專題15：小說閱讀（解析版）【真題過關(guān)】【一、2023年四川省成都市中考語文真題】閱讀下面的文本，完成下面小題。皮鞋謝志強(qiáng)①出發(fā)前，應(yīng)對沙漠的一切，都準(zhǔn)備得很周密?？墒?，傅隊(duì)長總覺得還差點(diǎn)兒什么，卻又琢磨不出。等到進(jìn)入沙漠后，他終于想起，要是帶個維吾爾語翻譯就好了。②師部決定開發(fā)塔里木，組織了一支勘探隊(duì)。傅隊(duì)長是老紅軍，憑著經(jīng)驗(yàn)，他帶了一張地圖，一輛木轱轆馬車，還有羊皮水囊、軍用水壺。他說，那個地方，塔克拉瑪干，意思是進(jìn)去出不來，要是一個月不見我們回來，就給我們開追悼會吧。③進(jìn)塔里木沒有現(xiàn)成的路，一行五人，輪換著坐馬拉的大車。阿克蘇到阿拉爾有一百二十多公里，他們走了七天。④阿拉爾在塔里木河北岸，他們要到河對岸去勘探。于是乘獨(dú)木舟過河，遠(yuǎn)處是巨浪一般的沙丘群，那是塔克拉瑪干沙漠。傅隊(duì)長一邊走一邊抓一把沙土，放在舌尖上舔一舔，不咸。他說：含鹽堿量低，是好地。他的挎包里裝了一小袋一小袋的土樣。⑤待返回北岸時(shí)，麻袋空了——超過了預(yù)先計(jì)劃的時(shí)間。光顧著勘探荒原，卻忘了所帶的干糧已經(jīng)消耗完了。大家饑腸轆轆，唱起了“空城計(jì)”。⑥傅隊(duì)長拿著望遠(yuǎn)鏡四處搜尋，天上有一堆白云，遍地是死亡的顏色——毒辣辣的日頭照射出一片慘白色。突然，他看見了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了。沙漠活了。⑦放羊的是一個維吾爾族中年男子。傅隊(duì)長走到他面前，說了句漢語，發(fā)現(xiàn)他表情疑惑?？闯鰧Ψ铰牪欢疂h語，傅隊(duì)長指指嘴，摸摸肚子，彎彎腰，表示出“餓”的樣子，然后，掏出紙幣，指指羊。羊倌兒看懂了，卻擺擺手，搖搖頭。⑧傅隊(duì)長用錢買不成羊，弄不清到底是因?yàn)槭裁?。他對四個隊(duì)員嘀咕了幾句，像是下命令。于是，五個人如同操練，立即躺倒在沙丘的一面上，還閉上眼，不是睡覺，分明在采用另一種方式，表現(xiàn)“餓”的樣子，餓得不能動了。⑨傅隊(duì)長瞇縫著眼，觀察著羊倌兒。羊倌兒雙手往上指，要他們站起來。同時(shí)，他的目光；盯在傅隊(duì)長的腳上——傅隊(duì)長穿著一雙翻毛皮鞋。顯然，羊信兒看中了皮鞋。在戈壁灘上放羊，皮鞋能護(hù)腳。⑩傅隊(duì)長站起來，指指鞋，又指指羊——我的鞋，你的羊，要我的鞋，就用羊換。羊倌兒也打起手勢，傅隊(duì)長看懂了其中的意思：不能用皮鞋換羊，羊是公家的；換雞蛋吧，我家有很多雞蛋。?傅隊(duì)長需要證實(shí)羊館兒比畫的是雞蛋。他模仿母雞“咯咯咯”地叫，又比畫著雞蛋的形狀。隊(duì)員們看著傅隊(duì)長費(fèi)那么大的力氣，都憋不住，笑了。羊倌兒也笑了，點(diǎn)點(diǎn)頭，指著遠(yuǎn)處，那里有他的家。?傅隊(duì)長用皮鞋換回一百個雞蛋和一大摞馕。他笑嘻嘻地赤著腳，踩在滾燙的沙地上，自言自語道：這也是皮鞋嘛，父母給的，磨破了還會恢復(fù)，這可是磨不壞的皮鞋呀。?隊(duì)員們將各自五枚雞蛋埋入沙地煨熟的時(shí)候，傅隊(duì)長割了麻袋，像編草鞋那樣，動作麻利，編織出一雙鞋來，套在自己的“皮鞋”上，不燙了。?當(dāng)晚，圍坐在篝火邊，隊(duì)中一名剛參軍的大學(xué)生好奇地問傅隊(duì)長：那么滾燙的沙地，你的“皮鞋”不怕燙壞嗎？傅隊(duì)長淡淡地說：兩萬五千里長征，都是就地取材，自編草鞋，穿破了多少雙早沒準(zhǔn)數(shù)了。續(xù)不上的時(shí)候，就靠這雙“皮鞋”行軍。我這雙“皮鞋”爬過雪山，趟過冰河，穿過沼澤，早就磨制成了這世上最堅(jiān)實(shí)的“皮鞋”。說完呵呵笑起來……（選自《2022年中國小小說精選》，有刪改）1.請結(jié)合全文內(nèi)容補(bǔ)寫下面表格的空缺處。人物相關(guān)內(nèi)容品質(zhì)傅隊(duì)長出發(fā)前說一個月回不來就開追悼會①_____②________舍己為人長征中赤腳行軍磨制成特殊“皮鞋”③_____羊倌兒④________公私分明2.文中第六段畫線句有什么作用？請結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容簡要分析。他看見了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了。3.小說以“皮鞋”為題，有何妙處？請結(jié)合全文進(jìn)行賞析。4.傅隊(duì)長已經(jīng)帶領(lǐng)隊(duì)員走出了饑餓困境，為什么作者還要在最后一段寫傅隊(duì)長的長征經(jīng)歷？請簡要分析?！敬鸢浮?.①英勇無畏②用腳上皮鞋換來全隊(duì)口糧③頑強(qiáng)堅(jiān)毅④不用公家的羊而用自家雞蛋換皮鞋2.①羊群出現(xiàn)像天上云朵落在地上那樣真切，表現(xiàn)出傅隊(duì)長因發(fā)現(xiàn)羊群而變得輕松興奮；②羊群出現(xiàn)，為傅隊(duì)長帶領(lǐng)勘探隊(duì)走出饑餓困境提供轉(zhuǎn)機(jī)。3.①以“皮鞋”為題，層層鋪墊后，在小說后半部分才出現(xiàn)和皮鞋相關(guān)的情節(jié)，引發(fā)讀者好奇；②標(biāo)題的“皮鞋”，既指傅隊(duì)長的翻毛皮鞋，也指他的赤腳，一語雙關(guān)。4.①為了交代傅隊(duì)長赤腳不怕燙和能帶領(lǐng)隊(duì)員走出困境的緣由，使故事更合理；②為了表明傅隊(duì)長早在長征中就磨煉出頑強(qiáng)的革命意志，凸顯其老紅軍形象；③為了贊頌紅軍不怕艱險(xiǎn)的長征精神，深化小說主題?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和概括和人物形象分析。第①空：結(jié)合第②段“那個地方，塔克拉瑪干，意思是進(jìn)去出不來”，而傅隊(duì)長卻仍決定前去完成任務(wù)，甚至說出“一個月回不來就開追悼會”可見他已經(jīng)將生死置之度外，可見他勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不畏犧牲，據(jù)此可概括為：英勇無畏；第②空：結(jié)合第⑩段“傅隊(duì)長站起來，指指鞋，又指指羊——我的鞋，你的羊，要我的鞋，就用羊換”和第?段“傅隊(duì)長用皮鞋換回一百個雞蛋和一大摞馕。他笑嘻嘻地赤著腳，踩在滾燙的沙地上”可知傅隊(duì)長為了全隊(duì)能夠活下去，不害怕沙子的滾燙，用自己的皮鞋換來了雞蛋和馕，可見他舍己為人的品質(zhì)。據(jù)此可概括為：用腳上皮鞋換來全隊(duì)口糧；結(jié)合第?段“傅隊(duì)長淡淡地說：兩萬五千里長征，都是就地取材，自編草鞋，穿破了多少雙早沒準(zhǔn)數(shù)了。續(xù)不上的時(shí)候，就靠這雙‘皮鞋’行軍。我這雙‘皮鞋’爬過雪山，趟過冰河，穿過沼澤，早就磨制成了這世上最堅(jiān)實(shí)的‘皮鞋’”分析可知，長征期間，條件艱苦，當(dāng)沒有草鞋時(shí)，傅隊(duì)長赤腳行軍，靠著頑強(qiáng)的毅力，走完了長征，可見他是一個頑強(qiáng)有毅力，不怕困難的人。據(jù)此可概括為：頑強(qiáng)堅(jiān)毅；第④空：根據(jù)第⑩段“羊倌兒也打起手勢，傅隊(duì)長看懂了其中的意思：不能用皮鞋換羊，羊是公家的；換雞蛋吧，我家有很多雞蛋”可分析出，羊倌兒不用公家的羊?yàn)樽约褐\私利，而是用自己家的東西來換皮鞋，可見他公私分明。據(jù)此可概括為：不用公家的羊而用自家雞蛋換皮鞋?！?題詳解】本題考查詞句的理解和賞析。“羊仿佛天上的云朵”這句話運(yùn)用了比喻的修辭，把“羊”比作“云朵”，結(jié)合第⑥段“天上有一堆白云，遍地是死亡的顏色——毒辣辣的日頭照射出一片慘白色”和“沙漠活了”可知，此時(shí)的沙漠天氣十分炎熱，陽光穿過天上漂浮的白云，讓人心里感到了一種絕望，而白云落了地，運(yùn)用生動的語言，表現(xiàn)出隊(duì)員看到了羊群的歡喜，有了羊群，也就意味著有了生還的希望，心情也從絕望變得充滿希望，變得輕松起來；結(jié)構(gòu)上：結(jié)合第⑦段“放羊的是一個維吾爾族中年男子”以及第⑨段“同時(shí)，他的目光；盯在傅隊(duì)長的腳上——傅隊(duì)長穿著一雙翻毛皮鞋。顯然，羊信兒看中了皮鞋”和第?段“羊倌兒也笑了，點(diǎn)點(diǎn)頭，指著遠(yuǎn)處，那里有他的家”以及?段“傅隊(duì)長用皮鞋換回一百個雞蛋和一大摞馕”，可知此時(shí)寫到的羊群，也推動了下文的情節(jié)發(fā)展，為傅隊(duì)長想方設(shè)法換取食物，走出沙漠做鋪墊?！?題詳解】本題考查標(biāo)題的含義和作用。這篇文章以《皮鞋》為題，可是讀文章時(shí)①——⑧段卻一直久久未出現(xiàn)對皮鞋的描寫，這不禁激起讀者的閱讀興趣，想要探究為什么去沙漠探險(xiǎn)卻寫到皮鞋；結(jié)合第⑨段“傅隊(duì)長穿著一雙翻毛皮鞋。顯然，羊信兒看中了皮鞋。在戈壁灘上放羊，皮鞋能護(hù)腳”和第?段“他笑嘻嘻地赤著腳，踩在滾燙的沙地上，自言自語道：這也是皮鞋嘛，父母給的，磨破了還會恢復(fù)，這可是磨不壞的皮鞋呀”以及第?段“編織出一雙鞋來，套在自己的‘皮鞋’上”和第?段“我這雙‘皮鞋’爬過雪山，趟過冰河，穿過沼澤，早就磨制成了這世上最堅(jiān)實(shí)的‘皮鞋’”可知，“皮鞋”一語雙關(guān)，既可以指傅隊(duì)長穿著的一雙翻毛皮鞋，又是他戲稱自己的一雙腳，這雙腳爬過雪山、趟過冰河，穿過沼澤，早已經(jīng)磨出厚厚的繭子，像是一雙堅(jiān)硬的皮鞋一般。據(jù)此理解概括回答即可?！?題詳解】本題考查句段作用?？梢詮墓适虑楣?jié)、文章主題和人物形象上來分析。從情節(jié)上來看：從文章?段“他笑嘻嘻地赤著腳，踩在滾燙的沙地上，自言自語道：這也是皮鞋嘛”可知，此時(shí)傅隊(duì)長樂觀的稱呼自己的雙腳為“皮鞋”，不過讀者會產(chǎn)生疑惑，為什么他赤腳卻也不怕滾燙的沙子，結(jié)合第?段“隊(duì)中一名剛參軍的大學(xué)生好奇地問傅隊(duì)長：那么滾燙的沙地，你的‘皮鞋’不怕燙壞嗎？傅隊(duì)長淡淡地說：兩萬五千里長征，都是就地取材，自編草鞋，穿破了多少雙早沒準(zhǔn)數(shù)了。續(xù)不上的時(shí)候，就靠這雙‘皮鞋’行軍。我這雙‘皮鞋’爬過雪山，趟過冰河，穿過沼澤，早就磨制成了這世上最堅(jiān)實(shí)的‘皮鞋’”可知，解開了讀者心中的疑惑，照應(yīng)前文，文章結(jié)構(gòu)完整；從主旨上來看：結(jié)合第②段“傅隊(duì)長是老紅軍，憑著經(jīng)驗(yàn)，他帶了一張地圖，一輛木轱轆馬車，還有羊皮水囊、軍用水壺。他說，那個地方，塔克拉瑪干，意思是進(jìn)去出不來，要是一個月不見我們回來，就給我們開追悼會吧”可知，開篇即點(diǎn)出了傅隊(duì)長是一位老紅軍，為了開發(fā)塔里木，將生死置之度外，結(jié)尾部分借傅隊(duì)長的話，“兩萬五千里長征，都是就地取材，自編草鞋，穿破了多少雙早沒準(zhǔn)數(shù)了”，可知文章結(jié)尾升華主旨，贊美了以傅隊(duì)長為代表的紅軍戰(zhàn)士們勇往直前，排除萬難的長征精神；從人物形象上來看：結(jié)合第?段“我這雙‘皮鞋’爬過雪山，趟過冰河，穿過沼澤，早就磨制成了這世上最堅(jiān)實(shí)的‘皮鞋’”可知，傅隊(duì)長正是在長征途中，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，磨煉出堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能帶領(lǐng)隊(duì)員，在塔克拉瑪干沙漠這塊不毛之地，沒有放棄生的希望，樂觀勇敢，取得勝利?！径?、2017年四川省成都市中考語文真題】閱讀下面的文章，完成下列個題。最后的常春藤葉[美]歐?亨利華盛頓廣場西面的一個小區(qū)，住著不少畫家，他們尋求朝北的窗戶以及低廉的房租。蘇艾和瓊珊也在此合租了一個房間。年底，肺炎在不斷蔓延，瓊珊也被感染了。她病得很嚴(yán)重，躺在一張鐵床上，一動也不動，凝望著窗對面的空墻。一天早晨，醫(yī)生對蘇艾說：“要治好，可能只有一成希望，這全在她自己要不要活，她是滿肚子以為自己活不成了。人不想活，任何藥都無效?！贬t(yī)生走后，蘇艾傷心地痛哭一場。屋子里，瓊珊一動不動地躺著，被子底下的身體紋絲不動。蘇艾走進(jìn)來的時(shí)候以為她睡著了。忽然，傳來一個低微的聲音。重復(fù)著，蘇艾快步走到床邊，瓊珊的眼睛睜得很大，望著窗外，數(shù)著：“9、8、7……”蘇艾看著窗外，滿是疑惑：有什么可數(shù)的呢？一個空蕩蕩得到院子，一堵空墻，一顆老極的常春藤，藤上的葉子幾乎都被吹掉了，只剩下些光禿禿的枝條纏繞在剝落的磚塊上?！?”瓊珊幾乎已是耳語?！霸铰湓娇炝耍烨斑€有一百多片。又掉了！只剩五片了?！薄拔迤?？什么？”“葉子，等最后一片掉下來，我也就要去了。難道醫(yī)生沒有告訴你？”“喲，那條破葉子跟你的病有什么相干？不要說傻話了，醫(yī)生今天早晨還說你就快好了，喝點(diǎn)湯吧！”瓊珊直盯著窗外說：“不，我不想喝。又落了，只剩四片了！等最后一片一片掉下，我也就去了?！薄碍偵?。答應(yīng)我不要瞧窗外行嗎？”瓊珊閉了眼睛，臉色蒼白，一動不動地躺在床上，就像是座橫倒在地上的雕像?！澳闼瘯?，我去把貝爾曼叫來，給我當(dāng)那副‘老礦工’的模特兒?！必悹柭莻€畫家。他年過六十，畫畫四十年，總說就要畫他的那副杰作了，可到現(xiàn)在也沒有動筆。他除了偶爾畫點(diǎn)廣告外，什么也沒畫。他喝酒毫無節(jié)制，是一個火氣十足的小老頭子，十分瞧不起別人的溫情。蘇艾走進(jìn)樓下他那間光線黯淡的小屋，他滿嘴的酒氣，兩只發(fā)紅的眼睛迎風(fēng)流著淚。蘇艾把瓊珊的胡思亂想告訴了他，他嗤笑道：“世上竟有人蠢到因?yàn)槟切┰撍赖某４禾偃~子落掉就想死？哎，可憐！”他喊道。他們一起上樓，瓊珊睡著了。他們不由得瞅著窗外那棵常春藤，都默默無言。貝爾曼當(dāng)完模特就走了。大片的雪花伴著寒冷的雨不停地落下?！鞍汛昂熇饋?，我要看看?！杯偵旱诙煸绯啃褋砭偷吐暤孛钐K艾。然而，看呀！一夜的風(fēng)雨吹打，磚墻上還掛著一片藤葉。它是常春藤上最后的一片葉子?？拷o部仍是深綠色，可鋸齒形的葉子邊緣已枯萎發(fā)黃，它傲然掛在一根離地二十多英尺的藤枝上?！白詈笠黄?！我以為它不在了。今天它一定會落，我也會死的?！杯偵赫f。白天總算過去了。暮色中，那片孤零零的藤葉緊緊地依附在靠墻的枝上。夜里北風(fēng)呼嘯，拍打著窗戶，雨水從屋檐上流瀉下來。天剛亮，瓊珊就吩咐蘇艾拉開窗簾。那片枯藤葉仍在那里。瓊珊躺著，盯著看了許久?！疤K艾，我是個壞女孩。想死是有罪的，天意讓那片藤葉留著來證明我的壞。你給我拿點(diǎn)湯來吧！”她突然喊道。下午，醫(yī)生來了，臨走對蘇艾說：“她很快會好的?，F(xiàn)在我得去樓下看另一個病人，他叫貝爾曼，也是肺炎。但年紀(jì)太大，病得很重，恐怕治不好了?！狈块g里，瓊珊平靜地靠著床織著一條藍(lán)色披肩?！坝屑挛乙嬖V你，親愛的！”蘇艾走過來抱著瓊珊說：“貝爾曼先生患肺炎今天在醫(yī)院里去世了。他只病了兩天。從我們這兒離開后的第二天早晨，門房發(fā)現(xiàn)他痛得動彈不了，全身也都濕透了。他們不清楚他究竟去做了什么。后來他們發(fā)現(xiàn)一盞沒有熄滅的燈籠，一把挪動過地方的梯子，幾支扔得滿地的畫筆，一塊涂抹這綠色和黃色顏料的調(diào)色板……親愛的，瞧瞧，墻上那最后一片藤葉。再想想，為什么風(fēng)刮得那樣厲害，它都從來不搖一搖呢？哎，這片葉子才是貝爾曼的杰作，就是在最后一片葉子掉下來的晚上，他把它畫在那里的?！保ㄟx文有刪改）5.小說中的貝爾曼先生是怎樣的一個人？請結(jié)合全文簡要分析。6.作者為什么在文中畫線出三次寫到瓊珊躺著“一動不動”這一細(xì)節(jié)？請簡要回答。7.小說略去貝爾曼先生畫“最后的常春藤葉”的過程，有何作用？請簡要分析。8.小說最后一句體現(xiàn)了歐?亨利小說“在意料之外，又在情理之中”的結(jié)尾藝術(shù)。請結(jié)合全文進(jìn)行簡要賞析?！敬鸢浮?.①貝爾曼是一個郁郁不得志的畫家，性格暴躁，酗酒成性，生活失意?！八赀^六十，畫畫四十年，總說就要畫他的那幅杰作了，可到現(xiàn)在也沒有動筆。他喝酒毫無節(jié)制，是一個火氣十足的小老頭子。黯淡的小屋，滿嘴的酒氣，兩只發(fā)紅的眼睛迎風(fēng)流著淚?！雹谏屏?，富有同情心，無私關(guān)懷、幫助他人。當(dāng)蘇艾把瓊珊的胡思亂想告訴了他，他喊道：“哎，可憐！”③崇高的愛心，自我犧牲的精神。晚上冒雨畫“常春藤”，以致得肺炎而死。④貝爾曼畫技高超。他畫的那片常春藤，連當(dāng)畫家的瓊珊都沒有看出來。6.①寫出了瓊珊病情嚴(yán)重，對生活失去了希望。交代了故事發(fā)生的背景。②推動故事情節(jié)的發(fā)展，寫出了瓊珊知道自己不久于世的絕望。③寫出了瓊珊數(shù)著最后的葉子只有四片的害怕和絕望的心理，為下文寫貝爾曼先生崇高的愛心和高超的畫技做鋪墊。7.①這樣寫，更能凸顯最后一片常春藤葉給瓊珊以期待，讓她與生命進(jìn)行不屈抗?fàn)幍膬?nèi)容，從而更能突出文章的主題。②貝爾曼的畫，讓本來就是畫家的瓊珊都沒有看出來，側(cè)面襯托了貝爾曼畫技的精湛和高超，更能表現(xiàn)貝爾曼先生的崇高品質(zhì)。8.①貝爾曼是一個懷才不遇的老畫家，是個火氣十足的老頭，完全看不起人間的溫情。但在結(jié)尾，卻為了增加瓊珊的生活希望，不惜自己的生命，冒雨畫最后一片樹葉，得肺炎而去世。結(jié)尾出乎意料之外。②結(jié)尾又在情理之中。老畫家聽到瓊珊的“胡思亂想”的嗤笑，表現(xiàn)了他的善良和同情心。但那片葉子掉下后，瓊珊就會無望死去。后來冒雨畫常春藤樹葉，鼓舞瓊珊生的斗志也就在情理之中了。③這樣結(jié)尾使小說情節(jié)曲折，也更能突出貝爾曼先生的美好心靈?！窘馕觥啃≌f以“常春藤葉”為線索，表現(xiàn)了人的生命有時(shí)來源于一個微小的希望，也表現(xiàn)了貝爾曼先生對別人真誠幫助的可貴。全文可分為三個部分：第一部分（開頭到“任何藥都無效”），開端，寫醫(yī)生認(rèn)為治好瓊珊的肺炎希望渺茫；第二部分（“醫(yī)生走后”到“就像是座橫倒在地上的雕像”），發(fā)展，寫瓊珊數(shù)著窗外的常春藤葉，認(rèn)為當(dāng)最后一片葉子飄落時(shí)，自己也就要離開人世了。第三部分（“你睡會兒”到結(jié)尾），寫貝爾曼先生了解了瓊珊的現(xiàn)狀，偷偷地在窗外畫了一片常春藤葉，讓瓊珊有了生的希望，而自己卻因寒冷得病而死?！?題詳解】本題考查人物形象的歸納和概括。解答此題要注意準(zhǔn)確和全面，人物形象概括主要從外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的信息來提取整合。另外，還可以根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、作者的客觀介紹等方面的信息來提取概括?！八赀^六十，畫畫四十年，總說就要畫他的那幅杰作了，可到現(xiàn)在也沒有動筆。他喝酒毫無節(jié)制，是一個火氣十足的小老頭子。黯淡的小屋，滿嘴的酒氣，兩只發(fā)紅的眼睛迎風(fēng)流著淚?！笨梢?，貝爾曼是一個郁郁不得志的畫家，性格暴躁，酗酒成性；當(dāng)蘇艾把瓊珊的胡思亂想告訴了他，他喊道：“哎，可憐！”可見他的善良，富有同情心；從結(jié)尾他晚上冒雨畫“常春藤”，以致得肺炎而死。表現(xiàn)了他具有崇高的愛心，自我犧牲的精神；他畫的那片常春藤，連當(dāng)畫家的瓊珊都沒有看出來?？梢娯悹柭嫾嫉母叱??！?題詳解】本題考查細(xì)節(jié)描寫作用的分析。解答此題可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答。細(xì)節(jié)描寫的作用，在于刻畫人物形象，突出主題，推動情節(jié)的發(fā)展，交代人物活動的背景等等方面。結(jié)合文章內(nèi)容來看，三次寫到瓊珊躺著“一動不動”這一細(xì)節(jié)，是為了表現(xiàn)她病情的嚴(yán)重，從而對生活失去了希望，交代了故事發(fā)生的背景；正因?yàn)樗龑ι顩]有了信心，才有了下文貝爾曼先生畫畫的行為，所以細(xì)節(jié)描寫又起到了推動情節(jié)發(fā)展，為下文內(nèi)容作鋪墊的作用?！?題詳解】本題考查文章詳略安排的分析。解答此題關(guān)鍵要了解文章詳略安排的一般原則。詳寫，是指對能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫得比較充分；所謂略寫是指對雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進(jìn)行概括式的敘述。詳略的安排要根據(jù)文章的中心來選擇，突出表現(xiàn)文章主旨的內(nèi)容要詳寫，反之則略寫。綜合全文來分析，略去這一情節(jié)，讓本來就是畫家的瓊珊都沒有看出來那片葉子是假的，側(cè)面表現(xiàn)了貝爾曼畫技的精湛和高超，同時(shí)也能使小說的結(jié)尾更出人意料，表現(xiàn)出他精神的崇高?！?題詳解】本題考查小說結(jié)尾的賞析。解答此題應(yīng)扣住“情理之中”和“意料之外”作答。答題思路圍繞“人物”“主題”“結(jié)構(gòu)”“結(jié)局的效果”，比如令人感動、令人反思、令人回味等等。小說的結(jié)尾“出乎意料之外”，表現(xiàn)在：貝爾曼先生一出現(xiàn)，是一個讓人討厭的火氣十足的老頭，但在結(jié)尾，卻為了增加瓊珊的生活希望，不惜自己的生命，冒雨畫最后一片樹葉，得肺炎而去世。小說的結(jié)尾又“在情理之中”，結(jié)合前文的細(xì)節(jié)描寫分發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)。如：老畫家聽到瓊珊的“胡思亂想”的嗤笑，表現(xiàn)了他的善良和同情心，為他下文會冒雨去畫常春藤樹葉埋下了伏筆，使這一情節(jié)又在情理之中了?！军c(diǎn)評】人物性格會分析文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的記敘文更是以寫人為中心。答題方法：1、結(jié)合對人物描寫。人物描寫細(xì)分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫。人物描寫的作用：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。2、結(jié)合人物所做的事。3、關(guān)注作者對人物的評價(jià)，褒貶應(yīng)與作者一致。4、概括人物性格時(shí)一定要本著全面、客觀的原則。在概括人物性格時(shí)一般用二字詞語或四字詞語，盡量用到三個以上，還要注意從多個角度概括?！救?、2016年四川省成都市中考語文真題】閱讀下面的文章，完成后面小題。海子爺與老雪狼郭雪波①漠北。苦寒之地，有一大澤，老百姓管它叫天海子。天海子西畔一隅，扎著一座地窖子，里邊住著海子爺。②可以這么說，天海子周邊百里就剩海子爺這么一位兩條腿的活物了。當(dāng)初大遷徙，兒孫們跪著求他，一塊兒走了吧。海子爺晃腦袋說，不。兒子說，這兒已沒法活人了。海子爺說，我有法活，開春兒我就往海子邊兒撒草籽兒插樹條子。兒子沒轍，留足過冬食物抹著淚一步三回頭地走了?？蓻]有熬到過年，一場沙塵暴就把他的房子卷翻了，老漢便挨著天海子挖了一個地窖子穴居起來，就如一只老狼苦守著這片被棄的土地。③天海子邊崖下有一洞穴，洞口上遮著沙蓬子。海子爺每天那經(jīng)過都要吹吹口哨。那叢沙蓬子下便有了動靜，若有若無的兩點(diǎn)綠光十分微弱地在那里閃動。海子爺?shù)淖旖浅尸F(xiàn)出微笑，心說：老伙計(jì)，還活著，活著就好。④如往常一般，海子爺?shù)教旌Ｗ颖?，就往冰窟的深水放魚鉤魚線。等著魚兒咬鉤。今天的頭條魚，半個時(shí)辰之后才上鉤。海子爺從鉤上取下那條魚往身側(cè)土筐里扔，習(xí)慣地回頭望了望，想到不遠(yuǎn)處蹲著的老雪狼，兀自笑了。每當(dāng)扔頭條魚時(shí)，他都會這樣。⑤那是三年前的事。當(dāng)他把頭條魚扔進(jìn)身側(cè)土筐里，轉(zhuǎn)瞬，魚就被一只老狼叼走了。那老狼一瘸一瘸的，跑起路來歪歪扭扭，海子爺很快就追上了。他驚詫了：這老雪狼竟是他多年前的“冤家對頭”——當(dāng)年被人們圍剿后逃脫的那只母狼。海子爺還清晰地記得，它和一只公狼被大伙圍剿到天海子邊，公狼為保護(hù)它而掉進(jìn)天海子的那一剎那，它慘烈的嚎叫。想到這，海子爺盯視片刻，揮揮手說，你走吧!老雪狼低垂的雪色長尾沖海子爺搖了搖，咬著魚蹣跚而去。海子爺一直目送著它回到天海子邊沙崖下的那個洞穴，他終于相信了母狼一直守著天海子的傳說。⑥想到這些，海子爺便心生感嘆。在冰天雪地的海子邊，也只有他偏不肯逃離這片故土，還守在這里了。這些年，他們仿佛就成了一對彼此熟悉的伴兒守在這片荒漠。⑦海子爺每天釣完魚，路過老雪狼的巖洞，總要從筐里揀出一條魚，扔過去。老雪狼待他走遠(yuǎn)，便從那叢沙蓬子后走出來，找到那條魚，沖著海子爺?shù)谋秤皢鑶韬績陕?，便轉(zhuǎn)回穴內(nèi)。今天也不例外。⑧當(dāng)日夜里，北風(fēng)刮得緊。天海子邊傳來老雪狼的哀嚎。一早醒來，想到老雪狼昨夜的哀嚎，他放心不下要去看看。到了洞口，海子爺依舊吹起口哨，似有似無的綠點(diǎn)過了好久才出現(xiàn)，他松下心來。⑨他下到天海子的冰面，鑿了兩個冰窟把魚線放下去?？傻攘税胩祠~就是不咬鉤，海子爺凍得坐不住了，裝備收線回家。突然，魚線哧溜溜往水里竄，海子爺大喊一聲“好大的魚！”他拼命拽住線不松手。大魚拼命地往水下逃竄。他猛地一個趔趄，便被那根魚線倒拽進(jìn)了冰窟里。海子爺從水下掙扎著冒出頭，攀住冰窟邊沿，攀爬，滑落，他的四肢開始變得僵直、麻木，海子爺有些無望了。突然，他的衣袖被什么緊緊地拽住了，抬頭一看，竟是那只老雪狼。此時(shí)，老雪狼一雙昏花模糊的老眼冒出很強(qiáng)的綠光，低著頭，弓著腰身，撅著屁股，拼命拽拉漸漸下沉的海子爺。⑩“謝謝你，老伙計(jì)！”海子爺凍紫的嘴巴張了張。11唿兒——唿兒。老雪狼的喉嚨里滾動有聲，顯然催促著海子爺趕緊使勁爬?？伤槟镜乃闹呀?jīng)不太聽使喚。老雪狼惱怒起來。嗚嗚低吼著，咆哮著，又拉又拽。老雪狼不走，也不松口，只一個姿勢，低著頭，弓著腰身，撅著屁股，拼命拽拉漸漸下沉的海子爺。慢慢地，它的身體變得僵硬，它的尖嘴自咬上海子爺?shù)男渥泳蜎]有松開過。姿勢也沒有改變過。漸漸地，它的身軀連著海子爺一起被凍硬凍僵，紋絲不動了。12海子爺和老雪狼就成為一對連體的活標(biāo)本，仿佛是一對冰雕矗立在天海子空曠的冰面上，成為天海子的一部分，守護(hù)著這片天和地。9．小說中的“海子爺”是怎樣一個人？請結(jié)合全文簡要分析。（6分）10．第⑤段插敘海子爺和老雪狼之間的哪些往事？有什么作用？（4分）11．文章畫線處兩次描寫老雪狼救海子爺這一細(xì)節(jié)，請結(jié)合全文簡要分析其表達(dá)效果。（4分）12．有人認(rèn)為小說的主題是對故土的眷戀和堅(jiān)守，也有人認(rèn)為是人與自然和諧的追求。你認(rèn)同哪一個觀點(diǎn)？請結(jié)合這篇小說就此談?wù)勀愕目捶?。?分）【答案】9．海子爺是一個倔強(qiáng)、有惻隱之心、堅(jiān)守故鄉(xiāng)的人。當(dāng)他的家人勸說他離開這個苦寒之地時(shí)，他堅(jiān)持留下，苦守土地，能看出他的倔強(qiáng)。他在多年前放掉了老雪狼，并時(shí)常拿魚給它吃，時(shí)刻惦記它的生存狀態(tài)，由此可以看出海子爺有惻隱之心。從“在冰天雪地的海子邊，也只有他偏不肯逃離這片故土，還守在這里了”能看出他對故鄉(xiāng)的堅(jiān)守。10．這段運(yùn)用了插敘的手法，補(bǔ)充了多年前海子爺放走了老雪狼的故事，體現(xiàn)了海子爺?shù)膼烹[之心；照應(yīng)并說明了上文海子爺為什么要“習(xí)慣性地回頭”“兀自笑了”以及老雪狼蹲在不遠(yuǎn)處的原因。同時(shí)，為下文老雪狼救海子爺做了鋪墊。11．這句話運(yùn)用了神態(tài)和動作描寫，生動形象地寫出來老雪狼救海子爺時(shí)拼盡全力、不顧一切的樣子，體現(xiàn)出老雪狼報(bào)答海子爺?shù)臎Q心。12．（1）我認(rèn)同第一個觀點(diǎn)。因?yàn)闊o論是代表人類的海子爺還是代表動物的老雪狼，在環(huán)境如此惡劣的漠北，依然堅(jiān)守著自己的故土，即使有別人相勸，即使面對著生活的困境和孤獨(dú)，都依然堅(jiān)持，直到生命的最后一刻。表現(xiàn)了對故土眷戀和堅(jiān)守的主題。（2）我認(rèn)同第二種觀點(diǎn)。因?yàn)楫?dāng)海子爺遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，他曾經(jīng)幫助過的老雪狼冒著生命危險(xiǎn)來幫助他，直到生命最后一刻也沒有放棄。人類善待自然時(shí)，自然會全力報(bào)答人類對它的愛護(hù)和尊重?；ハ嚓P(guān)愛早就了這樣的“永恒”，在生命的最后一刻，都不拋棄對方，還在一起，可以為對方犧牲自己，所以我們和自然和諧相處是小說的主題?！窘馕觥?.分析一個人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。當(dāng)他的家人勸說他離開這個苦寒之地時(shí)，他堅(jiān)持留下，苦守土地，能看出他的倔強(qiáng)。他在多年前放掉了老雪狼，并時(shí)常拿魚給它吃，時(shí)刻惦記它的生存狀態(tài)，由此可以看出海子爺有惻隱之心。從“在冰天雪地的海子邊，也只有他偏不肯逃離這片故土，還守在這里了”能看出他對故鄉(xiāng)的堅(jiān)守。【考點(diǎn)定位】欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價(jià)D。10．本題是在考查學(xué)生對插敘的理解，其作用為：（1）插入的內(nèi)容對主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用。（2）有時(shí)會起到解釋說明的作用。（3）使文章脈絡(luò)清晰。（4）結(jié)構(gòu)緊湊等。結(jié)合本文內(nèi)容具體分析即可。【考點(diǎn)定位】分析記敘的順序。能力層級為分析綜合C。11.賞析句子要從寫作手法或描寫方法及修辭手法等角度進(jìn)行賞析，本句采用了動作描寫和神態(tài)描寫。動作（行動）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品質(zhì)。有時(shí)還推動了情節(jié)的發(fā)展。結(jié)合具體語境分析即可?！究键c(diǎn)定位】分析作品描寫手法。能力層級為分析綜合C。12．此題屬于開放性試題，兩種觀點(diǎn)都可以，但必須言之成文，言之成理?！究键c(diǎn)定位】對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F?！咀钚履M】【一、2024年四川省成都市雙流中學(xué)中考語文一模試卷】閱讀下面的文章，完成問題。同志劉白羽天是晴了。漳河暴漲的河水，卻并未因此落下去。波浪在陽光下一閃，便嘩的一聲拋擲過去了。特別是在山谷里，河水發(fā)出嚇人的“轟隆——轟隆”的聲響。半夜，我的隔壁，一個濃鼻音的老人在說：“你聽！漲水了呢！”“水在打絞，打旋，就響起來了吧？”一個年輕的聲音又響起了。這吼叫的怪聲響，引起了我無限的憂郁。因?yàn)槲医o暴漲的河水釘在這荒村里，已經(jīng)三天了。恰在這時(shí)，我瞅見天上一顆星，像一根火繩落到煙灰里般，一下又給陰云遮蔽起來了?！澳懵犅犨@聲音，水，一時(shí)半會退不下去?！睗獗且舻睦先死^續(xù)說到。我信任這濃鼻音的人。水，一時(shí)半會退不下去。因?yàn)槲掖_定他是年紀(jì)大的人，一定是這河岸上的老住戶，他的經(jīng)驗(yàn)一定可靠。第二天天剛亮，我跑到隔壁去，一推門，炕上的人，卻只一個年輕人。他是那樣愕然的，他的眼光是那樣警惕的……這眼光制止著我前進(jìn)的腳步。這眼睛在我臉、身、各處打了幾個盤旋，然后刀子樣疼痛地戳在我臉上，如像一種壓力，讓我的眼光只好被迫退下來。忽然，他用明朗而干燥的聲音無意地掃了我一下：“你來干什么？”“我想找那個老大爺，問一問今天水可落得下去，可過得河？”他一口回絕我：“白想！”然后揮揮手，露出他內(nèi)心的煩躁。他很輕蔑地唾了口沫水，伸手去搔腳，我才發(fā)覺那只腳由厚厚白布包扎起來。我看他已經(jīng)感覺到我的注意。他有點(diǎn)惶惑。我急速地問他：“怎么，踩在犁刃上了？”看，他多么曖昧地點(diǎn)了點(diǎn)頭，又趕緊機(jī)警地扯開去。突然門外一陣氣喘聲，是那濃鼻音的瘦小的老人，急急揮著手說：“快快快，躲一躲吧！從夏店來了鬼子兵，還有二十里！”后有追兵，前有河水，這怎么辦？經(jīng)過一陣急促地?cái)[布，老人示意只有我能幫助他攙扶他那病腳的兒子。對老人家這種信任，我真是衷心感謝，便伸手去攙扶那年輕人。他卻懷疑似的退縮一下說：“你不要跟著我們白跑路吧！”我真想捶他一拳，但我正需要這農(nóng)民來掩護(hù)我自己，只好耐心扶他走。我覺得這年輕農(nóng)民真是討厭，他總要擺脫我似的，仿佛他知道現(xiàn)在我需要他們掩護(hù)，他便故意和我作難了。有時(shí)，他把全身重量都傾注在那老人身上，讓老人像掮一口袋沉重的糧食一樣吃力，他自己還得重重地跳著那只獨(dú)腳。不知他為什么對我那樣懷疑，這是一個農(nóng)民和一個抗日軍人的關(guān)系嗎！我心里漸漸地也懷疑起來，我想他也許是對于我不利的壞分子吧。這的確觸痛了我，這樣，我?guī)状稳ビ|摸我那光滑滑的手槍柄，準(zhǔn)備萬一他危害我，我就使用槍膛里的第一顆子彈，——不過當(dāng)遠(yuǎn)處沉悶的雷一樣的炮聲響一下，我從那青年的眼珠上便看出一種異常的表情，——他仇恨、暴怒，而不是普通農(nóng)民的慌懼。我又覺得這是很熟悉的一種眼色。這時(shí)我們?nèi)齻€下到了一條深谷的一個路口，往里去是深深的灌木林，前面是漳河漂浮著白泡沫的河面。我們?nèi)齻€歇息在一塊石頭上。那老人擔(dān)心地望著橫擱在他膝頭的傷腳，嘆息地摸著什么，一面閃著淚水婆娑的小眼說：“這樣三天兩頭躲來躲去，你的腳幾時(shí)好呢？”一面把一個小白紙包遞給年輕人。誰知道這護(hù)士一樣的殷勤反而引起這年輕傷者的暴怒，這年輕人卻冷冷地把藥合在兩手心上，警惕地看了我一眼。我摘下帽子，揩了把汗，預(yù)備離開他們。我問：“你們知道×支隊(duì)往哪個方向去了？”他揩著汗，任何反應(yīng)都沒有。那老人答復(fù)我：“五天前渡河的?！币魂囷L(fēng)搜索似的掀著我的頭發(fā)，突然，我藏在帽檐里的一只布片嘩的一旋，落在年輕人那只好腳的跟前。我急忙伸出一只手去撿，一只手去抓槍，一仰頭，我仿佛望見山崖上垂著的一朵野花，他從早晨時(shí)時(shí)刻刻對我很兇狠的樣子，倏地，給那甜蜜蜜的微笑遮著了。他和藹地把那只大手抓著我：“你是同志……你是同志……”這時(shí)我羞澀地把槍抽回，將那寫著“八路”的臂章舒展地鋪在石頭上，兩手不自然地勻著它。我們兩人互相看著，笑了出來。老人說：“好！你們是同志，是同志！都是一家人……”原來我趕大隊(duì)伍不上，換了便衣躲避到這荒村里來，最怕有壞分子去報(bào)告，因?yàn)楸澈髷耻娬谧粉櫸覀?，便將臂章摘下來藏起了。“我也是×支?duì)的?！蹦琼懥恋穆曇羧缤淀懙你y笛?！澳?？……”我一下蹦起來！“是??！你不信！我是七連的通訊兵。夏店火線上掛了花，那天，大隊(duì)伍過河，把我托給這個老大爺！”我一拉身，激動得眼窩酸了一下，把脖頸伸到老人面前：“他不是你的兒子？……”老人伸手抓了幾下胡須搖搖頭，莫名其妙地指著擱在膝上的腳說：“上藥吧！”“哈——我來！”那個同志自己一面彎過身來解著白布帶。忽然，我想為他做點(diǎn)什么才好，他卻一面咬著牙忍耐疼痛，好笑似的說：“……我先前對你這陌生人總有點(diǎn)懷疑，我怕你跟來……萬一你發(fā)現(xiàn)我，你會懷疑的，是吧，那我和這老大爺……”“我也是這樣推測你?！蔽以谏焓痔嫠忌戏笏?。一陣芳香的氣息從漳河邊的泥土里吹過來，陽光溫柔地打在河面上，河水似乎也平靜了不少，一簇簇星似的黃花在河邊綻嘴微笑。他舒適地倒在老人的懷里。一九四一年（文章有刪改）（1）小說中的老人是怎樣的一個人？請結(jié)合全文簡要分析。（2）品味文中畫線的句子，回答括號中的問題。①我瞅見天上一顆星，像一根火繩落到煙灰里般，一下又給陰云遮蔽起來了。（請賞析這句話中比喻句的表達(dá)效果）②“他仇恨、暴怒，而不是普通農(nóng)民的慌懼”“誰知道這護(hù)士一樣的殷勤反而引起這年輕傷者的暴怒”（這兩處都寫到了年輕人的“暴怒”，他暴怒的原因有何不同？）（3）小說為什么以“同志”為題？請結(jié)合全文簡要分析。（4）小說最后一段有何妙處？請結(jié)合全文進(jìn)行賞析?！敬鸢浮浚?）經(jīng)驗(yàn)豐富：他根據(jù)水的聲音，就知道水一時(shí)平會退不下去；關(guān)愛戰(zhàn)士：他操心傷員的去全，心痛傷員的傷情；老練果斷：他關(guān)注鬼子的動向，一有情況就帶領(lǐng)傷員迅速轉(zhuǎn)移。（2）①用一根火繩落到煙灰里的情景，生動地寫出了星星被陰云遮蔽的狀態(tài)，既突出了天空的陰暗，又生動形象地表現(xiàn)了“我”希望要落空后的失落。②第一處“暴怒”是對鬼子攻打抗日軍民的憤怒。第二處“暴怒”則是擔(dān)心老人暴露他的傷情，引來“我”這個陌生人的懷疑，從而帶來危險(xiǎn)。（3）小說情節(jié)從兩人互相猜疑到認(rèn)出是同志而展開，既睛示了小說中“我”和“年輕人”的身份，又設(shè)置了懸念；凸顯了“我”和年輕人同是為革命事業(yè)奮斗的戰(zhàn)士形象，突出了戰(zhàn)士之間有著深情厚誼的主題。（4）結(jié)尾寫漳河邊清新的景色，與開頭寫漳河邊河水聲響的景象均為寫景，首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整；用擬人的手法寫“陽光”與“黃花”，形象生動；以眼前的寧靜而溫暖的實(shí)景收束全文，余韻悠長；以清新景色和溫馨場景作結(jié)，表現(xiàn)了軍民之間的魚水情深，深化了小說主題?！窘馕觥勘疚囊浴巴尽睘轭}，文中的三個人身份并不明朗，在轉(zhuǎn)移的過程中，青年似乎總要擺脫“我”故意和“我”作對，對“我”非常懷疑，而“我”的心里也漸漸地懷疑起來，認(rèn)為他也許是對“我”不利的壞分子，并且?guī)状稳ビ|摸“我”那光滑滑的手槍柄，最終當(dāng)自己那寫著“八路”的臂章落在年輕人腳下時(shí)，才揭示出二人的身份是同志，展現(xiàn)出同志之間革命友誼和百姓對革命的擁護(hù)。（1）本題考查人物形象。當(dāng)老人聽到鬼子的槍半天不響了，并且知道從夏店來了鬼子兵，還有二十里，從而可以看出他隨時(shí)關(guān)注鬼子的動向于是急忙揮著手說躲一躲，帶著傷員迅速轉(zhuǎn)移，從而表現(xiàn)出老人老練果斷；當(dāng)三個人在一塊大石頭上歇息時(shí)，老人擔(dān)心地望著橫擱在他膝頭的傷腳，嘆息地摸著什么，一面閃著淚水婆娑的小眼說這樣三天兩頭躲來躲去，你的腳幾時(shí)好呢？一面把一個小白紙包遞給年輕人。誰知道這護(hù)士一樣的殷勤反而引起這傷者的暴怒，冷冷地把藥合在兩手心上，從而表現(xiàn)出他對八路軍戰(zhàn)士深切的關(guān)愛；半夜老人和年輕傷員的對話中說到聽水吼的聲音認(rèn)為是蛟在叫，并且聽水的聲音就知道水一時(shí)半會退不下去，從而顯出豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。（2）本題考查句子賞析。①從比喻的角度賞析，“我瞅見天上一顆星，像一根火繩落到煙灰里般，一下又給陰云遮蔽起來了”運(yùn)用了比喻的修辭，把“一顆星被陰云遮蔽的過程比作一根火繩到煙灰里”既生動地寫出了星星被陰云遮蔽的狀態(tài)，又表現(xiàn)了“我”希望要落空后的失落感，增強(qiáng)了小說的藝術(shù)性。②“他仇恨、暴怒，而不是普通農(nóng)民的慌懼”中“暴怒”是對鬼子攻打抗日軍民的憤怒?！罢l知道這護(hù)士一樣的殷勤反而引起這年輕傷者的暴怒”中“暴怒”則是擔(dān)心老人暴露他的傷情，引來“我”這個陌生人的懷疑，從而帶來危險(xiǎn)。（3）本題考查題目的理解。本文以“同志”為題，而文中的三個人身份并不明朗，在轉(zhuǎn)移的過程中，青年似乎總要擺脫“我”故意和“我”作對，對“我”非常懷疑，而“我”的心里也漸漸地懷疑起來，認(rèn)為他也許是對“我”不利的壞分子，并且?guī)状稳ビ|摸“我”那光滑滑的手槍柄，最終當(dāng)自己那寫著“八路”的臂章落在年輕人腳下時(shí)，才揭示出二人的身份，所以文章以“我”和青年在躲避中對待彼此的態(tài)度為主線來敘事，線索巧妙，吸引了讀者的閱讀興趣。本文并沒有寫轟轟烈烈的抗日場面，而是通過抗日戰(zhàn)爭期間，老人帶著傷員轉(zhuǎn)移，而“我”因?yàn)楸缓樗г谏酱謇镆哺D(zhuǎn)移的故事，來表現(xiàn)老人對八路軍戰(zhàn)士深切的關(guān)愛，從而以小見大，構(gòu)思巧妙。在轉(zhuǎn)移的過程中，“我”和年輕人互相的猜疑和試探，稍有不慎就會有生命危險(xiǎn)，三個人的人物命運(yùn)深深吸引讀者，緊扣心弦，所以結(jié)構(gòu)巧妙還表現(xiàn)在層層蓄勢，人物命運(yùn)扣人心弦。凸顯了大家都是志同道合，共同抗日的同志，贊頌了同志之間的革命情誼這一主題。（4）本題考查段落的作用。文章最后一段寫漳河邊泥土芳香、河水平靜、黃花微笑等景物描寫烘托了溫馨的氣氛，與開篇漳河邊山洪暴漲、聲響嚇人的景象，既形成反差，又相互勾聯(lián)，使結(jié)構(gòu)完整；“陽光溫柔地打在河面上，河水似乎也平靜了不少，一簇簇星似的黃花在河邊綻嘴微笑。他舒適地倒在老人的懷里”用擬人的手法寫景，以寧靜而溫器的場景，表現(xiàn)出誤會解除后大家的輕松與愉悅。生動形象，使文章余韻悠長；以清新的景色“戰(zhàn)士躺在老人懷里”作結(jié)，展現(xiàn)出同志之間革命友誼和百姓對革命的擁護(hù)，深化了小說主題?！军c(diǎn)評】“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）。（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）。（3）分點(diǎn)分條作答?！径?、2024年四川省成都七中育才學(xué)校中考語文三模試卷】閱讀下面的文章，完成問題。歸鄉(xiāng)路劉笑關(guān)院子在城市的東北角，像一只灰色的紙鳶，線系在哪里，似乎誰也說不清。一棵老銀杏樹篩落日月、星辰，院子斑斑駁駁地籠在秋日的陣陣迷蒙里。陳婆婆坐在銀杏樹下納鞋底，是那種千層底的鞋。許多年前的人們就穿著這種鞋走在鄉(xiāng)村的大道上，千層底的鞋溫暖了好多代人的腳和心。但如今人們的腳上早換了皮鞋，抑或大牌潮鞋，鞋子堅(jiān)實(shí)的后跟敲打著城市的黎明和黃昏。但陳婆婆仍坐在她的老藤椅里，納鞋底，納那種千層底的鞋底。陳婆婆已經(jīng)很老了，誰也說不準(zhǔn)她的年齡，她和老藤椅、那棵老銀杏一樣老。①線很長。秋日很長。別納了，奶奶。孫子說。不納，穿啥？誰還穿這個呀，都穿名牌皮鞋、運(yùn)動鞋了！啥？那是我們穿的嗎？陳婆婆似乎有些神志不清。至少孫子覺得是這樣。干嗎非要穿那種古董一樣的布鞋呢？自從這小院不再隸屬于某個村委會而改受居委會領(lǐng)導(dǎo)之后，院里大多數(shù)人就似乎松了一口氣，一種城里人的感覺油然而生。大家第一件事就是把布鞋換成了皮鞋。其實(shí)，陳婆婆的兒子早就不種地而干上了個體。當(dāng)然，說陳婆婆的兒子商品意識強(qiáng)倒也未必，契機(jī)只是為賭一口氣。當(dāng)年承包隊(duì)里的魚塘，沒寫合同，他想鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的還有啥說的？年終了卻被村主任趁機(jī)抓了把柄?？上юB(yǎng)了一年的魚，肥肥大大地給分了。斗是斗不過的，只好一氣之下進(jìn)了城，結(jié)果干得紅紅火火的。陳婆婆不喜歡這樣。陳婆婆喜歡那地，喜歡聽麥苗抽穗時(shí)滿天下啪啪的拔節(jié)聲，喜歡看那一汪汪的水靜靜淌進(jìn)地里，天地間一派水靈靈的光芒?？赡堑乩镉卸嗌偈亲约旱?？兒子說?？粗匦睦锾?shí)。陳婆婆固執(zhí)地說。兒子不想和母親爭，兒子更在乎自己鋪里的貨庫存還有多少、銀行里的存款變成了幾位數(shù)，更在乎家中的擺設(shè)是不是跟上了潮流。沒有誰能奪走屬于我的東西。兒子說。兒子經(jīng)常不在家，孫子上學(xué)，陳婆婆就天天坐在那張老藤椅里納鞋底。老藤椅在老銀杏下，老銀杏濃蔭里漏著星星點(diǎn)點(diǎn)的陽光像一地金幣。兒子回來說，老銀杏要砍了呢。陳婆婆吃了一驚，問，為啥？為啥？兒子說，城建局的人說了，城市要向大都市發(fā)展，這院也要拆了建新的，這樹當(dāng)然也得砍。陳婆婆像被什么重重打擊了一下，臉就灰了。知道，兒子說，這樹是您和爹定情的信物，可城市得發(fā)展，我們不能為個人利益影響全局，何況，城市大了生意好做。陳婆婆問：真砍？真砍！兒子說。陳婆婆不再說話，只哧哧地把鞋底納得更快了，像急急地趕路，像穿著千層底的鞋急急地趕路。②秋風(fēng)再起的時(shí)候，天就真涼了。陳婆婆小心地問：這人——去了，都埋哪兒？埋哪兒？兒子笑說，都火化了埋城外的公墓里。就不許——土葬？陳婆婆顯出失望的神色。城里誰還許——兒子突然覺得這話不吉利，說，娘，你怎么說這些？我想回家。陳婆婆喃喃地說，想回家，和這樹一道……娘……兒子說這話時(shí)一切都晚了，陳婆婆穿著那雙千層底的布鞋已經(jīng)走了很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。砍樹吧，大家說，讓你娘和這樹一道回去。正說著，天空中忽然撲棱一聲，大家嚇了一跳。抬頭看，發(fā)現(xiàn)不知鄉(xiāng)下哪家孩子的風(fēng)箏斷了線，風(fēng)箏跌到了銀杏樹上，跌進(jìn)了城市里?？嘲?。兒子看著那只斷線的灰色的風(fēng)箏，嘆口氣，心底有種迷迷糊糊的東西涌上來。③這個秋天，真長。兒子想。陳婆婆穿著她納的千層底布鞋，一根銀杏枝干陪著她一同放入冰棺里，和一群人一道，走在通往鄉(xiāng)村的大道上。兒子回過頭去張望——鄉(xiāng)村通往城市的路很長，看不到盡頭。城市通往鄉(xiāng)村的路也很長，看不到盡頭。情節(jié)心情人物形象①安詳、寧靜④得知銀杏樹會被砍掉②③失望、期待（2）小說中三次提到“秋長”，有什么作用？請簡要分析。（3）小說中的環(huán)境或道具往往有特殊的含義，結(jié)合內(nèi)容，談?wù)勛髡咴O(shè)置“老銀杏”有何意圖？（4）有評論認(rèn)為，這篇小說很有散文的味道，可以稱之為“散文化小說”，請結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對“散文化小說”的認(rèn)識。【答案】（1）①陳婆婆坐在銀杏樹下納鞋底②吃驚、痛心③詢問死后能否土葬④勤勞、傳統(tǒng)、懷舊，對土地和自然有深厚情感，不愿接受變遷，對鄉(xiāng)村生活有深厚情感。（2）小說中三次提到“秋長”，它營造了秋天特有的氛圍，讓讀者感受到季節(jié)的變遷和時(shí)間的流逝；通過“秋長”這一意象，強(qiáng)化了人物對鄉(xiāng)村生活、土地和傳統(tǒng)的深厚情感；推動了故事情節(jié)的發(fā)展，每一次提及都伴隨著重要的情節(jié)轉(zhuǎn)折；“秋長”還深化了小說的主題，即城市化與鄉(xiāng)土情懷、傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間的沖突與反思。（3）作者設(shè)置“老銀杏”這一象征性環(huán)境或道具，體現(xiàn)陳婆婆對鄉(xiāng)村生活的深厚情感與眷戀，同時(shí)與城市化進(jìn)程中的現(xiàn)代元素形成對比，反襯出傳統(tǒng)與現(xiàn)代的沖突，并深化了小說關(guān)于文化沖突、情感失落和價(jià)值迷失等主題的思考。（4）“散文化小說”在本文中表現(xiàn)為情節(jié)相對簡單，如陳婆婆與銀杏樹的故事，不追求復(fù)雜轉(zhuǎn)折；同時(shí)，注重情感抒發(fā)，如陳婆婆對鄉(xiāng)村和銀杏樹的深情；語言優(yōu)美，如描繪銀杏樹的句子充滿詩意；且營造了寧靜而略帶憂傷的意境。這些特點(diǎn)使小說更像散文，展現(xiàn)了人物內(nèi)心世界和細(xì)膩情感?！窘馕觥课恼隆稓w鄉(xiāng)路》講述了陳婆婆作為一位深深眷戀著鄉(xiāng)村生活和土地的老人，在城市化的浪潮中感到失落和不安。盡管她的兒子已經(jīng)成功轉(zhuǎn)型為城市商人，但她依然堅(jiān)持穿著傳統(tǒng)的千層底布鞋，并懷念著鄉(xiāng)村的寧靜與土地的踏實(shí)感。隨著城市的發(fā)展，陳婆婆所居住的院子面臨拆遷，她鐘愛的老銀杏樹也即將被砍掉，這讓她倍感心痛。她渴望土葬，希望能回歸鄉(xiāng)村，與土地、老樹相伴。最終，陳婆婆在去世時(shí)選擇了與一根銀杏枝干一同下葬，并沿著鄉(xiāng)村的大道走向了她心中的歸宿。文章通過陳婆婆的故事，反映了城市化進(jìn)程中傳統(tǒng)與現(xiàn)代的沖突，以及人們對鄉(xiāng)土情感的深深眷戀。（1）本題考查理解文章內(nèi)容。①結(jié)合“一棵老銀杏樹篩落日月、星辰，院子斑斑駁駁地籠在秋日的陣陣迷蒙里。陳婆婆坐在銀杏樹下納鞋底，是那種千層底的鞋”“但陳婆婆仍坐在她的老藤椅里，納鞋底，納那種千層底的鞋底。陳婆婆已經(jīng)很老了，誰也說不準(zhǔn)她的年齡，她和老藤椅、那棵老銀杏一樣老”可得：陳婆婆坐在銀杏樹下納鞋底；②結(jié)合“兒子回來說，老銀杏要砍了呢。陳婆婆吃了一驚，問，為啥？為啥？兒子說，城建局的人說了，城市要向大都市發(fā)展，這院也要拆了建新的，這樹當(dāng)然也得砍。陳婆婆像被什么重重打擊了一下，臉就灰了”可得：吃驚、痛心；③結(jié)合“陳婆婆小心地問：這人——去了，都埋哪兒？埋哪兒？兒子笑說，都火化了埋城外的公墓里。就不許——土葬？陳婆婆顯出失望的神色。城里誰還許——兒子突然覺得這話不吉利，說，娘，你怎么說這些？我想回家。陳婆婆喃喃地說，想回家，和這樹一道”可得：詢問死后能否土葬；④結(jié)合“但陳婆婆仍坐在她的老藤椅里，納鞋底，納那種千層底的鞋底”“啥？那是我們穿的嗎”可得：勤勞、傳統(tǒng)、懷舊；結(jié)合“陳婆婆喜歡那地，喜歡聽麥苗抽穗時(shí)滿天下啪啪的拔節(jié)聲，喜歡看那一汪汪的水靜靜淌進(jìn)地里，天地間一派水靈靈的光芒”“看著地心里踏實(shí)。陳婆婆固執(zhí)地說”可得：對土地和自然有深厚情感，；結(jié)合“我想回家。陳婆婆喃喃地說，想回家，和這樹一道”可得：不愿接受變遷，對鄉(xiāng)村生活有深厚情感。（2）本題考查理解文章內(nèi)容。小說中三次提到“秋長”。秋，作為季節(jié)背景，常常與收獲、思考、感慨等情感相聯(lián)系。小說中多次提及“秋長”，不僅營造出一種季節(jié)特有的氛圍，還暗示了時(shí)間的流逝和故事的推進(jìn)，使讀者能夠感受到時(shí)間的重量和故事的深度。在秋天，人們往往更容易產(chǎn)生對過往的懷念和對未來的思考。小說中陳婆婆對鄉(xiāng)村生活的眷戀、對土地和銀杏樹的深情，以及對土葬的渴望，都在“秋長”的背景下得到了強(qiáng)化。這種季節(jié)性的情感共鳴，使得人物的情感表達(dá)更加深沉和動人。三次提到“秋長”，也暗含著故事情節(jié)的發(fā)展。第一次可能只是簡單地描繪背景，但隨著故事的深入，每次提到“秋長”都伴隨著情節(jié)的重要轉(zhuǎn)折。比如，得知銀杏樹將被砍掉時(shí)，陳婆婆的震驚和痛心；詢問死后能否土葬時(shí)，她的失望和期待。這些情感變化都與“秋長”這一時(shí)間背景緊密相連，推動了故事的發(fā)展。小說中通過“秋長”這一反復(fù)出現(xiàn)的意象，深化了關(guān)于城市化與鄉(xiāng)土情懷、傳統(tǒng)與現(xiàn)代沖突的主題。陳婆婆對鄉(xiāng)村和土地的深情，以及她面對城市化進(jìn)程中的無奈和掙扎，都在“秋長”的背景下得到了更加深刻的體現(xiàn)。這種對鄉(xiāng)土情懷的堅(jiān)守和對現(xiàn)代化的反思，構(gòu)成了小說的重要主題。（3）本題考查理解文章的意象。小說中的“老銀杏”象征著陳婆婆對鄉(xiāng)村生活的深厚情感和眷戀。它不僅是陳婆婆生活中的一部分，更是她與土地、自然緊密相連的象征。通過“老銀杏”，作者展現(xiàn)了陳婆婆對鄉(xiāng)村傳統(tǒng)、自然環(huán)境和樸素生活的熱愛與堅(jiān)守。對于陳婆婆而言，“老銀杏”還承載著她的情感寄托。它可能見證了陳婆婆與家人的幸福時(shí)光，是她回憶過去、感受溫暖的重要載體。當(dāng)?shù)弥袄香y杏”將被砍掉時(shí)，陳婆婆的震驚、痛心和失望，都體現(xiàn)了她對這棵樹的深厚感情和對失去它的不舍?！袄香y杏”的存在，與城市化進(jìn)程中的拆遷、改建等現(xiàn)代元素形成了鮮明的對比。它代表了傳統(tǒng)、自然和寧靜，而現(xiàn)代城市則往往意味著喧囂、繁華和變遷。通過“老銀杏”的命運(yùn)，作者反襯出了城市化對鄉(xiāng)村傳統(tǒng)和生態(tài)環(huán)境的沖擊，引發(fā)讀者對現(xiàn)代文明與傳統(tǒng)文化的關(guān)系的思考?！袄香y杏”的設(shè)置，還深化了小說的主題。它不僅僅是一個具體的物象，更是作者表達(dá)思想、抒發(fā)情感的重要載體。通過“老銀杏”的遭遇，作者揭示了城市化進(jìn)程中普遍存在的文化沖突、情感失落和價(jià)值迷失等問題，引導(dǎo)讀者反思現(xiàn)代文明的發(fā)展方向和價(jià)值追求。（4）本題考查對“散文化小說”的認(rèn)識?！吧⑽幕≌f”是一種具有散文特質(zhì)的小說形式，它融合了小說與散文的特點(diǎn)，呈現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)魅力。與傳統(tǒng)小說相比，“散文化小說”往往淡化故事情節(jié)，不過分追求情節(jié)的曲折離奇和完整性。本文中，雖然圍繞陳婆婆的生活和銀杏樹的命運(yùn)展開敘述，但情節(jié)并不復(fù)雜，更注重的是人物內(nèi)心的細(xì)膩描繪和情感的真實(shí)表達(dá)。散文的一大特點(diǎn)是抒情性強(qiáng)，“散文化小說”同樣如此。本文中，作者通過細(xì)膩的筆觸描繪了陳婆婆對鄉(xiāng)村生活的懷念、對銀杏樹的深情，以及對土葬的渴望等情感，使作品充滿了濃厚的抒情色彩。散文注重意境的營造，“散文化小說”也善于通過環(huán)境描寫、氛圍渲染等手段來營造獨(dú)特的意境。本文中，作者通過對秋日銀杏樹下場景的描繪，營造出一種寧靜、安詳而又略帶憂傷的氛圍，使讀者能夠身臨其境地感受到人物的情感世界。散文的語言通常優(yōu)美流暢，“散文化小說”也繼承了這一特點(diǎn)。本文的語言清新自然，富有詩意，如“老銀杏樹篩落日月、星辰，院子斑斑駁駁地籠在秋日的陣陣迷蒙里”等句子，既描繪了景象，又蘊(yùn)含了情感，讀來令人回味無窮。據(jù)此分析概括，言之有理即可?！军c(diǎn)評】語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話。所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來，然后再來重點(diǎn)理解與分析?！救?、2024年四川省成都市中考語文學(xué)易金卷二?！课膶W(xué)類文本閱讀，完成下面小題。男孩和他的棗紅馬李彩紅①高山趕馬緊帶韁，馬鈴兒響在鐵門檻……曲振唱起從爺爺那兒學(xué)來的趕馬調(diào)，伸手給赤風(fēng)梳理脊毛。曲振總是牽著赤風(fēng)——祖上馬幫里馬王的嫡系后代。赤風(fēng)要為山上開發(fā)旅游景點(diǎn)的景觀測繪隊(duì)捎帶食品和日用品。愛憐地望著赤風(fēng)左臀部的傷痕，曲振想起了那一天……②那是傍晚，曲振照例去后山坡找赤風(fēng)，卻不見了馬兒。赤風(fēng)跑哪兒去了？嘯集的烏云在醞釀一場雷雨，曲振有些急了，大聲呼喚著。③“汪汪！”他家的狗兒黑豹在遠(yuǎn)處回應(yīng)。黑豹沒像往常那樣迎上來，只是站在原地一個勁兒擺動尾巴，赤風(fēng)就在它身邊不遠(yuǎn)處。曲振好奇地跑近黑豹身邊，探頭望去。啊，光溜溜的崖壁半腰，一株斜生的矮松上居然騎著一個人?、堋班蓿偹闩蔚搅巳?！”騎在崖松上的陌生人喊，“有辦法幫我脫險(xiǎn)嗎？我有繩索！”⑤曲振問：“來這干啥啊，你？”⑥“旅游開發(fā)——我是來做前期勘測的老江。”他將繩索的一頭甩上來。⑦曲振急忙接住，同時(shí)將繩索繞過赤風(fēng)的胸肌打了死結(jié)。⑧“駕——！”隨著赤風(fēng)起步，繩索霎時(shí)繃緊，人與馬合力拉拽著繩步步前進(jìn)。一米，兩米……好，再努一把力，被救的人就要露頭了?、犭S著一聲悶雷，大雨劈頭蓋臉地澆淋下來，濕透了的衣褲讓曲振打了個寒戰(zhàn)?！俺囡L(fēng)——用力??！”曲振哭著喊，“咱們——拼了！”⑩赤風(fēng)渾身顫抖，抬起一只前蹄向前跨出，蹄鐵在石面劃出深深的刻痕。突然，赤風(fēng)的一條馬腿意外地跪倒——平衡的僵局瞬間被打破，崖巔的馬和人都不由自主地向后滑——后面就是懸崖的邊沿！?咔啦——轟??！頻頻震響的落地炸雷使崖巔戰(zhàn)栗，幾乎絕望的曲振不顧一切地掄起了手中的粗木棒。?啪！木棒重重地砸向馬臀。赤風(fēng)痛得猛力前躥。繃直的繩卻陡然松弛，曲振心頭一沉，卻看到那人雙手緊摳住石角，從崖邊攀爬上來。?曲振的心弦跟落地的繩索一起松懈下來，他腳一軟，坐倒在地。赤風(fēng)回過頭，大口喘息著，用鼻吻來拱他的頭發(fā)。?“旅游開發(fā)？不是說要在大山里建水電站嗎？”曲振問。?“對?！崩辖f，“電站水庫一旦完成建設(shè)，青山綠水間的高峽平湖必定成為遠(yuǎn)近聞名的旅游勝地！一定會帶動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的！”說著，他謝別了救助他的少年，掉頭朝山下走去。?沒多久，景區(qū)開發(fā)的工程隊(duì)伍就進(jìn)駐曲家垅，曲振家的小院成了他們的臨時(shí)指揮部。?又一晃兒，兩年過去，基本保留原始村貌的生態(tài)景區(qū)就試營業(yè)了。投資商范老板想要恢復(fù)古道，讓游客體驗(yàn)當(dāng)年的“茶馬古道風(fēng)情”……可惜，沒有馬幫……?一天早晨，曲振正準(zhǔn)備出門遛馬，范老板興沖沖找上門來，說馬已經(jīng)買回來二十匹，得請曲爺爺去指導(dǎo)。盛情難卻，爺爺只得跟著他一道下了山。曲振也跟了去。?忽然，“古道”的石級拐彎處傳來嘈雜聲，緊接著擁出很多驚慌失措的游客。原來是那些馬兒廝打成一堆，互相亂踢亂咬。曲振急忙跨上赤風(fēng)，策馬朝那邊飛奔。此時(shí)游客正多，再不制止就會發(fā)生踩踏事件！?奔跑中的赤風(fēng)突然發(fā)出一聲長嘶，立定在原地。神了！混亂的馬群立即停止廝咬，如同被施了定身法，盯著赤風(fēng)，雙耳后貼——這是馬兒緊張和害怕的表現(xiàn)！?趕到現(xiàn)場的范老板抹了一把額頭上的冷汗，長長地噓了一口氣。?剛回到家，爺爺就告訴曲振說范老板想買下赤風(fēng)。?曲振悶了一夜，無法集中精力寫作業(yè)，也讀不完一頁書，躺到床上，大睜雙眼總也睡不著。?第二天起床，他眼圈兒有些發(fā)澀。人家看上了他的“馬王”，而赤風(fēng)似乎也很享受同類的擁戴——作為“馬王”的嫡系后代，它當(dāng)然不甘心在孤寂中熬日子。?曲振明白旅游能夠促進(jìn)家鄉(xiāng)發(fā)展，他應(yīng)當(dāng)全力支持?？墒且怀鲎约旱膼垴R……他壓根就沒想過要跟赤風(fēng)分開，更別說賣。?曲振終于向爺爺說出了自己的決定：“不賣，送給景區(qū)?！?高山趕馬緊帶韁，馬鈴兒響在鐵門檻……送馬走上盤山小道，曲振心頭又響起了趕馬調(diào)。（刊載于2023年第8期《少年文藝》，有刪改）21．（4分）請根據(jù)小說內(nèi)容，梳理小說情節(jié)及曲振的心理，將下面的表格補(bǔ)充完整。情節(jié)曲振的心理發(fā)現(xiàn)崖壁半腰的矮松上居然有一個人①②幾乎絕望赤風(fēng)往前躥后，原本繃直的繩陡然松弛③④松懈22．（4分）請從環(huán)境描寫的角度賞析第⑨段畫橫線的句子。隨著一聲悶雷，大雨劈頭蓋臉地澆淋下來，濕透了的衣褲讓曲振打了個寒戰(zhàn)。23．（4分）小說第①段有什么作用？請簡要分析。24．（6分）讀完這篇小說，也許你會聯(lián)想到下面這些詞語：成長、奉獻(xiàn)、愛……請你任選—個詞語，結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?1．焦急、驚訝赤風(fēng)馬腿意外跪倒，人和馬即將一起墜崖心頭一沉老江雙手緊摳住石角，從崖邊攀爬上來22．運(yùn)用環(huán)境描寫，刻畫了曲振和赤風(fēng)救人時(shí)雷雨交加的惡劣環(huán)境，表現(xiàn)出大雨的猛烈，營造出驚心動魄的氣氛，襯托曲振焦急、緊張又害怕的心情，同時(shí)為下文寫赤風(fēng)馬腿意外跪倒的情節(jié)做鋪墊。23．交代故事的寫作對象——曲振和赤風(fēng)馬；運(yùn)用倒敘，寫“傷痕”“那一天”，為文章設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；總領(lǐng)下文，同時(shí)與最后一段的“趕馬調(diào)”相呼應(yīng)，使文章首尾圓合。24．示例一：成長。在爺爺告訴曲振范老板想要買下赤風(fēng)時(shí)，曲振“悶了一夜”，他從沒有想過和赤風(fēng)分開，但是經(jīng)歷了和赤風(fēng)一起救助老江及赤風(fēng)大展英姿嚇住群馬的事情后，曲振明白應(yīng)該放赤風(fēng)去展現(xiàn)自己，同時(shí)這也是為家鄉(xiāng)旅游的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。他最終決定將赤風(fēng)送給景區(qū)，實(shí)現(xiàn)了心靈的成長。示例二：奉獻(xiàn)?？吹綉已孪碌睦辖瓡r(shí)，曲振毫不猶豫地和赤風(fēng)一起救助老江，在赤風(fēng)馬腿意外跪倒，人和馬即將墜落之時(shí)，曲振拿起木棒重重地打在了心愛的赤風(fēng)的臀上；為了幫助家鄉(xiāng)旅游業(yè)發(fā)展，曲振又忍痛將赤風(fēng)送給景區(qū)，這些都展現(xiàn)了他的奉獻(xiàn)精神。示例三：愛。曲振對赤風(fēng)充滿愛，他會幫赤風(fēng)梳理毛發(fā)，會愛憐地看著赤風(fēng)臀部的傷痕，因?yàn)椴蝗绦目粗囡L(fēng)“在孤寂中熬日子”而將它送走；曲振對人充滿愛，他會毫不猶豫救助被困在崖壁上的陌生人，在看到馬兒廝打成一堆可能會發(fā)生踩踏事件時(shí)，急忙趕到現(xiàn)場制止；曲振對家鄉(xiāng)充滿愛，為促進(jìn)家鄉(xiāng)旅游業(yè)的發(fā)展，他強(qiáng)忍不舍將心愛的馬兒送給景區(qū)?！窘馕觥?1．本題考查篩選信息概括內(nèi)容。第一空：結(jié)合第③段“曲振好奇地跑近黑豹身邊，探頭望去。啊，光溜溜的崖壁半腰，一株斜生的矮松上居然騎著一個人！”可知，當(dāng)曲振發(fā)現(xiàn)崖壁半腰的矮松上居然有一個人時(shí)，他的心理是焦急、驚訝的；第二空：結(jié)合第⑩段“赤風(fēng)渾身顫抖，抬起一只前蹄向前跨出，蹄鐵在石面劃出深深的刻痕。突然，赤風(fēng)的一條馬腿意外地跪倒——平衡的僵局瞬間被打破，崖巔的馬和人都不由自主地向后滑——后面就是懸崖的邊沿！”，第?段“咔啦——轟??！頻頻震響的落地炸雷使崖巔戰(zhàn)栗，幾乎絕望的曲振不顧一切地掄起了手中的粗木棒”可知，赤風(fēng)馬腿意外跪倒，人和馬即將一起墜崖，曲振的心理是幾乎絕望；第三空：結(jié)合第?段“啪！木棒重重地砸向馬臀。赤風(fēng)痛得猛力前躥?？囍钡睦K卻陡然松弛，曲振心頭一沉，卻看到那人雙手緊摳住石角，從崖邊攀爬上來”可知，赤風(fēng)往前躥后，原本繃直的繩陡然松弛，曲振的心理是心頭一沉；第四空：結(jié)合第?段“卻看到那人雙手緊摳住石角，從崖邊攀爬上來”，第?段“曲振的心弦跟落地的繩索一起松懈下來，他腳一軟，坐倒在地。赤風(fēng)回過頭，大口喘息著，用鼻吻來拱他的頭發(fā)”可知，老江雙手緊摳住石角，從崖邊攀爬上來，曲振的心理松懈。據(jù)此概括作答。22．本題考查賞析語句。結(jié)合第⑨段畫橫線的句子“隨著一聲悶雷，大雨劈頭蓋臉地澆淋下來，濕透了的衣褲讓曲振打了個寒戰(zhàn)”分析，這里運(yùn)用環(huán)境描寫，刻畫了曲振和赤風(fēng)在雷雨交加的惡劣環(huán)境中還不忘救人，“劈頭蓋臉”“濕透了的衣褲”表現(xiàn)出大雨的猛烈，營造出驚險(xiǎn)、驚心動魄的氣氛，“打了個寒戰(zhàn)”表現(xiàn)了曲振救人時(shí)焦急、緊張又害怕的心情；結(jié)合第⑩段“赤風(fēng)渾身顫抖，抬起一只前蹄向前跨出，蹄鐵在石面劃出深深的刻痕。突然，赤風(fēng)的一條馬腿意外地跪倒”可知，第⑨段的環(huán)境描寫還為下文寫赤風(fēng)馬腿意外跪倒的情節(jié)做鋪墊。23．本題考查分析句段作用。結(jié)合第①段“高山趕馬緊帶韁，馬鈴兒響在鐵門檻……曲振唱起從爺爺那兒學(xué)來的趕馬調(diào)，伸手給赤風(fēng)梳理脊毛。曲振總是牽著赤風(fēng)——祖上馬幫里馬王的嫡系后代。赤風(fēng)要為山上開發(fā)旅游景點(diǎn)的景觀測繪隊(duì)捎帶食品和日用品。愛憐地望著赤風(fēng)左臀部的傷痕，曲振想起了那一天……”分析，結(jié)合全文內(nèi)容可知，第①段是運(yùn)用了倒敘的記敘順序，交代了本文的主要人物——曲振和馬兒赤風(fēng)，“愛憐地望著赤風(fēng)左臀部的傷痕，曲振想起了那一天”設(shè)置了懸念，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興，還引出了“那一天”的故事，故還起到了總領(lǐng)下文的作用；結(jié)合第?段“高山趕馬緊帶韁，馬鈴兒響在鐵門檻……送馬走上盤山小道，曲振心頭又響起了趕馬調(diào)”可知，第①段與最后一段的“趕馬調(diào)”相呼應(yīng)，使文章首尾呼應(yīng)。24．本題考查理解小說主題。結(jié)合第?段“剛回到家，爺爺就告訴曲振說范老板想買下赤風(fēng)”，第?段“曲振悶了一夜，無法集中精力寫作業(yè)，也讀不完一頁書，躺到床上，大睜雙眼總也睡不著”，第?段“曲振明白旅游能夠促進(jìn)家鄉(xiāng)發(fā)展，他應(yīng)當(dāng)全力支持?？墒且怀鲎约旱膼垴R……他壓根就沒想過要跟赤風(fēng)分開，更別說賣”，第?段“曲振終于向爺爺說出了自己的決定：‘不賣，送給景區(qū)’”可知，當(dāng)爺爺告訴曲振范老板想要買下赤風(fēng)時(shí)，曲振“悶了一夜”，他從沒有想過和赤風(fēng)分開，但是經(jīng)歷了和赤風(fēng)一起救助老江及赤風(fēng)大展英姿嚇住群馬的事情后，曲振明白應(yīng)該放赤風(fēng)去展現(xiàn)自己，同時(shí)這也是為家鄉(xiāng)旅游的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。他最終決定將赤風(fēng)送給景區(qū)，實(shí)現(xiàn)了心靈的成長。故小說體現(xiàn)了“成長”這一主題；結(jié)合第③段“曲振好奇地跑近黑豹身邊，探頭望去。啊，光溜溜的崖壁半腰，一株斜生的矮松上居然騎著一個人！”第⑦段“曲振急忙接住，同時(shí)將繩索繞過赤風(fēng)的胸肌打了死結(jié)”，第⑧段“隨著赤風(fēng)起步，繩索霎時(shí)繃緊，人與馬合力拉拽著繩步步前進(jìn)。一米，兩米……好，再努一把力，被救的人就要露頭了”可知，看到懸崖下的老江時(shí)，曲振毫不猶豫地和赤風(fēng)一起救助老江；結(jié)合第⑩段“赤風(fēng)渾身顫抖，抬起一只前蹄向前跨出，蹄鐵在石面劃出深深的刻痕。突然，赤風(fēng)的一條馬腿意外地跪倒——平衡的僵局瞬間被打破，崖巔的馬和人都不由自主地向后滑——后面就是懸崖的邊沿！”，第?段“咔啦——轟??！頻頻震響的落地炸雷使崖巔戰(zhàn)栗，幾乎絕望的曲振不顧一切地掄起了手中的粗木棒”第?段“啪！木棒重重地砸向馬臀。赤風(fēng)痛得猛力前躥?？囍钡睦K卻陡然松弛，曲振心頭一沉，卻看到那人雙手緊摳住石角，從崖邊攀爬上來”可知，在赤風(fēng)馬腿意外跪倒，人和馬即將墜落之時(shí)，曲振拿起木棒重重地打在了心愛的赤風(fēng)的臀上；結(jié)合第?段“曲振終于向爺爺說出了自己的決定：‘不賣，送給景區(qū)’”可知，為了幫助家鄉(xiāng)旅游業(yè)發(fā)展，曲振又忍痛將赤風(fēng)送給景區(qū)，這些都展現(xiàn)了他的奉獻(xiàn)精神；故小說體現(xiàn)了“奉獻(xiàn)”這一主題；結(jié)合第①段“曲振唱起從爺爺那兒學(xué)來的趕馬調(diào)，伸手給赤風(fēng)梳理脊毛。曲振總是牽著赤風(fēng)——祖上馬幫里馬王的嫡系后代。赤風(fēng)要為山上開發(fā)旅游景點(diǎn)的景觀測繪隊(duì)捎帶食品和日用品。愛憐地望著赤風(fēng)左臀部的傷痕”，第?段“第二天起床，他眼圈兒有些發(fā)澀。人家看上了他的‘馬王’，而赤風(fēng)似乎也很享受同類的擁戴——作為‘馬王’的嫡系后代，它當(dāng)然不甘心在孤寂中熬日子”可知，曲振對赤風(fēng)充滿愛，他會幫赤風(fēng)梳理毛發(fā)，會愛憐地看著赤風(fēng)臀部的傷痕，因?yàn)椴蝗绦目粗囡L(fēng)“在孤寂中熬日子”而做出將它送給景區(qū)的決定；結(jié)合第第③段“曲振好奇地跑近黑豹身邊，探頭望去。啊，光溜溜的崖壁半腰，一株斜生的矮松上居然騎著一個人！”第⑦段“曲振急忙接住，同時(shí)將繩索繞過赤風(fēng)的胸肌打了死結(jié)”，第?段“忽然，‘古道’的石級拐彎處傳來嘈雜聲，緊接著擁出很多驚慌失措的游客。原來是那些馬兒廝打成一堆，互相亂踢亂咬。曲振急忙跨上赤風(fēng)，策馬朝那邊飛奔”可知，曲振對人充滿愛，他會毫不猶豫救助被困在崖壁上的陌生人；他在看到馬兒廝打成一堆可能會發(fā)生踩踏事件時(shí)，急忙趕到現(xiàn)場制止；結(jié)合第?段“曲振明白旅游能夠促進(jìn)家鄉(xiāng)發(fā)展，他應(yīng)當(dāng)全力支持?？墒且怀鲎约旱膼垴R……他壓根就沒想過要跟赤風(fēng)分開，更別說賣”，第?段“曲振終于向爺爺說出了自己的決定：‘不賣，送給景區(qū)’”可知曲振對家鄉(xiāng)充滿愛，為促進(jìn)家鄉(xiāng)旅游業(yè)的發(fā)展，他強(qiáng)忍不舍將心愛的馬兒送給景區(qū)。故小說體現(xiàn)了“愛”這一主題?！舅?、2024年四川省成都七中育才學(xué)校中考語文一診試卷】閱讀回答問題。鳥和冰山曹文軒這一年，寒流提前了，并且來得特別迅猛。一群大鳥，不分日夜，從北方飛向南方的家鄉(xiāng)。海上有座冰山，陽光下，光芒四射，像一顆巨大的鉆石。大鳥被迷住了，迅速飛了下去。其他大鳥紛紛向它呼喚，催它趕路，可它還是一個勁地飛向了冰山。越靠近冰山，大鳥越覺得冰山迷人，它繞著冰山飛了兩圈后，落在了冰山上。在冰山的光芒里，它癡迷地呆了好一陣，才突然想起它還要向南方飛去?？墒?，它卻再也飛不起來了，它的雙腳被凍住了。它拼命扇動雙翅，掙扎了很久很久，到底也沒有再能飛上天空。它耷拉著翅膀，無奈地看向南方，不住地喊叫，聽上去像在哭泣。等大鳥慢慢平靜下來后，它發(fā)現(xiàn)本來向北漂的冰山，卻在向南方漂。它心里滿是疑惑：“你為什么向南方漂去？”冰山與海水相碰，發(fā)出聲：真對不起，我把你凍住了。我要把你送回南方?！澳强刹恍?，海水越來越暖，你會融化的！”“可我如果向北漂，你就永遠(yuǎn)也不能飛向天空了?！辈环职滋旌谝?，冰山不顧一切地漂向南方，不管大鳥怎樣阻止它。明亮的月光下，一艘大輪船經(jīng)過。許多人擁到甲板上，觀看著美麗的冰山，不住地贊嘆著：“真漂亮！”有人發(fā)現(xiàn)了冰山漂去的方向，感到很惋惜：“它在向南漂去，這樣，過不了多久，就要化掉的呀！”大鳥幾乎是在懇求冰山了：“停下吧，停下吧！”它又拼命地扇動翅膀，想趕快飛起來，但還是失敗了。冰山以更快的速度向南方漂去。一群海豹游了過來，對冰山說：“不能向南，你會化掉的，趕緊回頭吧！”冰山依舊向南方漂去。海水越來越暖，冰山的底部在不住地融化。大鳥哭了起來：“你趕緊往回漂吧，往回漂吧！”“快，快回到我身上來！”冰山一動不動地停在大鳥的身邊?！安?，不！”大鳥扇了幾下翅膀，卻根本飛不起來。冰山在不住地融化，“我一定要送你回到你的家鄉(xiāng)！”冰山堅(jiān)定地說。大鳥只好爬到冰山上。冰山猛烈撞擊海浪，一些小魚被海浪沖到了冰山上，大鳥有了食物，氣力在一點(diǎn)一點(diǎn)地恢復(fù)。大鳥終于又飛上了天。它繞著冰山一邊飛，一邊焦急地對冰山說：“你快點(diǎn)回去吧，你快點(diǎn)回去吧！”可是，冰山再也回不去了。兩股洋流形成旋渦，困住了它。海水越來越暖，冰山在不住地融化。大鳥不肯飛走，日夜守著冰山。冰山的聲音越來越微弱：“你飛走吧，飛走吧！”“不！”大鳥在空中呼叫著。冰山還?；ㄉ啄敲创?，但依然閃著鉆石般的光芒。大鳥繞著它，飛行了數(shù)圈之后，向水面一伸腦袋，用嘴巴銜住了它，將它吞進(jìn)肚里，急速升向高空，向著南方，向著家鄉(xiāng)不住地飛去……（1）情節(jié)是由有因果關(guān)系的事件組成，請分析本文事件之間的因果關(guān)系，補(bǔ)寫兩例。示例：大鳥因?yàn)楸槐矫宰《w向冰山，導(dǎo)致腳被凍住。①冰山因?yàn)樽约簝鲎×舜篪B，所以執(zhí)意要送大鳥回南方。②冰山因?yàn)閳?zhí)意要送大鳥回南方，所以融化了。（2）語文學(xué)習(xí)小組對“小說中的語句”板塊進(jìn)行了研究，請完成下列小題。①文中劃線句子表意豐富，韻味深沉。請結(jié)合全文分析其含義。冰山還?；ㄉ啄敲创?，但依然閃著鉆石般的光芒。②重復(fù)中有變化是童話作品的特色。請結(jié)合文章劃線句，概述這篇文章是如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)的，并簡要說說這樣寫的好處。（3）選文是一個繪本故事改編而來。如果要為下面這段文字繪制一幅插圖，該如何設(shè)計(jì)？請從畫面布局，細(xì)節(jié)呈現(xiàn)等方面進(jìn)行說明。明亮的月光下，一艘大輪船經(jīng)過。許多人擁到甲板上，觀看著美麗的冰山，不住地贊嘆著：“真漂亮！”（4）有讀者為本文補(bǔ)寫了如下結(jié)尾，你覺得好不好？試作簡要分析。第二年，大鳥迫不及待地往北飛，往最寒冷的地方飛去。它從口中吐出了一滴水，那滴水在落到海面時(shí)，結(jié)成了一粒冰。大鳥在空中一直盤旋，一圈又一圈。海面上的那粒冰也越來越大，終于又形成了一座冰山。冰山復(fù)活了，它驚喜地仰望著在空中盤旋的大鳥。大鳥也在空中盤旋著，歡快地向著冰山鳴叫……【答案】（1）示例一：冰山因?yàn)樽约簝鲎×舜篪B，所以執(zhí)意要送大鳥回南方。示例二：冰山因?yàn)閳?zhí)意要送大鳥回南方，所以融化了。示例三：冰山因?yàn)橄胨痛篪B回家，不斷向南，所以融化了。示例四：冰山因?yàn)橄胍篪B有食物吃，所以猛烈地撞擊海浪。示例五：大鳥因?yàn)椴幌氡奖粡氐兹诨?，所以將它吞進(jìn)肚里，飛向南方。示例六：大鳥因?yàn)閾?dān)心冰山融化，所以不斷懇求它停下。（2）①表層含義：冰山盡管被融得很小了，但依然反射出光芒；深層含義：冰山為了他人甘于自我犧牲，其精神品質(zhì)像鉆石般純潔、可愛。②這四句話都是在重復(fù)大鳥勸返冰山，但其中大鳥的感情是有變化的，從懇求到傷心到焦急，越發(fā)強(qiáng)烈；這樣寫更能體現(xiàn)冰山的舍己為人/執(zhí)著/大鳥的感恩之情/大鳥和冰山的情感在不斷加深，使情節(jié)更為清晰且富有變化。（3）畫面布局：畫面主體是美麗高大的冰山，陪襯是輪船甲板一角及觀看贊賞的人們；細(xì)節(jié)呈現(xiàn)：冰山一角細(xì)節(jié)描繪凍住的大鳥及它焦急擔(dān)憂的表情，與甲板上人們驚喜贊嘆表情形成對比。（4）示例一：我覺得補(bǔ)寫的結(jié)尾好。這一結(jié)尾寫了大鳥幫助冰山復(fù)活，與上文它吞下冰山的情節(jié)形成呼應(yīng)；升華主旨，突出了大鳥的感恩圖報(bào)/愛的付出與回饋等主題，想象豐富/結(jié)局圓滿（體現(xiàn)溫馨美）。示例二：我覺得補(bǔ)寫的結(jié)尾不好。原結(jié)尾停留在大鳥吞下冰山，飛向家鄉(xiāng)。表現(xiàn)了大鳥對冰山的不舍、感恩。有悲劇色彩，突出了冰山舍己為人的美好形象（或：突出主旨，贊美了冰山的舍己為人。）更震撼人心，使讀者回味無窮。而增補(bǔ)的結(jié)局寫第二年冰山復(fù)活了，淡化了冰山犧牲自己的悲劇感，使故事的震撼感大打折扣?！窘馕觥勘疚挠洈⒘舜篪B因被冰山而飛向冰山，導(dǎo)致腳被凍??；冰山因?yàn)樽约簝鲎×舜篪B，所以執(zhí)意要送大鳥回南方；冰山因?yàn)閳?zhí)意要送大鳥回南方，所以融化了等內(nèi)容。文章贊美了冰山舍己為人、有責(zé)任感、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。（1）本題考查內(nèi)容分析。能分析本文事件之間的因果關(guān)系，補(bǔ)寫兩例，內(nèi)容合理即可。示例：結(jié)合“冰山與海水相碰，發(fā)出聲音：‘真的對不起，我把你凍住了。我要把你送回南方’”可以看出，因?yàn)楸絻鲎×舜篪B，想送它回南方，所以向南漂去。結(jié)合“可是，大鳥很快掉進(jìn)了海水里。它好幾天沒吃東西，已經(jīng)沒有一絲力氣”“大鳥只好爬到冰山上。冰山猛烈撞擊海浪，一些小魚被海浪沖到了冰山上，大鳥有了食物，氣動在一點(diǎn)一點(diǎn)地恢復(fù)”可以看出，大鳥被凍住的時(shí)間太久，沒有力氣起飛，所以還需要停留在冰山上，補(bǔ)充能量。結(jié)合“大鳥不肯飛走，日夜守著冰山”“大鳥繞著它，飛行了數(shù)圈之后，向水面一伸腦袋，用嘴巴銜住了它，將吞進(jìn)肚里，急速升向高空，向著南方，向著家鄉(xiāng)不住地飛去……”可以看出，大鳥不肯飛走，所以才能夠等到冰山只有花生米那樣大，可以吞下去。（2）①本題考查句子含義理解。結(jié)合“海上有一座冰山，陽光下，光芒四射，像一顆巨大的鉆石”可以看出，冰山雖然很小了，但表面依然光芒四射，像鉆石一樣美麗；結(jié)合“可我如果向北漂，你就永遠(yuǎn)也不能飛向天空了”“不分白天黑夜，冰山不顧一切地漂向南方，不管大鳥怎樣阻止它”“鉆石”的特點(diǎn)可以看出，冰山為了他人而甘于犧牲自我，它的精神放射著耀眼的光芒，像鉆石一樣奪目。②本題考查文章寫作手法分析。結(jié)合“冰山與海水相碰，發(fā)出聲音：‘真的對不起，我把你凍住了。我要把你送回南方’”“那可不行，海水越來越近，你會融化的”可以看出，第一次相勸是因?yàn)榇篪B感動于冰山的自我犧牲，不想看見它融化，直言相勸；結(jié)合“大鳥幾乎是在