綜合測(cè)試04語(yǔ)言應(yīng)用綜合過(guò)關(guān)測(cè)試卷二

時(shí)間：90分鐘，滿分150分

說(shuō)明：每題5分，（1）題2分，（2）題3分；共30題。

姓名得分

1.（2023?上海長(zhǎng)寧?一模）按要求選擇。

⑴小寧與同學(xué)改編“晴雯撕扇”情節(jié)參加學(xué)校“《紅樓夢(mèng)》舞臺(tái)秀”演出，他們力求臺(tái)詞符合原著

中人物的性格。以下臺(tái)詞最不適合的一項(xiàng)是（）

A.晴雯對(duì)寶玉說(shuō)：把你的扇子先拿給我撕，我就愛(ài)聽(tīng)那聲響。

B.晴雯對(duì)寶玉說(shuō)：撕了幾把氣也順了，今天可不敢再造孽了。

C.寶玉對(duì)晴雯說(shuō)：你喜歡聽(tīng)那一聲響，就故意撕碎了也使得。

D.寶玉對(duì)晴雯說(shuō)：生氣時(shí)不要拿它出氣，撕著玩開(kāi)心就可以。

（2）將下列編號(hào)的語(yǔ)句依次填入語(yǔ)段空白處，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（）

偵探小說(shuō)和某些暢銷(xiāo)類(lèi)小說(shuō)，設(shè)法盡可能減少甚至取消故事的停頓，反過(guò)來(lái)說(shuō)，_o

這沒(méi)有什么好奇怪的。

①?gòu)亩献x者對(duì)情節(jié)的貪婪

②作者對(duì)讀者的好奇心采取了迎合乃至縱容的態(tài)度

③這是由于商業(yè)出版社銷(xiāo)售業(yè)績(jī)的驅(qū)動(dòng)所產(chǎn)生的敘事變革

④被寵壞了的讀者也在迫使作者和出版商接連不斷地提供懸念和刺激

A.①③②④B.②①③④C.③④②①D.④①③②

【答案】（1）B（2）A

【解析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著的人物形象的理解和分析的能力。

B.“撕了幾把氣也順了，今天可不敢再造孽了”這句不應(yīng)該是晴雯對(duì)寶玉所說(shuō)，因?yàn)樵惺乔?/p>

雯撕扇子，應(yīng)該是“寶玉對(duì)晴雯說(shuō)”。故選B。

（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

①句“從而’緊承前文“故事的停頓”；③句的“敘事變革”與①句的“情節(jié)相連接；②句中“作者對(duì)讀

者的好奇心采取了迎合乃至縱容的態(tài)度”是對(duì)前面“減少甚至取消故事的停頓”的總結(jié)，與①③句

相接；“反過(guò)來(lái)說(shuō)”說(shuō)明需要從讀者的角度來(lái)談，因此，后面跟④句。故選Ao

2.（2023?上海楊浦?一模）按題目要求選擇。

（1）小楊同學(xué)聽(tīng)說(shuō)上海有一座根據(jù)《紅樓夢(mèng)》的描寫(xiě)設(shè)計(jì)而成的大型仿古園林——上海大觀園，

于是便前往參觀。他走進(jìn)一座院落，無(wú)一株花木，只見(jiàn)許多異草，薜荔藤蘿，味芬氣馥，初覺(jué)

無(wú)味，漫步其中又倍感清雅。這最可能仿的是原著中哪位人物的居所？（）

A.黛玉B.妙玉C.寶釵D.探春

（2）將下列編號(hào)的語(yǔ)句依次填入語(yǔ)段空白處，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（）

值得注意的是,論證省略的隱含前提往往不止一個(gè)兩個(gè),00O

,o這是深度閱讀的一個(gè)重栗方法。

①在文本的字里行間捕捉隱含前提，能夠推斷出許多話語(yǔ)背后的基本假定

②發(fā)現(xiàn)論證的隱含前提，并對(duì)它的可靠性進(jìn)行考察，是評(píng)估和改進(jìn)論證的一個(gè)重要方面

③如果深入追問(wèn)論證，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)還有其他隱含前提

④由此可以進(jìn)入文本深層，探究其深層意蘊(yùn)

⑤這些前提只要有一個(gè)不成立，論點(diǎn)就值得懷疑

A.④⑤③①②B.④③⑤②①C.③②⑤④①D.③⑤②①④

【答案】（1）C（2）D

【解析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容和人物形象的把握能力。

《紅樓夢(mèng)》第十七回，描寫(xiě)衡蕪苑的外部環(huán)境和景致“只見(jiàn)許多異草，或有牽藤的，或有引蔓

的，或垂山巔，或穿石隙，甚至垂檐繞柱，縈砌盤(pán)階，或如翠帶飄飄，或如金繩盤(pán)屈，或?qū)嵢?/p>

丹砂，或花如金桂，味芬氣馥，非花香之可比。賈政不禁笑道：’有趣！只是不大認(rèn)識(shí)?！械?/p>

說(shuō)是薜荔藤蘿……”，可知題目中描繪的院落應(yīng)為“衡蕪苑”，故居所所住之人應(yīng)為薛寶釵。故選

Co

（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

依據(jù)前文“隱含前提往往不止一個(gè)兩個(gè)”推斷后文應(yīng)提出“其他隱含前提”，所以③應(yīng)為第一句，

排除AB；⑤是針對(duì)“隱含前提”做的否定性推論，②作為推翻⑤否定性結(jié)論的方法緊隨其后，

①指明了具體辦法，即“在文本的字里行間捕捉隱含前提”，最后進(jìn)入文本深層，即所謂“深度閱

讀”，也就是④。故排序?yàn)椋孩邰茛冖佗?。故選D。

3.（2023?上海嘉定?一模）按要求選擇。

（1）將下列編號(hào)的語(yǔ)句依次填入語(yǔ)段空白處，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（）

《蘭亭集序》（見(jiàn)下圖）這幅傳頌千古的書(shū)法名跡，通篇遒美勁健，變幻萬(wàn)端，如有神助，

在章法、結(jié)構(gòu)、用筆上都達(dá)到了行書(shū)藝術(shù)的高峰。章法上，凡二十八行，行的疏密大致相等，

唯首尾偶顯寬密；字與字之間，大小參差，長(zhǎng)短配合，錯(cuò)落有致，。結(jié)構(gòu)上，極盡變化之

能事，不求字體結(jié)構(gòu)的平正、對(duì)稱(chēng)、均勻，—;或修長(zhǎng)，或渾圓，突破了隸書(shū)扁平方正的形

貌。全篇三百二十四字，每一字都被王羲之用筆畫(huà)賦予了鮮活的生命，有筋骨，有血肉，—;

尺幅之內(nèi)，眾相畢現(xiàn)；異字異構(gòu)，同字別構(gòu)，匠心獨(dú)運(yùn)，韻味無(wú)窮，—O

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①秉性、精神、風(fēng)儀各異

②可謂極盡運(yùn)筆使鋒之妙

③強(qiáng)調(diào)欹側(cè)、揖讓、對(duì)比

④頗具天然瀟灑飄逸之美

A.①③④②B.④②①③C.②①④③D.④③①②

(2)下列行為表現(xiàn)不符合人物性格的一項(xiàng)是()

《紅樓夢(mèng)》第40回，劉姥姥二進(jìn)榮國(guó)府被鳳姐戲弄，引發(fā)賈母、王夫人、薛姨媽、王熙

鳳、寶玉、黛玉、寶釵、探春、惜春、湘云等人大笑。

A.史湘云一口飯都噴了出來(lái)。

B.林黛玉笑岔氣了,扶著桌子“哎呦”。

C.寶玉早滾到賈母懷里,賈母笑的摟著寶玉叫“心肝?！?/p>

D.寶釵笑的用手指著鳳姐兒,只說(shuō)不出話來(lái)。

【答案】(1)D(2)D

【解析】(1)本題考查學(xué)生語(yǔ)句復(fù)位的能力。

分析語(yǔ)境可知，“大小參差，長(zhǎng)短配合，錯(cuò)落有致”是整體風(fēng)格，且給人“瀟灑飄逸”之感，所以

④在第一空；“平正、對(duì)稱(chēng)、均勻”對(duì)應(yīng)“欹側(cè)、揖讓、對(duì)比”，所以③在第二空；依據(jù)“王羲之用

筆畫(huà)賦予了鮮活的生命”可知，“生命”應(yīng)對(duì)應(yīng)“秉性、精神、風(fēng)儀”，所以①在第三空；“韻味無(wú)窮”

搭配“極盡……之妙”，所以②在第四空。

故選D。

(2)本題考查學(xué)生把握名著中人物形象特點(diǎn)的能力。

D.“用手指”這一動(dòng)作并不禮貌，除非是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩。而寶釵知書(shū)達(dá)理，行為端莊，是不可能對(duì)

鳳姐兒做出這樣的動(dòng)作的。原文“笑的用手指著鳳姐兒，只說(shuō)不出話來(lái)”的是王夫人。故選D。

4.（2022?上海寶山?一模）按要求選擇。

（1）農(nóng)歷壬寅年就要到了，以下從“壬寅”角度取相立意的春聯(lián)是（）

A.鴻雁翔云迎旭日，青疆奪路起桃煙。

B.一聯(lián)壯我楹間色，萬(wàn)國(guó)騰龍海內(nèi)春。

C.牛氣幀歲人夢(mèng)圓，虎威畫(huà)春物華蘇。

D.三陽(yáng)開(kāi)泰生機(jī)暢，四海增輝喜氣盈。

（2）下列表達(dá)和推理無(wú)邏輯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮只收腦白金;今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮還收腦白金。

B.不滿十八歲的人沒(méi)有選舉權(quán)，他不是不滿十八歲的人，所以他有選舉權(quán)。

C.老劉是小趙唯一佩服的人嗎？小趙只佩服老劉一人？小趙是佩服老劉的。

D.蚊子、蒼蠅、嶂螂都是害蟲(chóng)，它們都能飛，可知其他害蟲(chóng)也一定都能飛。

【答案】（1）C（2）C

【解析】（1）本題考查學(xué)生識(shí)記文化常識(shí)的能力。

A.“青螂'指馬，與'‘午"有關(guān)；

B.“騰龍”指龍，與“辰”有關(guān)；

C.“虎威”指虎,與“寅”有關(guān)；

D.“三陽(yáng)”與“羊”諧音，“羊”與“未”有關(guān)；

故選C。

（2）本題考查學(xué)生邏輯思維的能力。

A.這句廣告詞的邏輯錯(cuò)誤是前后矛盾，先說(shuō)不收禮，后面又說(shuō)收禮；

B.此句不正確，此句屬于必要條件假言直言推理的推理形式。因違反必要條件假言推理“肯定

前件不能肯定后件”的規(guī)則，所以犯了“由肯定前件到肯定后件”的邏輯錯(cuò)誤；

D.“都能飛”這個(gè)不是重要條件，這些害蟲(chóng)會(huì)飛，但不代表所有的害蟲(chóng)都會(huì)飛，以此推理，邏輯

不嚴(yán)密。

故選C。

5.（2024?上海青浦?二模）按要求選擇。

（1）將下列編號(hào)的語(yǔ)句依次填入語(yǔ)段空白處，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（）

睽違兩年的上海書(shū)城重裝歸來(lái)，在滬上吹起文化熏風(fēng)。媒體報(bào)道，當(dāng)天距離書(shū)城開(kāi)門(mén)還有

一小時(shí)，福州路上就已經(jīng)人頭攢動(dòng)，拍照打卡者、守候者無(wú)數(shù)。上海書(shū)城—,—,—,—O—O

①重裝后也更有現(xiàn)代精神

②別有歷史意義

③低碳綠色的理念、人文雅正的審美流淌在空間布局中

④沉淀著浦江兩岸的文化記憶

⑤有著一種向“實(shí)體書(shū)式生活”回歸的社會(huì)心理也是其受到如此大歡迎的原因

A.②③①④⑤B.③①④②⑤C.⑤①③④②D.②④①③⑤

（2）以上語(yǔ)段摘自某期刊2024年第1期，下列欄目名稱(chēng)、文章標(biāo)題與其最匹配的一項(xiàng)是（）

A.文學(xué)浪花《一場(chǎng)城市記憶復(fù)興》

B.生活隨筆《論“實(shí)體書(shū)式生活”》

C.時(shí)文閱讀《“實(shí)體書(shū)式生活”正在回歸》

D.世相雜談《做不改顏色的實(shí)體書(shū)守望者》

【答案】（1）D（2）C

【解析】（1）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

②句“別有歷史意義”應(yīng)緊挨著這句話的前半部分“上海書(shū)城”，對(duì)上海書(shū)城進(jìn)行整體上的評(píng)價(jià)，

④句在②句之后，對(duì)“歷史意義”作具體闡釋?zhuān)倬湓冖芫渲?，轉(zhuǎn)換角度，突出重新裝修之后

的“現(xiàn)代精神”，照應(yīng)前面的“歷史意義”，③則在①句之后，解釋“重新裝修”體現(xiàn)出來(lái)的“低碳綠

色的理念、人文雅正的審美流”。

⑤句是在前文的“歷史意義”“現(xiàn)代精神”之后，解釋“受歡迎”的原因，應(yīng)單獨(dú)作為一個(gè)層次，放在

最后兩個(gè)句號(hào)之內(nèi)。

故正確的順序是②④①③⑤。

故選D。

（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確得體的能力。

“欄目名稱(chēng)、文章標(biāo)題”要能夠準(zhǔn)確地體現(xiàn)和概括（1）題中關(guān)于“上海書(shū)城”的材料內(nèi)容。

A.不匹配。材料是介紹“上海書(shū)城”的意義和受歡迎的原因，不屬于“文學(xué)”范疇。

B.不匹配。材料從體裁上看，更側(cè)重于報(bào)道、隨筆等實(shí)用類(lèi)文本，以“論實(shí)體書(shū)式生活”為標(biāo)題,

更像是理性的學(xué)術(shù)論文。

C.匹配。材料既屬于熱點(diǎn)，也體現(xiàn)了“書(shū)城”呼吁“實(shí)體書(shū)式生活”回歸的意旨。

D.不匹配?！笆老唷焙w的范圍太廣，而材料只是涉及書(shū)城。故選C。

6.（2022?上海青浦?一模）按要求選擇。

（1）下列句子用語(yǔ)得體的一項(xiàng)是（）

A.演講完畢，我說(shuō)：“今天的演講就到這里，感謝各位朋友的聆聽(tīng)?！?/p>

B.比賽結(jié)束，我說(shuō)：“看到大家凱旋歸來(lái)，內(nèi)心感到心悅誠(chéng)服?！?/p>

C.好友送禮，我說(shuō)：“卻之不恭，最后只好笑納?！?/p>

D.閱讀交流，我說(shuō)：“有兩個(gè)問(wèn)題不理解，還請(qǐng)大家不吝賜教?！?/p>

（2）將下列編號(hào)的語(yǔ)句依次填入語(yǔ)段空白處，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（）

年輕干部要提高科學(xué)決策能力。做到科學(xué)決策，首先要有戰(zhàn)略眼光，看得遠(yuǎn)、想得深。領(lǐng)

導(dǎo)干部想問(wèn)題、作決策，一定要對(duì)國(guó)之大者心中有數(shù)，多打大算盤(pán)、算大賬，少打小算盤(pán)、算

小賬，善于把地區(qū)和部門(mén)的工作融入黨和國(guó)家事業(yè)大棋局，做到既為一域爭(zhēng)光、更為全局添

彩?？词虑槭欠裰档米觥⑹欠穹蠈?shí)際等，_o作決策一定要開(kāi)展可行性研究，多方聽(tīng)取意

見(jiàn)，，使決策符合實(shí)際情況。

①要綜合評(píng)判,科學(xué)取舍

②要深入研究、綜合分析

③要全面權(quán)衡、科學(xué)決斷

A.③①②B.②③①C.①③②D.③②①

【答案】（1）D（2）B

【解析】（1）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。

A.“聆聽(tīng)”是敬辭，指虔誠(chéng)而認(rèn)真地聽(tīng)取，帶有尊敬被聽(tīng)者的色彩。此處屬于敬謙誤用。

B.“心悅誠(chéng)服”指誠(chéng)心誠(chéng)意地服從或佩服，和“內(nèi)心感到”相互矛盾，錯(cuò)誤。

C.“笑納”是用于請(qǐng)人收下禮品的客套話，不能用于自己，可改為“愧領(lǐng)”。

故選D。

（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

第一空，由后文“看事情是否值得做、是否符合實(shí)際等’可知，做事情應(yīng)先分析、研究事情是否

值得做。應(yīng)選②；

第二空，由后文作決策一定要開(kāi)展可行性研究”可知，“看事情”之后要做決斷，與之意思一致

的是③；

第三空，由前文“多方聽(tīng)取意見(jiàn)”可知，決策應(yīng)該統(tǒng)籌大局；由后文“使決策符合實(shí)際情況”可知,

決策應(yīng)科學(xué)，符合實(shí)際，應(yīng)選①。

故選B。

7.（2022?上海長(zhǎng)寧?二模）按要求選擇。

（1）將下列編號(hào)的語(yǔ)句依次填入語(yǔ)段空白處，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（）。

劇作者寫(xiě)劇本，常常為了合理運(yùn)用偶然性的因素而費(fèi)盡心思，猶豫苦惱：

①構(gòu)思中的許多戲劇性場(chǎng)面都難以實(shí)現(xiàn)

②又怕遭到種種責(zé)難

③偶然性的因素運(yùn)用得多了

④完全排斥偶然性的因素

A.①③④②B.③②④①C.④①③②D.④②③①

（2）學(xué)校擬舉辦以班級(jí)為單位的課本劇展演，小寧在校園網(wǎng)上宣傳自己班級(jí)的節(jié)目。以下摘自

他的宣傳語(yǔ)，其中表達(dá)最得體的一項(xiàng)是（）。

A.諸位同仁，本班茲定于周六上午八點(diǎn)整在大禮堂傾情演繹《雷雨》。

B.沒(méi)見(jiàn)識(shí)過(guò)高三（1）班的《雷雨》，有幾個(gè)人敢說(shuō)他看懂了《雷雨》。

C.你將見(jiàn)證一場(chǎng)生命的悲劇，一次命運(yùn)的反抗，綻放校園文化魅力。

D.來(lái)吧，聽(tīng)高三（1）班藝術(shù)驚雷，共沐校園文化春雨，看人間悲歡。

【答案】（1）C（2）D

【解析】（1）

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力。

上文提到“偶然性的因素”，下文緊承這個(gè)話題寫(xiě)作銜接最緊密，排在第一空處的不可能是①②,

排除A；

根據(jù)邏輯關(guān)系④①為一組，強(qiáng)調(diào)完全排斥偶然性因素的后果，③②闡明運(yùn)用偶然性因素太多的

后果，排除BD。故選C。

（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之得體的能力。

A.“諸位同仁”屬于文言性質(zhì)，而且“同仁”，一指同事或同行還指和自己相同處境的人，二指猶

言一視同仁，三指同行仁德者；“茲”也用于非常正式的場(chǎng)合，均不適合學(xué)生的宣傳語(yǔ)，改為“各

位同學(xué)，本班定于……

B.“沒(méi)見(jiàn)識(shí)……有幾人敢說(shuō)……”口氣太大，太狂，容易招來(lái)忌恨，反而影響宣傳的效果。

C.“你將見(jiàn)證……綻放校園文化魅力”結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺，可以把“綻放”改為“一種”或“別樣”。

故選D。

8.（2022?上海普陀?二模）按題目要求選擇。

（1）將下列編號(hào)的語(yǔ)句依次填入語(yǔ)段空白處，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（）

從凝固的歷史建筑到美好的文旅新空間，_——把都市資源變成文旅消費(fèi)流量，

打響“上海文化”和“上海旅游”品牌。

①讓它們活起來(lái)、“潮”起來(lái)

②申城百年石庫(kù)門(mén)弄堂娉變的背后

③是上海探索城市資源保護(hù)與利用的新理念

④在尊重老建筑的基礎(chǔ)上挖掘、提升弄堂文化

A.①②③④B.②③④①C.③④①②D.④②①③

（2）以下是一名高三學(xué)生寫(xiě)的自薦信片段，四處畫(huà)線部分中表達(dá)恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵ǎ?/p>

r甲1再次感謝您于百忙之中抽空垂閱我的自薦信,「乙1如果有幸被貴校錄取，我定會(huì)一如既

往地勤勉求學(xué)、不恥下問(wèn),不僅栗為實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想而繼續(xù)奮斗，［丙1也希望憑一己之力為學(xué)校

爭(zhēng)光添彩。［丁1懇請(qǐng)貴校務(wù)必給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)用行動(dòng)兌現(xiàn)自己的諾言。

A.甲B.乙C.丙D.T

【答案】（1）B（2）A

【解析】（1）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之銜接排序的能力。

這段話說(shuō)的是“申城百年石庫(kù)門(mén)弄堂婚變的背后”的內(nèi)容，②提出論說(shuō)的話題，也是整個(gè)句子的

主語(yǔ)，所以放在第一處；①中的“它們”是指④中的“弄堂文化”，所以①放在④后；

④①是對(duì)③中“新理念”的闡釋?zhuān)苑旁谄普厶?hào)后面。

正確語(yǔ)序?yàn)棰冖邰堍?。故選瓦

（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。

B.“不恥下問(wèn)”，樂(lè)于向?qū)W問(wèn)或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺(jué)得不好意思。敬辭，用于夸贊

別人謙虛好學(xué)。此處是說(shuō)自己，不得體。

C.“憑一己之力”是說(shuō)憑借自己一個(gè)人的力量，“憑一己之力為學(xué)校爭(zhēng)光添彩”過(guò)于夸大自己的力

量。

D.“務(wù)必”指一定，必須的意思，多用于上級(jí)對(duì)下級(jí)或平等關(guān)系之間要求對(duì)方一定要完成委托

的事情。此處是高三學(xué)生的自薦信，對(duì)方是招生的學(xué)校，所以不得體。故選A。

9.（2022?上海奉賢?二模）按要求選擇。

（1）2022年北京冬季殘奧會(huì)使用的花，是非遺技藝手工編織的花，被稱(chēng)為“永不凋零的榮耀之

花”。平均35小時(shí)編織一束花，150位殘障人士編織500束“榮耀之花”累計(jì)耗時(shí)2萬(wàn)小時(shí)。殘

障朋友們?cè)谟盟麄円坏木裣蜻\(yùn)動(dòng)員致敬。（）

A.斗志昂揚(yáng)B.自強(qiáng)不息C.永往直前D.矢志不渝

（2）下列選項(xiàng)，與例句邏輯謬誤相同的一項(xiàng)是（）

例句：這個(gè)意見(jiàn)是真理，我贊成這個(gè)意見(jiàn)，所以，我是真理。

A.新聞可以是對(duì)非同一般的事件的報(bào)道，“人咬狗”不常見(jiàn)，因止匕“人咬狗”是新聞。

B.在亞利桑那州死于肺結(jié)核的人比其他州的人多，所以亞利桑那州的氣候容易生肺病。

C.玫瑰花是很美的，我的院子里栽了很多玫瑰花，所以我的院子很美。

D.我爺爺是個(gè)30年的老煙槍?zhuān)F(xiàn)在80多歲身體還很健康，所以吸煙對(duì)身體無(wú)害。

【答案】（1）B（2）C

【解析】（1）本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

A.斗志昂揚(yáng)：斗爭(zhēng)的意志旺盛。

B.自強(qiáng)不息：自己努力上進(jìn)，永不懈??；形容一種積極的人生態(tài)度。

C.永往直前：勇敢地一直向前進(jìn)。

D.矢志不渝：立志不會(huì)改變，表示永遠(yuǎn)不變心。

此空填寫(xiě)的是對(duì)殘障朋友們的精神的形容詞，根據(jù)上文寫(xiě)到殘障朋友們的兩件事，一是他們提

議增加象征堅(jiān)強(qiáng)藍(lán)色波斯菊，二是累計(jì)耗時(shí)近2萬(wàn)小時(shí)編織出了500束“榮耀之花”，都體現(xiàn)了

殘障朋友們努力向上的姿態(tài)，身殘心不殘。所以此空可填“自強(qiáng)不息”。故選B。

（2）本題考查學(xué)生邏輯推理的能力。

例句違反了三段論的規(guī)則，犯了“四概念”的邏輯錯(cuò)誤。

A.“非同一般的事件”與“人咬狗”不是全同關(guān)系，違反了“同一律”。

B.“死于肺結(jié)核”原因有多種，亞利桑那州的氣候只是其中之一，違反了“充足理由律”。

C.違反了三段論的規(guī)則，犯了“四概念”的邏輯錯(cuò)誤。

D.爺爺?shù)氖吕痪哂写硇裕瑩?jù)此作出一般化推論是錯(cuò)誤的，犯了軼事證據(jù)的謬誤。故選C。

10.（2022?上海金山?二模）按要求選擇。

（1）將下列編號(hào)的語(yǔ)句填入語(yǔ)段空白處，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（）

儒家倫理的最高范疇是“仁”，儒家哲學(xué)的最高范疇是“道”。儒家所謂道，不同于道家

之道。,,,o這意味著，“萬(wàn)物并育而不相害”是

源自“道”的要求，是儒家思想中最具范導(dǎo)性的原理。

①這個(gè)邊界就是《中庸》所說(shuō)的“萬(wàn)物并育而不相害”

②儒家之道是“中庸之道”

③道家之道是“有”與“無(wú)”的聯(lián)結(jié)與辯證

④是一條“無(wú)過(guò)無(wú)不及”于某種邊界的道路

A.②③①④B.③④①②C.③②④①D.②④①③

（2）下面是某高中學(xué)校文學(xué)社社長(zhǎng)草擬給高校一位《鄉(xiāng)土中國(guó)》研究專(zhuān)家的邀請(qǐng)函。以下4處

畫(huà)線句中，表達(dá)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

尊敬的XXX教授：

您好！

我是**學(xué)校的文學(xué)社社長(zhǎng)?！讣?您的大名，如雷貫耳。您對(duì)《鄉(xiāng)土中國(guó)》的研究很有造詣。

4月23日下午，我校將舉行讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式，誠(chéng)邀您做《鄉(xiāng)土中國(guó)》讀后感寫(xiě)作的輔導(dǎo)報(bào)告。［乙］

無(wú)論如何，您一定要千方百計(jì)過(guò)來(lái)。隨函寄去［0篇《鄉(xiāng)土中國(guó)》的讀后感，「丙1我有一篇屈

居其中?！付?請(qǐng)您拜讀和賜教,不勝感激。我和同學(xué)們熱切期待您蒞臨指導(dǎo)！

XXX

2022年4月20日

A.甲B.乙C.丙D.丁

【答案】（1）C（2）A

【解析】（1）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之銜接排序的能力。

上文說(shuō)到儒家和道家之道的不同，后邊應(yīng)該緊承這個(gè)話題進(jìn)行具體闡釋?zhuān)唇英邰?，重要的?/p>

到后面，以便與后文進(jìn)一步對(duì)儒家思想的說(shuō)明銜接，③在②前，①中“這個(gè)邊界’緊承④中"于某

種邊界的道路”，先④后①，進(jìn)而確定順序?yàn)棰邰冖堍?。故選C。

（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之得體的能力。

A.“如雷貫耳”，意思是響亮得像雷聲傳進(jìn)耳朵里。形容人的名聲大，正好說(shuō)明“您的大名”，正

確。

B.“千方百計(jì)”，想盡種種辦法，用出種種計(jì)謀；再加上“一定”這個(gè)限制語(yǔ)，使得語(yǔ)氣過(guò)于強(qiáng)硬，

不得體。改為“希望您于百忙中能抽空前來(lái)”。

C.“屈居其中”對(duì)象用錯(cuò)，指委屈地處于（較低的地位），用于對(duì)方，敬辭，說(shuō)自己應(yīng)該用'忝列

其間”，謙辭，表示辱沒(méi)他人，自己有愧。

D.“請(qǐng)您拜讀和賜教”錯(cuò)，“拜讀”改為“審讀”或“斧正”；③“賜教’改為"請(qǐng)教’或“求教”;“拜讀”“賜教”

都是謙敬不當(dāng)，用于自己的，應(yīng)改為謙辭；“拜讀”用于說(shuō)對(duì)方的作品，“賜教”指請(qǐng)對(duì)方指教，

應(yīng)改為“斧正”。故選A。

11.（2022?上海虹口?二模）按要求選擇。

（1）下列語(yǔ)句措辭得體的一項(xiàng)是（）

A.今日蒞臨貴校聽(tīng)課學(xué)習(xí)，感謝校領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待和老師們的不吝賜教。

B.作為心理學(xué)教授，您一定有舒緩心理壓力的秘訣，我想和您垂詢一下。

C.老師，您給我的新年禮物已收到，非常感謝您費(fèi)心準(zhǔn)備，我就笑納了。

D.劉教授，感謝您在百忙中還抽出時(shí)間閱讀拙作，不妥之處，敬請(qǐng)斧正。

（2）將下列編號(hào)的語(yǔ)句依次填入語(yǔ)段空白處，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（）

從技術(shù)角度看，元宇宙技術(shù)被理解為現(xiàn)有各種技術(shù)的組合升級(jí)。元宇宙中所涉及的前端技

術(shù)主要包括感知模塊、內(nèi)容創(chuàng)作模塊以及真實(shí)感渲染模塊。其中，感知技術(shù)主