第六單元[時(shí)間:90分鐘滿分:100分]題號(hào)一二三總分得分得分基礎(chǔ)知識(shí)部分。（40分）1.下列加點(diǎn)字讀音和字形有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.正(zhēng)月稚(zhì)嫩語(yǔ)重心長(zhǎng)B.折(zhē)騰描摹(mó)信手拈來(lái)C.衣襟(jīn)炊(cuī)煙忐忑不安D.赫(hè)然琴弦(xián)引人人勝2.把下列各項(xiàng)中的錯(cuò)別字畫上“”，并改正在括號(hào)里。（4分）A.疲倦絹秀娓娓動(dòng)聽(tīng)（）B.茂盛偶而身臨其境（）C.歇腳仰幕戛然而止（）D.沮喪軌道迫不急待（）3.辨字組詞。（8分）(1)（崖涯）天（）懸（）(2)（坐座)（）落（）位(3)（辨辯）分（）（）論(4)（既即）（）然（）使4.給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋，將序號(hào)填在括號(hào)里。（4分）門：A.一般事物的分類；B.途徑，訣竅；C.量詞；D.宗教、學(xué)術(shù)思想上的派別。（1）我在田老師門下受業(yè)四年，聽(tīng)到上千個(gè)故事。（）（2）展銷會(huì)上展出的商品五花八門，應(yīng)有盡有。（）（3）科學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)這兩門課一直是我的最愛(ài)。（)（4）在語(yǔ)文老師的幫助下，我對(duì)寫作也慢慢摸著點(diǎn)門兒了。（）5.判斷下列句子是不是比喻句，是的畫“√”，不是的畫“×”。（5分）（1）校園里寂靜無(wú)人時(shí)，我像做賊一樣地溜到報(bào)欄前。（)遇到田老師掛杖散步，我仍然像一年級(jí)小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。（)（3）一個(gè)個(gè)娟秀端莊的方塊字像小士兵一樣排列在黑板上。（)（4）運(yùn)動(dòng)會(huì)上，您就像一個(gè)稚氣未脫的小孩子，揮動(dòng)手臂大聲地吶喊助威。（)（5）同桌，和你一起學(xué)習(xí)的日子，就像一串糖葫蘆，酸中帶著甜。（)6.按要求完成句子練習(xí)。（6分）（1）沒(méi)有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈，就不會(huì)有我今天的一切。（改為反問(wèn)句）（2）這樣，我的數(shù)學(xué)成績(jī)得以不斷陸續(xù)提高。（修改病句）（3）十年樹(shù)木，；插柳之恩，。①把句子補(bǔ)充完整。②“插柳之恩”是指。③這句話的意思是。7.按要求寫贈(zèng)言。(8分）（1）同學(xué)之間要分別了，你想送給同學(xué)哪些贈(zèng)言？①激勵(lì)性：②懷念性：（2）請(qǐng)給你的老師寫條贈(zèng)言。8.給下面混亂的句子合理排序，把序號(hào)寫在括號(hào)里。（5分）（）謝謝你們送來(lái)的這些禮物，相比它們，我們的友情更加珍貴。（）我在六年級(jí)的學(xué)習(xí)中取得了很大進(jìn)步，都是你幫助我的結(jié)果，再次謝謝你。（）我還想特別感謝一下我的同桌張海波。（）感謝各位同學(xué)來(lái)參加我的生日聚會(huì)?。ǎ┠闶俏曳浅ＹN心的小老師.耐心地幫助我解決不懂的問(wèn)題。得分二、閱讀與欣賞（30分）（一）我為少男少女們歌唱（13分）我為少男少女們歌唱。所有使我像草一樣顫抖過(guò)的我歌唱早晨,快樂(lè)或者好的思想，我歌唱希望，都變成聲音飛到四方八面去吧，我歌唱那些屬于未來(lái)的事物，不管它像一陣微風(fēng)我歌唱正在生長(zhǎng)的力量。或者一片陽(yáng)光。我的歌呵，輕輕地從我琴弦上你飛吧，失掉了成年的憂傷，飛到年輕人的心中我重新變得年輕了，去找你停留的地方。我的血流得很快，對(duì)于生活我又充滿了夢(mèng)想，充滿了渴望。1.“歌唱”的意思是，“為少男少女們歌唱”實(shí)則是。（4分）2.詩(shī)歌中揭示主題的詩(shī)句是：。(2分）3.最后一節(jié)中，“夢(mèng)想”和“渴望”的含義是什么？（3分）4.四節(jié)詩(shī)分別應(yīng)怎樣來(lái)朗讀？請(qǐng)選填。（4分）A.真摯熾熱B.舒緩欣慰C.活潑明快D.深情祝福第一節(jié)：第二節(jié)：第三節(jié)：第四節(jié)：（二）快樂(lè)閱讀。（17分）特殊的點(diǎn)名李詩(shī)令①下課的鈴聲驟然響起，馬教授心頭一震，隨即用發(fā)顫的聲音說(shuō)道：“同學(xué)們，下課了！”②然而，同學(xué)們瞪著大大的眼睛，誰(shuí)也沒(méi)有動(dòng)。四年前，他們懷著無(wú)限的憧憬踏進(jìn)校園，轉(zhuǎn)眼就畢業(yè)了。明天，他們將奔向各自的崗位，面對(duì)講臺(tái)上這嚴(yán)父慈母般的老人，這才華橫溢、著作等身而又平易近人的老專家，這位把畢生精力都獻(xiàn)給教育事業(yè)的老教授，他們是多么想將時(shí)光留住片刻，和老教授多待一刻?。と恢?，他們每個(gè)人還意識(shí)到，只要這個(gè)班集體一解散，就意味著他們這一生再也難以相聚了。③馬教授望著自己的學(xué)生們，喉結(jié)動(dòng)了動(dòng)，他很想再次宣布“同學(xué)們，下課了”，但嘴巴張了張，竟未能說(shuō)出。窗外，艷陽(yáng)高照，楊柳依依，蟬聲長(zhǎng)鳴，而整個(gè)教室里一片安靜。④班長(zhǎng)站了起來(lái)，紅著眼圈說(shuō)：“老師，你給我們點(diǎn)個(gè)名吧！”沉默打破了，同學(xué)們終于找到了一個(gè)釋放點(diǎn)，渴盼地望著老師，說(shuō)：“對(duì)！老師，您就給我們?cè)冱c(diǎn)個(gè)名吧！”⑤馬教授愣證了半響，面帶微笑地掃視了一遍同學(xué)們，然后慢慢地捧起了花名冊(cè)。同學(xué)們立即調(diào)整坐姿，端端正正坐好,凝神望著老師。“現(xiàn)在開(kāi)始點(diǎn)名！”馬教授清了清嗓子，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。⑥"肖石、張?zhí)炖胤f……”他大聲點(diǎn)著名，四十五位同學(xué)相繼站起又端正坐下。⑦“馬國(guó)政！”⑧“？”同學(xué)們蒙了。⑨“到!”未等同學(xué)們反應(yīng)過(guò)來(lái),馬教授已響亮地回答了自己的點(diǎn)名。⑩掌聲立即響起，同學(xué)們眼里啥滿了激動(dòng)和幸福的淚水。1.“憧憬”的意思是,在文中是指。（2分)2.第③段中的“?”的含義是()(2分）A.同學(xué)們想要下課了。B.同學(xué)們問(wèn)馬教授問(wèn)題。C.同學(xué)們感到很突然,心中疑惑不解。D.同學(xué)們質(zhì)問(wèn)馬教授。3.在讀完這篇文章后，有兩個(gè)同學(xué)對(duì)文章進(jìn)行了內(nèi)容概括。(6分)同學(xué)A:文章講了在馬教授上的最后一堂課結(jié)束時(shí)，學(xué)生們請(qǐng)他給全班最后一次點(diǎn)名，馬教授在點(diǎn)了全班同學(xué)的名字后還點(diǎn)了自己的名字并響亮地回答，同學(xué)們深受感動(dòng)。同學(xué)B：文章講了在馬教授上的最后一堂課結(jié)束時(shí)，學(xué)生們請(qǐng)他給全班最后一次點(diǎn)名,馬教授點(diǎn)了全班同學(xué)的名字，同學(xué)們深受感動(dòng)。(1)你認(rèn)為同學(xué)(）的內(nèi)容概括更準(zhǔn)確。（2）你認(rèn)為上面不夠準(zhǔn)確的內(nèi)容概括，原因在于（）A.內(nèi)容概括太吵峻。B.內(nèi)容概括不完整。4.文中“馬教授愣證了半響，面帶微笑地掃視了一遍同學(xué)們，然后慢慢地捧起了花名冊(cè)”，這是一處對(duì)人物和的描寫。展開(kāi)想象，此時(shí)的馬教授會(huì)想些什么？請(qǐng)寫一寫。（4分）5.文章的題目是“特殊的點(diǎn)名”，談?wù)勥@次點(diǎn)名特殊在哪里。（3分）得分三、作文。（30分）請(qǐng)你以“，我要謝謝您”為題，寫這一篇作文。要求：（1）把題目補(bǔ)充完整。（2）感情真摯，內(nèi)容具體。（3）書寫工整。參考答案：一、1.C.2.A.絹（娟）B.而（爾）C.幕（慕）D.急（及）3.(1)涯崖(2)坐座(3)辨辯(4)既即4.（1）D（2）A（3）C（4）B5.（1）×（2）×（3）√（4）×（5）√6.（1）沒(méi)有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈，怎會(huì)有我今天的一切呢？（2）這樣，我的數(shù)學(xué)成績(jī)得以不斷提高。（3）①百年樹(shù)人終身難忘②老師對(duì)“我”走上文學(xué)創(chuàng)作道路的影響。③十年的時(shí)間可以培養(yǎng)一棵樹(shù)木，一百年的時(shí)間才可以培育一個(gè)人才。比喻培育人才要花費(fèi)很多時(shí)間，培育人才很不容易，表達(dá)了“我”對(duì)老師的感激之情。7.（1）①分別后的人生就如一條街，讓我們共同為長(zhǎng)街增添美麗的景致。②我把縷縷的情思擰成一股長(zhǎng)長(zhǎng)的紅線，讓你這即將遠(yuǎn)飛的風(fēng)筍時(shí)時(shí)飛翔在我藍(lán)藍(lán)的天空中。（2）江河把我們推向浩輸?shù)拇蠛?，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨，親愛(ài)的老師，是您把我