塘溝中心小學(xué)2019—2020學(xué)年度第一學(xué)期教案

年級(jí)五學(xué)科語文單元五

課題16太陽課時(shí)課型新授課

1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字，正確讀寫詞語，朗讀課文，背誦最后一個(gè)自然段。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.理解課文內(nèi)容,.了解有關(guān)太陽的知識(shí),激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。

3.初步學(xué)習(xí)閱讀說明文,體會(huì)說明事物的一些方法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解太陽的特點(diǎn)，掌握有關(guān)太陽的知識(shí),初步認(rèn)識(shí)太陽與人類的密切關(guān)系。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)課文中作者是怎樣運(yùn)用舉例子和列數(shù)字等方法來說明太陽的特點(diǎn)的。

學(xué)習(xí)過程

主備欄復(fù)備欄

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，請(qǐng)看投影(出示太陽圖片的投影)，它與我們共同

生活,與我們是形影不離的朋友,它是誰.？(太陽)

2.你們對(duì)太陽有哪些了解呢？(太陽是個(gè)大火球,很圓。太陽

離我們很遠(yuǎn)。沒有太陽，地.球就會(huì)變成一片漆黑。)

3.你們對(duì)太陽還是有一定的感性了解的，但是我們對(duì)太陽還

要有更深一步的認(rèn)識(shí)，了解它與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。今天我們就來

學(xué)習(xí)說明文《太陽》。(板書課文題目)

二、自主探究

1.出示自學(xué)提示。

(1)自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的生字、新詞

多拼讀幾遍。

(2)借助字典弄清生字的偏旁部首和筆順、筆畫。

(3)聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思。

(4)標(biāo)出自然段序號(hào)，畫出課文中介紹的有關(guān)太陽的知識(shí)。

2.學(xué)生按要求自學(xué)。

三、精講點(diǎn)撥

1.匯報(bào)交流自讀情況。

(1)出示生字、新詞卡片。

攝氏度莊稼生存繁殖蔬菜比較預(yù)防殺菌

差不多抵得上溫度鋼鐵

(2)認(rèn)清字形。

①找出相同結(jié)構(gòu)的生字。

上下結(jié)構(gòu):蔬殺繁左右結(jié)構(gòu):抵稼殖較預(yù)

半包圍結(jié)構(gòu):差莊存麻獨(dú)體字：氏

②“蔬”.左下部的筆順：。

③“繁”左上部“每”第四筆是

四、有效訓(xùn)練

學(xué)會(huì)書寫。

①不要少寫一橫的字:差殖獸一

②不要少寫一點(diǎn)的字:.抵蔬預(yù)

③不要多寫一點(diǎn)的字：氏莊

五、拓展延伸

比一比，再組詞

蔬（）預(yù)（）抵（）較（）

疏（）頂（）氏（）校（）

六、布置作業(yè)

練習(xí)有感情地讀文。抄寫生詞3遍。

塘溝中心小學(xué)2019—2020學(xué)年度第一學(xué)期教案

年級(jí)五學(xué)科語文單元五

課題16太陽課時(shí)二課型新授課

1.朗讀課文,背誦最后一個(gè)自然段。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.理解課文內(nèi)容,.了解有關(guān)太陽的知識(shí),激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。

3.初步學(xué)習(xí)閱讀說明文,體會(huì)說明事物的一些方法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解太陽的特點(diǎn)，掌握有關(guān)太陽的知識(shí),初步認(rèn)識(shí)太陽與人類的密切關(guān)系。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)課文中作者是怎樣運(yùn)用舉例子和列數(shù)字等方法來說明太陽的特點(diǎn)的。

學(xué)習(xí)過程

主備欄復(fù)備欄

一、復(fù)習(xí)

1.同學(xué)們，上節(jié)課，我們隨作家一起認(rèn)識(shí)了太陽。誰來向大

家說一說你了解的太陽？

2.聽寫詞語，同桌互相改，交流反饋。

二、自主探究

1.理解詞語意思。

攝氏度:攝氏溫標(biāo)的單位。

估計(jì):根據(jù)某些情況，對(duì)事物的性質(zhì)、數(shù)量、變化等作大概推

斷。

繁殖:生物產(chǎn)生新的個(gè)體以傳代。治療:用藥物、手術(shù)等消

除疾病。

殺菌:用日光、高溫、過氧乙酸、酒精、抗生素等殺死病菌。

2.自由朗讀課文，想想每個(gè)自然段的意思，用簡練的語言概

括一下。

第1自然段:太陽離我們很遠(yuǎn)。

第2一自然段:太陽實(shí)際上很大。

第3自然段:太陽會(huì)發(fā)光,會(huì)發(fā)熱,是個(gè)大火球。

第4自然段:太陽雖然離我一們很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非

常密切。

第5自然段:.太陽和云、雨、雪的關(guān)系。

第6自然段:太陽和風(fēng)的關(guān)系。

第7自然段:太陽光可以用來預(yù)防和治療疾病。

第8自然段:太陽給地球送來光明和溫暖。

三、精講點(diǎn)撥

1.課文可以分成兩部分。

第一部分（第「3自然段）：講太陽的特點(diǎn)。

第二部分（第4~8自然段）:寫太陽與我們的關(guān)系非常密切。

2.文中有一個(gè)過渡句，你能找出來嗎？

句中的關(guān)聯(lián)詞語（雖然……但是……），它是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系

的,在文中起到了承上啟下的作用很自然地引出另一部分內(nèi)容,

因此把它稱為過渡句。如果是一個(gè)自然段,稱為過渡段。

3.分段朗讀課文，感受一太陽與我們的關(guān)系。

四、有效訓(xùn)練

選擇填空

A列數(shù)字B舉例子C作比較D打比方

1.一百三十萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽。（）

2.太陽會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。（）

五、拓展延伸

太陽有哪些特點(diǎn)?作者是用什么方法進(jìn)行介紹的？

六、布置作業(yè)

1.摘抄.文中你喜歡的句子。

2.完成15課的練習(xí)與測(cè)試。

板書設(shè)計(jì)：

特點(diǎn)

15太陽

密切關(guān)系

塘溝中心小學(xué)2019—2020學(xué)年度第一學(xué)期教案

年級(jí)五學(xué)科語文單元五

課題17松鼠課時(shí)課型新授課

1.讀準(zhǔn)生字的音，理解生詞的意思，積累詞匯。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

3.感受松鼠的漂亮、馴良和乖巧，增強(qiáng)喜愛動(dòng)物的情感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)能按不同方面把課文分為兩部分，體會(huì)作者是怎樣把各部分寫具體的。

學(xué)習(xí)過程

主備欄復(fù)備欄

一、由“鼠”字導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.課前展示松鼠圖片。

今天老師要和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于鼠的文章，叫

（）。（學(xué)生回答：《松鼠》）

2.請(qǐng)一位字寫得好的同學(xué)板書“松鼠”課題。教師用紅筆把

“鼠”字描紅，強(qiáng)調(diào)筆順。

3.鼠，象形字。鼠，甲骨文像一只尖嘴、大耳、長尾的動(dòng)

物在啃嚙什么，四點(diǎn)代表嚙碎的物屑，也有人認(rèn)為是胡須或偷吃

的油。

二、自主探究

1.出示生字、詞語。

2.讀準(zhǔn)字音，指導(dǎo)字音、字形。

3理解新詞。

三、精講點(diǎn)撥

1.作者筆下的松鼠是一種怎樣的動(dòng)物？請(qǐng)用文中的一個(gè)詞

語來回答。

討人喜歡（教師板書：討人喜歡）

2.為什么說松鼠是一種討人喜歡的動(dòng)物？

漂亮、馴良、乖巧（教師板書：漂亮、馴良、乖巧）

請(qǐng)同學(xué)們用下面的句式來概括：因?yàn)樗墒?/p>

（）,所以它很討人喜歡。

3.第1自然段和第2至5自然段是什么關(guān)系？

第1自然段總寫，第2自然段寫松鼠的漂亮，第3自然段寫

松鼠的馴良，第4、5自然段寫松鼠的乖巧

總說和分說的關(guān)系（先總說，后分說）（教師板書：總一分）

4.第1自然段中的“漂亮”、“馴良”、“乖巧”三個(gè)詞語的順

序能否調(diào)換，為什么？

不能。因?yàn)檫@三個(gè)詞語概括了松鼠的三個(gè)特點(diǎn)，與下文一一

對(duì)應(yīng)，這是按照從外形到習(xí)性的邏輯順序?qū)懙?，符合人們的認(rèn)識(shí)

規(guī)律。（教師板書：外f內(nèi)）

四、有效訓(xùn)練

第6自然段又介紹了有關(guān)松鼠的什么內(nèi)容？

生理特征，經(jīng)濟(jì)價(jià)值，屬于補(bǔ)充說明。（由主要到次要）

教師總結(jié)：課文主要是從漂亮、馴良、乖巧三方面來寫松鼠“討

人喜歡”的特點(diǎn)的，課文結(jié)構(gòu)先總后分，即先概說后具體、說明

順序是由外形到習(xí)性的邏輯順序。

五、布置作業(yè)

1.書寫生字詞

2.思考課后問題

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年級(jí)五學(xué)科語文單元五

課題17松鼠課時(shí)二課型新授課

1.整體感知課文，理清層次，了解松鼠的特點(diǎn)和生活習(xí)性；

2.學(xué)習(xí)課文用生動(dòng)的描述來準(zhǔn)確說明事物特征的方法，體會(huì)文藝性說明文

學(xué)習(xí)目標(biāo)

的特點(diǎn)；

3.感受松鼠的漂亮、馴良和乖巧，增強(qiáng)喜愛動(dòng)物的情感。

學(xué)習(xí)課文用生動(dòng)的描述來準(zhǔn)確說明事物特征的方法，體會(huì)文藝性說明文的

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

特點(diǎn)；

學(xué)習(xí)難點(diǎn)抓住動(dòng)物特征，進(jìn)行生動(dòng)、準(zhǔn)確地說明

學(xué)習(xí)過程

主備欄復(fù)備欄

一、復(fù)習(xí)

1.聽寫詞語

2.課文主要寫了松鼠哪兩個(gè)方面？

二、自主探究

1.朗讀第2自然段，思考：作者是從哪幾個(gè)方面來寫松鼠漂

亮的？又用了哪些詞語來寫松鼠的漂亮的？

面容、眼睛、身體、四肢、小面孔、尾巴、坐姿、吃相

2.作者用了“清秀”“閃閃發(fā)光”“矯健”“輕快”“敏捷”“機(jī)

警”等一連串的詞語形象生動(dòng)地寫出了松鼠美麗而富有活力的特

點(diǎn)，讓人初步感受松鼠“討人喜歡”的模樣。

3.用“帽纓”形容尾巴，既寫出了松鼠的特征，又給人以美

感。

4.用副詞“老是、一直”，既說明了翹的狀態(tài)和高度，又流

露作者的喜愛之情?！吧碜佣阍谖舶偷紫滦獩觥保c(diǎn)出松鼠形態(tài)的

奇特之處。

5.最后從松鼠的坐姿和吃相說明它“最不像四足獸”的體態(tài)

特點(diǎn)，流露出作者對(duì)松鼠可人體態(tài)的喜愛，進(jìn)一步加深了人們對(duì)

松鼠“漂亮”這一特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

三、精講點(diǎn)撥

1.作者又從哪幾個(gè)方面來寫松鼠馴良的？

活動(dòng)范圍：樹林（不侵犯人類）；活動(dòng)時(shí)間：夜晚（不騷擾人

類）；主食種類：果實(shí)（不傷害人畜）

教師引導(dǎo)：“滿樹林里跑”“在樹上跳著叫著，互相追逐”“歇

涼”“練跑”“玩耍”等擬人化的語句，筆端流情，活畫出松鼠活

潑可愛的性格特點(diǎn)，突出了它的“討人喜歡”。

2..作者寫松鼠的乖巧，側(cè)重于“巧”字，重點(diǎn)寫了它的機(jī)

靈、巧妙、聰明。小組討論4、5自然段，找出認(rèn)為寫出松鼠乖

巧的句子，寫出你們的理解？

教師總結(jié)：第4、5自然段，作者通過寫松鼠過水方法、警

覺性強(qiáng)、跑跳敏捷、叫聲特點(diǎn)、松鼠搭窩（窩址的選擇、搭窩的

方法、窩口的特點(diǎn)）來表現(xiàn)松鼠的乖巧。

四、有效訓(xùn)練

請(qǐng)仿照《松鼠》一文的寫法，采用生動(dòng)說明的手法，抓住小

白兔外貌或習(xí)性方面的特征，寫一段關(guān)于“小白兔”的說明性文

字，100字左右。

六、拓展延伸

你還想了解松鼠的哪些內(nèi)容？課后查閱相關(guān)資料。

七、布置作業(yè)

完成16課練習(xí)與測(cè)試

板書設(shè)計(jì)：

16松鼠

外形特征--------漂亮

性格特征--------馴良

行為特征--------乖巧

生活習(xí)性一一潔凈

塘溝中心小學(xué)2019—2020學(xué)年度第一學(xué)期教案

年級(jí)五學(xué)科語文單元五

課題習(xí)作：介紹一種事物課時(shí)課型新授課

1.回顧所學(xué)課文，了解把事物說明白的寫法特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種說明方法。

2.能選擇一種自己喜歡的、熟悉的事物來寫。能科學(xué)、合理地按照一定順

學(xué)習(xí)目標(biāo)序來寫。

3.能恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)過的一些說明方法，不斷提高表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高習(xí)作能力。

1.指導(dǎo)學(xué)生按一定順序?qū)憽?/p>

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

2.指導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說明方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生抓住一種事物的特點(diǎn)來寫，用準(zhǔn)確、平實(shí)的語言進(jìn)行有序表達(dá)。

學(xué)習(xí)過程

主備欄復(fù)備欄

一、導(dǎo)入新課

1.今天我們的習(xí)作是介紹一種事物。

2.師板書課題，生齊讀課題。

同學(xué)們看了這個(gè)題目，有什么問題想問嗎？

二、自主探究

1.本單元有幾篇說明文？

2.指名說它們的分類。

3.說明文的語言有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：平實(shí)、準(zhǔn)確、生動(dòng)，知識(shí)性、趣味性強(qiáng)。

我們學(xué)到了哪些什么方法？

小結(jié)：列數(shù)字、舉例子、作比較、分類別、打比方等。

三、精講點(diǎn)撥

1.出示習(xí)作要求。

你可以選擇一種事物介紹給大家，如動(dòng)物、植物、物品、美

食以及其他你感興趣的內(nèi)容。在習(xí)作之前，通過觀察、訪問、閱

讀說明書等方式，盡可能多的了解這種物品，然后再想一想，可

以從哪些方面，按照怎樣的順序來介紹，能用上哪些說明方法。

2.學(xué)生讀要求。

3.生討論交流。

四、有效訓(xùn)練

學(xué)生選材，確定習(xí)作對(duì)象

1.動(dòng)物、植物、物品、美食以及其他你感興趣的內(nèi)容。

2.準(zhǔn)備從哪些方面來寫？

3.討論、交流。

五、學(xué)生練筆，教師巡視指導(dǎo)

1.抓住事物的特點(diǎn)來寫。

2.選擇合適的說明順序。

3.語言平實(shí)、準(zhǔn)確，突出知識(shí)性、趣味性。

板書設(shè)計(jì)：

介紹一種事物

說明方法：列數(shù)字、舉例子、作比較、分類別、打比方……

習(xí)作順序：

1：確定要寫的物品；

2：認(rèn)真觀察，找到事物的特點(diǎn)；

3：具體描寫，結(jié)構(gòu)有條理；

4：小組交流，練習(xí)表達(dá)。

塘溝中心小學(xué)2019—2020學(xué)年度第一學(xué)期教案

年級(jí)五學(xué)科語文單元六

課題18慈母情深課時(shí)課型新授課

1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字“陷、祿、攥”，區(qū)別多音字“龜”的讀音，理解詞語“失

魂落魄、震耳欲聾、龜裂”的含義。

2.通過對(duì)母親外貿(mào)、動(dòng)作、語言描寫的重點(diǎn)句段，體會(huì)母親的此項(xiàng)與善良

學(xué)習(xí)目標(biāo)

和我對(duì)母親的感激、熱愛之情。

3.有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫，

反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。

通過對(duì)母親外貿(mào)、動(dòng)作、語言描寫的重點(diǎn)句段，體會(huì)母親的此項(xiàng)與善良和

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

我對(duì)母親的感激、熱愛之情。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)母親的慈祥、善良以及我對(duì)母親的感激、熱愛與崇敬之情。

學(xué)習(xí)過程

主備欄復(fù)備欄

一、詩歌賞讀，明確目標(biāo)

活動(dòng)一：朗讀詩歌《母親的牽掛》分享感受。

活動(dòng)二：師生共同書寫課題，說說老師為什么將課題中的

“深”用紅色粉筆寫的猜想。

（學(xué)生可能會(huì)圍繞“深”字提出的問題。如：慈母情有多深？

慈母情怎樣深？作者梁曉聲是怎樣表達(dá)出來的？）這節(jié)課，我們

就來解決這些問題。

二、自主探究

活動(dòng)一：

1.學(xué)生開火車讀詞語。（大屏幕出示：失魂落魄震耳欲聾

龜裂陷入忙碌攥）

讀詞語，注意“攥、龜”的讀音。理解“龜裂”，問：你見

過龜裂的手嗎？誰的手是龜裂的？理解“攥“，做動(dòng)作：學(xué)生把

筆攥在手中。

2.書空“攥工

活動(dòng)二：

了解課文主要內(nèi)容:抓住這些詞語，學(xué)生說課文大意。

三、精講點(diǎn)撥

活動(dòng)一：學(xué)生帶著閱讀要求讀課文。

課件出示閱讀提示，學(xué)生默讀課文并作批注。

閱讀提示：

1.從文中哪些地方你感受到了作者佳境的貧寒？

2.那些描寫母親的句子給你留下了深刻的印象？

那些關(guān)于對(duì)作者自己的描寫讓你感同身受？

活動(dòng)二：交流自己的感受

預(yù)設(shè)：交流時(shí)學(xué)生會(huì)從以下幾個(gè)句子談體會(huì)：

（1）家境貧寒

（2）工作環(huán)境差：

四、有效訓(xùn)練

1.填空

瘦弱的（）疲憊的（）

龜裂的（）無私的（）

五、拓展延伸

搜集有關(guān)贊美母愛的名言，讀一讀。

塘溝中心小學(xué)2019—2020學(xué)年度第一學(xué)期教案

年級(jí)五學(xué)科語文單元六

課題18慈母情深課時(shí)二課型新授課

1.有感情地朗讀課文，邊讀邊想象文中描寫的場(chǎng)景。

2.通過對(duì)母親外貌、動(dòng)作、語言描寫的重點(diǎn)詞句段，體會(huì)母親的慈祥與善

學(xué)習(xí)目標(biāo)

良，以及我對(duì)母親的感激、熱愛與崇敬之情。

3.學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)凸顯人物形象。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)文中重點(diǎn)語句段的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)在個(gè)性化的閱讀交流中，體會(huì)母親的慈祥與善良，深切感悟慈母情深。

學(xué)習(xí)過程

主備欄復(fù)備欄

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.聽寫詞語，互改，訂正錯(cuò)字。

2.說說課文主要內(nèi)容。

二、自主探究

L繼續(xù)讀課文，去體會(huì)作者是如何描寫慈母情深的。

2.找出讓你難忘的場(chǎng)景或片段。

三、精講點(diǎn)撥

1.母親瘦弱

看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。（一

個(gè)瘦弱的母親?。?/p>

2.工作辛苦

“有事快說，別耽誤媽干活！”

“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將

頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌.....

3.通情達(dá)理的母親

母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說：“我挺

高興他愛看書的！”（突出變現(xiàn)了母親的慈祥與善良，表達(dá)出對(duì)母

親深深的敬意和無比的熱愛。）

4.我對(duì)母親的愛和敬意

背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口

罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親.....

那天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦小！那一天我第一次

覺得自己長大了，應(yīng)該是個(gè)大人了。

我想我沒有權(quán)力用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還

是為母親。

四、有效訓(xùn)練

師生分教色朗讀作者與母親的對(duì)話，再次感受慈母情深。

五.拓展延伸

愛需要表達(dá)！同學(xué)們，把你想對(duì)你母親說的話寫出來，并和

我們分享你對(duì)母親的尊敬與愛意吧！

1.學(xué)生獨(dú)立夠細(xì)并書寫。

2.班交流自己對(duì)母親的一片愛意。

六、總結(jié)

活動(dòng)設(shè)計(jì)：播放音樂《燭光里的媽媽》出事孩子們的母親辛

勤工作和關(guān)愛孩子的照片，學(xué)唱歌去。

板書設(shè)計(jì)：

18慈母情深

外貌日日辛苦

動(dòng)作母親支持讀書

語言愛子情深

塘溝中心小學(xué)2019—2020學(xué)年度第一學(xué)期教案

年級(jí)五學(xué)科語文單元五

課題19父愛之舟課時(shí)課型新授課

1.會(huì)認(rèn)“棧、冤”等13個(gè)生字，會(huì)寫“蠶、考”等14個(gè)生字。理解“千

變?nèi)f化、紙屑”等詞語。

2.朗讀課文，從課文中的具體描繪中感受父親對(duì)兒子的愛以及兒子對(duì)父親

學(xué)習(xí)目標(biāo)的感激、崇敬之情。

3.領(lǐng)悟以小見大的寫法，領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫法。朗讀課

文，把握課文主要內(nèi)容，并從中體會(huì)到父親對(duì)兒子的愛以及兒子對(duì)父親的

感激、崇敬之情。

朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，并從中體會(huì)到父親對(duì)兒子的愛以及兒子對(duì)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

父親的感激、崇敬之情。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過朗讀課文，合作探究掌握本課知識(shí)。

學(xué)習(xí)過程

主備欄復(fù)備欄

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在日常生活中，處處充溢著濃濃的父愛和母愛。父

母的愛是那慈祥的笑容，父母的愛是那親切的話語，父母的愛是

那熱情的鼓勵(lì)，父母的愛是那嚴(yán)格的要求。父母的愛表現(xiàn)出了多

種多樣的形式?？墒?，不論哪種形式，都讓我們感到溫暖，感到

幸福。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《父愛之舟》這課，去感受文

中那濃濃的父愛吧。板書：父愛之舟

二、自主探究

1.自讀課文，借助工具書，結(jié)合課文中的句子認(rèn)識(shí)本課的生

字和新詞。

2.用圈點(diǎn)批注的方法畫出使你深受感動(dòng)的句子，在小組內(nèi)交

流。

3.交流匯報(bào)

（1）大家學(xué)會(huì)了哪些生字新詞？你是怎樣記住它們的？

（2）出示本課的生字，糾正讀音，重點(diǎn)記住“蠶、繭、掀、

席、廟、屑”等課后生字以及由這些生字組成的詞語。

（3）讓學(xué)生以自由舉手讀、開火車讀等形式，加深學(xué)生對(duì)

生字的認(rèn)識(shí)。

4.討論交流

（1）課文講了哪幾件事？

（2）課文中哪些地方讓你感動(dòng)？說說你感動(dòng)的理由。

（3）讀一讀讓你感受最深的句子，體會(huì)人物的感情。

三、精講點(diǎn)撥

L用自己喜歡的方式讀課文，看看文中寫了哪些事。

2.從這些事中，我們感受到了什么？

3.畫出令自己感受最深的句子，把自己的感受寫下來。

4.生總結(jié)，匯報(bào)

本文先回憶了過去：父親送“我”報(bào)考學(xué)校和上學(xué)，見“我”

晚上在旅館被臭蟲咬，父親心疼的樣子。在廟會(huì)中，父親帶“我”

去逛廟會(huì)，給“我”買豆腐腦，可是自己卻舍不得吃，后來還給

“我”做萬花筒。父親在雨雪天氣背“我”上學(xué)。為了供“我”

讀書，家里籌錢，為了節(jié)省路費(fèi)，父親借船送“我二

五、有效訓(xùn)練

1.課文分了幾個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行描述？哪個(gè)場(chǎng)景讓你感動(dòng)？

2.分小組討論，概括每段的段落大意。

3.生總結(jié)，匯報(bào)第一部分

六、拓展延伸

學(xué)生通過朗讀加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

塘溝中心小學(xué)2019—2020學(xué)年度第一學(xué)期教案

年級(jí)五學(xué)科語文單元六

課題19父愛之舟課時(shí)二課型新授課

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解父親對(duì)兒子那濃得化不開的愛。

2.學(xué)習(xí)通過人物的語言、行動(dòng)、心理活動(dòng)了解人物的感情，通過細(xì)節(jié)描寫

學(xué)習(xí)目標(biāo)

和場(chǎng)景描寫體會(huì)父親深沉的愛。

3.抓住重點(diǎn)詞句自讀自悟，想象場(chǎng)景，體會(huì)人物心情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解父親對(duì)兒子那濃得化不開的愛。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)領(lǐng)悟以小見大的寫法，領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫法。

學(xué)習(xí)過程

主備欄復(fù)備欄

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.聽寫上節(jié)課所學(xué)的生字詞。

2.回顧上節(jié)課內(nèi)容，說說在“我”的夢(mèng)中出現(xiàn)了哪些難忘的

場(chǎng)景？

3.文中的父親給你留下了什么印象？

二、自主探究

課文出現(xiàn)了五個(gè)場(chǎng)景，我們先來看看第一個(gè)場(chǎng)景。

板書：第一個(gè)場(chǎng)景

1.找出描寫父親心理活動(dòng)的句子，體會(huì)父親的情感。

生總結(jié)、匯報(bào)：“心疼極了”體現(xiàn)出父親對(duì)“我”的深切的

關(guān)愛；“父親動(dòng)心了”說明在明知道自己非常貧苦的情況下，還

打算為孩子換房間，體現(xiàn)出父親對(duì)孩子無微不至的愛。

2.師：我們只體會(huì)了父親對(duì)孩子的愛，那么，這段文字里有

沒有體現(xiàn)出兒子對(duì)父親的愛呢？

生總結(jié)、匯報(bào)，“體會(huì)到父親掙錢的艱難”、“不肯再加錢

換房子”表現(xiàn)出“我”對(duì)父親艱難的體諒，也體現(xiàn)出兒子對(duì)父親

的愛。

三、精講點(diǎn)撥

1.品讀第二個(gè)場(chǎng)景。

(1)作者詳細(xì)描寫廟會(huì)盛況的目的是什么？

(2)從哪些地方可以看出父親對(duì)“我”的愛？

生總結(jié)、匯報(bào)，詳細(xì)描寫廟會(huì)的盛況，尤其詳細(xì)描寫各種小

吃，表達(dá)出當(dāng)時(shí)“我”想吃的愿望?！案赣H覺得我太委屈了”可

以看出父親對(duì)“我”的愛；“做萬花筒”更能體現(xiàn)出父親的愛。

(3)從哪些地方看出兒子對(duì)父親的愛？

“不敢，也不忍心叫父親買”說明“我”非常體諒父親，也

非常愛父親。

2.品讀第三個(gè)場(chǎng)景。

詳細(xì)閱讀“雨雪天送我去上學(xué)"，從中我們感受到什么？

生總結(jié)，匯報(bào)：是父愛給兒子撐起了一片天，是父愛讓惡劣

的環(huán)境變得溫暖。

3.品讀第四個(gè)場(chǎng)景。

讀“無錫師范送考”這個(gè)場(chǎng)景的描寫，體會(huì)作者沉痛的心情。

板書：第四個(gè)場(chǎng)景

4.品讀第五個(gè)場(chǎng)景。

哪件小事體現(xiàn)了父愛？生總結(jié)，匯報(bào)送“我”上學(xué)的路上

為“我”縫棉被。板書：第五個(gè)場(chǎng)景

四、有效訓(xùn)練

出示：

父愛如山，沉默無語；父愛()。

母愛如空氣，給我生存的依靠；母愛

()o

五、拓展延伸

對(duì)文章的寫法，你有什么見解？

(這篇文章選取的都是生活中的小事，這些瑣碎的小事中，

蘊(yùn)含著父親對(duì)兒子深切的愛，同時(shí)也蘊(yùn)含著兒子對(duì)父親的愛和感

激。這種寫法叫做以小見大。)

板書設(shè)計(jì)：

19父愛之舟

夢(mèng)中醒來

回憶往事濃濃的父愛

醒來，枕邊一濕

塘溝中心小學(xué)2019—2020學(xué)年度第一學(xué)期教案

年級(jí)五學(xué)科語文單元六

課題20“精彩極了”和“糟糕透了”課時(shí)課型新授課

1.會(huì)讀生字、新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.讀懂課文內(nèi)容，通過人物動(dòng)作、語言和心理描寫的語句，體會(huì)作者怎樣

學(xué)習(xí)目標(biāo)逐漸理解了父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。

3.懂得成長的背后離不開父母長輩的關(guān)愛與幫助，學(xué)會(huì)正確對(duì)待贊賞和批

評(píng)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)從父母兩種不同的評(píng)價(jià)中體會(huì)都飽含著對(duì)巴迪的愛。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)作者怎樣逐步理解父母兩種不同評(píng)價(jià)中包含的愛。

學(xué)習(xí)過程

主備欄復(fù)備欄

一、導(dǎo)入

直接導(dǎo)入并解題：今天老師和大家一起來學(xué)習(xí)第20課（齊

讀課題）；看了這個(gè)題目后，你有什么疑問？

二、自主探究

1.自學(xué)生字詞。

2.課文寫了一個(gè)怎樣的故事？

3.過渡語：那么，作者是怎樣逐步理解了父母不同的評(píng)價(jià)出

發(fā)點(diǎn)都是對(duì)自己的愛？帶著這個(gè)問題我們來學(xué)習(xí)課文。

三、精講點(diǎn)撥

1.童年故事部分

（1）默讀。思考：

當(dāng)聽到母親和父親不同的評(píng)價(jià)后，“我”的表現(xiàn)分別是怎樣

的？你體會(huì)到了什么？

要求：用“一”劃出聽到母親的評(píng)價(jià)后，我的表現(xiàn)的句子，并

圈出關(guān)鍵詞；

用劃出聽到父親的評(píng)價(jià)后，我的表現(xiàn)的句子，并

圈出關(guān)鍵詞。

（2）匯報(bào)交流：聽了母親的評(píng)價(jià)后我的表現(xiàn)

（3）指導(dǎo)感情朗讀：

2.后來的認(rèn)識(shí)部分

（1）讀文，思考：后來對(duì)父母不同評(píng)價(jià)，巴迪是怎樣認(rèn)識(shí)

的？

要求：用“()”劃出相關(guān)的句子來讀一讀，說一說自己

的理解。

(2)匯報(bào)交流：長大后，不得不承認(rèn)父親的評(píng)價(jià)是對(duì)的，

母親一直在鼓勵(lì)我。

四、鞏固訓(xùn)練

理解這個(gè)句子：在我的工作和生活中，我能正確地對(duì)待贊賞

和批評(píng)，對(duì)于贊賞，不會(huì)因驕傲而不求上進(jìn)；對(duì)于批評(píng)，不會(huì)因

泄氣而停止前進(jìn)的腳步。

五、拓展延伸

愛的表現(xiàn)形式多種多樣，你得到過哪些愛？把它寫下來。

六、板書設(shè)計(jì)：

20“精彩極了”和“糟糕透了”

鼓勵(lì)贊揚(yáng)嚴(yán)格批評(píng)

愛

塘溝中心小學(xué)2019—2020學(xué)年度第一學(xué)期教案

年級(jí)五學(xué)科語文單元六

課題口語交際父母之愛課時(shí)課型新授課

1.在交流與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，建議父母改進(jìn)方法。

2.學(xué)會(huì)主動(dòng)與人溝通的方法，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的見解。與人

學(xué)習(xí)目標(biāo)交流能尊重、理解對(duì)方。

3.表達(dá)有條理，語氣語調(diào)適當(dāng)。

4.傾聽他人說話要認(rèn)真，有耐心。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)在交流與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，建議父母改進(jìn)方法。

學(xué)會(huì)主動(dòng)與人溝通的方法，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的見解。與人交

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

流能尊重、理解對(duì)方。

學(xué)習(xí)過程

主備欄復(fù)備欄

一導(dǎo)入

同學(xué)們，通過本單元課文的學(xué)習(xí)，我們了解到了很多感人的

故事。父母的愛，是早晨陽光拂面，是午夜月光如水，他們的愛

時(shí)刻感動(dòng)著我們。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達(dá)出來，

與同學(xué)、老師、父母一同分享吧。（板書課題：父母的愛）

二、講事例，感悟父母深情

1.古今中外，有無數(shù)人贊美過父母之愛，那是人世間最純潔、

最美好的情感。那么，在生活中，你的父母又是怎樣愛你的呢？

你能把父母愛你的一些生活片段講述出來和其他同學(xué)一起分享

嗎？

2.教師提出口語交際的要求。

認(rèn)真傾聽，表達(dá)清楚，文明有禮，大膽發(fā)言。

3.指名講述。引導(dǎo)學(xué)生講述親身經(jīng)歷的故事，體會(huì)父母之愛。

4.學(xué)生評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生從口語交際的要求出發(fā)，評(píng)議同學(xué)的

發(fā)言，做出中肯的評(píng)價(jià)。

5.教師小結(jié)：從同學(xué)們剛才的談話中，我們知道了，父母之

愛是那樣深沉而感人。為了兒女，父母?jìng)儾恢赃^多少苦，受過

多少累，不知起過多少早，貪過多少黑，不知有多少心力被操碎，

真是可憐天下父母心??！讓我們一起飽含深情地朗誦《游子吟》

吧。（課件展示《游子吟》）

三、走進(jìn)生活，分享體會(huì)

1.提問：在你的生活中有過類似的經(jīng)歷嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么.想

的？現(xiàn)在又有什么新的想法？說出來與大家一起討論。

2.小結(jié)

聽了這么多的見解，我想同學(xué)們一定也有很多話想對(duì)你的父

母說，回去以后可以把你的想法和你的父母進(jìn)行溝通。世上沒有

不愛子女的父母，只是愛的方式各不相同。通過這節(jié)課，相信大

家對(duì)于父母的愛一定有了更為深刻、全面的了解。不管父母?jìng)円?/p>

.怎樣的一種方式對(duì)我們，都是為了我們好，他們一生忙忙碌碌，

為了兒女任勞任怨、含辛茹苦、無怨無悔，我們沒有理由去埋怨

他們。在這里，我希望每一位同學(xué)都能體諒你的父母，做一個(gè)孝

順、懂事的好孩子。能做到嗎？

四、訴說心語，升華情感

1.父母辛辛苦苦地把我們撫養(yǎng)大，盡管他們從來沒有想過要

兒女的回報(bào)，但是兒女的愛也會(huì)讓他們感到溫暖和幸福。你想怎

樣回報(bào)父母的愛呢？你有什么一心里話想對(duì)你的父母說嗎？（配

樂《燭光里的媽媽》）

2.學(xué)生交流。讓學(xué)生自由地表達(dá)，充分表現(xiàn)自己對(duì)父母的感

恩之情。

五、作業(yè)

1.把這三則小故事講給爸爸媽媽聽，并讓他們說說自己的想

2.收集有關(guān)父母之愛的故事、詩歌、散文。

板書設(shè)計(jì):

父母之愛

認(rèn)真傾聽

文明有禮

大膽發(fā)言

塘溝中心小學(xué)2019—2020學(xué)年度第一學(xué)期教案

年級(jí)五學(xué)科語文單元六

課題習(xí)作：我想對(duì)你說課時(shí)課型新授課

1.正確審題，明確本次寫作的要求。

2.復(fù)習(xí)掌握書信的基本格式。

學(xué)習(xí)目標(biāo)3.能用通順流暢的語言表達(dá)自己的真情實(shí)感。

4.學(xué)習(xí)圍繞中心選擇典型材料進(jìn)行表達(dá)的方法，體會(huì)多種描寫方法的作

用。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)體會(huì)多種表達(dá)方法的作用。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)能用通順流暢的語言表達(dá)自己的真情。

學(xué)習(xí)過程

主備欄復(fù)備欄

一、導(dǎo)入新課

1.師生交流談話，復(fù)習(xí)書信的基本結(jié)構(gòu)；說說寫信時(shí)要注意

哪些問題。

2.教師隨機(jī)點(diǎn)撥：寫信就像和別人面對(duì)面說話，是傳情達(dá)意，

交流感情的一種很好的方法。今天我們就要以書信的方式給你想

傾訴的人說一說心里話。這次作文的題目是《—，我想對(duì)你說》，

和以往的題目不同，今天作文題目中有個(gè)逗號(hào)。這個(gè)逗號(hào)的運(yùn)用

加強(qiáng)了題目的感情色彩，很抒情。那么怎樣才能把內(nèi)容寫得生動(dòng)

具體，更好地抒發(fā)情感呢？我們現(xiàn)在就來解決這個(gè)問題。

二、自主探究

1.出示片段1（《再見了，親人》中''小金花”一段，及對(duì)比

句）。通過對(duì)比讓學(xué)生感悟運(yùn)用典型事例的好處。

（1）同學(xué)們，請(qǐng)齊讀第一個(gè)句子。

（2）想一想，讀完后這個(gè)句子讓你獲得了什么信息？

（3）看下面這段話，邊看邊想從這段話你又獲得了哪些信

息？哪段話更能充沛地表達(dá)真情實(shí)感，讓你更能產(chǎn)生情感共鳴？

（4）我們一起來分析一下，這段話是怎樣達(dá)到這種表達(dá)效

果的？

（然后通過師生共同交流，讓學(xué)生感知典型事例的敘述，動(dòng)

作、語言、神態(tài)等多種描寫方法的運(yùn)用，以及多種抒情方法的運(yùn)

用，使文章內(nèi)容更加具體，更能表達(dá)真情實(shí)感，更富有感染力，

志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民那種濃厚的親情，依依惜別之情表達(dá)得淋

漓盡致。）

師生一起歸納總結(jié)，寫作文時(shí)要注意圍繞中心選擇典型材

料，同時(shí)要注意運(yùn)用多種寫作方法。

2.出示片段2（《秋天的懷念》中母親絮絮叨叨說錯(cuò)話的段

引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生以“媽媽，我想對(duì)你說”的方式完成對(duì)這個(gè)

片段的改編，體會(huì)本次作文應(yīng)該具備的語言特色。

先自己認(rèn)真思考，再與周圍的同學(xué)互相交流。教師注意情感

的引導(dǎo)。然后讓一兩名學(xué)生改編表演。教師相機(jī)示改編朗讀。

三、精講點(diǎn)撥

1.本次作文要求：

這次習(xí)作的內(nèi)容可以是“高興的事”“煩惱的事”，也可以是

其他事情；寫作對(duì)象應(yīng)當(dāng)是某個(gè)自己最親近、最信任的人，可以

放心地傾訴心里話；寫的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是討論某一件事，表達(dá)內(nèi)心深

處的情感；內(nèi)容要具體，語句要通順，要表達(dá)真情實(shí)感。

思考：你想對(duì)誰說心里話，為什么最想對(duì)他說心里話？

2.出示作文提示，指導(dǎo)構(gòu)思。

（1）觀看課件，師生交流，拓展寫作思路。

（2）出示課件要求：根據(jù)作文題目，確立中心，選擇你剛

才聯(lián)想到的典型事例以書信的格式，向你的傾訴對(duì)象敞開心扉，

盡情抒發(fā)情感。

四、有效訓(xùn)練

學(xué)生寫草稿，教師巡視指導(dǎo)。

五、板書設(shè)計(jì)：

我想對(duì)你說

寫出真情實(shí)感

材料：典型事例

方法：多種描寫方法

多種修辭方法

多種抒情方法

塘溝中心小學(xué)2019—2020學(xué)年度第一學(xué)期教案

年級(jí)五學(xué)科語文單元六

課題語文園地六課時(shí)課型新授課

1.體會(huì)文章所表達(dá)的情感。

2.學(xué)習(xí)文章巧妙的結(jié)尾方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

3.學(xué)習(xí)通過場(chǎng)景描寫和細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)情感。結(jié)合具體句子體會(huì)場(chǎng)景描寫

的作用。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)體會(huì)文章所表達(dá)的情感。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)文章結(jié)尾的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫好結(jié)尾。

學(xué)習(xí)過程

主備欄復(fù)備欄

一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，本單元的教學(xué)接近尾聲?，F(xiàn)在，讓我們走進(jìn)“語文

園地”去汲取里面的營養(yǎng)吧。

二、自主探究

交流平臺(tái)

1.同學(xué)們，學(xué)了本單元，你們有什么收獲呢？請(qǐng)大家完成下

列填空。

為了表情達(dá)意的需要，作者往往通過場(chǎng)景、細(xì)節(jié)等的描寫來

表達(dá)感情。如《父愛之舟》通過描寫父親帶“我”去逛廟會(huì)的

__________，流露出父子間的溫情；《慈母情深》通過掏皺皺的

毛票這個(gè)________描寫，點(diǎn)明母親工作的辛苦以及“我”的羞愧

和自責(zé)；《“精彩極了”和“糟糕透了”》則通過“我”熱切盼望

父親回來的_________描寫，表達(dá)出了“我”當(dāng)時(shí)緊張的心情。

2.交流填空

板書：場(chǎng)景細(xì)節(jié)心理

三、精講點(diǎn)撥。

1.聯(lián)系課文內(nèi)容