2018年高考語文二輪編選：語言文字運(yùn)用+文言文+文學(xué)類文本閱讀（13）含答案一、語言文字運(yùn)用1．(2015·天津卷)下列各句中沒有語病的一句是()A．“五大道歷史體驗(yàn)館”項(xiàng)目以五大道歷史為背景，以洋樓文化為主線，結(jié)合歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物，通過多媒體手段，展現(xiàn)當(dāng)年的洋樓生活。B．“全民閱讀”活動(dòng)是豐富市民文化生活，引導(dǎo)市民多讀書、讀好書，使讀書成為一種體現(xiàn)百姓精神追求的生活方式。C．由于自貿(mào)區(qū)致力于營(yíng)造國(guó)際化、法治化、市場(chǎng)化的營(yíng)商環(huán)境，使更多金融、物流和IT等專業(yè)人才有機(jī)會(huì)不出國(guó)門，就能拿到遠(yuǎn)超同行水平的“國(guó)際工資”。D．一個(gè)民族的文明史實(shí)質(zhì)上就是這個(gè)民族在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，即使經(jīng)歷了深重災(zāi)難，也絕不放棄文化的傳承與融合，從而促進(jìn)自我發(fā)展的精神升華歷程。解析：A項(xiàng)，不合邏輯，“歷史圖片”“歷史物品”都是“歷史資料”，三者并列不當(dāng)。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，句子的主干是“‘全民閱讀’活動(dòng)是生活方式”，很明顯主賓搭配不當(dāng)。C項(xiàng)，濫用介詞造成主語殘缺，去掉“由于”，讓“自貿(mào)區(qū)”做全句的主語，或者去掉“使”。答案：D2．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(C)①面對(duì)當(dāng)前微信圈信息傳播混亂和失實(shí)的現(xiàn)狀，我們不得不說一些信息發(fā)布者推波助瀾、見風(fēng)是雨的炒作力可謂登峰造極。②受地震影響的北川市一度人去樓空，重建后人們陸續(xù)返回家園，現(xiàn)在這座城市開始故態(tài)復(fù)萌，恢復(fù)了昔日的生活景象。③運(yùn)鈔車?yán)锝鋫渖瓏?yán)，幾名守押?jiǎn)T在車內(nèi)各就各位，借助4個(gè)先進(jìn)的窺測(cè)孔可以探視車外的任何風(fēng)吹草動(dòng)。④中國(guó)羽毛球隊(duì)在倫敦奧運(yùn)會(huì)上包攬了金牌，如今里約奧運(yùn)會(huì)幾個(gè)奪金點(diǎn)上卻紛紛失手，球隊(duì)陷入了青黃不接的尷尬境地。⑤他總是改不了添油加醋的習(xí)慣，本來幾句話就可以寫清楚的問題，卻洋洋萬言，被大家稱之為“大鍋話”生產(chǎn)工。⑥如果一部電影賣座，那么它的原著也可能攀龍附鳳，成為暢銷書，相關(guān)產(chǎn)品也會(huì)獲得極大的商業(yè)利潤(rùn)。A．①③④ B．②③④C．②⑤⑥ D．①⑤⑥[解析]①“登峰造極”比喻學(xué)問、技能等達(dá)到最高的境界或成就。也比喻干壞事猖狂到了極點(diǎn)。使用正確。②“故態(tài)復(fù)萌”指舊日的習(xí)氣或老毛病重新出現(xiàn)。含貶義。感情色彩不當(dāng)。③“風(fēng)吹草動(dòng)”比喻微小的變動(dòng)。使用正確。④“青黃不接”指莊稼還沒有成熟，陳糧已吃完，比喻人力或物力等暫時(shí)缺乏，接續(xù)不上。使用正確。⑤“添油加醋”比喻敘述事情或轉(zhuǎn)述別人的話，為了夸大，添上原來沒有的內(nèi)容，帶有挑撥性。張冠李戴。⑥”攀龍附鳳”比喻依附皇帝以成就功業(yè)或揚(yáng)威，亦比喻依附有聲望的人以立名。不合語境。3．下列各句中，表達(dá)得體的一句是(A)A．這兩箱早春水果是弟子親手所育，只是聊表心意而已，不足掛齒，萬望恩師笑納。B．我們都是同齡人，閱歷相同，你有問題可以向我請(qǐng)教；我有問題也可以向你請(qǐng)教嘛。C．這個(gè)微信群的建立，為同學(xué)之間討論搭建了平臺(tái)，也為大家向我垂詢提供了方便。D．由于你們及時(shí)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并有改正錯(cuò)誤的決心，這次我就高抬貴手，不再追究了。[解析]A“不足掛齒”指事情輕微，不值得一提，謙詞，正確。B“請(qǐng)教”是敬辭，指請(qǐng)求人指教，不能用于別人對(duì)“我”。C“垂詢”是敬辭，表示屈尊詢問，不能用于他人對(duì)自己。D“高抬貴手”表示請(qǐng)求寬恕、通容時(shí)的客套話，不能用于“我”。4．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。什么是保證改革大船不偏離航道的“壓艙石”？那就是法治。筑牢法治堤壩，__①__；打好法治地基，改革的大樓才不會(huì)成為空中樓閣。如果說改革是“破”的一面，__②__。破立結(jié)合，才是改革的辯證法。只有這樣，我們的改革，__③__。答：__示例：①改革的洪流才能奔騰向前__②那么法治就是“立”的一面__③才能乘風(fēng)破浪駛向成功的彼岸__[解析]6分，寫出1句給2分。5．下列對(duì)文化知識(shí)相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()A．“祭酒”是古代主管國(guó)子監(jiān)或太學(xué)的教育行政長(zhǎng)官。戰(zhàn)國(guó)時(shí)孟子曾三任稷下學(xué)宮的祭酒，相當(dāng)于現(xiàn)在的大學(xué)校長(zhǎng)。B．“伯仲叔季”是兄弟行輩中長(zhǎng)幼排行的次序。伯(孟)是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。C．“三牲”指古代用于祭祀的牛、羊、豬，后來也稱雞、魚、豬為三牲。也指夏、商、周三代所用犧牲的總稱。D．“膜拜”是古代的拜禮。行禮時(shí)，兩手放在額上，長(zhǎng)時(shí)間下跪叩頭。原專指禮拜神佛時(shí)的一種敬禮，后泛指表示極端恭敬或畏服的行禮方式。解析：“孟子”應(yīng)為“荀子”。答案：A二、文言文閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。萬寶常，不知何許人也。妙達(dá)鐘律，遍工八音。造玉磬以獻(xiàn)于齊。又嘗與人方食，論及聲調(diào)時(shí)無樂器，寶常因取前食器及雜物，以箸扣之，品其高下，宮商畢備，諧于絲竹，大為時(shí)人所賞。然歷周洎隋，俱不得調(diào)。開皇初，沛國(guó)公鄭譯等知樂，初為黃鐘調(diào)。寶常雖為伶人，譯等每召與議，然言多不用。后譯樂成奏之，上召寶常，問其可不，寶常曰：“此亡國(guó)之音，豈陛下之所宜聞！”上不悅。寶常貧無子，其妻因其臥疾，遂竊其資物而逃。寶常饑餒，無人贍遺，竟餓而死。將死也，取其著書而焚之，曰：“何用此為？”見者于火中探得數(shù)卷，見行于世，時(shí)論哀之。(選自《隋書》)(1)以箸扣之，品其高下，宮商畢備，諧于絲竹，大為時(shí)人所賞。譯文：(2)上召寶常，問其可不，寶常曰：“此亡國(guó)之音，豈陛下之所宜聞！”譯文：(3)何用此為？譯文：【參考答案】(1)(萬寶常)用筷子敲擊，定其音調(diào)的高低，五音配齊，敲擊起來，和樂器一樣音調(diào)和諧，被當(dāng)時(shí)的人大為贊賞。(2)隋文帝叫萬寶常來，詢問他這首曲子可不可以，萬寶常說：“這是亡國(guó)之音，難道是陛下您該聽的音樂嗎！”(3)還用這些干什么？三、閱讀下面的文字，完成1～3題。竹子就在跟前沈祖連喬遷新居，一家人喜氣洋洋。最高興的莫過于母親了，她進(jìn)入客廳，進(jìn)入臥室，進(jìn)入廚房，最后來到陽臺(tái)上。有一個(gè)屬于自己的陽臺(tái)，幾乎成了母親的最大心愿，她要在陽臺(tái)上養(yǎng)幾盆花，要在陽臺(tái)上安一張?zhí)梢?，每天能充分地享受陽光，而最?shí)際的是可以在自己的陽臺(tái)上晾曬衣服，這是老人最最期待的?！敖o我找根竹子。”母親發(fā)話了。大姐說，“就交給他吧?！贝蠼惴虿缓軜芬猓€是毅然受命：不接受行嗎，丈母娘的要求，妻子的命令。再說，不就是一根竹子嗎？可接受下來，大姐夫才知道自己的荒唐：要在老家，要根竹子，提刀上山，便可手到拿來?？稍谶@大都市里，去哪里找？可憐的大姐夫，騎著自行車，跑了市場(chǎng)，跑了生產(chǎn)資料公司，跑了土產(chǎn)公司，一無所獲。午時(shí)歸來，大姐問他要到?jīng)]有。大姐夫說：“還沒。我想，用根不銹鋼管不是更好嗎？”“真沒用。阿媽不要你的金，不要你的銀只要你一根竹子，哪來的這么多廢話？”“那我下午繼續(xù)找吧?！贝蠼惴虻巧蠘琼敚吹角敖钟薪ㄔO(shè)工地，正在拆著腳手架，大姐夫心里一高興，立時(shí)跑了過去。一根根卸下來的正是他所要找的竹子。大姐夫來到了門口，找到了門衛(wèi)，遞上一根煙，說，“師傅，賣根竹子給我好嗎，多少錢呀？”“賣竹？我這里不賣竹。”“就是那些拆下來的……”“那是腳手架用的，不賣?！薄翱晌壹敝?，不瞞你說，我的丈母娘……”“不用說了，我明白，你丈母娘要一根晾衣服……”“正是?！薄翱晌也荒苜u呀。要不你去找工長(zhǎng)吧，”門衛(wèi)指著里邊的一個(gè)漢子說，“就是那個(gè)戴著黃帽子的。”大姐夫來到了黃帽子跟前，叫了聲：“工長(zhǎng)，你好。”“什么事？”“我想跟你買根竹子。”“沒有竹子賣?！薄斑@是腳手架，還要搬到其他工地去用?！薄拔抑灰桓?，次一點(diǎn)的也行。你就收回成本費(fèi)吧。”“這可沒有先例啊?！薄翱丛谖覀兡腥说拿嫔?。通融一下吧?！薄翱墒牵也荒茏屇阍诠馓旎罩驴钢桓褡叱鋈パ?。這么吧，你去找我們主任吧。他在辦公室。”大姐夫在工長(zhǎng)的指點(diǎn)下，見到了主任。主任是個(gè)臉皮白皙的漢子，看上去斯斯文文的，可不想一聽到大姐夫說要買他的一根竹子時(shí)，卻是一副不耐煩：“去去去，買竹子怎么找到這里來了?！迸隽艘槐亲拥幕遥蠼惴驈墓さ爻鰜?，望著一地的竹子，卻是一臉的茫然。這樣回去，丈母娘問起，怎么是好？他在街角點(diǎn)燃了根煙，吸了一口，大腦皮層一下子跳出了個(gè)人：老同學(xué)李青不是在這個(gè)建筑公司任職嗎？并且聽說已經(jīng)是個(gè)不大不小的部門頭頭了，好，就找他，不就是一根竹子嗎？難道會(huì)不給老同學(xué)點(diǎn)面子？到公用亭打了個(gè)，說是不在家，得晚上才回來。好吧，晚上就晚上，等等吧。心里有了點(diǎn)底，大姐夫便昂然地回來了。不過他還是不太敢見丈母娘。大姐問：“怎么，還沒找到？”“有眉目了?！薄拔业奶?，跑了一天，才有眉目，能告訴我，怎么個(gè)眉目嗎？”“阿英你別說這根竹子，手續(xù)還挺復(fù)雜的，不過總算找到了建筑公司的一個(gè)老同學(xué)了，他今晚回來，我估計(jì)明早吧，明早準(zhǔn)能要到?！薄笆裁囱剑繛榱艘桓褡?，還得托人情，你這人情也用得太廉價(jià)了吧?！边@時(shí)，二姐夫騎著摩托車回來了，一聽大姐在指責(zé)大姐夫，便說，“不就是根竹子嗎，也值不了多少錢，大姐夫你說你在哪發(fā)現(xiàn)了，告訴我，我去搞掂?！薄安贿h(yuǎn)，在前街工地上就有。只是……”“你是說那些剛拆下來的嗎？好?！倍惴蛘f著掉轉(zhuǎn)車頭，不到5分鐘工夫，便扛著一根竹子回來了。大姐夫?qū)擂蔚貑枺霸趺次胰ゲ毁u，你去就賣了？”“不就是一根竹子嗎？用什么賣不賣的，我扛起就走?！薄澳且亲屓俗プ×四?？”“那就讓罰吧，一根破竹能值什么錢的。不過誰管？”(選自《21世紀(jì)微型小說排行榜》，有刪改)1．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(C)A．“跑了市場(chǎng)，跑了生產(chǎn)資料公司，跑了土產(chǎn)公司”，該句采用排比手法，既形象地寫出了“大姐夫”尋找“竹子”的辛勞，也蘊(yùn)含著對(duì)相關(guān)部門官僚作風(fēng)的批評(píng)。B．“竹子”就在眼前，可“大姐夫”費(fèi)了九牛二虎之力卻弄不回來，而“二姐夫”卻“不到5分鐘工夫”就到了手，兩相對(duì)照，說明“大姐夫”辦事效率比“二姐夫”低。C．小說情節(jié)可概括為“母親要竹子”、“大姐夫找竹子”、“二姐夫拿竹子”；雖然作者花了大量筆墨寫“大姐夫找竹子”，但“二姐夫拿竹子”卻可視為小說的高潮和結(jié)局。D．語言描寫是該篇小說刻畫人物形象最主要的方法，它的成功運(yùn)用，不僅生動(dòng)地表現(xiàn)了“大姐夫”等人的性格特點(diǎn)，還含蓄地交代了相關(guān)人物的身份和職業(yè)特點(diǎn)。[解析]A“蘊(yùn)含著對(duì)相關(guān)部門官僚作風(fēng)的批評(píng)”理解有誤。B“說明‘大姐夫’辦事效率比‘二姐夫’低”分析有誤。D語言描寫中甚至整篇小說都未交代“大姐夫”的“職業(yè)特點(diǎn)”。2．“二姐夫”是一個(gè)怎樣的人？這一人物形象在小說中的主要作用是什么？(5分)答：__示例：第一問，①膽子大。②頭腦靈活(或“反應(yīng)敏捷”)。③缺乏公德(或“無規(guī)則意識(shí)”)。第二問：①和大姐夫謹(jǐn)小慎微(或“膽小”)的性格形成對(duì)比；②是揭示小說主題的關(guān)鍵人物；③把故事情節(jié)推向了高潮(或“推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展”)。__[解析]5分，第一問2分，第二問3分。3．試探究小說作者的創(chuàng)作意圖。(6分)答：__示例：①揭示兩種不同的人性(或“展示兩種不同的人生態(tài)度”)。面對(duì)物質(zhì)誘惑，有人做事中規(guī)中矩，按部就班；有人頭腦靈活，膽子較大。作者通過一件細(xì)小的事情，揭示出了兩種不同的人性，耐人尋味。(或從“把兩種不同的人生態(tài)度展示在讀者面前”角度，分析正確也可得分)