你知道每年9月第四個(gè)星期日是什么節(jié)日嗎？小游戲

老師張嘴說出詞語，但不發(fā)出聲音，學(xué)生通過口型識(shí)別出老師所說出的詞語。第五課和諧的師生關(guān)系走近老師——“特教園丁”劉玲琍：筑夢(mèng)無聲世界學(xué)習(xí)目標(biāo)1.教師職業(yè)的特點(diǎn)。2.老師在我們成長(zhǎng)過程中的作用？3.新時(shí)代好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？01教書育人，大愛無言

劉玲琍，1973年3月生，先后獲得“全國三八紅旗手”、“感動(dòng)湖南十大教育人物”、“感動(dòng)中國十大人物”等榮譽(yù)。

來自湖南省衡陽市特殊教育學(xué)校的普通教師劉玲琍，用她32年如一日的堅(jiān)守詮釋了“學(xué)高為師，身正為范”的師者形象，燈火燭影下，是她砥礪初心的辛勤背影，是學(xué)生口中的“劉媽媽”也是值得追逐的耀眼“星星”。人物故事1991年劉玲琍從南京特殊教育師范學(xué)校聾啞教育專業(yè)畢業(yè)后，成為衡陽市特殊教育學(xué)校一名教師。人物故事2008年衡陽市特殊教育學(xué)校創(chuàng)辦了學(xué)前聾兒康復(fù)語訓(xùn)班，劉玲琍主動(dòng)請(qǐng)求擔(dān)任班級(jí)負(fù)責(zé)人。思考（1）：劉老師是如何走上教師之路的？《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。教師法：權(quán)利和義務(wù)、資格和任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)……教師資格：道德素養(yǎng)、身心健康、普通話水平……教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力：學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)技能……教師成長(zhǎng)的時(shí)間成本：職前專業(yè)學(xué)習(xí)、教育實(shí)習(xí)、職后繼續(xù)教育……成為教師的必備條件思考（2）：結(jié)合視頻與實(shí)際，老師的職責(zé)主要是什么？至圣先師、萬世師表的教育家孔子，提出“有教無類”“因材施教”“循循善誘”“學(xué)思結(jié)合”等教育思想。人民教育家陶行知，中國近現(xiàn)代教師的代表和楷模，主張教育培植學(xué)生的生活力、創(chuàng)造力；教學(xué)相長(zhǎng)，教學(xué)做合一?！皶r(shí)代楷?！薄叭珖冗M(jìn)工作者”“全國師德標(biāo)兵”“全國最美鄉(xiāng)村教師”“全國脫貧攻堅(jiān)楷?！薄案袆?dòng)中國2020年度人物”張桂梅。思考（3）：你認(rèn)為老師對(duì)人類文明是怎樣的存在？筆記1.教師職業(yè)的特點(diǎn)？（P34-35）①老師是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引路人。②教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命。0102③教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，是人類文明的重要傳承者。0302筑夢(mèng)無聲，平凡偉大節(jié)日PPT模板/jieri/小組合作任務(wù)：從“劉玲琍老師的故事”感悟老師對(duì)我們的作用。討論建議：1.組長(zhǎng)組織、人人參加，3分鐘內(nèi)完成討論。2.討論時(shí)1人書面記錄最終作品，1人準(zhǔn)備代表發(fā)言。3.小組代表發(fā)言完畢后,其他組員或其他小組可以補(bǔ)充。節(jié)日PPT模板/jieri/

劉寒湘8歲才來學(xué)校接受康復(fù)訓(xùn)練，由于很少發(fā)聲，聲帶非常僵硬。劉玲琍每天對(duì)她進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，通過幾年的努力，寒湘走出了無聲世界，不僅學(xué)會(huì)說話，還能和健全人正常交流。后來，劉玲琍還鼓勵(lì)她學(xué)習(xí)舞蹈，她通過自己的努力，考入了中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)，成了一名出色的舞蹈演員。2017年8月，在慶祝中國與巴拿馬建交的大型文藝演出中，劉寒湘隨中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)登臺(tái)演出，優(yōu)美的舞蹈讓全場(chǎng)觀眾為之震撼！

演出結(jié)束后，劉寒湘給劉玲琍發(fā)來信息：“劉老師，今天我的演出非常成功，感謝您!因?yàn)槟庞形业慕裉臁?人物故事老師在我們的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國的引路人。筆記2.老師在我們成長(zhǎng)過程中的作用？（P36）人物故事“師者如心燈”，這是劉玲琍當(dāng)初報(bào)考特教專業(yè)的誓言。她在工作崗位上，一直堅(jiān)持用心用情教導(dǎo)孩子。用愛澆灌“當(dāng)人大代表就是要做有心人，積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切。”劉玲琍在多方走訪自主創(chuàng)業(yè)的殘疾青年人后，提出了《關(guān)于促進(jìn)特殊教育學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)的建議》。用心發(fā)聲為了避免在帶班中途不換老師，劉玲琍結(jié)婚多年不敢要孩子，直到32歲時(shí)，初為人母。為責(zé)任堅(jiān)守當(dāng)選為全國人大代表的劉玲琍認(rèn)為要當(dāng)好人民的好代表，就要認(rèn)真履職，把百姓最真實(shí)的心聲反映出來。為人民代言劉玲琍用力為這個(gè)群體爭(zhēng)取一個(gè)與普通人平等工作和生活的機(jī)會(huì)?！凹哟髮?duì)特殊教育學(xué)校的投入，提高教育質(zhì)量，推行殘疾人職業(yè)資格證書制度，實(shí)現(xiàn)特殊教育學(xué)校職業(yè)教育培訓(xùn)正規(guī)化、專業(yè)化、學(xué)歷化，使畢業(yè)生具備更強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?！薄爱?dāng)前，助聽器和人工耳蝸的價(jià)格較為昂貴，多數(shù)患者家庭需要承擔(dān)沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。將助聽器和人工耳蝸納入醫(yī)保體系，不僅能夠減輕患者家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還能促進(jìn)醫(yī)療公平?！薄凹哟髮?duì)特殊教育學(xué)前和職教階段的投入優(yōu)化特殊教育資源配置。加強(qiáng)特殊教育師資培養(yǎng)，完善特殊教育課程體系，推動(dòng)特殊教育與普通教育融合，加強(qiáng)社會(huì)對(duì)特殊教育的支持與宣傳力度。”老師，我想對(duì)您說……父母，賦予了我看世界的眼睛。而你，豐富了我看世界的維度。吾師如春雨，潤(rùn)育桃李。結(jié)合劉玲琍老師的事跡，以及陪伴我們成長(zhǎng)的每一位老師，你想說老師們說什么？道法糕2023年9月9日，習(xí)近平致信全國優(yōu)秀救師代表，并在信中闡釋了教育家精神的內(nèi)涵。心有大我、至誠報(bào)國的理想信念勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度言為士則、行為世范的道德情操樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心啟智潤(rùn)心、因材施救的育人智慧胸懷天下、以文化人的弘道追求筆記3.新時(shí)代好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（P36）有理想信念有道德情操有扎實(shí)學(xué)識(shí)有仁愛之心教師寄語即使是沒有鮮花的舞臺(tái)，或者是沒有掌聲的獨(dú)自，但緊握粉筆的手，總能亂每一種顏色盛開，