一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－15的認(rèn)識(shí)及比大小人教新課標(biāo)版教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－15的認(rèn)識(shí)及比大小人教新課標(biāo)版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括人教新課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的第33頁至35頁，涵蓋了15的認(rèn)識(shí)以及比較大小。具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)數(shù)字15的讀寫和認(rèn)識(shí)。2.理解數(shù)字的大小概念，能夠比較15之間的大小。3.能夠用符號(hào)“<”、“>”表示大小關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)數(shù)字15，并能夠熟練讀寫。2.學(xué)生能夠理解數(shù)字的大小概念，并能夠比較15之間的大小。3.學(xué)生能夠運(yùn)用“<”、“>”符號(hào)表示大小關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解數(shù)字的大小概念，并能夠正確運(yùn)用“<”、“>”符號(hào)表示大小關(guān)系。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字15，并能夠熟練讀寫。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：數(shù)字卡片、圖片、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的物品，比如桌子和椅子，讓學(xué)生比較桌子和椅子的大小。2.認(rèn)識(shí)數(shù)字15：出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字15，并能夠熟練讀寫。3.比較大?。撼鍪緢D片，比如一張圖片上有3個(gè)蘋果，另一張圖片上有5個(gè)蘋果，讓學(xué)生比較哪一張圖片上的蘋果多。4.練習(xí)：讓學(xué)生分成小組，每組輪流出示數(shù)字卡片，其他組成員要快速判斷數(shù)字卡片上的數(shù)字是大于還是小于5。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：12345<>七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生用數(shù)字卡片進(jìn)行大小比較的練習(xí)，每人至少比較10組數(shù)字。2.請(qǐng)學(xué)生用鉛筆和練習(xí)本，按照板書的設(shè)計(jì)，畫出數(shù)字15，并用“<”、“>”符號(hào)表示大小關(guān)系。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在認(rèn)識(shí)數(shù)字15方面掌握得比較好，但在比較大小方面還存在一些困難。在下一節(jié)課中，可以進(jìn)一步加強(qiáng)大小比較的練習(xí)，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用“<”、“>”符號(hào)。拓展延伸：可以讓學(xué)生在家里找一些物品，比如水果、玩具等，進(jìn)行大小比較的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和比較能力。同時(shí)，也可以讓學(xué)生嘗試用數(shù)字15編寫故事，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注，以確保教學(xué)效果的有效性和高效性。1.實(shí)踐情景引入：實(shí)踐情景引入是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。在引入環(huán)節(jié)中，我選擇了教室里的物品作為比較對(duì)象，讓學(xué)生直觀地感受到大小的概念。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過實(shí)際觀察和比較，建立大小概念的直觀印象。2.認(rèn)識(shí)數(shù)字15：在認(rèn)識(shí)數(shù)字環(huán)節(jié)，我使用了數(shù)字卡片這一教具，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字15，并能夠熟練讀寫。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過觀察和觸摸數(shù)字卡片，加深對(duì)數(shù)字15的印象，并能夠正確地讀寫。3.比較大?。涸诒容^大小的環(huán)節(jié)，我出示了圖片，讓學(xué)生比較不同數(shù)量物品的大小。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過觀察和比較，理解數(shù)字的大小概念，并能夠正確運(yùn)用“<”、“>”符號(hào)表示大小關(guān)系。4.練習(xí)環(huán)節(jié)：在練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分成小組，進(jìn)行大小比較的練習(xí)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過互動(dòng)和交流，鞏固對(duì)大小概念的理解，并提高運(yùn)用“<”、“>”符號(hào)的能力。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了兩項(xiàng)作業(yè)，一是數(shù)字卡片的大小比較練習(xí)，二是用鉛筆和練習(xí)本畫出數(shù)字15，并用“<”、“>”符號(hào)表示大小關(guān)系。這兩項(xiàng)作業(yè)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過練習(xí)和創(chuàng)作，鞏固對(duì)大小概念的應(yīng)用能力。在上述重點(diǎn)和難點(diǎn)細(xì)節(jié)中，我需要特別關(guān)注學(xué)生對(duì)大小概念的理解和運(yùn)用。在教學(xué)過程中，我可以通過舉例、講解和練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握大小概念。同時(shí)，我還可以觀察學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。我還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過程中，我可以通過引入有趣的活動(dòng)和實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。同時(shí)，我還可以鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和練習(xí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到成就和樂趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我在講解時(shí)注意使用生動(dòng)、有趣的語言，并適當(dāng)調(diào)整語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在介紹數(shù)字15時(shí)，我用夸張的聲音和表情強(qiáng)調(diào)每個(gè)數(shù)字的特點(diǎn)，讓學(xué)生更加深刻地記憶。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，我在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)給了學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和比較，以確保他們能夠充分理解大小概念。3.課堂提問：我在課堂上積極提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在比較大小的環(huán)節(jié)，我邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，引導(dǎo)他們思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：我通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生身臨其境地感受和理解大小概念。例如，我讓學(xué)生觀察教室里的物品，比較桌子和椅子的大小，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教案反思：在教案的實(shí)施過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略。我意識(shí)到，在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中積極參與，提出問題和思考。同時(shí)，我還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我也意識(shí)到在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的實(shí)踐和操作。通過讓學(xué)生動(dòng)手操作數(shù)字卡片、畫圖等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更加直觀地理解和掌握所學(xué)知識(shí)?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門包括生動(dòng)有趣的語言語調(diào)、合理的時(shí)間分配、積極的課堂提問和情景導(dǎo)入等。通過這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，并幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以不斷提高教學(xué)效果。課后提升：1.數(shù)字卡片比較大小練習(xí)：請(qǐng)拿出數(shù)字卡片，任意選擇兩張卡片，比較上面的數(shù)字大小，并將比較結(jié)果用“<”或“>”符號(hào)表示。請(qǐng)重復(fù)上述步驟，至少比較5組數(shù)字卡片。2.故事編寫練習(xí)：請(qǐng)以數(shù)字15為主題，編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。故事中要包含數(shù)字15的出現(xiàn)，并描述它們之間的比較大小。請(qǐng)將故事寫在練習(xí)本上，并畫出相應(yīng)的插圖。3.實(shí)際情景應(yīng)用練習(xí)：請(qǐng)?jiān)诩抑姓业揭恍┪锲罚热缢?、玩具等，進(jìn)行大小比較的練習(xí)。請(qǐng)用鉛筆和練習(xí)本記錄下比較的結(jié)果，并嘗試用“<”或“>”符號(hào)表示。答案：1.數(shù)字卡片比較大小練習(xí)：例如：7<8，4>3，9>2，6<5，10>12.故事編寫練習(xí)：例如：有一天，數(shù)字15一起去公園玩。數(shù)字1是小小的，它看到了數(shù)字5，覺得5很大。數(shù)字2比1大一些，但它還是覺得3比自己大。數(shù)字3看到了2和4，它知道自己比2大，但比4小。數(shù)字4看到了3和5，它知道自己比3大，但比5小。數(shù)字5是最大的