2019年一年級語文上冊教案

教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)會(huì)聲母Z、zh,能在四線格中正確書寫.會(huì)讀音節(jié)zi、zhi及其四聲。

2.運(yùn)用以前學(xué)過的拼音方法，準(zhǔn)確拼讀帶Tfz、zh的音節(jié).并能借助兒歌區(qū)分平、

翹舌音。

教學(xué)重點(diǎn)

讀準(zhǔn)平、翹舌音和它們的音節(jié)。

【學(xué)情分析】

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音特片.

學(xué)生：自主拼音本.

課時(shí)安排

2課時(shí).

笫一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

I學(xué)會(huì)聲母z、zh和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、Zhi及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正

確書寫.

2能借助兒歌區(qū)分平、翹舌音。

教學(xué)重、難點(diǎn)

讀準(zhǔn)平、翹舌音。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知識，導(dǎo)入新課

師：小朋友們，從開學(xué)到現(xiàn)在老師天大帶大家到拼音王國里玩，認(rèn)識了很多字母娃

娃，你們還記得它們嗎？來，跟它們打個(gè)招呼吧！

生齊讀單淘母和聲母卡片（注意：單的母發(fā)音響亮，聲母讀得短而輕）.

師：同學(xué)們讀得真棒!告訴大家一個(gè)好消息，今天又有兩個(gè)聲母娃娃要到我們教室來

做客,這兩個(gè)聲母娃娃可調(diào)皮了，最愛玩捉迷藏的游戲，它們就藏在老師帶來的兩幅圖畫里,

讓我們一個(gè)一個(gè)地把它們找出來，好不好？

二、學(xué)習(xí)聲母z、zh

I學(xué)習(xí)z。

（1）觀察圖1.師：找到了嗎？仔細(xì)看圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

生仔細(xì)看圖思考后回答。

①圖上有一支紫色顏料，擠出的顏料形狀就像Z.

②聲母娃娃的名字也藏在圖中（紫——Z）.

學(xué)生興致勃勃地看情境圖，不知不覺中「解r所學(xué)聲母的音和形。

（2）教師范讀.因?yàn)榘l(fā)音時(shí)舌頭平平的，所以z又叫平舌音。

生跟讀。各小組開火車讀，比一比誰讀得好。

(3)師：小朋友們開動(dòng)腦筋想一想，用什么好辦法把它記住？學(xué)生選擇巴己喜歡的

方式記形，如編順n溜：像個(gè)2字ZzZ.

鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式.

(4)練習(xí)zi的四聲，提示相美標(biāo)調(diào)規(guī)則。學(xué)生練習(xí).

(5)兒歌鞏固:

老鼠出?洞，zTzizT.

我愛紫色，zIzIzi.

我會(huì)寫字，zizizi.

師教讀。生練讀后式演,四聲的學(xué)習(xí)不是孤立的，這里設(shè)置「生動(dòng)的情境和

語言環(huán)境。

2學(xué)習(xí)zh.

(1)出示圖2。師：還有一個(gè)字母娃娃是誰呢？

生觀察圖2后回答.

(2)師：zh比平舌音z多了什么？生觀察后回答。

h在這兒不念h,只表示把舌頭翹起來。我們把多了一把小椅子的聲母稱為

翹舌音.可用順口溜幫助記憶：“椅子一靠，舌頭就翹?！?/p>

(3)師：港已經(jīng)會(huì)讀了，當(dāng)小老師教教大家.

生教讀，領(lǐng)讀，分組讀,指名讀.對比讀zzh,加上手勢.

咪用學(xué)生的個(gè)性差異，讓會(huì)讀的孩子充分展示自己，享受成功的愉悅。

(4)師：用什么方法記住zh的樣子呢？

生H選方式識記.

鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

(5)練習(xí)讀zhi的四聲。

zhizhizhT.從小學(xué)知識，

zhizhizhi,想開直升機(jī)。

zhizhizhj,只要肯努力，

zhizhizhi,就是有志氣。

在生動(dòng)的情境和語音環(huán)境中學(xué)習(xí)四聲.

師教讀°生練讀后表演。

三、學(xué)讀兒歌

1出示兒歌。

學(xué)生找出會(huì)耕的音節(jié)拼一拼。

2教讀兒歆。讀準(zhǔn)z、zi、zh、zhi的音.

生跟讀，自由讀，加上.手勢讀，表演。

讀兒歌表演營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿樂趣，把學(xué)習(xí)拼音和發(fā)展語后結(jié)

合起來，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

四、指導(dǎo)書寫，完成??讀讀寫寫記記”

師：現(xiàn)在我們己經(jīng)知道了兩個(gè)聲母娃娃的名字，也記住了它們的樣子，它們想回家

(四線格)/,送它們回家吧！這兩個(gè)娃娃住在幾樓，幾筆寫成？學(xué)生看書上的筆順圖，特

別注意zh的寫法.

注意：組成zh的兩個(gè)字母是?個(gè)整體，不能分開，要寫緊湊。

指名四人在黑板上的四線格中書寫。其余學(xué)生在自主拼音本上練寫.

評議臺上的作業(yè).

笫二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1能準(zhǔn)確拼讀帶Z、zh的音節(jié)。

2借助兒歌區(qū)分平、翹舌音。

教學(xué)正、難點(diǎn)

準(zhǔn)確拼讀帶z、zh的音節(jié)。

教學(xué)過程

一、更習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容

I師：上節(jié)課，我們認(rèn)識了兩個(gè)聲母娃娃，還記得它們的名字嗎？讀一讀.生讀卡

片.

2讀上節(jié)課學(xué)的兒歌.生讀兒歌“

二、學(xué)習(xí)T并拼讀讀”

師：平舌音z和翹舌音zh都自歡和單韻母交朋友，我們來讀讀它們和單韻母組成

的音節(jié).

1出示：z。、ze、zu。

(1)學(xué)生試讀.

(2)指名拼讀.

(3)小老師領(lǐng)讀。

(4)各種方式練讀。

2同樣方法學(xué)習(xí)：zho、zhe、zhu.

3比較認(rèn)讀：

zozezu

zhazhezhu

橫讀，豎讀，組詞讀.師生對讀，生生對讀.

4三拼音練習(xí).

出示ZUO、CUO、SUO。

回憶三拼音的拼法：聲介合庫法、三拼連讀法.

學(xué)生試讀。小老師領(lǐng)讀。各種形式鞏固練讀。

5師：現(xiàn)在老師把書上的音節(jié)搬到了卡片上，音節(jié)搬了家，你們還認(rèn)識它們嗎？

分組比賽讀音節(jié)卡片.

寓學(xué)習(xí)于游戲中，學(xué)生興趣盎然。

三、練讀兒歆

出示兒歌.

住學(xué)生遇到困難時(shí)給予幫助。

I自己試著拼拼讀讀，將有困難的拼音用鉛筆在書上做上記號。

2小組合作互相請教不會(huì)讀的拼音。如仍有.困難可將拼音寫到黑板上。

3師生共同解決黑板卜一的拼音，并用各種形式進(jìn)行拼讀訓(xùn)練.

4小組成員再次合作，用喜歡的方式練讀兒歌，也可背出來。

5匯報(bào)表演。

6齊讀兒歌。

采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

教師以學(xué)習(xí)伙伴的身份參與學(xué)生的活動(dòng),但教師極具親和力.學(xué)生在真實(shí)、生動(dòng)

的師生互動(dòng)情境中悟到合作學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)才能真正落到實(shí)處。

四、豆習(xí)鞏固

游戲：摘漿果。

做游戲.

fr趣的語文實(shí)踐活動(dòng)很能吸引孩子，讓孩子真正活起來，動(dòng)起來。在活動(dòng)中掌握讀

音，

五、鞏固讀音.

六、拓展延伸

師：在生活中含有z、zh的音有許多，你們?nèi)フ艺?，一定?huì)有很大的收獲.

學(xué)生課外尋找含有Z、zh的音。

引導(dǎo)學(xué)生到課外去找含有Z、zh的音，有效地把課內(nèi)學(xué)習(xí)向課外延伸.

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)反思】

《C、Ch》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

I.學(xué)會(huì)聲母C、ch,能讀準(zhǔn)音，認(rèn)消形，能在四線格中正確書寫。

2.會(huì)讀音節(jié)ci、chi及其叫聲，能準(zhǔn)確拼讀帶有c、ch的音節(jié)，感受拼讀的

樂趣。

3.能借助兒歌區(qū)分平、翹舌音，幫助學(xué)習(xí)普通話，體會(huì)學(xué)拼音的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)

讀準(zhǔn)聲母c、ch和它們的音廿ci、chi.

教學(xué)難點(diǎn)

區(qū)分平、翹舌音c,ch,以及cl、chi.

【學(xué)情分析】

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片、課件.

學(xué)生：自制拼音卡片、椽皮泥.

課時(shí)安排

1課時(shí).

教學(xué)過程

?、激趣更習(xí)，引發(fā)求知

I.（出示聰聰?shù)念^像）孩子們，這是我們的好朋友聰聰.聰聰今天可高興啦，因?yàn)樗?/p>

要到外婆家去玩.外婆住在風(fēng)景優(yōu)美的農(nóng)村，孩子們愿意陪聰聰?起去玩玩嗎？

2.聰聰乘著汽車出發(fā)了,不一會(huì)兒，來到了高速公路收費(fèi)站.%今天的收贄站可

真奇怪，每個(gè)通道的欄桿上都掛著一些拼音。叔叔阿姨告訴聰聰，只要讀準(zhǔn)欄桿上的聲母和

音節(jié)，就可以通過了.孩子們，愿意幫助聰聰嗎?

3.出示聲母z、zh,音節(jié)zi、zhi,曳習(xí)認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)音。

二、情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新知

I.導(dǎo)入：孩子們多能干呀！瞧，通道的欄桿升起來廣，汽車進(jìn)入r高速路，西邊的

風(fēng)景多莢呀！

2.借助圖畫學(xué)習(xí)聲理c。

（1）快看,路邊有一大盆仙人掌（出示仙人掌的圖片）,聰明的孩子.仔細(xì)觀察仙人

堂的樣子，你能用橡皮泥捏一捏它的形狀嗎？（學(xué)生動(dòng)手捏泥）

（2）（學(xué)生展示作乩，師出示聲母c）這就是我們今天要認(rèn)識的聲母朋友c.（指導(dǎo)

學(xué)生讀準(zhǔn)字音。學(xué)生試讀；教師示范，講讀發(fā)音方法：學(xué)生模仿讀：同桌互讀互撿；小組開

火車讀，評價(jià)。）

（3）我們怎樣記住這個(gè)聲母朋友呢？給它編個(gè)順口溜吧？（仙人掌ccc：半圓半

13|ccc?）

（4）我們一起來把盧母c送回家吧?。▽W(xué)生書寫聲母c）

3.借助圖畫學(xué)習(xí)聲母ch。

（1）孩子們學(xué)得可真不錯(cuò)，汽車?yán)^續(xù)往前行。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我們看見了一只長頸鹿在

干什么呢？（長頸鹿在吃樹葉呢?。╅L頸鹿伸著長長的脖子，吃得多香??！

（2）（山示聲母ch）指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)聲母ch的翹舌音。試讀；示他，講讀發(fā)音方

法：模仿讀：同桌互讀互檢：小組開火車讀。評價(jià).

（3）仔細(xì)觀察圖畫和聲母ch,你有什么發(fā)現(xiàn)？（鹿吃樹葉chchch.）

（4）把聲母ch送回家（學(xué)生書寫聲母ch）.

4.指導(dǎo)區(qū)分c、ch（椅子一拳，舌頭就翹）.

5.認(rèn)讀音?節(jié)ci、chi.

（1）聰聰和小朋友一道認(rèn)識了聲母c、ch,心里可高興啦！汽乍一路奔馳，來

到了一個(gè)岔路口，該往哪兒走呢？路牌被遮住了，怎么辦呢？（出示音節(jié)ci、chi）沒

關(guān)系，只要你讀出遮住路牌的音節(jié)，就會(huì)看見路標(biāo)。孩子們，你認(rèn)識它們嗎？你是怎樣認(rèn)識

的？（聯(lián)系前課的學(xué)習(xí)方法）

（2）讀音練習(xí)，注意讀得響亮?些，長?些。

（3）練讀ci和chi的四評，并組聞。

（4）孩子們讀準(zhǔn)了音節(jié)ci、chi,路標(biāo)就跳出來了，原來電往右行.不一會(huì)

兒，汽車就來到了外婆住的村子前.孩了們，跟著聰聰下車吧，

三、拼讀練習(xí)，學(xué)習(xí)兒歌

I.樹上結(jié)滿了又紅又香的大革果，聰聰想給外婆摘些單果，可是沒有錢?？礃涞陌?/p>

姨知道了，號獎(jiǎng)聰聰是個(gè)有,孝心的孩子.她告訴聰聰，只要能讀出革果上的音節(jié)，就可以摘

下蘋果.孩子們,我們都是有孝心的孩子，幫聰聰多摘些革果吧?。ǔ鍪編в幸艄?jié)的大蘋果

樹，音節(jié)有：ca,ce、cu、ch。、che、chu、cuo.）

（1）拼讀平舌音：co、ce,cu、cuo.

（2）拼讀翹舌音：cho,che,chu.

（3）平、翹舌音對比拼讀.

（4）孩子們真棒，摘了這么大一籃子蘋果。我們提著蘋果去看外婆吧！

2.學(xué)習(xí)兒歌。

（1）聰能見到外婆，可高興了.外婆見到聰聰，也很高興。他們有說有笑地進(jìn)了

屋。細(xì)心的小朋友，你們發(fā)現(xiàn)r外婆的屋子里有什么呢？（出示春蠶圖）

（2）外婆養(yǎng)蠶干什么呢？自由輕聲朗讀兒歌，找出兒歌中帶有c、ch的音節(jié)，

圈畫出來，多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。

<3）指名讀,評議.

（4）同桌互讀，互相糾正。

（5）分組比賽朗讀.

3.讀讀連連.

（1）孩子們把兒歌讀得真好，逗得外婆笑嘻嘻的，夸獎(jiǎng)你們和聰聰一樣,都是聰

明的孩子。外婆讓大家到院子里做游戲，喜歡嗎？

（2）把圖片和音節(jié)分在孩子們手中，在音樂聲中找朋友，使圖片和音節(jié)詞合在一

起。讀一讀。

（3）學(xué)生連線.

（4）自由選擇一個(gè)音節(jié)詞說話。

四、課后延伸，家校結(jié)合

今天，我們跟著聰聰?shù)酵馄偶胰ネ妫?路上認(rèn)識了?些新的聲母朋友和音節(jié)朋友.

孩r們記住它們r(jià)嗎？回到家，把它們制作成小卡片，介紹給爸爸、媽媽認(rèn)識，好嗎？

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)反思】

《S、sh》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)口標(biāo)

1.學(xué)會(huì)聲母s、sh，能在四線格中正確書寫.

2.準(zhǔn)確拼讀帶有,s、sh的音節(jié)。

3.借助繞口令區(qū)分平、翹舌聲.幫助學(xué)習(xí)普通話，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣.

教學(xué)幣:點(diǎn)

I.認(rèn)讀聲母s、sh,掌握正確的寫法。

2.準(zhǔn)確拼讀帶有s、sh的音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)

正確拼讀兩則繞I」令。

【學(xué)情分析】

教具準(zhǔn)備

拼音卡片、掛圖.

課時(shí)安排

1~2課時(shí)。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知識，激趣導(dǎo)入

I.抽讀卡片：z、zh、c、ch、zi、ci、zhi、chi.

2.導(dǎo)入新課:今天，我們一起認(rèn)識幾個(gè)新朋友，愿意嗎？

二、指導(dǎo)學(xué)法，教學(xué)新課

1.幻燈出示第一幅掛圖，引導(dǎo)看圖：圖上有詼正在干什么？引導(dǎo)說話。(一個(gè)小朋友

正在撕紙

2.出示s的卜片，s的讀音和“撕”相似.

師范讀，生一邊做,?撕”的動(dòng)作一邊讀。指名讀，師正音，領(lǐng)讀、齊讀.

3.觀察圖畫：s的形狀像什么？(像紙條卷曲的樣子)編兒歌：半個(gè)8字sss。

4.s如果和好朋友i站在一起就組成了音節(jié)si,讀音和s基不多，指名讀，齊讀.

想：你怎么記住它.(s加i,sisisi.)

5.練讀四聲用si的四聲練習(xí)組詞、說話.

6.小結(jié)學(xué)法。小組合作學(xué)習(xí)sh、shi.

7.學(xué)生匯報(bào)，教加相機(jī)點(diǎn)撥、正音。

三、手口結(jié)合，學(xué)習(xí)兒歌

1.自己拼讀，教師巡回指導(dǎo)。

2.勾出帶有si、shi的音節(jié)，多讀幾遍，

3.小組內(nèi)互讀，比畫讀，每組推選山一個(gè)讀得好的同學(xué)參加朗讀比賽。生互評。

四、讀讀寫寫,記住字形

今天學(xué)的幾個(gè)拼音朋友，你們想記住嗎？

I.師板演：ssh,生書空。

2.選擇你最喜歡的聲母笑莢地寫在四線格里，想寫幾個(gè)就寫幾個(gè)。

3.同桌互評，寫得好的請畫上五星。

五、自主學(xué)習(xí)，拼讀音節(jié)

I.自主學(xué)習(xí)，練才'拼拼讀讀”的8個(gè)音節(jié).

2.指名試讀，領(lǐng)讀，齊讀，教師正音.

3.游戲:找朋友.

同桌的同學(xué)互相拿出自備的拼音卡片s、5)!和＜＞、e、u、。組合成音節(jié)，并讀

出來。

六、鞏固練習(xí)

1.抽讀卡片z、c,s和zh、ch、sh,說一說它們各rr什么相同和不相同的

地方.

2.做課后的“拼拼讀讀”。

3.完成“讀讀連連”。自讀，找出難讀的白節(jié)，請教老師和同學(xué).

4.小組合作讀，全班交流.

七、作業(yè)

“積累與運(yùn)用（三）”中的“拼拼讀讀。

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)反思】

《S、sh》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

L學(xué)會(huì)聲母s、sh，能在四線格中正確書寫.

2.準(zhǔn)確拼讀帶有s、sh的音節(jié).

3.借助繞口令區(qū)分平、翹舌聲，幫助學(xué)習(xí)普通話，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣.

教學(xué)重點(diǎn)

I.認(rèn)讀聲母s、sh,掌握正確的寫法.

2.準(zhǔn)確拼讀帶有s,sh的音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)

正確拼讀兩則繞口令。

【學(xué)情分析】

教具準(zhǔn)備

拼音卡片、掛圖.

課時(shí)安排

1?2課時(shí)。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知識，激趣導(dǎo)入

1.抽讀卡片：z、zh、c,ch,zi,ci、zhi、chi.

2.導(dǎo)入新課:今天，我們一起認(rèn)識幾個(gè)新朋友，愿意嗎？

二'指導(dǎo)學(xué)法，教學(xué)新課

I.幻燈出示第一福掛圖，引導(dǎo)看圖：圖上有誰,正在干什么？引導(dǎo)說話。（一個(gè)小朋友

正在撕紙。）

2.出示s的卡片，s的讀音和“撕”相似。

師范讀，生一邊做“撕”的動(dòng)作一邊讀.指名讀，師正音，領(lǐng)讀、齊讀.

3.觀察圖畫：s的形狀像什么？（像紙條卷曲的樣子）編兒歌：*個(gè)8字sss.

4.s如果和好朋友i站任一?起就組成了音節(jié)si,讀音和s差不多，指名讀，齊讀。

想：你怎么記住它“（s加i,sisisi.）

5.練讀四聲，用si的四聲練習(xí)組詞、說話.

6.小姑學(xué)法.小組合作學(xué)習(xí)sh、shi.

7.學(xué)生匯報(bào)，敦抻相機(jī)點(diǎn)撥、正音。

三、手口結(jié)合，學(xué)習(xí)兒歌

I.自己拼接，教押巡回指導(dǎo)。

2.勾出帶有si、shi的音節(jié)，多讀幾遍。

3.小組內(nèi)互讀，比畫讀，每組推選出一個(gè)讀得好的同學(xué)參加朗讀比褰。生互評。

I叫、讀讀寫寫，記住字形

今天學(xué)的幾個(gè)拼音朋友，你們想記住嗎？

I.師板演：ssh,生書空.

2.選擇你最喜歡的聲母美美地寫在四線格里，想寫幾個(gè)就寫兒個(gè)。

3.同桌互評，寫得好的請畫上五星.

五、自主學(xué)習(xí),拼讀音節(jié)

1.自主學(xué)習(xí)，練才?拼拼讀讀''的8個(gè)音節(jié)。

2.指名試讀，領(lǐng)讀，齊讀，教師正音.

3.游戲：找朋友"

同柒的同學(xué)互相拿出自備的拼音卡片s、$鼠和。、e,u,。組合成音節(jié)，并讀

出來.

六、鞏固練習(xí)

I,抽讀卡片Z、c,S和zh、ch,sh,說一說它們各有■什么相同和不相同的

地方.

2.做課后的“拚拼讀讀、

3.完成“讀讀連連、自讀，找出難讀的音節(jié)，請教老師和同學(xué).

4.小組合作讀，全班交流。

七、作業(yè)

“枳累與運(yùn)用（三）”中的“拼拼讀讀”.

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)反思】

《r、er》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)會(huì)聲母r和特殊韻母er,能在四線格里正確書寫.

2能準(zhǔn)確拼讀帶有r的音節(jié)。

3讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂趣。

教學(xué)或點(diǎn)

讀準(zhǔn)聲母r和帶有r的音節(jié)，記住特殊韻母er.

【學(xué)情分析】

教學(xué)準(zhǔn)備

坤：多媒體課件,相關(guān)拼音卡片。

生，拼音卡片.

課時(shí)安排

I?2課時(shí).

教學(xué)過程

一、謎語導(dǎo)入

猜謎：?個(gè)球，闞溜溜，晚上沒有白天有.（太陽）

出示一輪紅口，今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)與“日''讀音相近的字母.

二、新課教學(xué)

激趣：要學(xué)會(huì)這個(gè)新朋友可要闖過“三關(guān)”，布■信心嗎？

I第一關(guān)：我會(huì)認(rèn).

（1）看圖，圖上畫了什么？（一輪紅日下，?棵小苗正茁壯成長。）

（2）出示r,師范讀，講發(fā)音要領(lǐng)：與sh的發(fā)音方法基本相同，只是發(fā)音時(shí)聲

帶要前動(dòng)。生跟讀，指讀，齊讀。

（3）引出ri,從音、形兩方面說一說和r的異同.

（4）讀ri的四聲，同桌練習(xí)組詞，說話.（例：日：紅日.一輪紅口升起來。）

（5）r還有好多好朋友呢，學(xué)習(xí)“拼拼讀讀”，生自由讀，指名讀，齊拼讀，抽讀

音節(jié)卡.

（6）看第二幅圖，猜謎語：“左一片，右一片，從來不見面?！保ㄖi底：耳朵）領(lǐng)

讀“耳”，體會(huì)舌頭怎樣動(dòng).

（7）出示er,猜猜它可能讀什么.配合手勢范讀，指名讀，開火車讀.

（8）介紹er是一個(gè)特殊韻母，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑（為什么特殊？）.探索解疑，領(lǐng)悟

“特殊”（因?yàn)樗慌c別的聲母相拼，單獨(dú)作音

（9）練讀e??的四聲，蛆詞說話。

小結(jié)：你通過第一關(guān)了嗎？

2第二關(guān)：我會(huì)寫.

（1）仔細(xì)觀察圖畫，r像圖中的什么？教順口溜：小苗出土rrr.

（2）師板書，生書空，提示：r占中間格。

（3）完成“讀讀寫寫記記“，想寫幾個(gè)就寫幾個(gè)，在最滿意的字母下畫一顆五角星

獎(jiǎng)勵(lì)自己。

第二關(guān)你順利通過了嗎？同桌評一評.

3第三關(guān)：我會(huì)讀。

今天，老師還給大家?guī)硪皇追浅：寐牭膬焊瑁ù笃聊伙@示兒歌全文）.

（1）生自己耕讀，圈出紅色音節(jié)的字，多讀幾遍：ri、er,er.

（2）范讀，重點(diǎn)指導(dǎo)zh△。、jian.yuAn、shui的讀音.

<3）分段讀，指名分角色朗讀二、三小節(jié)，讀出問答的形式?？梢约由蟿?dòng)作.

<4）指導(dǎo)背誦。

<5）仿照2、3小節(jié)的形式，自編兒歌。你還知道哪些動(dòng)物的耳朵？它們方?什么特

點(diǎn)？提出問題，考考小伙伴.

據(jù)喜大家順利闖過三關(guān)。

三、鞏固練習(xí)

I抽讀卡片zh、ch、sh,r,說說有什么相同的地方。

2抽讀P片z、c,s、zh、ch、sh、r,辨別平、翹Ji'音。

3完成語文書上的“讀讀連連”.

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)反思】

《積累與運(yùn)用三》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1正確讀寫本單元所學(xué)的13個(gè)聲母。

2能正確拼讀音節(jié).

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：《自主拼音本》或聲母卡、拼音本.

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

教學(xué)過程

-學(xué)習(xí)“讀讀寫寫記記”

I引導(dǎo)讀題*

2出示聲母卡，“開火車”認(rèn)讀。

3打亂順序抽學(xué)生認(rèn)讀，其中可將平、稠舌音成對出現(xiàn).

4根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，出示幾組易混聲母，引導(dǎo)分辨.

~學(xué)習(xí)“拼拼讀讀”

1引導(dǎo)讀題.

2自主拼讀，同桌交流。

3全班交流，老師相繼指導(dǎo)。

4讀一讀。照樣子，說一說.

三“自主識字樂園”

I引導(dǎo)讀題.

2學(xué)生自主按要求完成練習(xí)。

3展示作業(yè)，師生評議.

4學(xué)生一起讀讀.

四在拼音本上抄寫聲母

第四單元教材分析

本單元共8課，以學(xué)習(xí)17個(gè)愛韻母、鼻韻母和相應(yīng)的音節(jié)為主，同時(shí)配有8首才『意

思的兒歌，還有I個(gè)“枳累與運(yùn)用”.進(jìn)入本單元的學(xué)習(xí)，就步入了一個(gè)更加寬闊的拼音天

地。學(xué)生可以借助前面學(xué)過的拼音自己拼拼讀讀，閱讀更多的兒歌，見識更多的漢字，在學(xué)

習(xí)中找到更多的樂趣。

本單元的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)17個(gè)曳韻母、鼻的母，準(zhǔn)確拼讀相應(yīng)的音節(jié)。難點(diǎn)是區(qū)分含前、

后鼻韻母的音節(jié)。

《a。、ai》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)會(huì)韻母a。、ai,能在四線格中正確H寫,會(huì)讀它的四聲.

2能準(zhǔn)確拼讀聲母與。。、oi組成的音節(jié).

3試著自己拼讀兒歌,感受閱讀的喜悅.

教學(xué)重難點(diǎn)

讀準(zhǔn)韻母ao、ai和準(zhǔn)確拼讀相應(yīng)的音節(jié)。

教學(xué)方法

導(dǎo)讀法做游戲

學(xué)習(xí)方法

自主合作探究

【學(xué)情分析】

教學(xué)準(zhǔn)備

拼音卡片、投影等

教學(xué)時(shí)間

1?2課時(shí)

教學(xué)過程

一復(fù)習(xí)引入

出示單韻母卜，做“認(rèn)讀接龍”的游戲.

二學(xué)習(xí)ao、ai

I引導(dǎo)學(xué)生回憶聲母學(xué)習(xí)方法，用相似的方法學(xué)習(xí)韻母。

2學(xué)習(xí)。。

⑴引導(dǎo)看圖。⑵出示音節(jié)詞“棉襖”，教學(xué)生讀準(zhǔn),磯山韻母.⑶比較ao和單韻母

的不同，認(rèn)識受的母.⑴對比讀a和。o,觀察口形，體會(huì)單、更的母發(fā)音方法的不同.⑸給a

。加上聲調(diào)，練習(xí)組詞或說話。

3學(xué)習(xí)ai

用前面的方法學(xué)習(xí),試著讀一讀。

三完成課后練習(xí)“拚一拼”

1弄清題意，同桌一起用拼音卡片做拼讀游戲。

2老師和全班小朋友做這個(gè)游戲，相機(jī)指導(dǎo)正音。

四練習(xí)書寫，完成,'讀讀寫寫記記”.

在學(xué)生書寫時(shí)，注意觀察他們的寫字姿勢，及時(shí)糾正不良的寫字姿勢。

五學(xué)習(xí)兒歌

I自己拼?拼,把有困難的音節(jié)圈出來.

2仔細(xì)聽老師讀兒歌，注意自己圈出的有困難的音節(jié)。

3先前覺得有困難的音節(jié)是不是學(xué)會(huì)了，給大家說說。老師相機(jī)指導(dǎo)。

4用齊讀、賽讀等方式讓學(xué)生把兒歌讀熟。

5完成“讀讀連連”

［板書設(shè)計(jì)］

。0、oi

【教學(xué)反思】

《an、ang》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

I、學(xué)會(huì)韻母。n、ang,能在四線格中正確書寫，會(huì)讀它們的四聲。

2、能準(zhǔn)確地拼讀韻母是on、ong的音節(jié)。體會(huì)前后外■韻母發(fā)音的不同.

3、在教師的祁助下試著自己拼讀兒歌，感受拼讀的樂趣。

教學(xué)或難點(diǎn)

讀準(zhǔn)韻母an、ang和相應(yīng)的音節(jié)。

教學(xué)方法

導(dǎo)讀法、引導(dǎo)法

學(xué)習(xí)方法

自主、合作、探究

【學(xué)情分析】

教學(xué)準(zhǔn)備

拼音卡片、投影

教學(xué)時(shí)間

1~2課時(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一激趣引入

I梵習(xí)d、t一課的兒歌.出示注音字卡“團(tuán)”、“甜”、“碗”，讓學(xué)生在兒歌中找找讀讀。

2觀察，找出三個(gè)音節(jié)的相同部分。

3(出示on)慢慢地讀一遍“團(tuán)、甜、碗”，猜猜“on”念什么.

4小朋友們猜得對不對呢？用表音圖檢驗(yàn)一下。

二學(xué)讀an、ang

1學(xué)習(xí)an.

(1)看圖：圖上畫的是什么地方？讀準(zhǔn)“天安門”.

(2)讀準(zhǔn)。n,講發(fā)音要點(diǎn)，輔以形象的手勢演示，介紹前鼻的母。

2學(xué)。皿看圖，讀準(zhǔn)“昂著頭”.由“昂”引出ong,講發(fā)音要點(diǎn)，輔以形象的手勢演示,

介紹后鼻韻母。

3讀帶調(diào)的前母。師生共同糾正.

三指導(dǎo)書寫，完成“讀讀寫寫記記”

四拼讀練習(xí)

1兩拼音

射線圖出示聲母與an、ang相拼的練習(xí).

2三拼音

拼讀帶調(diào)音節(jié)詞。

qianmianlantianpiauyangyuanfang

五學(xué)讀兒歌

六完成“讀讀連連”。

七指導(dǎo)書寫

【板書設(shè)計(jì)】

anang

【教學(xué)反思】

《ouong》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

I學(xué)會(huì)的母ou、ong,能在四線格中正確書寫，會(huì)讀它的四聲.

2能潴確拼讀聲母與。u、ong組成的音節(jié)。

3試著自己拼讀兒歌，感受閱讀的喜悅.

教學(xué)重雄點(diǎn)

讀準(zhǔn)韻母ou、ong和準(zhǔn)確拼讀相應(yīng)的音節(jié)。

教學(xué)方法

導(dǎo)讀法做游戲

學(xué)習(xí)方法

自主合作探究

【學(xué)情分析】

教學(xué)準(zhǔn)備

拼音卡片、投影等

教學(xué)時(shí)間

1~2課時(shí)

教學(xué)方法

導(dǎo)讀法做游戲

學(xué)習(xí)方法

自主合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備

拼音卡片、投影等

教學(xué)時(shí)間

1~2課時(shí)

教學(xué)過程

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

指名認(rèn)讀ao、ai,an、ang,問：仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)了什么？今天我們學(xué)的韻母會(huì)以什

么開頭？

二學(xué)習(xí)ou、ong

I學(xué)習(xí)ou

看圖，讀準(zhǔn)”藕、出示“0U”（范讀、領(lǐng)讀、齊讀）

總結(jié)學(xué)法：看圖一讀音節(jié)--想韻母的讀音.

2學(xué)習(xí)ong

出示“ou”，小組合作學(xué)習(xí)（范讀、領(lǐng)讀、齊讀）。

總結(jié)學(xué)法：看圖一讀音節(jié)--想韻母的讀音。

三拼讀練習(xí)

I練習(xí)拼讀n、kch、r與ou、ong組成的音節(jié).

2比賽讀句子.

TMyangchulaihongtongtong*

四完成“試著讀讀連連”

【板書設(shè)計(jì)】

ou、ong

Taiyangchulaihongtongtong。

【教學(xué)反思】

《eicneng》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

I學(xué)會(huì)韻印cicneng,能在四線格中正確書寫，會(huì)讀它的四聲。

2能準(zhǔn)確擠讀聲母與cicneng組成的音節(jié)。

3成者自己拼讀兒歌，感受閱讀的喜悅.

教學(xué)而難點(diǎn)

讀準(zhǔn)韻母eieneng和準(zhǔn)確拼讀相應(yīng)的音節(jié)。

教學(xué)方法

導(dǎo)讀法做游戲

學(xué)習(xí)方法

自主合作探究

【學(xué)情分析】

教學(xué)淮備

拼音卡片、投影等

教學(xué)時(shí)間

1~2課時(shí)

教學(xué)過程

一熨習(xí)引入

二學(xué)習(xí)eieneng

I學(xué)習(xí)ei

一起唱《拔蘿卜》,

（1）讀準(zhǔn)ei

板書ei

師：ei由哪兩個(gè)單韻母組成？腐會(huì)讀？

（范讀、領(lǐng)讀、齊讀》。

（2）讀ci的四聲.

聽老師說一句話，想想是幾聲，用手勢表示.

2學(xué)習(xí)cn

自學(xué)en,聯(lián)系圖畫，指導(dǎo)讀準(zhǔn)en及四聲.

3用同樣的方法學(xué)習(xí)eng

4教師出詞學(xué)生找音。

落葉紛飛樹大根深北風(fēng)呼嘯萬馬奔腭

三指導(dǎo)書寫，完成“試著讀讀連連“

四學(xué)習(xí)“拼拼讀讀”

五學(xué)讀兒歌

六抄寫音節(jié)詞

【板書設(shè)計(jì)】

eieneng

【教學(xué)反思】

<ieiu》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

I學(xué)會(huì)韻母ieiu.能在四線格中正確右寫，會(huì)讀它的四聲。

2能準(zhǔn)確拼讀聲母ieiu與組成的音節(jié).

3試著自已拼讀兒歌，感受閱讀的喜.悅。

數(shù)學(xué)重難點(diǎn)

讀準(zhǔn)韻母和準(zhǔn)確拼讀iciu相應(yīng)的音節(jié)。

教學(xué)方法

導(dǎo)讀法做游戲

學(xué)習(xí)方法

自主合作探究

【學(xué)情分析】

教學(xué)準(zhǔn)備

拼音卡片'投影等

教學(xué)時(shí)間

I-2課時(shí)

教學(xué)過程

一復(fù)習(xí)引入

旦習(xí)第溝母的發(fā)音方法.

二學(xué)習(xí)iciuye

I出示配圖,引導(dǎo)說話。

2教讀“秋”，引出iu,指導(dǎo)讀準(zhǔn)，練讀四聲.

3教讀“葉”，引出ie,ye型ie的音節(jié)形式，指導(dǎo)讀準(zhǔn)，練讀四聲.

三拼讀音節(jié)詞

在插圖中合適的位置上貼上.注音詞：秋天秋風(fēng)黃葉落葉妞妞

練習(xí)拼讀

四學(xué)讀兒歌

小組合作讀，全班交流。

五完成“試著模讀連連“

六指導(dǎo)書寫,完成“讀讀寫寫記記”

七學(xué)習(xí)“拼一拼”

八指導(dǎo)讀書

九鞏固練習(xí)

1分解音節(jié)練習(xí)。

2出示音節(jié)詞卡,對口訣。

3抽讀音節(jié)詞.

4聽音練習(xí)。

5抄寫練習(xí)。

【板書設(shè)計(jì)】

ieiuye

秋天秋風(fēng)黃葉落葉妞妞

【教學(xué)反思】

《加ing》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)發(fā)韻母in、ing及其對應(yīng)的音節(jié)，能在四線格中正確書寫，會(huì)讀它們的四聲。

2、自己拼讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂趣。

3、體會(huì)前后鼻韻母發(fā)音的不同，.能正確拼讀韻母是in、ing的音節(jié)。

教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)前后鼻的母發(fā)音的不同，.能正確拼讀文中出現(xiàn)的音節(jié)，

【學(xué)情分析】

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小黑板,聲母卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)復(fù)韻母an、en、un、ang、ong.eng

(方法：抽生認(rèn)讀,齊讀、分組讀相結(jié)合)

二、認(rèn)讀復(fù)韻母in、ing及音節(jié)yin、ying

1、學(xué)習(xí)夏韻母in

(1)、課件出示情景圖(一年級音樂書封面)，設(shè)疑：你知道這是什么嗎？(這站我

們的音樂書封面)

(2)、今天我們要學(xué)的第一個(gè)受的母的讀音就和音樂的“音”的讀音一樣。港來讀？

(3)、組開火車讀，齊讀。

(4)、你怎么記in?(抽生答，師前單介紹發(fā)音方法：先響亮地發(fā)出I,氣流不斷，

舌位迅速抵住上牙床，向n過渡.)

⑸、分組讀.

（6）、抽生讀復(fù)韻母in的四聲。

（7）、在in的前面加一個(gè)y,就變成了?個(gè)音節(jié)。（出示課件：yin）讀音和復(fù)韻母

in發(fā)音一樣，只是讀得更長，更響亮一些.誰來試一試？

（8）,抽生讀，齊讀.什么yin?（音樂的“音”）

2、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ing

（1）、（課件Hl示雄鷹圖）師問：圖上畫了什么？（?只老鷹在天上飛翔.）

（2）,今天我們要學(xué)的第二個(gè)韻母的讀音和老鷹的“鷹”的讀音一樣。

（3）、抽生讀。

（4）,你怎么記ing?

（師介紹發(fā)音方法：?先發(fā)I的音，舌尖快速向后縮。）

（5）、齊讀ing.

（6）、師出示卡片，比一比誰最先讀出ing的四個(gè)聲調(diào).

（7）、在ing的前面加一個(gè)y,就變成了一個(gè)音節(jié).（出示課件：ying）讀音和兌韻

母ing發(fā)音一樣，只是讀得更長,更響亮一些。誰來試一試？

（8）、抽生讀，齊讀.

3、書寫復(fù)韻母in、ing

（1）、下而我們要把豆韻母in、ing寫下來，你要提醒大家注意什么？（認(rèn)清字母，

挨攏，占格）

（2）、檢查學(xué)生的寫字姿勢。

（3）、生先描，再在后面各寫一個(gè).

（4）、評價(jià)：師抽?生進(jìn)行集體評議，后同方互相評議.

三、做游戲：采花粉

I、下面我們一起來做個(gè)游戲——采花粉.

2、講規(guī)則：小蜜蜂in由女同學(xué)來當(dāng)，小蜜蜂ing由男同學(xué)來當(dāng)。比比訛采的花粉多。

小蜜蜂要想采到花粉,必須要把花兒上的聲母和自己的名字相拼，組成新的音節(jié)，拼對了才

能拿到那朵花。

3、生自由拼讀。

4、比賽開始.抽生上臺拼讀，摘花朵，拼對了全班跟讀音節(jié).

四、學(xué)習(xí)兒歌

I、（出示課件：小星星）下面我們一起來放松一下，欣賞一首好聽的音樂，感受另一

種空中填象.

2、你看到了什么？

3、卜,面我們就來學(xué)習(xí)一首跟星星有關(guān)的兒歌.（出示課件：兒歌）

4,你發(fā)現(xiàn)了什么？（有的韻母是紅色的）

師指出：我們在讀的時(shí)候就要注意把這些有紅色韻母的音好讀準(zhǔn)確.

5、生自由讀兒歌，除了注意帶有紅色韻母的音節(jié)外，還要注意兒歌中的平翹舌.

6,抽生讀.評價(jià)，特別注意“星、晶、睛、林、兵、輕”.

7、師范讀。

8、齊讀，并配上動(dòng)作。

9、完成“讀讀連連”，并評議，齊讀。

五、小結(jié)

天空很神奇，我們要學(xué)好知識，長大去探索天空的秘密。

【板書設(shè)計(jì)】

ining

【教學(xué)反思】

I,貼近兒童生活實(shí)際，大膽采用學(xué)生熟悉的音樂書圖片，解決、突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)

---前鼻的母in。

2、采用游戲的形式，激發(fā)學(xué)生興趣，在活動(dòng)中學(xué)好韻母.

3、在數(shù)學(xué)中還要及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)韻母in出現(xiàn)問題時(shí)，我一

味采用手勢和教讀，效果并不明顯，這時(shí)我就應(yīng)該及時(shí)利用表音圖，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)行

教學(xué).

4.利用好兒歌，止學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中，鞏固所學(xué)的知識,

《uiun》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)會(huì)韻母uiun,能在四線格中正確書寫，會(huì)讀它的四聲.

2能準(zhǔn)確拼讀聲母uiun與組成的音節(jié)。

3試卷自己拼讀兒歌，感受閱讀的喜悅.

教學(xué)重難點(diǎn)

讀準(zhǔn)韻母uiun和玳確拼讀相應(yīng)的音節(jié)。

教學(xué)方法

導(dǎo)讀法做游戲

學(xué)習(xí)方法

自主合作探究

【學(xué)情分析】

教學(xué)準(zhǔn)備

拼音E?片、投影等

教學(xué)時(shí)間

I?2課時(shí)

教學(xué)過程

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

認(rèn)讀學(xué)過的復(fù)韻母，前鼻韻母。

二學(xué)習(xí)uiun

1做打電話的小游戲，由“喂',引出ui,引導(dǎo)讀準(zhǔn)，相機(jī)提示復(fù)韻母的發(fā)音方法。各種

形式讀記.

2學(xué)習(xí)un.指導(dǎo)看，它由什么和什么組成？在圖中表示什么？

（教讀，抽讀，齊讀）

3練讀四聲。

三學(xué)讀兒歌

1拼讀音節(jié)詞。

2自由拼讀兒歌.

3多種形式練讀。

四完成“試著讀讀連連”

五指導(dǎo)書寫，完成“讀讀寫寫記記”

六學(xué)習(xí)“拼一拼”

七指導(dǎo)讀書

八鞏固練習(xí)

【板書設(shè)計(jì)】

uiun

【教學(xué)反思】

《iieiin》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)會(huì)韻母iieiin,能在四線格中正確節(jié)寫，會(huì)讀它的四聲。

2能準(zhǔn)確拼讀聲母iieiin.與組成的音節(jié)。

3試著自己拼讀兒歌，感受閱讀的存悅.

教學(xué)乖難點(diǎn)

讀準(zhǔn)附iieiin母和準(zhǔn)確拼讀相應(yīng)的音節(jié).

教學(xué)方法

導(dǎo)讀法做游戲

學(xué)習(xí)方法

自主合作探窕

【學(xué)情分析】

教學(xué)準(zhǔn)備

拼音卡片、投影等

教學(xué)時(shí)間

1~2課時(shí)

教學(xué)過程

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

認(rèn)讀學(xué)過的史韻母，前鼻韻母。

二學(xué)習(xí)ueiin

I看圖，由“月引出，引導(dǎo)讀準(zhǔn).相機(jī)提示熨的母的發(fā)音方法.各種形式讀記。

2學(xué)習(xí)On.指導(dǎo)看，它由什么和什么組成?在圖中表示什么？

（教讀，抽讀，齊讀）

3練讀四聲.

三學(xué)讀兒歌

I拼讀音節(jié)詞。

2自由拼讀兒歌。

3多種形式練讀。

四完成“試者讀讀連連“

五指導(dǎo)書寫，完成“讀讀寫寫記記''

六學(xué)習(xí)“拼一拼”

七指導(dǎo)讀書

八鞏固練習(xí)

【板書設(shè)計(jì)】

iieiin

【教學(xué)反思】

《積累與運(yùn)用四》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1能正確讀記聲母和韻里。

2能正確分解、組合音節(jié)。

3會(huì)拼讀兒歌。

4拼讀音節(jié)詞，能把它與相應(yīng)的圖畫連起來.

教學(xué)旅備

學(xué)生：聲母、的母卡片

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)過程

-學(xué)習(xí)“讀讀想想”

1利用聲母卡，采用“開火車”、分組賽讀、取卡抽讀等形式練讀。

2出示聲母表，齊讀.

3分類認(rèn)讀的母，回憶發(fā)音方法幫助認(rèn)讀。

4出示韻母表,:齊讀。

5根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，出示幾組容易混韻母，引導(dǎo)分辨.

6利用韻母卡，在游戲中認(rèn)讀。

二學(xué)習(xí)“讀讀連連”

I引導(dǎo)讀題。

2以一個(gè)音節(jié)詞為例指導(dǎo)讀讀連連。

3自主練習(xí)，同桌交流，教師做個(gè)別指導(dǎo).

4全班交流，集體評議。

三學(xué)習(xí)“邊讀邊比劃”

1引導(dǎo)讀題。

2學(xué)生先讀讀，準(zhǔn)備好后，讀給同桌聽一聽.

3抽學(xué)生讀，師生評議.

4用齊讀、指名讀、賽一等形式讀好兒歌。

四自主識字園地

第五單元教材分析

讓學(xué)生感受漢字的神奇，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣是本單元教材的主題?！妒畟€(gè)數(shù)》在韻文

中識字，感受居言的美。簡潔的字詞留給了學(xué)生無限的想象空間，優(yōu)美的意境帶給學(xué)生無限

的美的感受，而瑯瑯上口的韻語詩句傳達(dá)著漢語言特有的聲附美.《形.象的漢字》一課體現(xiàn)

了強(qiáng)烈的漢字文化意識，可謂獨(dú)具匠心。這中間濃縮的是漢字幾千年的變迂，滲透的是漢字

象形的造字規(guī)律，隱隱傳遞的是中華文化的精華。《保護(hù)器官》、《糧食蔬菜》、《比一比》在

生活情景中識字，領(lǐng)略真實(shí)的漢字關(guān)。通過插圖和文字創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的生活情景，與兒童

的生活密切結(jié)合，反應(yīng)了學(xué)生的家庭生活、時(shí)代生.活等，粒近了識字與孩子生活的距離，更

容易讓孩子喜歡識字，愿意運(yùn)用漢字。

本單元主要借助圖畫和拼音幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字，把識字與認(rèn)識事物、發(fā)展語方、發(fā)展思

維結(jié)合起來。在識字教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣和逐步提高學(xué)生獨(dú)立識字的能力。

多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，用游戲、生活把拼音和識字結(jié)合起來，增加趣味性，讓學(xué)生學(xué)得輕松。

學(xué)生.在本單元將開始寫字，教師可制作簡單課件演示運(yùn)筆方法，或多加強(qiáng)范寫指導(dǎo)，讓學(xué)生

領(lǐng)悟到書寫的方法，使學(xué)生從小打卜寫好漢字的基礎(chǔ).

“口語交際”的話題“我愛吃的蔬菜貼近的生活，為學(xué)生提供了?個(gè)易于交際的鮮活

的話題。它旨在激發(fā)學(xué)生主動(dòng)交流的興趣和自信心，使其初步感受與人分享自己愛好的快樂，

產(chǎn)生對美好生.活的熱愛之情，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與人和諧交往的口語能力和文明交往的良好

習(xí)慣.

“積累與運(yùn)用五”除更習(xí)鞏固本單元所學(xué)的生字詞與相關(guān)的語言表達(dá)方式外，還要重點(diǎn)

發(fā)習(xí)居本的筆畫，為學(xué)生的正確書寫打牢基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的語文知識運(yùn)用到生活中去。

本單元教材課后題問題的設(shè)計(jì)靈活多樣，既有鞏固基礎(chǔ)知識的鞏固練習(xí)，乂行啟迪學(xué)生

創(chuàng)新思維的拓展練習(xí)。教學(xué)中,教師要借助這些開放的練習(xí)，提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng).

《十個(gè)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

I、能借助漢語拼音，學(xué)習(xí)兒歌和古詩，認(rèn)識18個(gè)生字，會(huì)寫其中8個(gè)生字，激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)漢字的興趣，

2、認(rèn)識田字格，認(rèn)識漢字的九種基本宅畫橫、豎、撒、捺、點(diǎn)、豎彎鉤、橫折彎鉤、

橫折、豎彎，指導(dǎo)學(xué)生正確規(guī)范地書寫.寫字時(shí)注意良好的姿勢,

3、認(rèn)識部首反文旁。

4、激發(fā)學(xué)生朗讀興趣、培養(yǎng)語感，能入情入境地朗讀與背誦。

教學(xué)術(shù)點(diǎn)：

1、認(rèn)識18個(gè)生字，會(huì)寫其中8個(gè)生字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

2、認(rèn)識漢字的九種基本筆畫。

教學(xué)難點(diǎn)：

I、會(huì)寫8個(gè)生字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣.

2、激發(fā)學(xué)生朗讀興趣、培養(yǎng)語感.

教學(xué)方法：朗讀背誦法

學(xué)習(xí)方法：自主合作法

【學(xué)情分析】

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的教學(xué)課件，生字卡片，10個(gè)漢字?jǐn)?shù)字卡片。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、觀察引入

1,大屏幕出示圖片.請小朋友觀察圖畫，把你看見的說一說.觀察圖畫時(shí)，注意

引導(dǎo)學(xué)生有順序地看圖說圖.

2、出示1—10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，請學(xué)生認(rèn)讀.今天就要來學(xué)習(xí)一首有趣的數(shù)字兒歌。

板書課題。

二、讀文識字

I、學(xué)生借助拼音讀通課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2、同桌互相讀，小伙伴糾正字音。

3、班上交流。請小朋友試試，其余學(xué)生.仔細(xì)聽，他的字音讀準(zhǔn)了嗎？他的聲音響

亮嗎？神態(tài)自然大方嗎？

4、教師相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

5、再讀課文，把你認(rèn)識的數(shù)字用“一”畫出來。

6、出示生字卡片：“十'“一”、"二”、"三”、“六”、“八，請學(xué)生認(rèn)讀，并口頭組

詞。

7、再出示生字卡片：“個(gè)”、“數(shù)“乂”，請學(xué)生拼讀。

8、“開火車”讀,齊讀。

9、分學(xué)習(xí)小組讀課文，說說你讀懂r什么，全班討論.

10、背誦課文.

三、游戲擴(kuò)展

I、“找朋友先把阿拉伯?dāng)?shù)字卡片和漢字?jǐn)?shù)字卡片分別發(fā)給兩組小朋友.游戲開

始，一學(xué)生拿“3”跑上臺，說：“我是3，誰是我的好朋友？“另一位學(xué)生拿“三”上前，說：

“我是你的好朋友然后轉(zhuǎn)向大家大聲讀“三”.其余依次類推.

2、完成課后“讀讀連連

四、指導(dǎo)寫字

1、教讀兒歌。要想寫好字，得按順序?qū)?。先橫后豎，先撇后捺；從上到下，從左

到右.順序記得牢,寫字寫得好.

2、認(rèn)識田字格，念田字格歌，讀、寫基本筆畫。

3、觀察生字在田字格中的位置.

4、教師示范寫。

5、學(xué)生練習(xí)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，并及時(shí)糾正寫字姿勢。

【板書設(shè)計(jì)】識字一

十個(gè)數(shù)（一）

yTshibaliu

一十八六

十個(gè)數(shù)（二）

一、猜謎語引入

I、小朋友喜歡猜速i普嗎？這節(jié)課