10組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：山洞里住著一群猴子。洞穴山洞

洞察漏洞百出D音序：辨字：同同等同樣左右氵9組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：每當(dāng)這的油菜花盛開(kāi)，都會(huì)吸引來(lái)大批游客。加油奶油汽油火上澆油Y音序：辨字：抽抽取抽離左右氵8組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：今天在音樂(lè)課上，我學(xué)會(huì)了一支歌曲。歌曲戲曲

曲調(diào)曲終人散Q音序：辨字：典詞典字典獨(dú)體字丨6組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：她的想象力很豐富。豐富豐滿豐收豐衣足食F音序：辨字：手手心手套獨(dú)體字一4清涼留意顏料楓葉郵票果樹(shù)菊花仙子氣味香甜香味加緊過(guò)冬豐收詞語(yǔ)表挑戰(zhàn)一下

我們唱著歡樂(lè)的歌曲

，行走在彎曲

的山路上。注意紅色字的讀音原文示例·秋天的雨，帶給大地的是一曲（）豐收的歌。曲（歌曲）（彎曲）

多音字酷熱≈炎熱

?寒冷清涼的晚風(fēng)吹走了白日的炎熱。清涼的晚風(fēng)吹走了白日的酷熱。美麗的梅花在寒冷的冬天綻放。炎熱酷熱寒冷?一起讀一讀近

反義詞留意：注意；小心。[造句]我們要學(xué)會(huì)留意身邊的小事。清涼：涼而使人感覺(jué)爽快。[造句]大熱天喝杯清涼飲料，身上爽快多了。詞語(yǔ)解釋加緊：增加進(jìn)度或加大力度。[造句]我們要加緊訓(xùn)練，不然在比賽中會(huì)輸?shù)靡凰俊Ｎ宀世_紛：形容色彩繁多而艷麗。[造句]節(jié)日的首都到處飄揚(yáng)著五彩繽紛的旗幟。詞義辨析溫柔溫和都表示“柔和、不嚴(yán)厲”。意思例句例句意思“溫柔”指性情柔順，不強(qiáng)硬。姐姐說(shuō)話輕輕的，軟軟的，溫柔極了。我不小心打碎了杯子，沒(méi)想到媽媽溫和地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我知道你不是故意的。”“溫和”多形容和氣、平和，不嚴(yán)厲、不粗暴的態(tài)度，多用于人。1.課文寫(xiě)了秋雨的哪些方面？2.你最喜歡秋雨的哪個(gè)方面，畫(huà)出語(yǔ)句讀一讀，和同桌分享。探究讀依據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問(wèn)題：朗讀本文的時(shí)候要注意語(yǔ)氣停頓與轉(zhuǎn)換，讀出秋雨到來(lái)的驚喜，表達(dá)出對(duì)秋雨的敬佩和喜歡。朗讀指導(dǎo)1.課文寫(xiě)了秋雨的哪些方面？秋雨的顏色秋雨的氣味秋雨的聲音2.你最喜歡秋雨的哪個(gè)方面，畫(huà)出語(yǔ)句讀一讀，和同桌分享?？雌匆?，寫(xiě)字詞。顏料

爭(zhēng)票緊勾住聞洞豐1.師：秋天的雨給我們帶來(lái)了五彩繽紛的世界，給我們帶來(lái)了豐收的喜悅。下節(jié)課，老師將和同學(xué)們?cè)僖黄鸺?xì)細(xì)品嘗秋雨的美好！2.學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課學(xué)習(xí)的收獲。3.布置作業(yè)。秋天的雨聞仙爭(zhēng)票料顏盒豐曲油洞緊勾一盒

顏料

原料

郵票爭(zhēng)氣仙子好聞勾住加緊挖洞油亮亮作曲豐收秋天的雨6五彩繽紛瓜果飄香上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，知道了課文寫(xiě)的是秋雨的顏色、氣味、聲音。那么具體是如何描寫(xiě)的呢？下面讓我們一起走進(jìn)課文，去文中探討一下吧！秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。秋雨落，秋天至秋天的雨鑰匙比喻擬人表現(xiàn)了秋雨使人涼爽和潤(rùn)物無(wú)聲的特點(diǎn)。秋天的雨不知不覺(jué)地就來(lái)到了我們身邊，打開(kāi)秋天的大門(mén)。形象地寫(xiě)出秋雨是秋天到來(lái)的標(biāo)志。秋雨帶著我們打開(kāi)了秋天的大門(mén)，請(qǐng)你朗讀第2—4自然段，說(shuō)說(shuō)作者分別向我們介紹了秋雨哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？秋雨的顏色秋雨的氣味秋雨的聲音

自由讀第2自然段，找一找：秋天的雨有什么顏色呢？秋雨的顏色秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天色彩非常豐富你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。比喻哇，好涼爽呀，秋天來(lái)了！銀杏葉小扇子擬人

它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。比喻楓葉郵票它把_____給了_______，_____________像_____________，________，_________________。秋天還有哪些顏色呢？請(qǐng)你仿照課文填空。藍(lán)色牽?；ㄋ{(lán)色的喇叭花一個(gè)個(gè)小喇叭吹呀吹呀吹來(lái)了秋天的香味金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。比喻形象的描繪了秋天田野的顏色和廣闊。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀∵@句話把秋天豐收的喜悅之情表現(xiàn)得淋滿盡致。體現(xiàn)了它們?yōu)槿祟愖髫暙I(xiàn)的急切心情。你擠我碰爭(zhēng)著說(shuō)明數(shù)量多擬人菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。擬人：寫(xiě)出了菊花在秋風(fēng)中搖曳的美麗姿態(tài)。秋雨有哪幾種顏色，請(qǐng)你在課文中找到圈出來(lái)。黃色紅色金黃色橙紅色紫紅淡黃雪白五彩繽紛秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。是哪些氣味呢？秋雨的氣味梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋(píng)果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！躲擬人：把各種水果香甜的氣味當(dāng)成與小朋友們捉迷藏的頑皮孩子，寫(xiě)出了秋天果園里豐收的景象，也增加了語(yǔ)言的趣味性。小朋友的腳，常被那香味勾住。一個(gè)“勾”字，傳神地寫(xiě)出小朋友被香味吸引而沉迷其中的樣子，突出了水果氣味的香甜。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來(lái)了。都有誰(shuí)聽(tīng)到了呢？（）（）小松鼠小青蛙松柏楊樹(shù)柳樹(shù)秋雨的聲音秋雨吹起了金色的小喇叭：小松鼠______________，小青蛙_________________________________。松柏_________________________，楊樹(shù)、柳樹(shù)__________________________。找來(lái)松果當(dāng)糧食在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)穿上厚厚的、油亮亮的衣裳的葉子飄到樹(shù)媽媽的腳下它們是怎么過(guò)冬的呢？請(qǐng)你根據(jù)課文填一填。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。作者為什么這樣說(shuō)？因?yàn)榍锾斓搅?，孩子們可以欣賞美麗的景色，吃到各種各樣美味的水果，還可以和小動(dòng)物們玩耍……秋天讓孩子們收獲種種歡樂(lè)，表達(dá)了作者對(duì)秋天的雨的喜愛(ài)和贊美之情。前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)啟你的智慧之門(mén)，探究以下問(wèn)題。文中作者在描寫(xiě)秋天的顏色的時(shí)候，運(yùn)用了哪些修辭手法？文中作者在描寫(xiě)秋天的顏色的時(shí)候，運(yùn)用了哪些修辭手法？運(yùn)用比喻、擬人的手法，不僅寫(xiě)出了秋天樹(shù)葉的不同色彩，而且還寫(xiě)出了秋天由炎熱變涼爽的氣候特點(diǎn)，形象生動(dòng)。你還發(fā)現(xiàn)秋天有什么“寶貝”，將你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)與大家分享分享。本文采用了擬人化的手法。擬人就是把人以外的物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予它人的動(dòng)作或思想感情。這樣寫(xiě)能使事物的形象更加生動(dòng)，能更鮮明地表達(dá)作者對(duì)所描寫(xiě)事物的情感。

本文以秋天的雨為線索，抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫(xiě)起，描寫(xiě)了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象以及深秋中各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景，讓人感受到。秋天的美好秋天的雨總結(jié)總起打開(kāi)秋天的大門(mén)意味豐收蘊(yùn)含歡樂(lè)分述繽紛的色彩好聞的氣味金色的喇叭豐收、歡樂(lè)的歌秋天是紅色的，楓樹(shù)伸出紅紅的手掌，染紅了花園果園。啊，秋天是一個(gè)色彩繽紛的季節(jié)。秋天是綠色的，松樹(shù)拿出細(xì)細(xì)的針，繡綠了滿山遍野。秋天是黃色的，梧桐搖著小小的扇子,扇黃了大街小巷。秋天的色彩課文從三個(gè)方面寫(xiě)了秋天的雨，和同學(xué)交流你最感興趣的部分。

課文是從“植物顏色的變化；果實(shí)的氣味；小動(dòng)物的活動(dòng)及樹(shù)木的樣子”三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)的。我最感興趣的是“植物顏色的變化”，因?yàn)榍镉杲o植物帶來(lái)了五顏六色的色彩，十分美麗。想象一下，秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。

它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

它把紅色給了棗樹(shù)，紅艷艷的大棗沉甸甸地掛在枝頭，就像一顆顆紅寶石。它把橙黃給了柿子，圓圓的柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在枝頭，訴說(shuō)著秋天的豐收。6

秋天的雨梧桐更兼細(xì)雨到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴

春雨綿綿，夏雨滂沱，每個(gè)季節(jié)的雨都有不一樣的特點(diǎn)，那秋天的雨又是怎么樣的？

資料鏈接銀杏

落葉喬木，又名“白果樹(shù)”或“公孫樹(shù)”，是樹(shù)種的老壽星，四十年才能大量結(jié)果。楓樹(shù)

高大喬木，可高達(dá)29米以上，冠幅可達(dá)16米。楓葉色澤絢爛、形態(tài)別致優(yōu)美，可制作書(shū)簽、標(biāo)本等。

鑰匙盒子五彩繽紛顏料一枚枚郵票飄哇涼爽擁擠爭(zhēng)著仙子淡黃頻頻聽(tīng)聞梨子菠蘿勾住小喇叭厚實(shí)一曲豐收鑰匙盒子五彩繽紛顏料一枚枚郵票飄哇涼爽擁擠爭(zhēng)著仙子淡黃頻頻聽(tīng)聞梨子菠蘿勾住小喇叭厚實(shí)一曲

豐收字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀yàoshibīnméizhēnɡɡōulǎhòuqǔfēnɡ鑰匙繽枚爭(zhēng)勾喇厚曲豐楓葉我會(huì)寫(xiě)盒顏料票飄爭(zhēng)仙淡聞梨勾曲豐顏料飄仙淡曲豐盒票爭(zhēng)梨聞勾左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)【五彩繽紛】【清涼】【頻頻】【豐收】【留意】屢次；次數(shù)多。涼而使人感覺(jué)爽快。形容色彩繁多而艷麗。收成好。注意；小心。詞語(yǔ)解釋整體感知

朗讀課文，思考：

課文寫(xiě)了秋雨的什么？秋雨的顏色秋雨的氣味秋雨的聲音課文解讀

因?yàn)樗恢挥X(jué)地就來(lái)到了我們身邊，打開(kāi)秋天的大門(mén)。讀第一自然段，為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙？

秋天的大門(mén)打開(kāi)后，我們看到了什么？聞到了什么？聽(tīng)到了什么？秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。五彩繽紛看到了：秋雨的顏色秋雨的色彩

它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。劃線的部分運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？銀杏葉小扇子楓葉郵票

運(yùn)用比喻、擬人的手法，不僅寫(xiě)出了秋天樹(shù)葉的不同色彩，而且還寫(xiě)出了秋天由炎熱變涼爽的氣候特點(diǎn)，形象生動(dòng)。

它把

給了

，

像

，

，

。藍(lán)色牽牛花藍(lán)藍(lán)的牽?；ㄒ粋€(gè)個(gè)小喇叭吹呀吹呀吹來(lái)了秋天的香味我會(huì)說(shuō)金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。

橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?/p>

菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

思考：如何理解這句話？

這句話用了_____的修辭手法，描寫(xiě)了菊花的______，“頻頻點(diǎn)頭”把菊花_______了，生動(dòng)形象地寫(xiě)出菊花在_____中的情態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)菊花的______之情。擬人顏色多擬人化秋雨喜愛(ài)回顧第一自然段，畫(huà)出表示顏色的詞語(yǔ)。找到了！黃色紅色金黃色橙紅色紫紅色淡黃色雪白色五彩繽紛我會(huì)找聞到了：秋雨的氣味

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。好聞是哪些氣味呢？

梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋(píng)果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！

小朋友的腳，常被那香味勾住。

思考：這里的“勾”字用得好不好？換成“留”字行不行？

好。一個(gè)“勾”字，傳神地寫(xiě)出小朋友被香味吸引而身不由己的樣子，突出了水果氣味的香甜。換成“留”字，就少了生動(dòng)傳神之感，不如“勾”字好。聽(tīng)到了：秋雨的聲音誰(shuí)也聽(tīng)到了？（）（）小喜鵲小松鼠小青蛙松柏楊樹(shù)柳樹(shù)它們是怎么過(guò)冬的呢？

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來(lái)了。松鼠采松果喜鵲造房子青蛙挖洞松柏穿衣裳楊樹(shù)、柳樹(shù)落葉

想一想：秋天的雨還給其他動(dòng)植物帶來(lái)了什么變化？

狗尾草撒下自己的種子，準(zhǔn)備來(lái)年春天再發(fā)芽。

小狐貍換上厚厚的皮毛大衣，準(zhǔn)備抵御寒冷的風(fēng)雪。我會(huì)說(shuō)小結(jié)秋天的雨，是一把

。秋天的雨，有一盒

的

。秋天的雨，藏著非常好聞的

。秋天的雨，吹起了

，秋天的雨，帶給大地的是一曲

，帶給小朋友的是一首

。

你知道秋天的雨是什么樣子了嗎？鑰匙五彩繽紛顏料氣味金色的小喇叭豐收的歌歡樂(lè)的歌結(jié)構(gòu)梳理秋天的雨總起分述總結(jié)繽紛的色彩好聞的氣味金色的喇叭特點(diǎn)豐收、歡樂(lè)之歌打開(kāi)秋天的大門(mén)意味著豐收蘊(yùn)含著歡樂(lè)主旨概括

本文以秋雨為線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來(lái)，從整體上描繪出一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。拓展延伸關(guān)于雨的諺語(yǔ)

一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉。雨打五更，日曬水坑。開(kāi)門(mén)雨漣漣，晴朗在午前。落霞與孤鶩齊飛秋水共長(zhǎng)天一色關(guān)于秋天的詩(shī)句隨堂練習(xí)一.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。yánliàoxiānzǐɡēqǔ()()()fēnɡshōud