第第頁(yè)老師備課制度老師備課制度1、老師備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教學(xué)內(nèi)容、備學(xué)生實(shí)際、備教學(xué)方法、備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)等方面。2、老師上課前必需寫(xiě)好教案，教案包含：課題、三維目標(biāo)要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過(guò)程、試驗(yàn)操作、作業(yè)布置、課后反思、板書(shū)設(shè)計(jì)。3、教案書(shū)寫(xiě)自身清楚，超前一周備課。4、老師備課要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因材施教、分類(lèi)引導(dǎo)。5、老師備課時(shí)應(yīng)從多角度、多層面等方面考慮，要有猜測(cè)性的思考和設(shè)計(jì)問(wèn)題，以應(yīng)對(duì)學(xué)生樂(lè)觀自動(dòng)的學(xué)習(xí)。6、老師適當(dāng)?shù)膸兔W(xué)生訂立學(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑。7、老師備課中要體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等方面。8、老師備課要拓寬知識(shí)面，努力加添知識(shí)容量。篇2:學(xué)習(xí)新課標(biāo)下學(xué)校老師備課技能培訓(xùn)心得學(xué)習(xí)《新課標(biāo)下學(xué)校老師備課技能》培訓(xùn)心得永興中心學(xué)校吳清高這個(gè)星期我參加學(xué)習(xí)了學(xué)校組織的《新課標(biāo)下學(xué)校老師的備課》基本功培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了教案的定義，知道了好教案的要求是什么，懂得了怎樣寫(xiě)一份好的教案，還知道怎樣去處理教材。作為一名老師書(shū)寫(xiě)教案是我們每天都在做的一件事，但能有幾個(gè)教案稱(chēng)得上是好的教案呢？我也不能說(shuō)我的每一個(gè)教案都是好教案。這也是我今后要改進(jìn)的地方之一、那么，什么是教案，怎樣寫(xiě)好教案呢？教案，又稱(chēng)課時(shí)計(jì)劃，是老師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)教學(xué)大綱的要求，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行實(shí)在的布置和設(shè)計(jì)的一種應(yīng)用性教學(xué)文書(shū)。是老師在完成教材分析與處理、了解學(xué)生、教學(xué)資料收集、教法選用與設(shè)計(jì)之后訂立的施教方案。教案是老師上好課的前提和關(guān)鍵。優(yōu)秀教案能使教學(xué)活動(dòng)更系統(tǒng)、更縝密、更細(xì)致，在老師全部教學(xué)工作中有著十分緊要的地位，是上好課的保證。一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)的綜合體現(xiàn)。一份好教案必需符合科學(xué)、規(guī)范、合理；目的明確，內(nèi)容實(shí)在；快捷、開(kāi)發(fā)，可操作性強(qiáng)；力求創(chuàng)新等幾點(diǎn)要求。教案的編寫(xiě)因老師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容的不同而沒(méi)有固定的模式，但有幾項(xiàng)基本要求，無(wú)論是新老老師，無(wú)論是哪一個(gè)學(xué)科都必需有所體現(xiàn)，這也就是老師編寫(xiě)教案的基本內(nèi)容。它包含課題、教學(xué)目的、課型、課時(shí)、教具、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)和教學(xué)后記。大量實(shí)踐證明，只有通過(guò)深入認(rèn)真的研討，領(lǐng)悟教材的實(shí)質(zhì)，對(duì)教材的處理和使用符合學(xué)生的實(shí)際情況，才略取得良好的教學(xué)效果。因此，只有正確處理教材才略進(jìn)行有效的教學(xué)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去處理教材：一、樹(shù)立新的教材觀新課程需要用新觀念來(lái)引導(dǎo)、引領(lǐng)我們備課，變化、更新陳舊的教學(xué)理念。傳統(tǒng)的教材觀把教材僅局限在事實(shí)性知識(shí)、原理性知識(shí)（如概念、法則、定理），而疏忽了本領(lǐng)體系以及思考方式、倫理道德等內(nèi)容，新的教材觀突出了方法論知識(shí)和倫理性知識(shí)，它強(qiáng)調(diào)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三位一體的統(tǒng)一交融”。新課程理念下老師的備課，要實(shí)現(xiàn)對(duì)教材的理解，圖書(shū)的任務(wù)是樹(shù)立新的教材觀。二、吃透教材在備課時(shí)，首先要“吃透”教材，做到徹底理解。實(shí)在說(shuō)來(lái)，就是指分析教材，找出教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)或問(wèn)題發(fā)生點(diǎn)；駕馭教材，做到快捷運(yùn)用，揮灑自若。新課程教材已和原先的教材有了不同的內(nèi)涵，教科書(shū)也有了很大的改觀。這就更需老師去多研討教材，深入分析知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，做到對(duì)教材了如指掌、明朗透亮，實(shí)現(xiàn)由“教教材”到“用教材教”的觀念變動(dòng)。三、加深對(duì)新課程教材教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)得在實(shí)際教學(xué)中，老師假如能深入地理解和把握教材的結(jié)構(gòu)、體系和學(xué)科底蘊(yùn)，那么就可以快捷地運(yùn)用教材中一切可利用的內(nèi)容，并進(jìn)行創(chuàng)造性地發(fā)揮和引導(dǎo)。盡管以上只是些理論的知道點(diǎn)，但我也要將這些理論來(lái)引導(dǎo)于實(shí)際教學(xué)。說(shuō)起容易做起來(lái)難，優(yōu)秀的老師不是一天兩天就能錘煉出來(lái)的，不管怎樣，我將努力改正我的不足點(diǎn)，處理好每一個(gè)教材，認(rèn)真寫(xiě)好每一個(gè)教案，使每一個(gè)教案都應(yīng)用。上好每節(jié)課，不放棄每一個(gè)學(xué)生，教好每一個(gè)學(xué)生，做一名合格的學(xué)校老師。培訓(xùn)心得,可操作性,教學(xué)方法,設(shè)計(jì)者,基本功篇3:電子備課室管理老師崗位職責(zé)一、搭配、輔佑襄助老師進(jìn)行多媒體課件制作、查詢(xún)教學(xué)信息，利用多媒體教學(xué)資源進(jìn)行備課。二、保管、維護(hù)、保養(yǎng)電子備課室內(nèi)設(shè)備及輔佑襄助設(shè)備，維護(hù)設(shè)備的軟件系統(tǒng)，使設(shè)備和軟件系統(tǒng)處于完好、正常使用狀態(tài)。三、發(fā)現(xiàn)故障及時(shí)處理，對(duì)不能處理的故障，及時(shí)通知設(shè)備維護(hù)和修理人員進(jìn)行維護(hù)和修理。四、為老師供應(yīng)良好的課件制作環(huán)境，輔導(dǎo)老師正確使用設(shè)