2022年暑假九年級(jí)古詩預(yù)習(xí)《沁園春雪》、《行路

難》（解析版）

一、古詩預(yù)習(xí)

沁園春?雪

毛澤東（近現(xiàn)代〕

北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞

銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖燒。江山如此多嬌，引無

數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)

彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

賞析：

詞上片描寫北國壯麗的雪景，縱橫千萬里，展示了大氣磅礴、曠達(dá)豪邁的意境，抒發(fā)了詞

人對(duì)祖國壯麗河山的熱愛。下片議論抒情，重點(diǎn)評(píng)論歷史人物，歌頌當(dāng)代英雄，抒發(fā)無產(chǎn)階級(jí)

要做世界的真正主人的豪情壯志。全詞熔寫景、議論和抒情于一爐，意境壯美，氣勢(shì)恢宏，感

情奔放，胸襟豪邁，頗能代表毛澤東詩詞的豪放風(fēng)格。

上片描寫乍暖還寒的北國雪景，展現(xiàn)偉大祖國的壯麗山河。

“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”這三句總寫北國雪景，把讀者引入了一個(gè)冰天雪地、

廣袤無垠的銀色世界?！氨眹L(fēng)光”是上片內(nèi)容的總領(lǐng)句?！扒Ю铩薄叭f里”兩句是交錯(cuò)說的，

即千萬里都是冰封，千萬里都是雪飄。詩人登高遠(yuǎn)望，眼界極為廣闊，但是“千里”“萬里”

都遠(yuǎn)非目力所及，這是詩人的視野在想像之中延伸擴(kuò)展，意境更加開闊，氣魄非常宏大。天地

茫茫，純?nèi)灰簧菀磺?。“冰封”凝然安靜，“雪飄”舞姿輕盈，靜動(dòng)相襯，靜穆之中又

有飄舞的動(dòng)態(tài)。

“望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔?！薄巴弊纸y(tǒng)領(lǐng)下文，直至“欲與天公

試比高”句。這里的“望”，有登高遠(yuǎn)眺的意思并有很大的想像成分，它顯示了詩人自身的形

象，使人感受到他那豪邁的意興?！巴弊种拢宫F(xiàn)了長城、黃河、山脈、高原這些最能反

映北國風(fēng)貌的雄偉景觀，這些景觀也正是我們偉大祖國的形象?！伴L城內(nèi)外”，這是從南到北，

“大河上下”，這是自西向東，地域如此廣袤，正與前面“千里”“萬里”兩句相照應(yīng)。意境

的大氣磅礴，顯示了詩人博大的胸懷，雄偉的氣魄?！拔┯嗝А薄邦D失滔滔”分別照應(yīng)“雪

飄”“冰封”?！拔┯唷倍?，強(qiáng)化了白茫茫的壯闊景象?！邦D失”二字，則寫出變化之速，

寒威之烈，又使人聯(lián)想到未冰封時(shí)大河滾滾滔滔的雄壯氣勢(shì)。這四句用視覺形象，賦予冰封雪

飄的風(fēng)光以更為具體更為豐富的直覺，更顯氣象的奇?zhèn)バ蹨啞?/p>

“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高?！薄吧轿桡y蛇，原馳蠟象”的動(dòng)態(tài)描寫，都有

活潑奔放的氣勢(shì)。加上“欲與天公試比高”一句，表現(xiàn)“山”“原”與天相連，更有一種奮發(fā)

的態(tài)勢(shì)和競(jìng)爭的活力?！吧健薄霸倍际庆o物，寫它們“舞”“馳”，這化靜為動(dòng)的浪漫想像，

固然因在大雪飄飛中遠(yuǎn)望山勢(shì)和丘陵綿延起伏，確有山舞原馳的動(dòng)感，更因詩人情感的躍動(dòng)，

使他眼前的大自然也顯得生氣勃勃，生動(dòng)活躍。。

“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬌”寫的是虛景，與前十句寫眼前的實(shí)景形成對(duì)比，想像

雪后晴日當(dāng)空的景象，翻出一派新的氣象。雪中的景象在蒼茫中顯得雄偉，雪后的景象則顯得

嬌艷?！翱础弊峙c“望”字照應(yīng)；“紅裝素裹”，把江山美景比做少女的衣裝，形容紅日與白

雪交相輝映的艷麗景象?！胺滞庋龐伞?，贊美的激情溢于言表。

下片由毛澤東主席對(duì)祖國山河的壯麗而感嘆，并引出秦皇漢武等英雄人物，縱論歷代英

雄人物，抒發(fā)作者偉大的抱負(fù)及胸懷。

“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰”，可謂承上啟下，將全詞連接得天衣無縫?！敖?/p>

如此多嬌”承上，總括上片的寫景，對(duì)“北國風(fēng)光”作總評(píng)；“引無數(shù)英雄競(jìng)折腰”啟下，展

開對(duì)歷代英雄的評(píng)論，抒發(fā)詩人的抱負(fù)。這一過渡使全詞渾然一體，給人嚴(yán)絲合縫、完整無隙

的感受。祖國的山河如此美好，難怪引得古今許多英雄人物為之傾倒，爭著為統(tǒng)一天下而奮斗。

一個(gè)“競(jìng)”字，寫出英雄之間激烈的爭斗，寫出一代代英雄的相繼崛起和衰落的經(jīng)歷?！罢垩?/p>

的形象，展示了每位英雄人物為之傾倒的姿態(tài)，并揭示了為之奮斗的動(dòng)機(jī)。

“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕”，

以“惜”字總領(lǐng)七個(gè)句子，展開對(duì)歷代英雄人物的評(píng)論。詩人于歷代帝王中舉出五位很有代表

性的人物，展開一幅幅歷史畫卷，使評(píng)論得以具體形象地展開，如同翻閱一部千秋史冊(cè)，一一

加以評(píng)說。一個(gè)“惜”字，定下對(duì)歷代英雄人物的評(píng)論基調(diào)，飽含惋惜之情而又有批判。然而

措詞極有分寸，“略輸文采”“稍遜風(fēng)騷”，并不是一概否定。至于成吉思汗，欲抑先揚(yáng)，在

起伏的文勢(shì)中不但有惋惜之極的意味，而且用了“只識(shí)”二字而帶有嘲諷之意。“彎弓射大

雕”，非常傳神地表現(xiàn)了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。

“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，“俱往矣”三字，言有盡而意無窮，有畫龍點(diǎn)睛之

妙。將中國封建社會(huì)的歷史一筆帶過，轉(zhuǎn)向詩人所處的當(dāng)今時(shí)代，點(diǎn)出全詞“數(shù)風(fēng)流人物，還

看今朝”的主題?！敖癯笔且粋€(gè)新的時(shí)代，新的時(shí)代需要新的風(fēng)流人物來帶領(lǐng)?！敖癯钡?/p>

風(fēng)流人物不負(fù)歷史的使命，超越于歷史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必將創(chuàng)造空前

偉大的業(yè)績，是詩人堅(jiān)定的自信和偉大的抱負(fù)。這震撼千古的結(jié)語，發(fā)出了超越歷史的宣言，

道出了改造世界的壯志。那一刻思接千載，那一刻洞悉未來，那一刻豪情萬丈，那一刻傲視古

今。

《沁園春?雪》突出體現(xiàn)了毛澤東詞風(fēng)的雄健、大氣。作為領(lǐng)袖毛澤東的博大的胸襟和抱

負(fù)，與廣闊雄奇的北國雪景發(fā)生同構(gòu)，作者目接“千里”“萬里”，“欲與天公試比高”；視

通幾千年，指點(diǎn)江山主沉浮。充分展示了雄闊豪放、氣勢(shì)磅礴的風(fēng)格。

全詞用字遣詞，設(shè)喻用典，明快有力，揮灑自如，辭義暢達(dá)，一瀉千里。全詞合律入韻,

似無意而為之。雖屬舊體卻給讀者以面貌一新之感。不單是從詞境中表達(dá)出的新的精神世界,

而首先是意象表達(dá)系統(tǒng)的詞語，鮮活生動(dòng)，凝練通俗，易誦易唱易記。

行路難-其一

李白（唐代）

金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

行路難，行路難,多歧路，今安在?

長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。

賞析:

詩的前四句寫李白被“賜金放還”時(shí)，友人設(shè)下盛宴為之餞行。李白嗜酒，要是在平時(shí)，

因?yàn)檫@美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是會(huì)“一飲三百杯”的。然而，這一次他卻放

下杯筷，無心進(jìn)餐。他離開座席，拔下寶劍，舉目四顧，心緒茫然。停、投、拔、顧四個(gè)連續(xù)

的動(dòng)作，形象地顯示了內(nèi)心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化。

“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山?！本o承“心茫然”，正面寫“行路難”。詩人用“冰

塞川”、“雪滿山”象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，具有比興的意味。一個(gè)懷有偉大政治抱負(fù)的

人物，在受詔入京、有幸接近皇帝的時(shí)候，皇帝卻不能任用，被“賜金還山”，變相攆出了長

安，這正像是遇到了冰塞黃河、雪擁太行。但是，李白并不是那種軟弱的性格，從“拔劍四顧”

開始，就表示著不甘消沉，而要繼續(xù)追求。

“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。”詩人在心境茫然之中，忽然想到兩位開始在政治

上并不順利，而最后終于大有作為的人物：一位是姜尚，九十歲在磁溪釣魚，得遇文王；一位

是伊尹，在受商湯聘前曾夢(mèng)見自己乘舟繞日月而過。想到這兩位歷史人物的經(jīng)歷，又給詩人增

加了信心。

“行路難，行路難，多歧路，今安在？”姜尚、伊尹的遇合，固然增加了對(duì)未來的信心，

但當(dāng)他的思路回到眼前現(xiàn)實(shí)中來的時(shí)候，又再一次感到人生道路的艱難。離筵上瞻望前程，只

覺前路崎嶇，歧途甚多，不知道他要走的路，究竟在哪里。這是感情在尖銳復(fù)雜的矛盾中再一

次回旋。但是倔強(qiáng)而又自信的李白，決不愿在離筵上表現(xiàn)自己的氣餒。他那種積極用世的強(qiáng)烈

要求，終于使他再次擺脫了歧路彷徨的苦悶，唱出了充滿信心與展望的強(qiáng)音：“長風(fēng)破浪會(huì)有

時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！”他相信盡管前路障礙重重，但仍能乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡

滄海，到達(dá)理想的彼岸。

這首詩一共十四句，八十二個(gè)字，在七言歌行中只能算是短篇，但它跳蕩縱橫，具有長篇

的氣勢(shì)格局。其重要的原因之一，就在于它百步九折地揭示了詩人感情的激蕩起伏、復(fù)雜變化。

詩的一開頭，“金樽美酒”，“玉盤珍羞”，讓人感覺似乎是一個(gè)歡樂的宴會(huì)，但緊接著“停

杯投箸”、“拔劍四顧”兩個(gè)細(xì)節(jié)，就顯示了感情波濤的強(qiáng)烈沖擊。中間四句，剛剛慨嘆“冰

塞川”、“雪滿山”，又恍然神游千載之上，仿佛看到了姜尚、伊尹由微賤而忽然得到君主重

用。詩人的心理，急遽變化交替。最后一句節(jié)奏短促、跳躍，完全是急切不安狀態(tài)下的內(nèi)心獨(dú)

白，逼肖地傳達(dá)出進(jìn)退失據(jù)而又要繼續(xù)探索追求的復(fù)雜心理。結(jié)尾二句，經(jīng)過前面的反復(fù)回旋

以后，境界頓開，唱出了高昂樂觀的調(diào)子，相信他自己的理想抱負(fù)總有實(shí)現(xiàn)的一天。

通過這樣層層迭迭的感情起伏變化，既充分顯示了黑暗污濁的政治現(xiàn)實(shí)對(duì)詩人的宏大理

想抱負(fù)的阻遏，反映了由此而引起的詩人內(nèi)心的強(qiáng)烈苦悶、憤郁和不平，同時(shí)又突出表現(xiàn)了

詩人的倔強(qiáng)、自信和他對(duì)理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強(qiáng)大精神力

量。

二、?？甲衷~翻譯

《沁園春雪》

1、沁園春：詞牌名，又名“東仙”“壽星明”“洞庭春色”等。雙調(diào)，一百十四字。前段十

三句，四平韻；后段十二句，五平韻。

2、惟余：只剩下。

3、頓失：立刻失去。

4、原馳蠟象：作者原注“原指高原，即秦晉高原”。馳：有版本作“驅(qū)”。蠟象：白色的象。

5、須：待、等到。

6、競(jìng)折腰：爭著為江山奔走效勞。折腰：傾倒，躬著腰侍候。

7、唐宗：唐太宗李世民，唐朝建立統(tǒng)一大業(yè)的皇帝。宋祖：宋太祖趙匡胤，宋朝的創(chuàng)業(yè)皇帝。

8、稍遜風(fēng)騷：意近“略輸文采”。遜：差。風(fēng)騷：本指《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》和《楚辭》里

的《離騷》，后來泛指文章辭藻。

9、天驕：漢時(shí)匈奴自稱為“天之驕子”，以后泛稱強(qiáng)盛的邊地民族。

10、成吉思汗：元太祖鐵木真統(tǒng)一蒙古后的尊稱，意思是“強(qiáng)者之汗”。

《行路難》

⑴行路難：選自《李白集校注》，樂府舊題。

⑵金樽(zun):古代盛酒的器具，以金為飾。

⑶清酒：清醇的美酒。

⑷斗十千：一斗值十千錢(即萬錢)，形容酒美價(jià)高。

⑸玉盤：精美的食具。

(6)珍羞：珍貴的菜肴。羞：同“?！保牢兜氖澄?。

⑺直：通“值”，價(jià)值。

(8)投箸：丟下筷子。箸(zhD)：筷子。

(9)不能食：咽不下。

(10)茫然：無所適從。

(11)太行：太行山。

(12)閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊：這兩句暗用典故，姜太公呂尚曾在渭水的磷溪上釣魚，

得遇周文王，助周滅商；伊尹曾夢(mèng)見自己乘船從日月旁邊經(jīng)過，后被商湯聘請(qǐng)，助商滅夏。這

兩句表示人自己對(duì)從政仍有所期待。碧：一作“坐”。忽復(fù)：忽然又。

(13)多岐路，今安在：岔道這么多，如今身在何處？岐：一作“歧”，岔路。安：哪里。

(14)長風(fēng)破浪：比喻實(shí)現(xiàn)政治理想。據(jù)《宋書?宗感傳》載：宗懣?少年時(shí)，叔父宗炳問他的志

向，他說：“愿乘長風(fēng)破萬里浪?！?/p>

(15)會(huì)：當(dāng)。

(16)云帆：高高的船帆。船在海里航行，因天水相連，船帆好像出沒在云霧之中。

(17)濟(jì)：渡。

三、習(xí)題演練

1.下列句子中劃線詞使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.在中國文學(xué)幾千年的發(fā)展史上，每個(gè)時(shí)代都有各自的經(jīng)典，均有獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的一代宗師。

B.古往今來，無數(shù)風(fēng)流人物不單天借驕人的功績留名青史,他們坦然面對(duì)人生種種境遇的心態(tài)更

令世人佩服。

C.昨夜一場(chǎng)大雪，早上出門一看，天晴了，整個(gè)城市盡在紅裝素裹之中。

D.央視文化節(jié)目《國家寶藏》播出后，到省博物館看展陳的人趨之若鷲。

2.下列字形和劃線字注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A..(qin)園春分(fen)外略輸紅裝素裹（gu6）

B.差(mang)莽妖姨(rao)上闕江山多嬌（jiao）

C.折(zhe)腰今朝(zhao)稍遜(xun)原弛蠟象

D.滔(tao)滔風(fēng)騷(sao)文采成吉思汪（han）

3.下列詩句中，朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是()

A.望/長城內(nèi)外，惟余/莽莽B.欲與/天公/試比高

C.引/無數(shù)英雄/競(jìng)折腰D.只/識(shí)彎弓/射大雕

4.感情是書法創(chuàng)作的動(dòng)力之源，情動(dòng)于中而形于書。從下面毛澤東《沁園春?雪》書法作品的用筆、結(jié)

體、章法和墨法，我們感受到毛澤東在創(chuàng)作這幅作品時(shí)的（）

A.嚴(yán)謹(jǐn)和沉穩(wěn)B.瀟灑與豪邁C.剛健而娟秀D.端莊和雄厚

5.下列對(duì)《沁園春?雪》分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.上片對(duì)北國風(fēng)光的描繪，表現(xiàn)了作者對(duì)祖國大好河山的熱愛。

B.這首詞表達(dá)了作者作為革命領(lǐng)袖創(chuàng)造空前歷史業(yè)績的信念和對(duì)無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)必勝的信心。

C.這首詞，不論是上片還是下片，都把寫景、抒情、議論三者有機(jī)融合在一起。

D.這首詞的上下片各有一個(gè)領(lǐng)字，上片是“望”，下片是“惜”。

6.行路難(其一)

(1),玉盤珍羞直萬錢。

(2),拔劍四顧心茫然。

(3)欲渡黃河冰塞川，-

(4),直掛云帆濟(jì)滄海。

(5)李白在《行路難(其一)》中用“,”這兩句詩來表

達(dá)實(shí)現(xiàn)人生理想的堅(jiān)定信念。

(6)李白在《行路難(其一)》中運(yùn)用細(xì)膩的動(dòng)作描寫表達(dá)內(nèi)心苦悶的詩句

，。

7.同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)本課后舉行了“毛澤東詩詞朗誦會(huì)”，現(xiàn)在請(qǐng)你為主持人寫一段結(jié)束語，來結(jié)束這次朗

誦會(huì)。

要求：①要引用毛澤東的詩詞；②語言連貫且富有激情；③80字左右。

8.填空。

(1)《沁園春?雪》的體裁是,“沁園春”是,“雪”是.

(2),引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。

(3)《沁園春?雪》中運(yùn)用比喻和對(duì)偶修辭，描寫北方雪景的句子是:,

點(diǎn)明主旨，歌頌無產(chǎn)階級(jí)革命英雄的句子是：,o

(4)“雪,，是文人墨客筆下的愛物，請(qǐng)寫出兩句描寫，，雪，，的古詩

詞：，_____________________________________________________

9.閱讀下面的詩歌，回答問題。

北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，

原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖燒。

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕,

成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

(1)這首詞氣勢(shì)恢宏，意境壯美。上闕寫的是,下闕寫的是,

再現(xiàn)了一代偉人的豪邁氣概。

(2)請(qǐng)從修辭手法的角度賞析“山舞銀蛇，原馳蠟象”。

(3)“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰”在結(jié)構(gòu)上起著怎樣的作用？請(qǐng)簡要分析。

(4)下片“惜”字表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

10.某班開展了“詩詞中的壯景”的專題研究活動(dòng)。請(qǐng)完成下面任務(wù)。

(1)毛澤東《沁園春·雪》中“望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔”寫的是“壯景”，

《送人東歸》這首詩中的“，”兩句寫的也是“壯景”。

送人東歸

溫庭筠

荒成落黃葉，浩然離故關(guān)。

高風(fēng)漢陽渡①，初日鄂門山②。

江上幾人在，天涯孤掉還。

何當(dāng)重相見，尊酒慰離顏。

【注】①漢陽渡：長江渡口，在今湖北武漢。②鄂門山：湖北宜都西北長江南岸。兩地相距千里。

(2)請(qǐng)?jiān)偻扑]一首與此專題相符的詩詞，并簡要說明理由。推薦的詩詞寫出題目、作者、詩(詞)

句等信息。

11.閱讀下面的詩歌，回答問題。

沁園春?長沙

毛澤東

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，

魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？

攜來百侶曾游。憶往昔崢嶗歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方道。指點(diǎn)江山，

激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?

(1925年)

(1)在《沁園春?雪》中，一個(gè)“望”和一個(gè)“惜”字各統(tǒng)領(lǐng)了上下闕，在本詞中也有兩個(gè)字起到了相同

的作用，它們是“”和“二

(2)分別概括這首詞上下闕的內(nèi)容。

(3)“層林盡染”“百麗爭流”中的“染”“爭”兩個(gè)字極富表現(xiàn)力，請(qǐng)簡要分析。

(4)“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

12.詩歌鑒賞。

沁園春長沙

毛澤東

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔

淺底，萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？

攜來百侶曾游。憶往昔崢竦歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激

揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

(1)“看萬山紅遍……萬類霜天競(jìng)自由”，作者選取了哪些景物進(jìn)行描寫？其作用是什么？

(2)試比較這首詞和《沁園春?雪》在結(jié)尾處所抒發(fā)的感情有何不同。

13.閱讀《行路難》和《過零丁洋》，完成下面小題。

行路難

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

行路難，行路難,多歧路，今安在?

(A)長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

(B)人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

(1)古詩詞往往運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽魇址ㄔ鰪?qiáng)情感表達(dá)?！缎新冯y》中借用姜太公垂釣和伊尹夢(mèng)日的典

故，抒寫了詩人_______________________;《過零丁洋》中則運(yùn)用“雙關(guān)”，巧借戰(zhàn)敗之地、被囚之境

中的“”兩個(gè)詞，寫出了詩人身陷敵手、孤立無援的感受。

(2)《行路難》和《過零丁洋》這兩首詩都體現(xiàn)出詩人在遭遇困苦時(shí)的廣闊襟懷。請(qǐng)?jiān)?A)(B)

兩個(gè)畫線句中住城其：，結(jié)合詩句內(nèi)容的理解，說說你從中獲得的感受或啟示。

14.閱讀李白的《行路難》(其一)，完成題目。

(1)請(qǐng)分析“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！边@兩句詩所蘊(yùn)含的情感。

(2)“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”這兩句寫得極好，請(qǐng)簡要分析。

(3)對(duì)本詩理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.“停、投、拔、顧”四個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，形象地寫出了詩人理想不能實(shí)現(xiàn)，內(nèi)心苦悶、壓抑的心情。

B.“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”真實(shí)地寫出詩人渡黃河、登太行時(shí)面臨著“冰塞川”“雪滿山”

的艱難險(xiǎn)阻。

C.“行路難，行路難，多歧路，今安在”運(yùn)用反復(fù)的修辭方法，寫出了詩人遭遇坎坷的現(xiàn)狀，凸現(xiàn)

了他苦悶、彷徨、茫然的心理。

D.詩歌中交織著苦悶與追求、失望與希望的矛盾，但詩人對(duì)個(gè)人前途仍抱有美好期待。

閱讀《行路難(其一)》，完成問題

行路難（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

行路難，行路難,多歧路，今安在?

長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

15.下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”中“冰塞川”“雪滿山”象征人生路上的艱難險(xiǎn)阻，寫出了詩人

仕途的艱難，蘊(yùn)含著無限的感慨。

B."閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”運(yùn)用典故，表明詩人渴望遇到明君，施展自己的才能和抱

負(fù)。

C.“行路難，行路難，多歧路，今安在“直抒胸臆，抒發(fā)詩人堅(jiān)定探尋出路的自信與曠達(dá)。

D.這首詩歌運(yùn)用夸張的修辭手法，表現(xiàn)出一種豪放飄逸的風(fēng)格，充分體現(xiàn)了李白的浪漫主義詩風(fēng)。

16.“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！北憩F(xiàn)了詩人怎樣的人生態(tài)度?

答案解析部分

1.【答案】D

【解析】A項(xiàng)，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷：形容超群出眾，沒有誰可與之相比。

B項(xiàng)，風(fēng)流人物：有文采、有名望、有功績或?qū)σ粋€(gè)時(shí)代有影響的人物。

C項(xiàng)，風(fēng)流人物：有文采、有名望、有功績或?qū)σ粋€(gè)時(shí)代有影響的人物。

D項(xiàng)，趨之若鷲：像鴨子一樣，成群地跑過去，形容許多人爭著去追逐某種事物（含貶義）。用在這

里感情色彩不正確。

故答案為：D

本題考查學(xué)生對(duì)成語的辨析能力。解答這類題時(shí)要注意：（1）逐字解釋成語，運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

把握成語大意，但要注意不能望文生義；（2）注意成語潛在的感情色彩。

2.【答案】D

【解析】A項(xiàng)，分外（位n）——分外（fGn）；B項(xiàng)，上闕——上闋；C項(xiàng)，原弛蠟象一原馳蠟象；D

項(xiàng)，正確。

故答案為：D

字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語或句子中的意義，再根據(jù)

音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)，拿不準(zhǔn)的字要查字典。

3.【答案】D

【解析】正確的朗讀節(jié)奏應(yīng)為：只識(shí)/彎弓/射大雕。

故答案為：D

本題考查詩歌節(jié)奏的把握。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩句內(nèi)容的基礎(chǔ)上來劃分即可。劃分詩歌的

節(jié)奏第一步是劃出句中的主謂部分，第二步是把有多個(gè)定語的劃分出來。仔細(xì)分析各個(gè)選項(xiàng)，得出答

案即可。

4.【答案】B

【解析】這幅書法作品瀟灑飄逸，這首詞意境壯美，感情奔放，胸襟豪邁。B項(xiàng)正確。

故答案為：B

本題考查書法作品的賞析，注意觀察書法作品的特點(diǎn)。

5.【答案】C

【解析】上片寫景，寓情于景；下片議論，寓情于議。

故答案為：Co

本題考查概括文章內(nèi)容、分析文章寫作特色的能力。

6.【答案】（1）金樽清酒斗十千

（2）停杯投箸不能食

（3）將登太行雪滿山

（4）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

（5）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海

（6）停杯投箸不能食；拔劍四顧心茫然

【解析】根據(jù)平時(shí)對(duì)詩詞名句的積累答題，注意“樽、箸、滄、?！钡臅鴮憽?/p>

故答案為：⑴金樽清酒斗十千；⑵停杯投箸不能食；⑶將登太行雪滿山；⑷長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；⑸

長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海；⑹停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然

本題考查古詩文名篇名句的背誦、理解及默寫能力。做這樣的題，要求學(xué)生平時(shí)要注意記憶、積

累古詩文名篇名句，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析，默寫時(shí)還要注意字形的書寫一定要正確、

規(guī)范、整潔。第（1）—（4）小題考查直接默寫，比較容易。第（5）（6）小題考查理解性默寫，要

在理解詩文內(nèi)容，把握作者思想感情的基礎(chǔ)上來默寫。

7.【答案】朗誦者用他們發(fā)自肺腑、充滿激情的朗誦，讓人們仿佛又回到了那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，又

看到了那個(gè)‘指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的偉人?！皵?shù)風(fēng)流人物，還看今朝“，同學(xué)們，讓我們珍惜光陰，奮勇

向前，共同開創(chuàng)燦爛的明天。

【解析】根據(jù)題干要求擬寫，要恰當(dāng)引用詩詞，體現(xiàn)出毛澤東詩詞的價(jià)值和意義。

故答案為：朗誦者用他們發(fā)自肺腑、充滿激情的朗誦，讓人們仿佛又回到了那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，又看到

了那個(gè)“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的偉人。“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝“，同學(xué)們，讓我們珍惜光陰，奮勇向前，共

同開創(chuàng)燦爛的明天。

要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力.做這類試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析題干

要求，能揣摩理解出題者意圖，當(dāng)然考試時(shí)這類題型以主觀題為主，在備考時(shí)還應(yīng)多練習(xí)、多積累。

8.【答案】（1）詞；詞牌名；詞的題目

（2）江山如此多嬌

（3）山舞銀蛇；原馳蠟象；數(shù)風(fēng)流人物還；看今朝

（4）忽如一夜春風(fēng)來；千樹萬樹梨花開（燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。白雪卻嫌春色晚，故穿

庭樹作飛花）

【解析】本題考查的是古詩文、現(xiàn)代文的背誦與默寫。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的

應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時(shí)要注意不要出

現(xiàn)錯(cuò)誤（錯(cuò)別字、漏字、添字）。

故答案為：⑴詞；詞牌名；詞的題目；

⑵江山如此多嬌；

⑶山舞銀蛇；原馳蠟象；數(shù)風(fēng)流人物；還看今朝；

⑷忽如一夜春風(fēng)來；千樹萬樹梨花開（燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。白雪卻嫌春色晚，故穿庭

樹作飛花）。

做該題時(shí)首先要認(rèn)真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要理解詩句的意思；最后

是注意錯(cuò)別字，對(duì)于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時(shí)注意積累，完成該題應(yīng)不是難事。

9.【答案】（1）北國雪景；歷史（英雄）評(píng)說

（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，將覆雪的群山比作舞動(dòng)的銀蛇，將蓋雪的高原比作奔跑的白象，化靜為動(dòng)，

描繪出了山和高原奔放的氣勢(shì)，將冰雪覆蓋的自然景象寫得生機(jī)勃勃。

（3）起著承上啟下的作用?！敖饺绱硕鄫伞鄙铣袑?duì)雄偉壯闊而又妖燒美好的北國雪景的描寫，“引無

數(shù)英雄競(jìng)折腰”下啟對(duì)歷史英雄人物的評(píng)論。

（4）一個(gè)“惜”字，定下對(duì)歷史英雄人物的評(píng)論基調(diào)，“惜”中既肯定了“秦皇漢武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”

的雄才偉略和他們對(duì)歷史的影響，又指出了他們長于武功短于文治的不足，飽含惋惜之情。

【解析】（1）本題考查詩歌上下闋的內(nèi)容。

上片描寫乍暖還寒的北國雪景，展現(xiàn)偉大祖國的壯麗山河。下片由毛澤東主席對(duì)祖國山河的壯麗而感

嘆，并引出秦皇漢武等英雄人物，縱論歷代英雄人物，抒發(fā)作者偉大的抱負(fù)及胸懷。

（2）本題考查賞析詩句。

“山舞銀蛇，原馳蠟象”，群山好像一條條銀蛇在舞動(dòng)，高原上的丘陵好像許多白象在奔跑。把山比作

舞動(dòng)的銀蛇，高遠(yuǎn)比作奔跑的蠟像。運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了活潑奔放的氣勢(shì)。

“山”“原”都是靜物，寫它們“舞”“馳”，這化靜為動(dòng)的浪漫想像，固然因在大雪飄飛中遠(yuǎn)望山勢(shì)和丘陵綿

延起伏，確有山舞原馳的動(dòng)感，更因詩人情感的躍動(dòng)，使作者眼前的大自然也顯得生氣勃勃，生動(dòng)活

躍。

(3)“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰"一句在上文的寫景與下文的抒情之間起承上啟下的作用，是

上文寫景與下文議論之間的過渡句，“江山如此多嬌”承上，概括上文的寫景內(nèi)容，對(duì)北國風(fēng)光做總體

評(píng)價(jià)；“引無數(shù)英雄競(jìng)折腰”啟下，眼前壯闊的山河風(fēng)光，讓人不由得想起古代英雄的豪邁英姿，由此

展開對(duì)歷代英雄的看法，抒發(fā)詩人的抱負(fù)與志向。

(4)“惜“是可惜、嘆惜、惋惜，有美中不足之意；統(tǒng)領(lǐng)下面對(duì)歷代帝王的議論，概括了他們的文治不

足，飽含惋惜之情。本題考查對(duì)詩句的理解。

故答案為：⑴北國雪景；歷史(英雄)評(píng)說；

⑵運(yùn)用比喻的修辭手法，將覆雪的群山比作舞動(dòng)的銀蛇，將蓋雪的高原比作奔跑的白象，化靜為動(dòng)，

描繪出了山和高原奔放的氣勢(shì)，將冰雪覆蓋的自然景象寫得生機(jī)勃勃；

⑶起著承上啟下的作用?！敖饺绱硕鄫伞鄙铣袑?duì)雄偉壯闊而又妖燒美好的北國雪景的描寫，“引無數(shù)英

雄競(jìng)折腰”下啟對(duì)歷史英雄人物的評(píng)論；

⑷一個(gè)“惜,，字，定下對(duì)歷史英雄人物的評(píng)論基調(diào)，“惜”中既肯定了“秦皇漢武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”的

雄才偉略和他們對(duì)歷史的影響，又指出了他們長于武功短于文治的不足，飽含惋惜之情。

⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與掌握。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容

和結(jié)構(gòu)上來分析；

⑵本題考查詩歌關(guān)鍵句賞析。詩歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠姼璧慕Y(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答,

常見的答題格式：本句運(yùn)用了什么修辭或?qū)懽鞣椒?，寫出來什么?nèi)容，表達(dá)了什么感情?？蓮氖址?、

情感、語言等方面任選一面作答，言之有理皆可；

⑶本題考查詩句的結(jié)構(gòu)作用。首先要正確理解詞作上下片的內(nèi)容，然后分析詩句所處的位置，具體分

析其作用。

⑷本題考查詩歌的煉字，解答時(shí)需要結(jié)合重點(diǎn)詞的意思理解詩人的思想感情。

10.【答案】(1)高風(fēng)漢陽渡；初日郢門山

(2)王維《使至塞上》“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”。這兩句寫出了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，

意境雄渾。

【解析】(1)“漢陽渡”與“那門山”兩地相距千里，詩人在這里營造出一個(gè)山高水長、揚(yáng)帆萬里的遼闊

深遠(yuǎn)的意境，可謂是“壯景”。

（2）作答時(shí)選擇自己熟悉的能表現(xiàn)“壯景”的詩詞作答即可。作答理由時(shí)要說明“壯景”是如何體現(xiàn)的。

故答案為：⑴高風(fēng)漢陽渡；

⑵王維《使至塞上》“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”。這兩句寫出了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，意

境雄渾。

⑴本題考查比較閱讀。根據(jù)材料中給出的詩句可知，所謂壯景，就是場(chǎng)面宏大壯觀之景；

⑵本題考查古詩詞的積累。此題為開放性試題，不要求統(tǒng)一答案，只需從自己的積累中選擇一首寫壯

觀之景的詩或詞即可，比如辛棄疾的《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》，比如張養(yǎng)浩的《山坡羊?潼關(guān)

懷古》等。

11.【答案】（1）看；憶

（2）上闋寫眼前景物和心中所思；下闋追憶往事，表現(xiàn)作者青年時(shí)代的精神和理想。

（3）“染”字表明樹葉經(jīng)霜變紅，好像人工染過一般，給人以熱烈的感覺，同時(shí)顯示了大自然的神奇力

量?！盃帯弊肿尡叹G的江面充滿了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣氛，生動(dòng)展現(xiàn)出了千帆競(jìng)發(fā)的熱鬧場(chǎng)面。

（4）這一問道出了作者對(duì)時(shí)代、對(duì)社會(huì)前途的深沉思考，對(duì)民族、對(duì)祖國命運(yùn)的關(guān)注和求索，表達(dá)了

作者的雄心壯志和博大胸懷。

【解析】（1）本題考查詩詞內(nèi)容的理解。上闋“望”字是“看”的意思，引出對(duì)北國雪景的具體描繪，其

統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容是“長城內(nèi)外……試比高”；“惜”是“可惜”的意思，通過對(duì)古代英雄的回憶的“憶“，表達(dá)對(duì)歷

代君王的文治不足，武功有余的惋惜。

（2）上闋分三層。前三句概寫，極目萬里，動(dòng)靜結(jié)合；中間七句具體寫，氣勢(shì)磅礴，生機(jī)盎然；后三

句寫想象中的景色，紅白交映，多姿迷人。描繪北國（陜北）雪景。下闋分三層。前兩句為第一層，

過渡；中間七句為第二層，評(píng)古；后三句為第三層，論今。評(píng)價(jià)歷史人物。

（3）這句話的意思是：遠(yuǎn)處山峰層層疊疊，楓林披覆，一片火紅，腳下江水悠悠，碧綠清澈；江面白

帆點(diǎn)點(diǎn)，萬船竟發(fā)，岸邊淺水，魚群倏然而來，猝然而去；天空一碧如洗，白云悠悠，雄鷹舒展健捷

的翅膀，劃過藍(lán)天，擊穿白云.此句中學(xué)生重點(diǎn)把握“染”和“爭”兩個(gè)字，；“染”字寫出了霜葉經(jīng)霜變紅

的均勻鮮艷，副詞“盡”字，表示了遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、里里外外的普遍程度，山林一體，境界闊大，讓人游目

騁懷；動(dòng)詞“爭”，給碧綠無塵的江面增加了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣氛，表現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)、爭先恐后的熱鬧場(chǎng)面.考

生由此分析，分點(diǎn)作答即可.

（4）《沁園春?長沙》是近代詩人毛澤東所寫的一首詞.該詞通過對(duì)長沙秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革

命斗爭生活的回憶，抒寫出革命青年對(duì)國家命運(yùn)的感慨和以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，改造舊中

國的豪情壯志.全詞在片語之間，融情入理，情景交融.悵寥廓：面對(duì)廣闊的宇宙惆悵感慨.“主沉浮”

在這里是指主宰國家命運(yùn)、掌握民族前途之意，實(shí)際上是詞人提出的一個(gè)革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問題.考生由

此分析，分點(diǎn)作答即可.

故答案為：⑴看；憶；

⑵上闋寫眼前景物和心中所思；下闋追憶往事，表現(xiàn)作者青年時(shí)代的精神和理想；

⑶“染”字表明樹葉經(jīng)霜變紅，好像人工染過一般，給人以熱烈的感覺，同時(shí)顯示了大自然的神奇力量。

“爭”字讓碧綠的江面充滿了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣氛，生動(dòng)展現(xiàn)出了千帆競(jìng)發(fā)的熱鬧場(chǎng)面；

⑷這一問道出了作者對(duì)時(shí)代、對(duì)社會(huì)前途的深沉思考，對(duì)民族、對(duì)祖國命運(yùn)的關(guān)注和求索，表達(dá)了作

者的雄心壯志和博大胸懷。

⑴本題考查詩詞內(nèi)容的理解。結(jié)合詩歌內(nèi)容即可作答；

⑵本題考查對(duì)詩歌的內(nèi)容概括。閱讀詩歌，抓住句子所寫內(nèi)容來分析；

⑶本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言的能力.解答此類題型，學(xué)生要在通讀詩歌的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)對(duì)詞句進(jìn)行

賞析；

⑷本題考查學(xué)生分析詩歌情感，把握詩歌內(nèi)容的基本能力.解答此類題型，學(xué)生需通讀詩歌，把握詩

歌內(nèi)容，然后把握詩歌中的情感。

12.【答案】（1）山、林、江、舸、鷹、魚。為下文抒情烘托了背景和氣氛。

（2）《沁園春?長沙》以設(shè)問結(jié)尾，對(duì)上闋“誰主沉浮”的提問作了巧妙的回答，即主宰國家未來命運(yùn)的

將是我們“同學(xué)

《沁園春·雪》通過對(duì)歷代“英雄人物”的委婉批評(píng)，直接提出真正的英雄人物是無產(chǎn)階級(jí)人民大眾。

當(dāng)然，，今朝，，的“風(fēng)流人物，，，也可以說是毛澤東。

【解析】詩歌是一定時(shí)代生活的反映，同一題材的作品，由于詩人的理想志趣、生活經(jīng)歷，所處時(shí)代不

同，會(huì)表現(xiàn)出不同的思想感情，故鑒賞詩詞抒情主人公的情感傾向，需結(jié)合內(nèi)容，知人論世，并且通

過詩詞中的意象，找準(zhǔn)情感突破口。

本題考查比較閱讀的能力，可從兩首詞結(jié)尾的方式及詞的內(nèi)容、主旨這些角度入手，體會(huì)作者情

感的不同。

13.【答案】（1）對(duì)未來的期待和信心；惶恐；零丁

(2)示例一：從“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！边@一句中，我看到詩人在困境中依然有遠(yuǎn)大的抱

負(fù)，想要渡過滄海，抵達(dá)理想的彼岸，這讓我深受觸動(dòng)。在生活中，我也應(yīng)胸懷大志，直面困難，不

輕言放棄。示例二：從“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”這一句中，我看到詩人視死如歸，決心舍

生取義，留下一顆赤誠之心照耀古今，這讓我深感敬佩。自古以來有許多像文天祥這樣的人，心中澎

湃著大義與大愛，他們的精神因此彪炳千秋。

【解析】(1)《行路難》運(yùn)用兩個(gè)典故：姜太公呂尚曾在渭水的礴溪上釣魚，得遇周文王，助周滅商;

伊尹曾夢(mèng)見自己乘船從日月旁邊經(jīng)過，后被商湯聘請(qǐng)，助商滅夏。他們都曾在政治上并不順利，而最

后終于大有作為。想到這兩位歷史人物的經(jīng)歷，詩人又增加了未來的期待和信心。《過零丁洋》中，

頸聯(lián)的意思是：惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元營可嘆我孤苦零丁。句中“惶恐灘”與“零

丁洋”兩個(gè)帶有感情色彩的地名自然相對(duì)，而又被作者運(yùn)用來表現(xiàn)他昨日的“惶恐”與眼前的“零丁”，一

語雙關(guān)，寫出了詩人身陷敵手、孤立無援的感受。

(2)A句：此句詩表達(dá)了詩人準(zhǔn)備沖破一切阻力，去施展自己的抱負(fù)的豪邁氣概和樂觀精神。他相信

盡管前路障礙重重，但仍將會(huì)有一天會(huì)像劉宋時(shí)宗意所說的那樣，乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡

滄海，到達(dá)理想的彼岸。李白的自信豪邁給遇到挫折，遭遇困難，受到打擊而感到前路茫然的人們一

種信心、一種勇氣、一股力量。面對(duì)困難我也不會(huì)輕言放棄，相信通過自己的努力終會(huì)取得成功。B

句：“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”意思是人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的

丹心映照史冊(cè)。讓赤誠的心如一團(tuán)火，照耀史冊(cè)，照亮世界，照暖人生。作者用一“照”字，顯示光芒

四射，英氣逼人。文天祥也確實(shí)如他所言，永垂史冊(cè)，彪