師德師風個人先進事跡材料事跡材料可以很好地體現(xiàn)和宣揚特定的時代精神，那么師德師風事跡材料有哪些呢？以下是我整理的一些師德師風個人先進事跡材料，僅供參考。

2024師德師風個人先進事跡材料【篇1】

有人說：“專心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！边@就意味著老師必需具備奉獻精神，敬業(yè)精神，多年來，我始終喜愛老師這個職業(yè)。在工作中，仔細貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。嚴格聽從學校的工作支配，團結(jié)同志，關懷同學，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了同學的寵愛，家長的敬重；得于了同事的贊許，領導的信任；贏得了上級教育主管部門的認可和確定。

一、勤懇務實，用作風帶動人

作為學校領導班子成員，我對管理工作求真務實。我認為“管理工作和科研教學工作一樣，來不得半點的虛假。作為領導，我肯定要在其崗，負其責，以身作則，把各項工作做實做好”。我對自己的言行操守要求嚴格，包括嚴格遵守學校制定的各項規(guī)章制度，堅持照章辦事，工作多年來，從沒有遲到或早退現(xiàn)象，更沒有誤工和缺課現(xiàn)象。為做好本職工作，我同其他領導同志一道，帶領全校師生樂觀開展各種有益的活動。主持開展了“老師文明執(zhí)教、爭做文明老師；同學自尊自愛，爭做文明同學”活動。給全校老師統(tǒng)一要求老師講究儀表端莊，留意語言文明，樹立師表形象。要求同學言行舉止，文明禮貌，在同學中提倡文明新風。此舉很快使校風得到明顯改善。

二、純真質(zhì)樸，用真情感化人

我一貫要求自己誠懇做人。嚴于律己，寬以待人。在工作上，樂觀主動，以身作則，責任帶頭擔，工作帶頭干。在生活上，公而忘私，不搞特別化。如為公加班加點從不拿補貼。從不用公款請客吃飯等。在待人上，尤其對青年老師的成長和廣闊同學的成才力爭做到關愛倍加，細心呵護。我作為學校副校長和學術帶頭人，在教學和科研上對青年老師悉心指導，使得我校青年老師的教學科研力量明顯增加，業(yè)務水平有很大提高。

我一貫注意師德修養(yǎng)，秉承“學高為師，德高為范”的信條，仔細學習和貫徹落實黨的路線、方針、政策和相關教育法規(guī)，留意在實踐中體會做人的必定之理與做事的當然之則，注意黨性熬煉和道德修養(yǎng)。我對黨的教育事業(yè)的無限忠誠和喜愛，使我在科研上能刻苦鉆研，在教學上能立求創(chuàng)新，在工作上能務實公正，對老師與同學能傾注無限的關愛，并通過全校師生的共同努力，實現(xiàn)了師生昂揚向上，團結(jié)奮進，開拓創(chuàng)新的良好氛圍。

三、關愛同學，塑造優(yōu)秀人才

“德為師之本”，作為一名老師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做老師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平常的工作中，還是生活中，不管是在同學面前，還是在同事面前，我都注意自身的完善形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高抱負和高度負責的敬業(yè)精神。把我對同學的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動，在我的影響下，一些頑皮的同學也變得溫馴起來，倔強從頭也開頭耷拉下來，仇視目光也變得感動起來，他們開頭熟悉到自己的缺點和錯誤，我沒有必要與他們“怒吼”，實行粗暴或強硬的.手段，他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯、放縱。

注意班風學風建設，思想上關懷同學，感情上親近同學，生活上關懷同學，千方百計調(diào)動同學的學習內(nèi)驅(qū)力，師生關系特殊融洽，極大地激發(fā)了同學的學習樂觀性在要求同學搞好學習的同時，更要求同學學會如何做人，做一個對社會有用的人。我注意同學政治思想素養(yǎng)的提高，用我的愛心換同學的真心。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，我常常放棄休息時間，進行家訪，與同學個別談心，了解同學的心理動態(tài)；與家長私下溝通，了解同學家庭狀況，急躁細致地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓舞關心下，曾有多名同學，重撿起學習的信念，揚起抱負的風帆，跨進學校的大門。

四、喜愛工作，爭創(chuàng)優(yōu)異成果

多年的教育教學工作使我深深地知道：教育工作責任重大。從小處講，它關系到個人和家庭的前途和命運；從大處講，它關系利民族和國家的興盛和進展。因此，我從來沒有把老師簡潔地當作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。曾經(jīng)有人問我：“你為什么不改行？”我毫不遲疑地告知他：“我喜愛這份職業(yè)！”做一名老師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀老師，是我人生的目標?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！蔽沂冀K無怨無悔。

2024師德師風個人先進事跡材料【篇2】

我是一名一般平凡的老師，也是一位在班級管理中“摸打滾爬”了二十多年的老師。多年的從教之路，悄悄地被老師的價值指引著，雖然繁重的工作、廣泛的涉及面，有時壓得人感覺到了什么叫做“窒息”……沒有什么轟轟烈烈的壯舉，甚至沒有一張擺得上臺面的榮譽證書，可是平淡的教同學涯卻賜予了我珍貴的工作閱歷——只要心里裝上同學，與同學真情涌動，真正關注孩子的成長，奉獻你的急躁、誠意加愛心，能把平常的工作做得細致入微，同樣能制造出美妙的境界，造就同學蓬勃向上的精彩。

假如說老師的人格力氣是一種無窮的榜樣力氣，那么老師的愛心是勝利教育的原動力。正如陶行知先生所說的：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！崩蠋煹膼叟c敬重是照亮同學心靈窗戶的盞盞燭光。我愛我的每一位同學，從他們身上我能觀察很多大人身上所沒有的，我愛我的同學，看到他們健康歡樂的成長，我感到欣慰而滿意。

曾記得聶德尚同學在我班級時，我擔憂、擔心，一個星期與他家長聯(lián)系多次，每次給他家長打電話，他總是有著一種敵意在眼中。記得那天剛上完課，老師反映他在課堂上與老師發(fā)生沖突，理由是那么簡潔，他不滿意自己的考試成果，而老師又批判了他幾句，所以當著老師的面把試卷撕了，并在課堂上大喊大叫，嚴峻影響了老師的正常教學。為此我找了他，“你覺得今日的課堂上你表現(xiàn)的如何？”我問，“很好啊，誰又在告狀了？”?！安灰ス苷l告狀的，平常老師都敬重每一位同學，由于我們都是公平的，只是角色不同，既然老師都敬重你，你是不是也應當同樣敬重老師呢？或許有時候老師們的口氣是重了，感覺有些損害你，老師可以賠禮，那你應當怎樣去做才是敬重老師，你也能像老師這樣誠意的賠禮嗎？聶德尚悄悄無語，神色雖如以前，但能感覺到他也在思索?！斑@次考試沒有考好，應當考慮自己哪些地方還有所欠缺，必需要去努力的，回去想想，老師是真的想和你做伴侶，我是真心的想讓你的潛能發(fā)揮出來，變成一個老師眼中的好同學?！苯逃皇且惶靸商斓氖虑?，也不是一次兩次就能解決的。每當他犯錯誤的時候，我就找他，關心他分析犯錯誤的緣由，提出建議關心他改正，并樂觀聯(lián)系家長，共同探討對于聶德尚的教育方法，家校共同努力，漸漸的，他有所轉(zhuǎn)變，班級的紀律好了很多，學習樂觀性有了很大的提高。

師生的溝通，細水長流，心靈的溝通貴在誠意，換我的真心放在同學上，才能讓我更了解同學更走近同學，聶德尚只是我桃李中的一個，曾為其付出了很多的日夜，他也帶給了我珍貴的教育閱歷。多年的教學讓我更明白，孩子的心靈是那樣的純凈、漂亮，如水晶；孩子的心靈是那樣的脆弱而易碎，如玻璃。我們做老師觀賞著他們水晶般的心靈；更要愛護著他們玻璃一樣易碎的自尊。在與孩子一次次磨合的過程中，我漸漸學習著寬容，學習著理解。同學對我們老師的要求并不高，只要我們急躁一點，真心一點，公平一點，賞識一點，他們就會心滿足足，“言聽計從”。在以后的日子里我會努力地蹲下身子與同學對話，也努力著去用自身的行動，去影響他們。

我班淘氣、學習習慣又很差的小江同學是一個不幸的孩子，父母離異，不幸的家庭環(huán)境給這顆幼小的心靈蒙上了一層陰影，長期自由散漫。一次竟然不經(jīng)家長同意，偷偷跑到別人家玩嬉戲玩了幾天。面對這樣一個小小年紀心理已非常不健康的不幸孩子，老師的職責母親般的痛心讓我再一次在心腑吶喊“救救孩子，我不能放棄”。從今，我主動的接近他，關懷他，當他有錯誤時，我便以母親的情懷急躁地開導，循循善誘。當他有了點滴進步時，我就當著全班同學的面表揚他，使他建立起了自信。他奶奶病了，我和楊麗老師兩人去探望，他放學回家在公交站牌等車，只要我觀察后，都會帶他回家，順便一路與他交心談心，了解他近段時間的學習生活狀況。漸漸的小江封閉和排斥的心態(tài)最終變得開朗了，開頭學習了，不良壞毛產(chǎn)病也改掉了許多，同學們也開頭接納他了。他體驗到了老師暖和和關懷，體驗到了同學們的理解和情意。從而，也就增加了他的信念和士氣。更令人欣慰的是，他主動提出把座位支配在講桌旁，好督促自己改掉壞習慣，好仔細督促自己學習。同學們馬上報以熱鬧的掌聲鼓舞他?？吹嚼蠋熜湃蔚哪抗?，看到同學們贊許的神情，小江笑了，笑得那么甜蜜、那么可愛。我感受到，我的心血沒有白費，我的眼里又一次閃耀出幸福的.淚光，布滿愛與信任的氛圍里，小江像陽光一樣絢爛起來。一顆受到扭曲和損害的心，怎樣才不至于失去血氣，停止跳動，走出心靈的沼澤呢？他需要糧食的喂養(yǎng)，需要精神的滋補，更需要一雙有力而又暖和的手，通過小江的轉(zhuǎn)變，我更劇烈地感受到，對同學布滿愛心，教育孩子如何做人，要比賜予他淵博的學問更重要。老師節(jié)當天，當我走進教室時觀察講臺上悄悄地躺著一份賀卡，我打開一看，整個身體有頓住的感覺，那里寫到：“對不起，我給老師添了許多麻煩，這句話本想當面跟您說，可沒有士氣，今日我還想對您說：感謝您對我的關懷，我從前敬重您，現(xiàn)在敬重您，將來也會。祝老師身體健康?！笔切〗馁R卡。

我想，我們總是觀賞那些優(yōu)秀的同學，揮霍你的情感，費盡你的心思，可你只不過是想以他們的優(yōu)秀來顯示自己的優(yōu)秀；你總是忽視那些落后的同學，吝嗇你的情感，其實你是不愿面對自己的失敗。然而優(yōu)秀的同學由于自己的優(yōu)秀并不覺得你優(yōu)秀，讓你感覺失敗的同學卻送給你最真誠的心里話。我心中暗暗下決心，當我再次走進教室的時候，我要帶上我的真誠，奉獻我全部的急躁與愛心，把微笑帶給全部同學，制造出更美妙的境界，永久永久！

三尺講臺，一方熱土，20多年的時間，有太多的鏡頭可以定格。變化的，是一屆又一屆同學，日漸老去的容顏，不變的，是我對同學、對教育難以割舍的喜愛?！昂篂⒋呵餄M校內(nèi)”，在教育路上，我連續(xù)悄悄耕耘，只望年年春盡，笑看滿庭芳。

2024師德師風個人先進事跡材料【篇3】

“愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香充滿，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得苦痛，有淚可揮，不覺得悲涼！”。

驀然想起冰心這首記憶中久違的一段話，心中不覺有股香香甜甜的暖意涌動。今日，我愿把這種幸福的暖意共享給大家。我曾經(jīng)在農(nóng)村從教十六年，農(nóng)忙季節(jié)，家長忙于農(nóng)活，根本顧不上孩子，像不梳頭不洗臉的、穿反衣服的、沒吃飯的、帶著弟弟妹妹上學的同學隨處可見。我的娘家離學校很近，中午總回娘家吃飯。剛開頭我總帶著大包小包地來上班，同事們開玩笑地問我：“樊老師，你又往娘家?guī)裁春脰|西呀？”，我只是莞爾一笑。后來，同事們發(fā)覺沒到下班，我?guī)淼哪切┌涂杖缫?，于是他們感到很納悶：沒見我離開過學校，東西咋沒了？后來他們才知道，我是把帶來的東西都分給了同學。有吃的.、有穿的，這些東西都是她自己買的。有人不解地對我說：“沒見過你這樣的老師，還往外倒貼。誰給你補助呀？”面對這些不理解的疑問，我總是笑著說：“孩子們小，正長身體呢！”。之后，我調(diào)到了五條路學校。雖然上班不再帶那些大包小包了，可在我的辦公室抽屜里常年放有梳子、針線，柜子里有多余的衣服，這些都是給同學預備的。誰的頭發(fā)散了或是沒梳，我給她梳；誰的衣服破了，能縫的我就給他縫；誰衣服穿得少冷了，我就拿來衣服讓他穿上。有一次，一個女生拉了一褲子在廁所里哭，不敢回教室。我知道后就去廁所把她帶到辦公室，幫她脫掉臟衣服，打來熱水，給她沖洗潔凈，用自己的衣服把她包好，并把她的臟衣服洗凈裝進袋子里?？旆艑W時，我給她媽媽打電話送衣服來。當時辦公室的高老師問我：“樊老師，你不嫌臭嗎？您讓同學站在外面，讓家長來清理不就行了嗎？”樊老師說：“你還年輕，等你有了孩子就不嫌臭了”。

對學校生來說，年齡小，自制力差，奇怪???愛仿照，不管對錯都想試試。這個時候就需要老師以身示范，用行動告知同學該怎么做。所以，平常不管是在校內(nèi)里，還是在教室，只要發(fā)覺地面上有紙屑或塑料袋，我都默不作聲地彎腰撿起放進垃圾箱里；遇到生病的同學多次關懷詢問，嘔吐了就動手清理；遇到受傷的孩子我會親自抱著他去包扎。就這樣久而久之，同學們在我的影響下，都養(yǎng)成了講衛(wèi)生、懂禮儀、有愛心的良好習慣。

每逢接到一班級新生時，我都會面帶微笑地站在校門口迎接他們，親自帶他們進班，安置好了這些同學后，再去校門口帶那些哭著不進校的孩子，勸慰鼓舞他們進校上學。記得有一年春天，班里有個同學消失交通意外，我在家接到電話后就趕忙趕到現(xiàn)場，一起到醫(yī)院，始終守候在孩子身旁，直到家長趕到。由于孩子傷得很嚴峻，家長失魂落魄，只知道痛哭。而我卻始終握著孩子的手半蹲在病床前，不斷鼓舞，跟孩子說話，一起背詩。時間久了，腿和胳膊都麻了。由于孩子總是昏迷，我怕一不說話，孩子就醒不過來。當時的我忘了餓，忘了累，忘了麻，甚至忘了流淚。只知道呼喊、說話，說話、呼喊，一次次把昏迷的孩子喚醒，畢竟反復多少次，我也不知道。等孩子送進了手術室，我才想活動活動，可雙腳競邁不開步。別人把我扶到座椅上，遞給我一瓶水，我又把水遞給了孩子的媽媽，盡力去勸慰。孩子媽媽說：“樊老師，不是您，我們連孩子最終一面也見不到。孩子要是沒事，我就讓孩子認您做媽媽。孩子早上上學去，還說你表揚她了，還得了九朵小紅花，再有一朵就夠十朵了，就可以找你換本了……”聽到這里，我二話沒說，便要過孩子的語文書，打的回了學校，給孩子蓋上了最終一朵小花章，折身又趕回了醫(yī)院。我把書和本子放在孩子的手邊，說：“孩子，這是朵頑強的小花章！你已經(jīng)夠十朵花了，老師獎給你一個本子。你肯定要醒過來！老師和同學們都等著你呢！”最終孩子由于傷重，沒能搶救過來。我和孩子的媽媽忍著哀思，一起給孩子穿好衣服，送孩子最終一程。做完這一切，我再也忍不住了，淚水奪眶而出，放聲大哭。學校郭書記和家長都勸我：“別難受了，孩子已經(jīng)走了，你也盡心了”。事后，家長到學校去感謝我，難過之余還說以后的孩子還讓我教。這件事對我有太多的觸動，于是，我更加注意對同學的平安教育，不失時機地給他們灌輸珍惜生命和平安學問，教他們自我防范、自護自救。由于生命太脆弱了，失去就再也回不來了！

近年來，我所帶過的班級，班風正、學風濃，同學之間和諧融洽，多次被評為區(qū)級文明班級，我也被評為區(qū)、市級優(yōu)秀班主任。

“樊老師好！”“樊老師，辛苦了！孩子交給您，我們放心！孩子能遇見您這么好的老師，真是他的福氣！”聽著同學一聲聲悅耳的問候和家長一句句的贊許，看著一張張節(jié)日賀卡，品讀著那些祝愿的話語，著實讓我感動。愛總是不太經(jīng)意，卻不留縫隙，無論是生疏或熟識，愛總是點點滴滴，凝集了春意，愛總是無聲無息，卻唱誦著奇妙，只要小小的我，在平凡中努力，總會制造奇跡，暖和著天與地。

2024師德師風個人先進事跡材料【篇4】

20年春秋彈指一揮間，一轉(zhuǎn)瞬從一個20多歲的毛頭小伙步入了年過半百、兩鬢花白的中年之人。他就是愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的干__。

他是一名普一般通的學校老師。從教20年以來，同很多普一般通的老師一樣，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有摧人淚下的故事。但每一天，他都悄悄地實踐著心中不變的誓言——以老師為榮耀的職業(yè)，以教育為終身的事業(yè)。20年來敬業(yè)愛崗，辛勤的工作，淡泊名利，自強不息，仔細履行著自己的職責?！皭蹗従礃I(yè)、樂于奉獻”始終是他工作的座右銘，也是他一生的追求。

他身體不好，__年一場大病，使他始終身體不佳，做事都很不便利，可以說每做一件事，自己付出的代價和努力、心血和汗水是別人的幾倍甚至于幾十倍。但作為一名老師，他從走上教育崗位的第一天起，就始終堅持在工作第一線，從來沒要求領導賜予特別照看。從教20年，他靠著對教育事業(yè)的喜愛，始終悄悄無聞地耕耘在平凡而又光榮的工作崗位上，將滿腔的熱血奉獻給了宏大的教育事業(yè)。

為了促進教育教學工作，他非常注意自身學識水平與教學力量的提高。在專業(yè)學問、教育教學理論、教學改革、教材的鉆研等方面的學習從不放松，并做到有方案、有記載、有實踐，在實踐中不斷提高自身的教學力量和素養(yǎng)。他一心撲在教育教學工作上，努力完成教學任務，力求進一步提高教育教學質(zhì)量。本著仔細干好這一行，努力干出肯定成果為目的，去時刻要求自己，使自己在教育教學方面取得了突出的成果。他多次帶畢業(yè)班，每次考試成果都在單位名列前茅，平常每學期的統(tǒng)考成果及教學常規(guī)的評估成果也都名列前茅。多次受到市區(qū)教育局領導的高度評價，更贏得了同學和家長的信任和愛戴。十幾年的辛勤耕耘，送走了一茬又一茬的同學：他們有的也從事了平凡而又宏大的事業(yè)——教育，有的考取了公務員，有的搞科研，有的成了企業(yè)的骨干……他們在不同的工作崗位上，為社會、為國家、為集體做出了應有的貢獻。

付出能夠得到大家的認同，能給同學帶來勝利的喜悅、歡樂，是他最快樂歡樂的事情，也是他最大的欣慰。他認為歡樂是轉(zhuǎn)變現(xiàn)實、制造生活的動力，能讓同學勝利、歡樂，是作為一名老師的幸福。

干同志__年開頭擔當八里學校的教務工作，幾年來帶領全體老師大搞學校教學大比武建設，把工作的重點轉(zhuǎn)移到狠抓學校內(nèi)部管理和提高教育教學質(zhì)量的軌道上來，加強了學校的年輕老師的培育，使學校的教學成果上了新臺階。經(jīng)過和大家共同努力，__年，他所負責的學校在期末統(tǒng)考獲得10個第一，2個其次，1個第三的好成果。并在經(jīng)后的幾年，學校的教學質(zhì)量始終名列前茅。“學高為師身正為范”，為了扎實有效地開展教育教學工作，他在心里時常告誡自己：要求大家做到的，自己必需先做到，用自己的言行為大家做出表率，用自己的人格魅力去感染大家、影響大家，凡事跑在前頭?！靶袆泳褪菬o聲的命令”，在他的帶領下，全校老師的業(yè)務素養(yǎng)和教學水平有了大幅度的提高，取得了顯著成果。

多少個休息日，多少個日日夜夜，他曾舍小家顧大家，不管風雨，不計晝夜，為了早日實現(xiàn)教學質(zhì)量新跨越，把自己的全部心血投放到學校的.工作上。以心換心，換來的是同學對他的敬重和愛戴，換來的是老師們的信服，領導的信任，換來的是家長的寄予和贊譽。有耕耘就必有收獲，靠著扎實的工作作風，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和不懈的努力，一路艱辛一路歌，辛勤的耕耘帶來了豐收的喜悅;他創(chuàng)辦的《匡廬飛瀑學校語文名師工作室》上傳文章140多篇，他從不傲慢，他常常說：“我只是做了自己應當做的事，而黨和政府卻給了我太多的榮譽”。是啊，他曾多次獲得“廬山區(qū)優(yōu)秀老師”、“九江市優(yōu)秀語文教研員”、“廬山區(qū)優(yōu)秀班主任”、廬山區(qū)骨干老師、師德師風標兵等光榮稱號。

“工作就是人生的價值、人生的歡快，也是幸福之所在”。他用自己的實際行動印證了這句話。他工作著、他歡樂著，他在自己的本職工作崗位上，勤奮踏實的工作，無怨無悔悄悄奉獻，悄悄耕耘，在平凡的工作崗位上演繹著平凡的宏大。

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2024師德師風個人先進事跡材料【篇5】

在19年的教同學涯中，我當過語文老師、數(shù)學老師、勞技老師、體育老師、美術老師、思品老師……雖然有些科目我并不擅長，但我都會盡心去教。實施新課程之后，我從常識老師過渡到科學老師，此后開頭用心于這一門課程。盡管因?qū)W校課務支配還教過數(shù)學、信息技術等學科，但我始終把自己定位為科學兼數(shù)學或其他。沉醉科學教學教研時間久了，我益發(fā)對科學這門學科有了比較深刻的熟悉：這是一門重要卻沒有被足夠重視的學科，在大家都仔細的前提下，教科學肯定是最辛苦的。

我要用自己的付出，讓同學喜愛科學課，讓大家了解科學課。以今年為例，我任教的是六班級科學，我不僅認真鉆研教材，還仔細制作了每課課件。說實話，做課件是很辛苦的事兒，從研讀教材內(nèi)容到參閱他人的課件資料，從思索作業(yè)本的題目到網(wǎng)上搜尋圖片，而我又比較要求完善，完成一節(jié)課的課件平均要花三個多小時?？茖W課，當然少不了做試驗，而最讓科學老師覺得辛苦的，就是預備試驗器材。本學年，我和同學把書上的主要試驗基本上都做了，而且一般都是進行分組試驗，讓每個同學都有參加的機會和權(quán)利。我喜愛在課堂上用相機記錄同學活動的精彩時刻，看著同學那一張張快樂或?qū)Ｗ⒌哪橗?，我體會到工作的`價值。

三年前，我組建了“科學俱樂部”社團，把喜愛科技、樂于探究的同學聚集在一起，在老師的有效指導下綻開科學探究活動，與科學進行零距離的接觸，在實踐中體驗科學發(fā)覺、科學探究、科學制造的過程，提高自身的科學素養(yǎng)和綜合力量。今年的科學俱樂部成員共20人，跨越了四到六班級三個年齡段，其中有老隊員也有新隊員。為了能讓同學喜愛和有收獲，我真的是絞盡腦汁，從確定主題、設計教案到預備材料，其中的辛苦旁人是難以想象的。如今，依托科學俱樂部開展的主題科普活動已成為我校的科技特色，多次在麗水市電視臺展播。今年就有“暢想太空”、“趣味試驗課堂”和“陀螺大賽”三個活動在市電視臺“歡快天地”欄目播放。

20__年9月13日，蓮都區(qū)教育網(wǎng)公告出第一批學科基地名單，我校成為全區(qū)唯一的一個科學學科基地。學科基地的稱號，既是一項榮譽更是一份責任，而每一項實質(zhì)工作，都要靠身為教研組長的我去落實。20__年11月10日下午，我組織了蓮都區(qū)學?？茖W學科專題研討會暨學科基地展現(xiàn)活動，主題為“學?？茖W教學質(zhì)量的有效監(jiān)控”，這次面對全區(qū)的校本教研展現(xiàn)，我讓本校的三個年輕老師上溝通課或閱歷溝通，并向全區(qū)科學老師匯報了我?？茖W教研組的備課改革，以及提高教學質(zhì)量的詳細做法。20__年12月1日，在我校召開了蓮都區(qū)學?？茖W命題專題研訓活動，我在會上作了題為《怎樣出好試驗探究題》的講座，并組織了老師現(xiàn)場命題活動。20__年5月24日下午，蓮都區(qū)學?？茖W疑難問題專題研訓暨學科基地展現(xiàn)活動在我校進行，本次教研活動的主題為“提升同學科學探究力量”，我在會上進行課堂教學展現(xiàn)，教學內(nèi)容為六班級下冊第四單元第4課《分類和回收利用》。這些活動有效組織和開展，充分發(fā)揮學科基地的示范、引領和輻射等作用，深受大家好評。

由于成果突出名聲遠揚，20__年5月4日，溫州市龍灣區(qū)天河一小科學組專程來我校進行科學考察，我先后上了《哪根蠟燭先熄滅》科技社團活動和《晝夜交替現(xiàn)象》科學觀摩課，并作題為《麻雀，也有自己的天空》的教研閱歷溝通，受到天河一小老師們的全都好評。

網(wǎng)絡教研，已成為當前教學溝通的一種重要方式。而要實現(xiàn)網(wǎng)絡教研的有效性，就必需要有人引領、組織和管理。多年來，我在學?？茖W網(wǎng)絡上投入了大量的時間和精力，從組建學?？茖W群聯(lián)盟，到負責浙江學?？茖W論壇，還有浙江省學?？茖W協(xié)作組的管理工作，每一項工作我都想盡力去做好。每天，我把很多業(yè)余時間和精力放在浙江學?？茖W論壇和幾個主要群的管理工作。關于論壇，我準時做好新會員的審核工作，時刻關注著論壇動態(tài)，督促各版主履行工作常規(guī)，促進論壇和諧穩(wěn)定的進展。至于群，我最厭煩的是垃圾用戶，觀察它們在群中發(fā)無聊、病毒等信息，一舉報二刪除絕不留情。遇到群友在群里提問，我喜愛引導他自身去分析思索，授之以魚且授之以漁。

我把自己的大量珍貴資料與大家共享，我無比虔誠對待教學工作，我用真心和急躁對待同學，正所謂“專心靈贏得心靈”，同學喜愛我的科學課，我也結(jié)識了很多工作上的伴侶，包括遍布全國各地的很多網(wǎng)友。本學年，我在教育科研方面取得了如下收獲：

1、論文：《細心策劃專題，實施按需培訓》獲全國一等獎，《有效調(diào)控，和諧課堂——學校科學課堂的散亂現(xiàn)象和調(diào)控策略》獲全國二等獎，教學隨筆《肯定要“看到”巖石的變化嗎》發(fā)表在《科學課》20__年第一期，新聞報道《六年改革結(jié)碩果，眾志成城譜新章》發(fā)表在《科學課》20__年第六期。

2、講座：在麗水學院作講座《學?？茖W老師試驗設計力量的提升》，在區(qū)級會議上作講座3次，主題分別是《怎樣出好試驗探究題》、《實施三全管理，有效監(jiān)控質(zhì)量》、《學?？茖W六下教學建議》。

3、科技：組織同學參與全國學校生“小探究者”科學小論文競賽共有34人次獲獎，其中一等獎5人次，二等獎10人次，三等獎19人次。組織同學參與在20__年度蓮都區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽獲一等獎2人次，二等獎1人次，三等獎4人次。在市電視臺“歡快天地”欄目播放主題科普活動3次，內(nèi)容為“暢想太空”、“趣味試驗課堂”和“陀螺大賽”?？萍紙蟮馈斗派渌鸺?，放飛航空夢》發(fā)表在《少兒科技》雜志20__年第一期，科學小論文《家庭盆栽蔥的實踐討論》發(fā)表在《少年創(chuàng)造與制造》雜志20__年第三期，科學小論文《金邊黃楊，你的金邊到哪里去了》發(fā)表在《少年創(chuàng)造與制造》20__年第六期。

4、公開課：區(qū)級開課3次，分別為送教課《誰選擇了它們》、觀摩課《分類和回收利用》和優(yōu)質(zhì)課《晝夜交替現(xiàn)象》。

5、榮譽：被中國教育學會科學教育分會評為全國學校生“小探究者”科學小論文競賽優(yōu)秀指導老師，被浙江省教育廳教研室評為20__年度老師網(wǎng)絡協(xié)作組優(yōu)秀管理員，被浙江省學?？茖W教學分會評為浙江學校科學網(wǎng)20__年度優(yōu)秀版主，榮獲麗水市教育局舉辦的市首屆“電信·教育寶軟件杯”老師博客大賽“資深寫手”稱號。

2024師德師風個人先進事跡材料【篇6】

在每個行業(yè)，每個人身上都有著不同的體現(xiàn)。如戰(zhàn)士的職責是保家衛(wèi)國，醫(yī)生的職責是治病救人，母親的職責是哺育好兒女，而老師的職責是教書育人，這就要求老師應具有高度的責任心，劇烈的使命感，我作為老師隊伍中的一員，從教十幾年來，始終把“老師職責”作為我行動的航標。下面我就自身的工作談談對職責的熟悉與做法。

一、愛崗敬業(yè)、領先垂范

作為老師，應當喜愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，這樣老師才會對教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情，才會對自己的工作有劇烈的驕傲感、光榮感、責任感，從而嚴格要求自己，堅守教育工作崗位，樂于把自己畢生的精力獻給教育事業(yè)。

記得那是04年10月份，當時正值普九復查之際，全體老師沒日沒夜的工作著，我也一樣一心投入到學校的教育教學工作之中。那時我兒子只有三周歲，由于婆婆身體不好，看管孩子的責任自然落到公公身上。再加上正值秋收，地里的棉花白了，老人性子急，看管孩子之余還要抓空干農(nóng)活，我和愛人都從事教學工作，一點忙也幫不上，或許是由于過度勞累，公公突患腦出血，昏迷不醒住進了醫(yī)院，全家人哀思萬分，婆婆受此打擊后，身體原來就不好，一下子也病倒了。家人都讓我請幾天假，可想到普九復查迫在眉睫，再加上還有一個班……二十多名同學，等著我上課，我能放下手中的工作，扔下二十多名同學不管嗎？不能。想到同事們勞碌的身影，想到孩子們渴求學問的目光。我鼓足士氣對婆婆說：“媽，我不去是可以，領導也會準假，可是您想想那么多的孩子，到學校不能白來一天啊，我不去，學校只能支配同學上自習，一天沒有收獲，再說，我不在，孩子們也沒著沒落的……”沒等我說完，婆婆打斷了我的話說：“我懂，你去吧”此時我無語，兩行熱淚淌過我的腮邊。我?guī)е陜H3歲的兒子上了學前班。孩子們也知道我家中的狀況，猜想這幾天我確定不能來上課。當我站在講臺上時，孩子們感到非常驚異，沒有過多的言語，教室里靜的特別，那節(jié)課孩子們聽得特殊仔細。

在公公住院的二十多天時間里，孩子們沒少上一節(jié)課，而我卻沒能為公公在床前盡孝，事值今日，提及此事我總是感到特別內(nèi)疚?；蛟S這就是所謂的“忠孝不能兩全”，不過，既然選擇了老師這一職業(yè)，我無怨無悔。我想作為一名老師必需要有高度的責任感，劇烈的愛崗敬業(yè)精神。

人們常說：“老師無小節(jié)，到處是楷?！?。學校是每個同學的棲身與學習之地，學校的教育方式與手段對同學的影響極大。老師對同學進行思想品德教育是每一位老師的責任，老師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，才能使老師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使同學從老師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而情愿樂觀行動，促成同學的言行統(tǒng)一。凡是要求同學做到的事，老師必需首先做到，凡是不讓同學做的事，老師必需帶頭遵守“，這是全部優(yōu)秀老師的共同閱歷，它也成為我工作的格言。

每當我接手一個新的班級時，開學之初，我都會以“我愛我家”為主題召開一次班會，讓同學熟悉到作為家庭中的一份子，怎樣才能發(fā)揮自己的力氣，讓他與家庭共榮。為營造一個干凈的學習環(huán)境、養(yǎng)成同學良好的衛(wèi)生習慣，每天我都早早到校，到教室后的第一件事是先拿起笤帚，打掃教室里的每一個角落，用抹布擦拭每一抹塵土，對此，我沒向同學做過多的要求，只是用自己的點滴行動去感染他們。慢慢地，每當教室里有一點雜物，有一絲塵土時，都會有同學自覺地去打掃、去擦拭，師生每天都共享著一片干凈亮麗的天空，我想這就是“身教重于言教”，無聲勝有聲的力氣所在吧！

二、關愛同學，寬以待人

每個人都需要愛，需要別人的關懷，作為老師，他的工作不只是上好幾節(jié)課，還要對全班同學有全面了解。在學習中給她關心，生活中給她暖和，留意與他們思想上的相互溝通，這樣你才能更好地了解他們，也才能準時地處理他們中間存在的一些問題，把一切消極的因素都消退在萌芽狀態(tài)，為同學制造一種溫馨的學習環(huán)境，使他們感到學校這個大家庭的暖和。

我教過一個叫邵朋蘭的女同學，在開學初不愛說話，不愛與人交往，似乎總有什么心事似的。我挺納悶，經(jīng)詢問才知道她從小就被父親抱養(yǎng)，而且父親雙目失明，寄養(yǎng)在叔嬸家，無論從物質(zhì)還是精神方面都不能像同齡的孩子得到滿意，自己總是有自卑感。了解到這一狀況后，我首先向?qū)W校說明此事，學校減免了她的學雜費，雖然錢不多，但多少也給了她一些安慰。課下我找她談天，和她溝通思想，還特意囑咐女同學對她多體諒，多關懷。后來，班長田殿芳告知我：“老師，朋蘭怕考不上學校，不想上學了?！庇谑俏艺业剿?，急躁的開導，關心她樹立信念。最終，在大家的鼓舞和關心下，再加上自己的努力，出乎大家的意料，邵朋蘭同學以不錯的成果升入了中學。

老師面對的是一群天真爛漫的孩子，究竟他們不是成年人，缺乏生活閱歷和明辨是非的力量。他們經(jīng)常會在學習生活中消失一些偏差，讓老師生氣，甚至感到頭痛。面對這種狀況，老師要做到心胸開朗，能包涵他們的缺點過失，對他們動之以情，曉之以理，用高尚純凈的愛開啟同學心智的大門。老師寬宏大量，同學才能從老師的關愛中學會包涵別人的過失，與同學和諧相處，形成謙讓、虛心的好品質(zhì)。

寫到這，我又想到了我班的趙紅軍同學。趙紅軍可以說天資聰慧，可就是沒把這聰慧勁用在學習上，最讓人頭疼的是，雖然課上不影響其他同學聽講，不影響老師講課，可就是不仔細聽講，不完成作業(yè)。為此，我多次與其家長溝通，多次找他談話，告知他六班級面臨畢業(yè)會考，必需把精力全部用到學習上，而他的反應是：頭一低對你不理不睬。這樣的談話我也記不清有多少次了，臨會考前兩周，我又一次找他談話，我說：“大寶，這一年老師往你家打電話光電話費就花二三十元……”還沒等我把話說完，你猜他說什么？“你情愿，誰讓你打來著。”聽到這話，我心里真不是味道，當時真想放棄他。不過轉(zhuǎn)念一想：嗨，究竟還是個孩子。后來的半個月，我對他的學習始終沒放松，尤其是他的學習態(tài)度。這樣，經(jīng)過我的不懈努力，趙紅軍以抱負的成果升入了中學。我松了口氣，同時也看到了趙紅軍臉上露出的笑容。是啊，孩子是需要寬恕的。寬恕體現(xiàn)了老師對同學真誠的愛，啟發(fā)他們自省，給他們改正缺點和錯誤的力氣。

三、潛心教學，孜孜以求

老師的職責，除了協(xié)調(diào)好師生關系，做好班務管理外，更重要的是要搞好教學工作。為了給同學一碗可口的“水”，我不斷地學習新的教學理論，仔細地備課，細心地設計教學內(nèi)容，利用現(xiàn)代教學手段充分調(diào)動同學學習的樂觀性，力求使每一同學對每一節(jié)課的內(nèi)容弄通，弄懂，并能愛好一反三。

為了更好地熬煉自己，我樂觀參與中心校組織的考研活動，多次擔當學校交給教學競賽任務。從中我找到了自己教學中的不足，也從其他老師身上學到了許多學問，可謂受益匪淺。

去年三月份，學校支配我預備一節(jié)信息技術與語文的整合課，并告知這節(jié)課必需在微機室上。當時我犯難了，這樣的課我沒上過也沒聽過，這可怎么辦？看著領導與同事的信任的目光，一種劇烈的責任感、進取感涌上心來：我肯定要把這節(jié)課上好。隨后我便上網(wǎng)查閱資料，首先了解信息技術與學科整合課的特點，從中我知道當前的整合課有兩種模式：一種是利用多媒體與學科整合；一種是在網(wǎng)絡環(huán)境下的學科整合，前者只需老師課前做好充分預備，搜集資料，制作好幻燈片，由老師親自掌握，而后者則需要考慮同學在介入，要做到師生互動，充分發(fā)揮同學，獵取學問的主動性，而我要講的這節(jié)課正是要向其次種方式靠攏，這就需要在課件制作上下一番功夫。終于找準了方向，我又開頭與老師們共同選課，結(jié)合當時的進度，確定了講課內(nèi)容為《桂林山水》，接下來的工作是細心備課，設計好每一個環(huán)節(jié)，在備課期間，教學設計改了又改，修了再修，有時睡醒一覺突然想起來某個環(huán)節(jié)若換一種設計更為穩(wěn)妥，于是連忙起來修改，教學設計預備好了，我又轉(zhuǎn)入了課件的制作。幸好愛人對電腦學問比我懂得多些，為了更好地體現(xiàn)師生的互動，發(fā)揮同學在網(wǎng)絡環(huán)境下獵取學問的主動性，我們打算用flash形式制作課件，開頭愛人對flash課件的制作方法也不太懂，于是每天下班后就一邊看書一邊摸索，整整半個多月，每天晚上，我們?nèi)叶家陔娔X前守到十一點多，課件制好了。但其中卻飽含著我們一家人的苦與樂。假如現(xiàn)在你對我兒子說：“桂林山水”，他就會順口說出“甲天下，漓江的水真靜啊……”整篇課文幾乎能背下來。類似這樣的事還有許多，每一次我都從中積累了閱歷，看到了不足，完善了自己。

職責是人生的燈塔?！叭祟愳`魂的工程師”是人民給予我們的光榮稱號，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在今后平凡的工作崗位上，我會連續(xù)讓“職責伴我前行、催我奮進”。為孩子們描繪出一片亮麗的天空，為教育事業(yè)開創(chuàng)一塊絢麗的天地。

2024師德師風個人先進事跡材料【篇7】

我是回民學校一名普一般通的班主任及語文老師。我忠誠于黨的教育事業(yè)，喜愛本職工作。在20年的教同學涯中，我時時以一名優(yōu)秀老師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，喜愛同學，團結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受同學的寵愛，家長的信任，同時贏得了同事和領導的認可，因工作突出多次獲得政府嘉獎。

一、踏實工作，仔細執(zhí)教，從本職工作做起

20年來，我始終注意提高自身的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。我始終認為，老師自身形象對同學的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師，信其教”，“身教重于言教”。在工作中我是這樣想的，也是這樣做的?？鬃诱f過：“學然后知不足，教然后知困”。這在科學技術飛速進展的今日更是如此。為此，我平常博覽群書，擴大學問面，側(cè)重關注教育教學的最新動態(tài)，常常閱讀（學校語文教學）、（學校語文老師）等雜志、書籍，利用網(wǎng)絡觀看優(yōu)秀老師的課堂實錄，堅持做讀書筆記，并學以致用。

二、從愛動身，甘心奉獻，取得教育教學最好成果。

“德為師之本”，作為一名老師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平常的工作中，我都到處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把我對同學的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。__年，我新接的一班級班，由于孩子年齡小，自理力量差，老師說的話根本聽不懂，面對課堂上愛插嘴，上課隨便說話的同學，我沒有發(fā)脾氣，也不曾實行粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進行鼓舞、表揚，讓這些同學的優(yōu)勢得到進展。課后我又曉之以理，動之以情。兩年過去了，這部分同學已養(yǎng)成了良好的學習和行為習慣。課堂上，他們心理有什么想法要說，肯定會先舉起手來。他們的口頭表達力量越來越強。在他們的帶動下，課堂上許多不情愿舉手發(fā)言的同學，也樂觀舉手發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足，班級整體成果穩(wěn)步上升。

我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會關懷每個同學，不會由于同學的成果好壞而另眼相待。我班有一位同學叫金柳明，很笨，基礎學問很差，每次的考試成果只有三四非常，老師們很是頭疼，我發(fā)覺他很愛勞動，于是我常常關注他，課堂上常常給他機會，發(fā)覺他的一點點進步，我都會賜予表揚和鼓舞。這給了他很大的信念，他進步很快，課堂上由從不舉手發(fā)言到樂觀舉手發(fā)言，回答問題的正確率也越來越高。第一學期期末考試達到及格成果。為了讓他有更大的信念去學習，為了讓他有更大的進步，我自己花錢買了小星星、作業(yè)本，對他進行嘉獎?，F(xiàn)在，他的語文成果已能到達80分以上。我信任，老師把對同學的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細節(jié)中，才是真正的勝利。

三、用自己的言行去影響每一們同學。

老師是以其全部行為和整個人格來影響同學的。老師的一切行為應當成為同學的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，到處以身作則，做同學的表率。要求同學做到的，自己首先做到。要求同學不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開頭時，往往是我第一個進入班級，后來，比我早的同學越來越多，整個上學期，很少有同學遲到的。勞動、清掃我也干在前面。要求同學講衛(wèi)生，我從不在班級吐一口痰，每次我都把講臺整理得干潔凈凈。要求同學節(jié)簡，我和同學一起將易拉罐，礦泉水瓶，廢紙收集后賣出，并利用這些錢作為班費為同學買學習用品……這些做法對同學形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。

四、用高尚的師德完善自己的人格。

人們說，老師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們老師的靈魂。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學業(yè)，更要催發(fā)同學的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特別之惑。師德中愛同學是至關重要的，只有愛同學，才會仔細備課、上課；只有愛同學，才會有責任心、事業(yè)心；只有愛同學，才會理解孩子，信任孩子。老師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，專心靈、用人格魅力去接觸同學，用愛喚起同學的自信、自尊，構(gòu)筑起同學精神生活大廈。我常想，既然選擇了老師這一職業(yè)，就應當用自己的良知去履行老師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。

2024師德師風個人先進事跡材料【篇8】

小蘭，x年9月她走上了這個崗位，滿滿二十個春秋，她沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，她只是一名平凡而一般的老師。

一、投身教學改革，勇于探究實踐

她是一名一般的一線老師，始終擔當學校語文教學工作。當一名精彩的老師是她努力的方向。讓同學“動”起來，讓課堂“活”起來;在探究中學習，在參加中進展。因此，她的.多篇論文獲獎并發(fā)表。她參加討論的市級課題《巧設主問題，妙用活板塊提高課堂效率》在2022年順當結(jié)題。目前，又參加國家級課題《強化主問題意識，提高課堂的有效性》的討論。今年，在全市語文主題學習現(xiàn)場會上，她勝利為與會者展現(xiàn)了一節(jié)讀書匯報課。

二、以身作則，培育同學健全人格

她除負責語文教學外，還擔當班主任工作。在班主任工作中，她樂觀探究班級管理的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴格的班級管理制度。她注意啟發(fā)同學的主動性、制造性，培育同學的自己管理力量。

多年來她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進集體。她本人被學校評為同學最寵愛的老師，校級名師，模范共產(chǎn)黨員。尤其在2022年，她初次接手排練課本劇，代表學校參與旗教育局的競賽獲得了一等獎的好成果。

三、高標準嚴格要求自己。

“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人?！彼且幻话愣椒驳睦蠋煟皇亲隽艘恍┧撟龅墓ぷ?。但她認為她的人生是有價值的，由于她用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的，由于她踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。

2024師德師風個人先進事跡材料【篇9】

“從事教育工作二十多年，深知老師的甘苦。粉筆染白了鬢發(fā)，鈴聲送走了青春。作為教育工，不管如何困難困苦，只要一走進教室，看到那一雙雙閃耀著才智光華的眼睛，看到那一張張布滿無限向往的笑臉，我就會仔細而又執(zhí)著地在這塊清貧而又富有的園地上悄悄耕耘?！边@是小邱執(zhí)教23年的深切感言。

小邱是最早一批投身寶安教育的拓荒者，1984年高校畢業(yè)安排到寶安中學任教，此后始終扎根教育最前線，先后參加了寶安區(qū)兩所重點中學（寶中、寶高）的創(chuàng)建。連續(xù)執(zhí)教16屆高三畢業(yè)班，所教班級的高考化學成果始終名列寶安第一。

小邱的愛心不僅體現(xiàn)在教學上的循循善誘，也滲透于課外的言傳身教，關懷入微，甚至連同學家里有了喪事，他也會在第一時間跑去慰問，關心料理。小邱家庭經(jīng)濟并不富裕，七年來，他先通過盼望工程牽線后直接匯款，不間斷地靜靜資助著湖北、江西三位貧困地區(qū)的同學。

作為學校的管理者，他非常關懷青年老師的成長。在將各種教育理論、教學閱歷與自己多年實踐進行融合之后，摸索了一套先進的教學方法，用以指導組內(nèi)的青年老師和結(jié)對徒弟。這種教法的`實施，取得了突出教學效果，他培育的同學基礎扎實，思維活躍，在各級競賽中頻頻獲獎。他本人也先后被評為“全國優(yōu)秀老師”、“全國師德先進個人”及寶安區(qū)“首屆勞動模范”、“深圳市學科帶頭人”、“寶安區(qū)首席老師”并多次榮獲“深圳市先進工”、“深圳市先進教育工”稱號。

小邱治校有三個特點。一個是理念先進，一個是富有創(chuàng)新精神，一個是身體力行。小邱提出的“寬基礎，強素養(yǎng)，可持續(xù)進展”的辦學指導思想，對教育教學起到了引領作用，對學校共性拓展課程建設起到了促進作用。小邱提出的“老師進展是學校質(zhì)量重要組成部分”的觀點對學校樂觀開展校本研修具有重要的指導意義。在學校詳細工作如陽光體育運動、藝術教育、拓寬老師研修渠道等方面，都閃爍著小邱校長創(chuàng)新的光線。小邱長期保持平易近人的本色，對工作急躁細致，身體力行。他的品行和力量成為學校快速進展的重要推力。

在小邱看來，師德包括三個層次：首先專業(yè)情意是師德的基石。當中包括專業(yè)抱負、情操和性向；其次專業(yè)素養(yǎng)是師德的核心。作為一名老師要學會仔細、學會討論、學會學習；再次是要培育和享受職業(yè)幸福。在小邱看來，老師最大的幸福是把一群群孩子送往抱負的彼岸。

2024師德師風個人先進事跡材料【篇10】

自任職以來，小方同志布滿了對教育事業(yè)的赤誠之愛，布滿了對少年兒童的赤誠之愛，這愛既滋潤了孩子，也成就了他的事業(yè)，更升華了他的人生抱負，由于工作成果突出，他先后被授予為全國“優(yōu)秀老師”、全國“學校十佳新銳校長”、全國“學校管理創(chuàng)新示范校長”、全國“一級星星火炬”獎章獲得者、全國“愛國主義教育最佳園丁”、“中華杰出英模人物”、中國教育學會學校語文教學討論會“系統(tǒng)先進工”、貴州省第八批“特級老師”；貴州省“五一勞動獎章”獲得者、貴州省現(xiàn)代教育技術試驗先進工、貴州省小繼教第一階段先進管理工、貴州省“學校語文骨干老師”、貴州省教育系統(tǒng)“關懷下一代先進工”、六盤水市“勞動模范”、六盤水市“十大杰出青年”、六盤水市人民教育基金獎“優(yōu)秀老師”、全市“關懷下一代工作優(yōu)秀工”、市直機關“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號。對于他的業(yè)績，《六盤水電視臺》多次在“烏蒙之星”欄目以《脊梁》為題進行了專題報道。

一、加強討論，提升自己

任教之初，小方同志就意識到，畢生心血將奉獻給學校教育這份事業(yè)。擔當校長以來，由于市試驗學校規(guī)模較大（近3000名師生），他雖然沒有上課，但始終堅持聽課、進行老師培訓和課題討論。他現(xiàn)在不僅擔當著六盤水市學校語文教學討論會理事長的任務，還擔當著國家教育質(zhì)量創(chuàng)新管理決策顧問的任務，多次擔當市、省、全國學校語文優(yōu)質(zhì)課評委的任務及六盤水市學校高級老師評委的任務。與此同時，不僅完成了國家級課題子課題《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的討論》任務，該課題并評為全國優(yōu)秀子課題，其成果榮獲全國和省課題討論成果評比三等獎等，主論文被評為省級一等獎和發(fā)表，而且現(xiàn)在正擔當和實施著市級課題2項，參加市級課題討論5項。幾年來，他發(fā)表和獲獎的教育科研及管理論文30余篇，2022年以來，《全面加強學校管理樂觀推及素養(yǎng)教育》發(fā)表于2022年《現(xiàn)代校長》第一期；《查找丟失的羊》發(fā)表于《六盤水教育》2022年其次期；《加強稅收文化建設促進稅收將康進展》發(fā)表于《六盤水日報》2022年4月28日第三版；《贊涼都夸實小》發(fā)表于《少兒時代報》2022年6月18日第八版?！度婕訌妼W校管理樂觀推動素養(yǎng)教育》發(fā)表于《現(xiàn)代校長》2022年第一期。課題成果《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的討論》獲全國結(jié)題成果三等獎、貴州省基礎教育教學科研、教育教學改革試驗優(yōu)秀成果三等獎，論文《淺談信息技術手段在優(yōu)化課堂教學中的作用》獲省級三等獎、《全面加強學校管理樂觀推動素養(yǎng)教育》獲全國二等獎、《淺論課堂教學的有效和有為》獲全國、省、市一等獎，并被作為全國第八屆學術年會研討的三個議題中的一個議題，《抓住關鍵點、找準突破口新時期德育內(nèi)容的討論與探究》獲省基礎教育論文一等獎、《芻議“以學定教”的進展性課堂教學評價》獲省一等獎、《課堂應成為同學的舞臺》獲省一等獎、《充分利用課件優(yōu)化課堂教學》獲省三等獎。

二、加強指導，提升老師

幾年來，在他及班子一幫人的樂觀工作下，學校堅信并始終踐行著一個理念：要想教育好同學，必需先教育好老師；只有擁有高素養(yǎng)的老師，才能擁有高質(zhì)量的教育，才能使同學在德智體美勞諸方面全面并持續(xù)地進展，才能把同學培育成“四有”新人。學校實施了常規(guī)管理科學化（實行目標管理和量化考評），科研管理常規(guī)化（堅持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”的意識），課程管理強制化（嚴格執(zhí)行課程標準，不隨便增減課程，讓同學全面進展），品牌建設人文化（以人為本，為同學營造健康成長的和諧環(huán)境，使師生共同成長，雙向成才）的“四化建設”，并以制度建設為載體（以制度管人，以情感待人），以科學評價為基礎（以力量用人，以實績評人）；以老師專業(yè)進展為己任（由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”老師方向進展），以同學健康成長為目標（心智同步，德育為先；力量為首，樂學為先；習慣為主，創(chuàng)新為先）的`戰(zhàn)略進展方案。

以科研網(wǎng)絡為支點，以課題討論為抓手，以嘉獎條例為杠桿，以課改實踐為歸宿，開展了扎實有效的教科研活動。學校先后擔當了國家級、省市級課題10余項。由他擔當?shù)娜珖逃?guī)劃重點課題《信息化進程中的教育技術進展討論》子課題被評為全國優(yōu)秀子課題，該課題同時榮獲教育部新一輪貧困地區(qū)中學校老師綜合素養(yǎng)培訓項目、全國教育科學“十五”教育部規(guī)劃課題結(jié)題成果三等獎，貴州省基礎教育科學討論、教育教學改革試驗優(yōu)秀成果三等獎等。近年來，學校老師多次在各級優(yōu)質(zhì)課評比中獲一、二、三等獎，發(fā)表教學論文百余篇，50余人次獲全國、省、市勞模、先進工、優(yōu)秀老師等。

在抓好學校老師培訓培育、教學討論、學校管理、自身提高的同時，他還注意骨干老師的培育和指導，由他指導、由張蜀南老師執(zhí)教的語文課《自己去吧》獲全國優(yōu)質(zhì)課評比二等獎、《小白兔和小灰兔》獲省優(yōu)質(zhì)課評比一等獎、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎；由他指導、袁野老師執(zhí)教的作文課《編寫動物童話》獲全國作文錄像課評比一等獎、語文課《口語交際——推舉一本好書》獲全省語文優(yōu)質(zhì)課一等獎；由他指導、吳明蘭老師執(zhí)教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語文錄像優(yōu)質(zhì)課評比二、三等獎。

三、加強管理，提升學校

近年來，學校不斷踐行科學與民主管理，堅持“三個面對”、“兩全方針”，辦好有特色的試驗學校（辦學有特色，教學有特色，同學有特色），不斷完善“三園式”（獵取學問的學園、健康成長的樂園、陶冶情操的花園）學校，加強了干部老師隊伍建設，狠抓思想、業(yè)務素養(yǎng)的提高，堅持政治學習制度化，師德教育常?；瑯I(yè)務學習系統(tǒng)化。開展了以學教育理論、深鉆課標、教材、探討教法與學法為主要內(nèi)容的“四一”（每期備一節(jié)最佳教案；上一節(jié)最抱負的達標課；每學年探討一個教改項目；每學期讀一本教育理論書籍）活動及“說課”等為主要形式的“校本教研”活動，鼓舞各科老師成為教學骨干，教書育人行家。學校堅持“三個創(chuàng)新”：理念創(chuàng)新——育人為本，科研興校，教學相長，雙向成才。主動進展，和諧育人，一切為了同學的進展后勁，一切為了同學的終身學習。圍繞“校風正、治教嚴、教風硬、學風實、師資強、設備齊、環(huán)境美、質(zhì)量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性試驗學校的目標，為少年兒童編織幸福的童年。管理創(chuàng)新——淡化結(jié)果，關注過程。常規(guī)管理科學化（實行目標管理和量化考評），科研管理常規(guī)化（堅持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”的意識），課程管理強制化（嚴格執(zhí)行課程標準，不隨便增減課程，讓同學全面進展），品牌建設人文化（以人為本，為同學營造健康成長的和諧環(huán)境，使師生共同成長，雙向成才）。方法創(chuàng)新——以制度建設為載體（以制度管人，以情感待人），以科學評價為基礎（以力量用人，以實績評人）；以老師專業(yè)進展為己任（由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”老師方向進展），以同學健康成長為目標（心智同步，德育為先；力量為首，樂學為先；習慣為主，創(chuàng)新為先。）由于工作成果突出，僅2022年以來，學校就先后被授予為“國家教育質(zhì)量管理示范基地”、“全國學校管理創(chuàng)新模式學?！?、“全國優(yōu)秀家長學校”、國家級、省級“語言文字規(guī)范化示范學?！?、“貴州省精神文明建設先進單位”等。

路漫漫其修遠兮。十幾年忘情工作，十幾年不懈奮斗，沿著教改的道路，小方正一步一個腳印地在教育戰(zhàn)線上譜寫一曲耕耘者之歌?；蛟S，這就是他，作為一名校長所感悟到的幸福和傲慢。

2024師德師風個人先進事跡材料【篇11】

程老師，李滄區(qū)重慶中路幼兒園老師，畢業(yè)于青島高校學前教育專業(yè)，工作中勤懇敬業(yè)、樂觀向上，在一般而平凡的幼教崗位上不斷摸索、成長。幾年時間，她從一名懵懂、稚氣未脫的小姑娘漸漸地成長為一名幼兒園的青年骨干老師。

一路耕耘，滿載收獲。在專業(yè)力量方面，程老師不斷要求進步，激勵自身成長，曾獲得李滄區(qū)公開課、優(yōu)質(zhì)課二等獎，李滄區(qū)青年老師崗位大練兵活動一等獎，李滄區(qū)工會樂觀分子、李滄區(qū)愛校如家老師等榮譽稱號，主持老師小課題，撰寫的文章《愛的力氣》《過渡環(huán)節(jié)老師有效組織策略討論》在《李滄教育討論》發(fā)表。工作中的她通過反思、分析、改進，不斷提高自己的教育教學力量，擔當幼兒園宣揚小組成員、戶外專題教研組長等任務，帶領小組老師討論方案打造幼兒園戶外微環(huán)境。同時工作中她細致觀看孩子們的區(qū)域嬉戲，潛心討論嬉戲和區(qū)域環(huán)境的`創(chuàng)設，賜予孩子們更多的制造空間，班級的每一個區(qū)域、每一面墻壁，都隱藏著她和班級老師的教育才智。

2024師德師風個人先進事跡材料【篇12】

陳__，25歲，20__年6月畢業(yè)于教育學院學前教育專業(yè)，20__年2月通過__區(qū)老師統(tǒng)一聘請考試到__鎮(zhèn)中心幼兒園工作，在職期間擔當大班副班老師兼保教主任，始終奮戰(zhàn)在教學工作的第一線。工作仔細負責，勤勤懇懇，任勞任怨，潛心鉆研教學業(yè)務和工作技能，在幼兒園開展的優(yōu)質(zhì)課和老師技能競賽中多次獲得獎項，參與__區(qū)優(yōu)質(zhì)課競賽獲一、二等獎、參與優(yōu)秀教案評比競賽榮獲一等獎、并在__區(qū)獲得“保教先進個人”。

事跡展評

永葆教育初心踐行教育使命

參與工作五年多來，我始終奮戰(zhàn)在教學工作的第一線，始終堅持做到對工作一絲不苛，對孩子關懷備至，對事業(yè)孜孜以求；以喜愛本職工作、不求回報的奉獻的精神、任勞任怨的態(tài)度獲得了領導、同事、父母的好評和贊許。潛心鉆研教學業(yè)務和工作技能，在幼兒園開展的優(yōu)質(zhì)課和老師技能競賽中多次獲得獎項，參與__區(qū)優(yōu)質(zhì)課競賽獲一、二等獎、參與優(yōu)秀教案評比競賽榮獲一等獎、并在區(qū)獲得“保教先進個人”。

一、喜愛本職工作，不斷追求進步

對工作仔細負責，在工作中努力求真、求實、求新。主動在向黨組織靠攏，以主動的心態(tài)去完成園里支配的各項工作。主動參與園內(nèi)各項活動及教研活動，做好各項工作，主動要求進步。能主動參與學習，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，喜愛集體，聽從安排，喜愛本職工作，做到急躁、愛心、公正、敬重地對待每一個孩子。

二、真心敬業(yè)愛崗，成為老師表率

自工作以來，身兼數(shù)職，不僅擔當著一線教學工作，還負責或參加常規(guī)教學的管理、園本教研的開展、家園共育工作的普及、幼兒園大型活動的組織策劃等，力求將每項工作做在前面，力求更好。在幼兒園“送教下鄉(xiāng)”教學觀摩中公開教學，為姐妹園所送去我園”一日規(guī)范流程“，在繁忙的日常工作中抽出時間潛心討論，查閱專業(yè)書籍，在送教中，以新奇獨特的思路、從容的教態(tài)，全新的理念贏得了老師的高度評價，展現(xiàn)出了年青一代幼教工深厚的業(yè)務底蘊和精湛的業(yè)務水平。

三、勤勉務實求真，工作精益求精

在工作中，勤學善思，在不斷學習與思索中總結(jié)閱歷，在教學中，深知要提高教學質(zhì)量，關鍵就是要上好課。為了上好課，精細地備好每一節(jié)課，自己動手制作教學用圖和教學用具。仔細了解每個幼兒原有的學問技能，他們的愛好、需要、方法、習慣、學習新學問可能遇到的困難，并實行相應的措施。

我認為一個人能在自己喜愛的事業(yè)中度過美妙的時間，是一種難得的幸福！正是有這樣的信念不斷地支持著我、督促著我，才會如此努力的付出，才會歡樂地收獲。我信任，作為一名一般的幼兒老師，我將一如既往地奉行真誠、敬業(yè)、務實的態(tài)度，在幼教的道路上會走得更遠更好！

2024師德師風個人先進事跡材料【篇13】

參與工作幾年來，我愛崗敬業(yè)，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，在教育教學各項工作中取得了較為突出的成果。

一、投身教學改革，勇于探究實踐

作為一名青年老師，我能夠虛心地向富有閱歷的老老師學習，同時自己也仔細鉆研，精益求精，因而在業(yè)務上快速成長起來。留意討論和把握語文教學改革動向，注意提高課堂教學效率，加強對同學實踐力量培育的有效性和針對性，漸漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，我總結(jié)出了學校語文課堂教學的“激趣——觀賞——創(chuàng)新——評述”四步教學法。這一教學方法既大大提高了同學的學習愛好，又使他們的實踐力量和創(chuàng)新力量得到了提高，充分發(fā)揮了同學的主體性，實現(xiàn)了師生之間公平對話、和諧溝通的互動平臺。實踐證明，這一教學方法是勝利的，符合學校語文課程改革的要求，也符合我校同學的實際狀況。我總是用大量生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導同學，使同學在整個學習過程中感受到學好語文對于智力開發(fā)、熬煉意志品質(zhì)和培育嚴謹學風所產(chǎn)生的重要影響。同時，也深化淺出地講解其它學科的特點、價值及其對學習的影響。為了做到這一點，我對同學開設的其它功課都下過工夫討論，幾年來，我所教過的同學很少偏科。我還注意課堂教學的`德育滲透，常常結(jié)合語文教學跟同學講雷鋒、董存瑞、黃繼光的故事和賴寧的事跡。我還結(jié)合我鎮(zhèn)當前形勢，要求同學努力學習科學文化學問，長大后為建設經(jīng)濟強鎮(zhèn)做貢獻，激發(fā)了同學喜愛家鄉(xiāng)的美妙情操。

二、以身作則，培育同學健全人格

我除負責語文教學外，還擔當班主任工作。在教育同學時，我始終把理解、愛惜同學作為自己行為的最高準則。對于后進生，堅持傾注更多的愛。有一名男生，學習很差，常常打架鬧事，家長常常打罵他。他對學習失去了信念，產(chǎn)生了厭學心情。我就多次找他談心，為他補習功課，并多次通過家訪做家長的工作，這個同學最終變了，不僅漸漸改掉了壞習氣，還常常做好事，成果也有了很大提高。還有一名同學，學習成果不錯，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的關心和教育。對此，我從不灰心，而是付出極大的急躁，平常仔細觀看這名同學的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行，就來其次次、第三次，還常常打電話勸導他、鼓舞他。使他受到劇烈震驚。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧。”從那以后，他真的像變了一個人似的。

在班主任工作中，我樂觀探究班級管理和同學自我教育的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴格的班級管理制度。依據(jù)學校生的特點組織開展了一系列豐富多采的主題教育活動，做到了寓教于樂，注意啟發(fā)同學的主動性、制造性，培育同學的自我管理力量。我還樂觀組織同學開展豐富多采的班隊活動，把愛國主義教育與“學十佳”、“學雷鋒”、“學賴寧”活動緊密地結(jié)合起來，為了培育同學的生活自理力量，我在同學中開展了“五自”、“雛鷹”活動，班隊活動思想性強，內(nèi)容新奇，形式多樣，得到同事們的全都欣賞。

三、高標準嚴格要求自己。

由于我的計算機操作嫻熟，我常常熱心關心同志，除了做好自己的本職工作和學校交代的事之外，其他老師邀請的幫忙我都是有求必應。關心老師們設計課件，制作教具、掛圖。為學校設計網(wǎng)站，活動錄象等，我都是毫無怨言的接受并精彩的完成。

2024師德師風個人先進事跡材料【篇14】

有人說:“樂觀靈贏得心靈，是終身教育的最高境界?！边@就意味著保有老師必需具備奉獻精神，敬業(yè)精神，我校的李__老師就是這樣一位老師典范，她把教育工作當作了一個用愛心、急躁、關懷、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感謝、敬重和愛戴的宏大工程，不斷地在實踐中探究，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。

一、用愛心感染同學。

愛心是詳細的，瑣碎的，她每天晚上總是早早起床，巡察教室，看看學員有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，同學們的衣服穿得是否合理。班中多是外來務工子女，房內(nèi)條件不是很好，她就多次還給同學文具。省城孩子由于基礎太差，學習跟不上進度，她好像主動幫她們補課……家長感謝，同學感動，可她認為，作為老師，關懷同學就應當像關懷自己孩子一樣，既要關懷他們的生活，又要關懷他們的有益于，還要關懷他們是否懂得怎樣高尚。這些看起來很平日，事實上其實這正是一個老師愛心的詳細表現(xiàn)。十幾年來，她就是摯愛這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。

二、用激勵激發(fā)潛能。

在教學的`詳細工作中，她始終注意運用激勵機制調(diào)動同學講授的樂觀性。她在圖書室后墻設立了一個“榮譽版”專欄，凡是同學有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評，“愛心”數(shù)量最多者為本周一組長，一學期一大評，在每個班級時，總結(jié)一下本學期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎狀，以表揚鼓舞。正由于如此，目標孩子們有了明晰的追求目標，養(yǎng)成了集體主義精神，紀律增加了，同學懂得團結(jié)互助了，班風更好了，學風更濃了。

三、用制度培育習慣。

多年來，她就始終把養(yǎng)成教育作為班級的基礎。

第一、她利用班會，隊會組織同學學習學校的各項規(guī)章制度，使他們了解懂得各項規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀奠定基礎。

其次、讓同學有望成為班級的仆人，樂觀參加到班級管理中來。她在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而達到了良好的習慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在的四(3)班來說吧，現(xiàn)在班級一般的眼下事情都有班長負責，但各項詳細工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負責，學習上由代表學習主任委員和各科課代表負責，當然，老師要隨時隨地地作離線檢查指導。這樣一來，班內(nèi)的工作桑克縣形成了程序化和制度化，各項工作就更能勝利地得到開展。

第三、充分利用課余時間準時對進行針對性教育。她在班內(nèi)利用國慶節(jié)對同學進行愛國主義教育；植樹節(jié)時，讓同學通過自制標簽的形式督促自己愛護四周的一草一木；母親節(jié)的時候，讓孩子們給友愛的送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育……通過一系列教育活動，教會孩子熟悉世界，明辨是非，學習怎樣做人。

四、用責任做好紐帶。

老師是聯(lián)系學校、家庭、社會的細節(jié)。作為班主任她總是有意地向同學介紹課任老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好教育教學成果等，以博得同學對贊許課任老師的敬重和信任，以使他們因尊其師而重其教。同時她協(xié)力與課任老師親密協(xié)作，常常與課任輔導員取得聯(lián)系，了解同學對所任學科各方面的表現(xiàn)。

五、用真心引領同學成長。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，可是，以后她發(fā)覺每當她與同學說到請家長時，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔憂。究其緣由，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤之時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓斥，重者還要被打，所以孩子們太反感。為了消退孩子們的擔憂，她便試著發(fā)生轉(zhuǎn)變策略，當孩子進步了，她電話通知家長；當孩子做了好人好事，成果有了進步時，她頒發(fā)林宏吉告知家長。她本著少懲處、多確定；少質(zhì)問、多鼓舞；少訓斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習弄成負擔，健康歡樂地成長，讓家長和她一起志趣相投共享孩子們勝利的歡樂。對于班內(nèi)的“差生”，她始終以“不放棄每一個老師”為行為準則，樹立他們的自信念。通過不同的方式和有益文藝活動的活動，讓他們每一個人都有展現(xiàn)自她的機會。看到一點點進步，就賜予鼓舞和表揚。讓每一片綠葉都充共享受“愛”的陽光。

六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務。

抓好班級建設的同時，她更注意的是鉆研業(yè)務。在教學中，她潛心討論教材、教法和學法。傾力處理好教學的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。她在社團活動文藝活動總是不斷地學習，在教育教學上，她樂觀樂觀運用先進的教育教學理念來指導同學。有風雨就有陽光，她的班級管理嚴謹，班風正，學風濃，活動開展的有聲有色。在多年的錘煉中多，她具備了過硬的專業(yè)學問，豐富的教學閱歷，有望成為學校省市級勇挑重擔的骨干老師。她自己也多次受到上級表彰，并多次在師德師風和年度中被評為“優(yōu)秀”。她所帶著的班級多次被評為“文明班級”和縣“文明中隊”?，F(xiàn)在每當有人艷羨地對她說:“真有方法，和同學的關系這么親！”她總是笑著說:“她是樂觀靈贏得心靈?。　笔前?，班級管理雖然瑣碎瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是班主任是要有持之以恒的急躁，無微不至的細心，足以融冰的愛心，那就肯定能贏得孩子們那天真