三年級信息技術上冊第三課《偵察“開始”菜單的秘密》教學設計川教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：三年級信息技術上冊第三課《偵察“開始”菜單的秘密》

2.教學年級和班級：三年級三班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和數(shù)字化學習的能力。通過學習“開始”菜單的秘密，學生將掌握基本的計算機操作技能，能夠自主探索和發(fā)現(xiàn)計算機的奧秘，增強信息技術的應用能力和創(chuàng)新精神。同時，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧，使他們能夠在數(shù)字化時代中更好地適應和發(fā)展。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握“開始”菜單的基本功能和操作。

2.學會在“開始”菜單中查找和打開常用的應用程序。

3.了解“開始”菜單的個性化設置和快捷方式的使用。

難點：

1.如何在“開始”菜單中快速找到并打開應用程序。

2.如何理解和運用“開始”菜單中的快捷方式。

解決辦法：

1.通過直觀的演示和操作，讓學生跟隨步驟，逐步掌握“開始”菜單的基本功能和操作。

2.利用實際操作練習，讓學生在實際應用中學會在“開始”菜單中查找和打開應用程序。

3.針對個性化設置和快捷方式的使用，提供具體的操作指導和示例，讓學生在實踐中理解和掌握。

突破策略：

1.設計有趣的互動游戲或競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們在“開始”菜單中查找和打開應用程序的熟練度。

2.組織小組合作活動，讓學生在實際操作中互相學習和交流，共同突破快捷方式的使用難點。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《三年級信息技術上冊》第三課《偵察“開始”菜單的秘密》的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括“開始”菜單的界面截圖、不同應用程序的圖標示例、快捷方式的說明圖解等。

3.實驗器材：準備計算機設備，確保所有電腦均已啟動并進入教學界面。為學生每人提供一臺裝有教學軟件的電腦，以便進行實際操作練習。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如將教室分為講臺區(qū)、電腦操作區(qū)、小組討論區(qū)等。在電腦操作區(qū)，確保每個學生都有足夠的空間進行操作，電腦屏幕的角度適宜，以便學生清晰觀看。

5.軟件準備：安裝并配置好必要的教育軟件和教學輔助工具，如教學演示軟件、學生操作練習軟件、屏幕共享工具等。

6.互動工具：準備一些互動工具，如投票器、頭腦風暴軟件等，以便在課堂上進行互動式教學。

7.網(wǎng)絡環(huán)境：確保教室的網(wǎng)絡連接穩(wěn)定，以便學生能夠正常使用網(wǎng)絡資源和進行在線交流。

8.安全指導：為學生提供電腦操作的安全指導，如如何正確開關機、如何避免病毒感染等，確保學生在操作過程中的安全。

9.教學指導：為學生準備詳細的操作指南和步驟說明，以便他們在自主學習和實踐過程中有所參考。

10.反饋表格：準備反饋表格或評價問卷，以便在課程結束后收集學生對課程內(nèi)容、教學方法等方面的意見和建議。五、教學流程1.導入新課（5分鐘）

教師通過向?qū)W生展示一張電腦的圖片，引導學生思考電腦啟動后首先看到的是哪個界面？讓學生發(fā)表自己的看法，然后引出“開始”菜單的概念。

2.講解“開始”菜單的基本功能和操作（10分鐘）

教師通過講解和演示，向?qū)W生介紹“開始”菜單的基本功能和操作，如打開應用程序、查找文件、運行命令等。同時，教師可以通過展示一些實際的例子，讓學生更好地理解和掌握“開始”菜單的使用方法。

3.學生自主實踐（10分鐘）

學生根據(jù)教師的指導，自主進行實踐操作，嘗試打開電腦中的應用程序，查找文件等。教師可以通過巡回指導，幫助學生解決在操作過程中遇到的問題。

4.小組合作探索“開始”菜單的秘密（10分鐘）

學生分組進行合作，共同探索“開始”菜單的秘密。教師可以為學生提供一些探究任務，如找出電腦中隱藏的應用程序、嘗試使用快捷方式打開應用程序等。學生通過合作探究，可以更好地發(fā)現(xiàn)和理解“開始”菜單的秘密。

5.總結與反饋（5分鐘）

教師引導學生總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，讓學生分享自己在實踐操作和合作探究中的收獲。同時，教師可以通過反饋表格或評價問卷，收集學生對課程內(nèi)容、教學方法等方面的意見和建議。

整個教學流程的設計，充分體現(xiàn)了本節(jié)課的重點和難點。在導入新課時，通過引導學生思考，激發(fā)學生的興趣；在講解“開始”菜單的基本功能和操作時，通過實際例子，幫助學生理解和掌握；在學生自主實踐和小組合作探索環(huán)節(jié)，通過實際操作和合作交流，讓學生發(fā)現(xiàn)和理解“開始”菜單的秘密；在總結與反饋環(huán)節(jié)，通過總結和分享，鞏固所學內(nèi)容，并通過反饋，為今后的教學提供參考。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-操作系統(tǒng)使用技巧：介紹Windows操作系統(tǒng)的使用技巧，如快速啟動程序、自定義“開始”菜單、使用任務欄管理等。

-計算機軟件介紹：介紹一些常用的計算機軟件及其功能，如文本編輯軟件、圖片瀏覽軟件、音樂播放軟件等。

-網(wǎng)絡安全知識：普及網(wǎng)絡安全知識，如如何防止電腦病毒、如何保護個人隱私等。

-數(shù)字化學習技巧：介紹數(shù)字化學習的方法和技巧，如如何利用網(wǎng)絡資源進行學習、如何使用學習軟件等。

2.拓展建議：

-學生可以利用課后時間，自行探索計算機的操作技巧，了解更多的計算機軟件及其應用。

-學生可以嘗試使用一些學習軟件，提高自己的學習效率，如使用電子詞典、在線翻譯工具等。

-學生可以學習一些網(wǎng)絡安全知識，提高自己的網(wǎng)絡安全意識，保護自己的個人信息和隱私。

-學生可以關注一些數(shù)字化學習的公眾號或網(wǎng)站，了解更多的數(shù)字化學習資源和資訊。七、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，讓學生總結出“開始”菜單的基本功能和操作方法。

-學生分享自己在實踐操作和合作探究中的收獲，如如何快速打開應用程序、如何使用快捷方式等。

-教師強調(diào)“開始”菜單在日常計算機操作中的重要性，提醒學生多加練習，提高自己的計算機操作能力。

2.當堂檢測

-教師設計一些與本節(jié)課內(nèi)容相關的檢測題目，如選擇題、填空題、操作題等。

-學生獨立完成檢測題目，通過自我檢測，鞏固所學內(nèi)容。

-教師根據(jù)學生的檢測結果，了解學生的學習情況，及時進行反饋和指導。

-檢測題目示例：

-選擇題：

-A.打開“開始”菜單，我們可以看到（）。

A.程序列表B.文件夾C.命令提示符D.所有文件

-B.在“開始”菜單中，我們可以（）。

A.查找文件B.創(chuàng)建文件C.刪除文件D.移動文件

-填空題：

-在Windows操作系統(tǒng)中，通過（）可以快速啟動程序。

A.桌面B.任務欄C.開始菜單D.控制面板

-操作題：

-請打開電腦中的“畫圖”程序，并嘗試使用快捷鍵進行操作。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐操作：本節(jié)課通過實際操作，讓學生更好地理解和掌握“開始”菜單的使用方法。在學生自主實踐環(huán)節(jié)，學生可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇不同的應用程序進行操作，提高他們的實踐能力。

2.合作探究：在小組合作探索環(huán)節(jié)，學生可以通過合作交流，共同發(fā)現(xiàn)和理解“開始”菜單的秘密。這種合作探究的學習方式，可以提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

3.互動教學：本節(jié)課通過投票器、頭腦風暴軟件等互動工具，增加了課堂的趣味性和互動性。學生在互動中學習，可以更好地激發(fā)他們的學習興趣和主動性。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在學生自主實踐和小組合作探索環(huán)節(jié)，部分學生可能會分散注意力，導致教學效果不佳。

2.教學方法：對于一些操作復雜的內(nèi)容，單純的教學演示和操作練習可能難以滿足所有學生的學習需求。

3.教學評價：現(xiàn)有的檢測題目可能不能全面反映學生對“開始”菜單的理解和掌握程度。

（三）改進措施

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