第3頁共3頁2024年小學數(shù)學教師個人研修計劃范本本年度是我從事教育事業(yè)的第____個春秋，在此期間，我積累了豐富的經(jīng)驗。學校及教研組為年輕教師提供了諸多機遇與廣闊的發(fā)展空間，使我能在每一次教學實踐中汲取寶貴的教學經(jīng)驗。我能夠依據(jù)教學目標精準把握教學任務(wù)與重難點，靈活運用教材，并逐步形成獨具特色的教學風格。同時，我掌握了基本的教學規(guī)律與方法，注重采用多元化手段引導學生進行科學探索與學習。我致力于與學生建立和諧關(guān)系，注重培養(yǎng)其良好的學習習慣，并積極參與教學實踐研究，通過自我觀察與分析，發(fā)現(xiàn)并解決問題，取得了顯著成效，促進了教學質(zhì)量的提升。然而，我也意識到自身在教學管理方面尚存不足，如課堂管理效率有待提升，學生行為習慣培養(yǎng)策略需進一步豐富，教育引導工作需更加細致深入。鑒于當前教育改革的大趨勢，教師個人發(fā)展顯得尤為重要。我堅信“凡事預則立，不預則廢”，因此特制定未來三年的個人發(fā)展規(guī)劃，以明確發(fā)展方向。第一年規(guī)劃：1.深入學習最新的教育理念，不斷提升個人素養(yǎng)。2.同步推進教學常規(guī)與科研活動，向科研型教師轉(zhuǎn)型。3.強化本學科專業(yè)理論知識的學習，提升課堂教學實踐能力。第二年規(guī)劃：1.精心錘煉課堂教學基本功，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。2.積極參與各類教研活動，拓寬視野，提升自我。3.持續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習與課堂實踐能力的鍛煉。第三年規(guī)劃：1.大力推進素質(zhì)教育，營造學生樂學、善學的良好氛圍。2.不斷深化本學科專業(yè)理論知識的學習與課堂實踐能力的提升，更新知識結(jié)構(gòu)，提升理論與實踐水平。3.優(yōu)化課堂教學流程，探索適應(yīng)新時代的教學模式。為實現(xiàn)上述規(guī)劃，我將采取以下具體措施：1.精心備課，全面考慮學生、教材與教法，科學設(shè)計課程類型與教學方法，詳細記錄教學過程與時間安排，確保每一堂課都“有備而來”，課后及時總結(jié)反思。2.提升課堂教學技能，力求講解清晰、條理分明、準確生動，充分調(diào)動學生積極性，加強師生互動，確保學生學得輕松、愉快且有效。3.虛心向同行請教，積極學習他人優(yōu)點，克服自身不足，并邀請其他教師聽課指導，不斷改進教學工作。4.精心布置與批改作業(yè)，確保作業(yè)質(zhì)量。5.實施分層輔導策略，關(guān)注不同層次學生的學習需求與能力提升。6.深入學習數(shù)學學科專業(yè)理論知識，提升專業(yè)素養(yǎng)與解決實際教育問題的能力。7.堅持撰寫教學札記與讀書筆記，不斷提升個人理論水平。2024年小學數(shù)學教師個人研修計劃范本（二）一、指導思想：在新學期中，我將遵循新課程的先進理念，依據(jù)教研組規(guī)劃，按照教導處的部署，以課堂教學和教學研究為核心任務(wù)。我將致力于將培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力融入整個教育過程中，同時，推動學生自主學習的實踐，貫穿教育教學始終。通過實施合作學習，旨在全面提升學生的綜合能力。二、學生情況分析：五年級的大部分學生對數(shù)學學習表現(xiàn)出較高的積極性，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)進行學習，抽象思維能力有所發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備一定的數(shù)學學習能力。他們在課堂上積極參與，具備觀察、分析、自學、表達和操作等能力。然而，個別學生基礎(chǔ)薄弱，上課注意力不集中，不能自主完成學習任務(wù)，需要教師的引導和輔導。本學期，我將重點關(guān)注這些學習困難的學生，確保教學面向全體，通過創(chuàng)設(shè)愉快的教學情境，激發(fā)他們的學習動機，使他們達到最佳學習狀態(tài)。三、全冊教材分析本教材涵蓋以下內(nèi)容：方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、認識分數(shù)、找規(guī)律、分數(shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略、圓和數(shù)學綜合運用活動等。其中，方程、認識分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì)、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略是本學期的重點教學內(nèi)容。(2)教學目標：知識與技能：1.學生將結(jié)合已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象為式和方程的過程，以及探索和理解分數(shù)的意義、性質(zhì)和分數(shù)加、減法的過程，形成必要的計算技能。2.通過學習用數(shù)對確定位置，認識圓的特性，以及探索和掌握圓的周長和面積公式，學生將獲得相關(guān)基礎(chǔ)知識和技能。3.學生將在用復式折線統(tǒng)計圖處理數(shù)據(jù)的過程中，掌握基本的統(tǒng)計知識和技能，能進行簡單的分析和交流，并能按要求完成折線統(tǒng)計圖。數(shù)學思考：1.在學習等式、方程的過程中，發(fā)展學生的抽象思維，增強符號感。2.在學習公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)。3.在學習分數(shù)的意義等過程中，發(fā)展合情推理和初步的演繹推理能力，增強數(shù)感。4.在學習確定位置、認識圓等過程中，鍛煉學生的形象思維，發(fā)展空間觀念。5.在學習統(tǒng)計過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。解決問題：1.學生將從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題，運用所學的方程、分數(shù)、數(shù)對等知識和方法解決問題。2.在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值。3.在用數(shù)對描述行走路線和圖形變換等活動中，提高合作交流的能力。4.學生將能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。情感與態(tài)度：1.學生將積極參與數(shù)學活動，感受在數(shù)學知識和方法方面的進步，提高學習數(shù)學的興趣。2.在探索數(shù)學知識和規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性，增強自主探索的意識。3.在應(yīng)用數(shù)學知識和方法解決實際問題的過程中，感受數(shù)學的價值，理解數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。三、教學方法：(1)創(chuàng)設(shè)積極的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣。(2)鼓勵學生采用多元化的學習方法，關(guān)注他們的個人體驗。(3)采用多樣化的課堂練習形式，鼓勵從不同角度解決問題。(4)強化基礎(chǔ)知識的教學，確保學生牢固掌握這些基礎(chǔ)知識。本學期，我