高中化學(xué)第二章第二節(jié)芳香烴教案新人教版選修5科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中化學(xué)第二章第二節(jié)芳香烴教案新人教版選修5教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于高中化學(xué)第二章第二節(jié)《芳香烴》的章節(jié)內(nèi)容，新人教版選修5。本節(jié)課主要涉及以下幾個方面的內(nèi)容：

1.芳香烴的定義：介紹芳香烴的概念，解釋其分子結(jié)構(gòu)特征，使學(xué)生理解芳香烴的基本性質(zhì)。

2.芳香烴的命名：講解芳香烴的命名原則，如苯的同系物的命名方法，使學(xué)生能夠正確命名芳香烴化合物。

3.芳香烴的化學(xué)性質(zhì)：介紹芳香烴的主要化學(xué)性質(zhì)，如親電取代反應(yīng)、自由基取代反應(yīng)、加成反應(yīng)等，使學(xué)生了解芳香烴在化學(xué)反應(yīng)中的特點。

4.芳香烴的制備方法：講解芳香烴的主要制備方法，如煤的干餾、石油化工等，使學(xué)生了解芳香烴的生產(chǎn)過程。

5.芳香烴的應(yīng)用：介紹芳香烴在生活和工業(yè)中的應(yīng)用，如塑料、合成纖維、藥物等，使學(xué)生了解芳香烴的實際用途。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞科學(xué)探究與創(chuàng)新意識、科學(xué)態(tài)度與社會責任兩個方面展開。

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：通過學(xué)習(xí)芳香烴的定義、命名、化學(xué)性質(zhì)及制備方法，培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)方法進行探究和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.科學(xué)態(tài)度與社會責任：培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，使其能夠認真對待科學(xué)探究過程，勇于提出問題、分析問題、解決問題。同時，使學(xué)生認識到科學(xué)知識在生活中的重要性，增強其對化學(xué)學(xué)科的責任感。

3.結(jié)合生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力：通過介紹芳香烴在生活和工業(yè)中的應(yīng)用，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，提高學(xué)生的實踐能力。

4.提高學(xué)生的信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，使其能夠運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)知識，增強學(xué)生的信息素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識掌握情況：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，應(yīng)已掌握有機化學(xué)的基本概念，如烴、鹵代烴等化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。此外，學(xué)生還應(yīng)具備一定的化學(xué)實驗操作能力和基本的科學(xué)探究方法。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在化學(xué)實驗和探究活動上，他們善于通過實驗和實際操作來理解化學(xué)知識。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，但部分學(xué)生在化學(xué)方程式的書寫和計算方面可能存在困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好直觀、動手型的學(xué)習(xí)方式，希望在學(xué)習(xí)過程中能夠積極參與實驗和討論。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)芳香烴的命名原則時，學(xué)生可能對命名規(guī)則的理解和應(yīng)用存在困難，尤其是對于復(fù)雜化合物的命名。在化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對親電取代反應(yīng)、自由基取代反應(yīng)、加成反應(yīng)等概念的理解和區(qū)分存在挑戰(zhàn)。此外，在實驗操作方面，部分學(xué)生可能對儀器使用和實驗技巧不夠熟練，需要加強指導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：為了達到本節(jié)課的教學(xué)目標，我選擇采用講授法、實驗法、小組討論法和案例分析法等多種教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授芳香烴的基本概念和理論；實驗法用于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和觀察能力；小組討論法用于激發(fā)學(xué)生的思考和探究精神；案例分析法用于幫助學(xué)生將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于芳香烴在生活中的應(yīng)用的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

（2）新課講授：在講解芳香烴的基本概念時，結(jié)合PPT展示相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖，讓學(xué)生更直觀地理解芳香烴的結(jié)構(gòu)特點。在講授命名原則時，可設(shè)計一些命名的實例，讓學(xué)生分組討論并給出命名結(jié)果，教師進行點評和指導(dǎo)。

（3）實驗操作：安排一個關(guān)于芳香烴性質(zhì)的實驗，如苯的同系物的硝化反應(yīng)。在實驗過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，并記錄實驗數(shù)據(jù)。實驗結(jié)束后，組織學(xué)生進行小組討論，分析實驗結(jié)果與理論知識的聯(lián)系。

（4）案例分析：提供一些與芳香烴相關(guān)的實際案例，如芳香烴在藥物、塑料等領(lǐng)域的應(yīng)用。讓學(xué)生分小組進行討論，分析案例中芳香烴的作用和重要性，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3.教學(xué)媒體和資源：為了提高教學(xué)效果，我將使用PPT、視頻、實驗儀器、化學(xué)試劑等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示教材中的關(guān)鍵知識點、結(jié)構(gòu)示意圖和實驗操作步驟；視頻用于導(dǎo)入新課和展示實驗現(xiàn)象；實驗儀器和化學(xué)試劑用于進行實驗操作，讓學(xué)生親身體驗化學(xué)反應(yīng)過程；此外，還可以利用在線工具，如化學(xué)結(jié)構(gòu)瀏覽器，讓學(xué)生更直觀地觀察和分析芳香烴的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索：

教師活動：提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材中關(guān)于芳香烴的相關(guān)內(nèi)容，并觀看相關(guān)教學(xué)視頻。

學(xué)生活動：學(xué)生自主閱讀教材，觀看教學(xué)視頻，初步了解芳香烴的基本概念和性質(zhì)。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)資源：教材、教學(xué)視頻

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提前熟悉本節(jié)課的基本內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強化技能：

（1）新課導(dǎo)入：

教師活動：播放一段關(guān)于芳香烴在生活中的應(yīng)用的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考芳香烴的作用和重要性。

學(xué)生活動：觀看視頻，思考并回答教師提出的問題。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教學(xué)資源：視頻

作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課的主題。

（2）新課講授：

教師活動：通過PPT展示芳香烴的結(jié)構(gòu)示意圖，講解芳香烴的基本概念和性質(zhì)。

學(xué)生活動：聽講、觀察結(jié)構(gòu)示意圖，理解芳香烴的基本概念和性質(zhì)。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)資源：PPT、教材

作用和目的：使學(xué)生掌握芳香烴的基本概念和性質(zhì)。

（3）實驗操作：

教師活動：講解并演示芳香烴性質(zhì)實驗，如苯的同系物的硝化反應(yīng)。

學(xué)生活動：觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)。

教學(xué)方法：實驗法

教學(xué)資源：實驗儀器、化學(xué)試劑

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和觀察能力。

（4）小組討論：

教師活動：組織學(xué)生分組討論實驗結(jié)果，分析實驗現(xiàn)象與理論知識的聯(lián)系。

學(xué)生活動：分組討論，分享討論成果。

教學(xué)方法：小組討論法

教學(xué)資源：無

作用和目的：激發(fā)學(xué)生的思考和探究精神，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

（5）案例分析：

教師活動：提供一些與芳香烴相關(guān)的實際案例，組織學(xué)生進行分析討論。

學(xué)生活動：分析案例中芳香烴的作用和重要性。

教學(xué)方法：案例分析法

教學(xué)資源：案例資料

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并撰寫一篇關(guān)于芳香烴應(yīng)用的小論文。

學(xué)生活動：完成課后作業(yè)，撰寫小論文。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)資源：無

作用和目的：鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和實踐能力。教學(xué)資源拓展1.知識拓展：

（1）同系物與同分異構(gòu)體：介紹同系物和同分異構(gòu)體的概念，分析它們的區(qū)別和聯(lián)系。

（2）芳香烴的衍生物：介紹芳香烴的衍生物，如酚、醇等，分析它們的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

（3）芳香烴的合成方法：介紹芳香烴的合成方法，如芳香族化反應(yīng)、氫轉(zhuǎn)移反應(yīng)等。

2.實驗拓展：

（1）芳香烴的性質(zhì)實驗：設(shè)計一些關(guān)于芳香烴性質(zhì)的實驗，如苯的同系物的硝化反應(yīng)、鹵代反應(yīng)等。

（2）芳香烴的制備實驗：安排一些關(guān)于芳香烴制備的實驗，如苯的合成實驗、甲苯的合成實驗等。

（3）實驗技巧與注意事項：總結(jié)實驗操作中的技巧和注意事項，如儀器的使用、化學(xué)試劑的安全使用等。

3.實際應(yīng)用拓展：

（1）芳香烴在生活中的應(yīng)用：介紹芳香烴在生活中的應(yīng)用，如塑料、合成纖維、藥物等。

（2）芳香烴在工業(yè)中的應(yīng)用：分析芳香烴在工業(yè)中的應(yīng)用，如石油化工、煤的干餾等。

（3）芳香烴的環(huán)境影響：討論芳香烴對環(huán)境的影響，以及如何減少其對環(huán)境的負面影響。

拓展建議：

1.學(xué)生可以利用課外時間閱讀相關(guān)書籍、論文，加深對芳香烴的理解和認識。

2.學(xué)生可以參加學(xué)術(shù)交流、研討會等活動，與專業(yè)人士交流，獲取更多的實踐經(jīng)驗和最新研究進展。

3.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)期刊、在線課程等，獲取更多的學(xué)習(xí)資料和實踐案例。

4.學(xué)生可以進行實地考察，如參觀化工廠、科研機構(gòu)等，了解芳香烴在工業(yè)和生活中的實際應(yīng)用。

5.學(xué)生可以開展課外實驗，如家庭小實驗、實驗室開放日等，鍛煉自己的實驗操作能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）基礎(chǔ)知識鞏固：請學(xué)生根據(jù)教材，總結(jié)芳香烴的基本概念、命名原則和化學(xué)性質(zhì)，并寫在日記本上。

（2）實驗報告：要求學(xué)生撰寫實驗報告，記錄實驗操作步驟、實驗現(xiàn)象和結(jié)論，以及對實驗過程中遇到的問題進行反思。

（3）案例分析：請學(xué)生選取一個與芳香烴相關(guān)的實際案例，分析案例中芳香烴的作用和重要性，并撰寫一篇分析報告。

2.作業(yè)反饋：

（1）批改作業(yè)：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，給出明確的評價和反饋，指出學(xué)生的錯誤和不足之處。

（2）個別輔導(dǎo)：對于作業(yè)中出現(xiàn)問題的學(xué)生，教師應(yīng)進行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，并給予鼓勵和支持。

（3）作業(yè)講評：在課堂上，教師可以針對學(xué)生的作業(yè)進行講評，分析作業(yè)中的共性問題，引導(dǎo)學(xué)生共同思考和討論。

（4）改進建議：針對學(xué)生的作業(yè)反饋，教師應(yīng)給出具體的改進建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

（5）鼓勵學(xué)生自我反思：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自我反思，讓學(xué)生認識到自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.作業(yè)布置與反饋注意事項：

（1）作業(yè)量要適中，難度要適配：作業(yè)量不宜過多，難度要與學(xué)生的實際水平相匹配，避免造成學(xué)生負擔過重。

（2）作業(yè)要具有針對性：作業(yè)應(yīng)針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標設(shè)計，確保學(xué)生能夠通過作業(yè)鞏固所學(xué)知識。

（3）作業(yè)要具有開放性：作業(yè)可以設(shè)計一些開放性問題，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。

（4）作業(yè)批改要細致：教師在批改作業(yè)時，應(yīng)細致認真，給出準確的評價和反饋。

（5）作業(yè)反饋要及時：教師應(yīng)及時給予學(xué)生作業(yè)反饋，幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題并改進。板書設(shè)計1.芳香烴的基本概念

①芳香烴的定義

②芳香烴的特征

③芳香烴的結(jié)構(gòu)

2.芳香烴的命名原則

①命名原則概述

②苯的同系物的命名方法

③其他芳香烴的命名方法

3.芳香烴的化學(xué)性質(zhì)

①親電取代反應(yīng)

②自由基取代反應(yīng)

③加成反應(yīng)

4.芳香烴的制備方法

①煤的干餾

②石油化工

③其他制備方法

5.芳香烴的應(yīng)用

①生活中的應(yīng)用

②工業(yè)中的應(yīng)用

③環(huán)境影響及應(yīng)對措施

6.實驗操作與技巧

①實驗操作步驟

②實驗現(xiàn)象觀察

③實驗安全注意事項

7.案例分析

①案例選取

②案例分析方法

③案例分析結(jié)果

8.作業(yè)布置與反饋

①作業(yè)內(nèi)容

②作業(yè)要求

③作業(yè)反饋方式

板書設(shè)計要求：

1.清晰條理：板書內(nèi)容應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序排列，條理清晰，便于學(xué)生跟隨教學(xué)思路。

2.重點突出：使用不同顏色或特殊字體標注重點知識點，以便學(xué)生抓住重點。

3.簡潔明了：板書內(nèi)容應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字，便于學(xué)生理解和記憶。

4.藝術(shù)性與趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，如使用圖示、符號等，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.互動性：板書設(shè)計可預(yù)留部分空間，用于學(xué)生上臺展示、互動討論，增強學(xué)生的參與感。典型例題講解1.例題1：芳香烴的命名

題目：請為下列化合物命名。

（1）C6H5CH3

（2）C6H5CH2CH3

（3）C6H5CH(CH3)2

（4）C6H5CH(CH3)CH3

答案：

（1）甲苯

（2）乙基苯

（3）二甲基苯

（4）1-甲基-2-丙基苯

2.例題2：芳香烴的化學(xué)性質(zhì)

題目：寫出下列化合物的化學(xué)性質(zhì)。

（1）苯

（2）甲苯

（3）乙苯

答案：

（1）苯的化學(xué)性質(zhì)：親電取代反應(yīng)、自由基取代反應(yīng)、加成反應(yīng)等。

（2）甲苯的化學(xué)性質(zhì)：親電取代反應(yīng)、自由基取代反應(yīng)、加成反應(yīng)等。

（3）乙苯的化學(xué)性質(zhì)：親電取代反應(yīng)、自由基取代反應(yīng)、加成反應(yīng)等。

3.例題3：芳香烴的制備方法

題目：請寫出下列化合物的制備方法。

（1）苯

（2）甲苯

（3）乙苯

答案：

（1）苯的制備方法：煤的干餾、石油化工等。

（2）甲苯的制備方法：苯的甲基化反應(yīng)、石油化工等。

（3）乙苯的制備方法：苯的乙基化反應(yīng)、石油化工等。

4.例題4：芳香烴的應(yīng)用

題目：請寫出下列化合物的應(yīng)用。

（1）苯

（2）甲苯

（3）乙苯

答案：

（1）苯的應(yīng)用：塑料、合成纖維、藥物等。

（2）甲苯的應(yīng)用：染料、溶劑、合成纖維等。

（3）乙苯的應(yīng)用：香料、合成纖維、藥物等。

5.例題5：實驗操作與技巧

題目：請寫出下列實驗的操作步驟和注意事項。

（1）苯的同系物的硝化反應(yīng)

（2）苯的溴化反應(yīng)

（3）甲苯的氯化反應(yīng)

答案：

（1）苯的同系物的硝化反應(yīng)操作步驟和注意事項：

-操作步驟：稱取一定量的苯的同系物，加入濃硝酸和濃硫酸的混合液，加熱至反應(yīng)完成。

-注意事項：控制反應(yīng)溫度，防止爆炸；處理廢液時要注意安全。

（2）苯的溴化反應(yīng)操作步驟和注意事項：

-操作步驟：稱取一定量的苯，加入溴化物和溴的四氯化碳溶液，加熱至反應(yīng)完成。

-注意事項：控制反應(yīng)溫度，防止爆炸；處理廢液時要注意安全。

（3）甲苯的氯化反應(yīng)操作步驟和注意事項：

-操作步驟：稱取一定量的甲苯，加入氯化劑和催化劑，加熱至反應(yīng)完成。

-注意事項：控制反應(yīng)溫度，防止爆炸；處理廢液時要注意安全。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我上了一節(jié)關(guān)于芳香烴的課，現(xiàn)在我想回顧一下整個教學(xué)過程，總結(jié)一下我在教學(xué)方法、策略、管理等方面的得失和經(jīng)驗教訓(xùn)。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實驗法、小組討論法和案例分析法等多種教學(xué)方法。我認為這些方法能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識，也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。但是，我在實驗操作環(huán)節(jié)可能沒有給予足夠的指導(dǎo)和關(guān)注，導(dǎo)致部分學(xué)生在實驗過程中遇到了一些困難。因此，我需