第2課時分子可以分為原子（解析版）

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一、選擇題

1.（23-24九年級?全國?假期作業(yè)）下列有關(guān)分子和原子的說法中，正確的是

A.分子在不斷運動，原子靜止不動

B.分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子

C.分子的質(zhì)量一定比原子的質(zhì)量大

D.在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不可再分

【答案】D

【詳解】A、分子、原子都在不斷地運動，不符合題意；

B、由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，不符合題意；

C、分子比組成它的原子質(zhì)量大，但是不是所有分子的質(zhì)量都比原子大，如鐵原子的質(zhì)量大于氫分子，不符

合題意；

D、在化學(xué)變化中，分子可分為原子，原子可重新組合為新的分子，即在化學(xué)變化中分子可分，原子不可分,

符合題意。

故選D。

2.（24-25九年級上?全國?課前預(yù)習(xí)）下列微觀結(jié)構(gòu)示意圖中表示混合物的是

【答案】A

【詳解】A、由圖可知圖中含有三種分子，屬于混合物，故A正確;

B、由圖可知圖中只含有一種分子，屬于純凈物，故B錯;

C、由圖可知圖中只含有一種分子，屬于純凈物，故C錯;

D、由圖可知圖中含有一種的分子，屬于純凈物，故D錯。

故選Ao

3.（2024?山西呂梁?二模）治理汽車尾氣反應(yīng)的微觀過程如圖所示，反應(yīng)物和生成物的微粒表示正確的一項

是

O表不氯原子

表示氮原子

表示碳原子

（反應(yīng)前）（反應(yīng)后）

A.ONB.02C.NO2D.N2

【答案】D

【詳解】根據(jù)微觀示意圖，該反應(yīng)是NO、CO在催化劑作用下反應(yīng)生成CO2、N2,故選：D。

4.（2024?廣東深圳?二模）“光解制氫”可實現(xiàn)水的高效分解，其微觀圖示如下。下列說法正確的是

o-O原子

光照O—H原子

A.反應(yīng)前后分子個數(shù)不變

B.反應(yīng)前后催化劑質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變

C.反應(yīng)中最小微觀粒子為氫分子和氧分子

D.物質(zhì)a和b組成元素相同，化學(xué)性質(zhì)相似

【答案】B

【分析】根據(jù)圖示，總反應(yīng)為水在催化劑和光照作用下反應(yīng)生成氫氣和氧氣，化學(xué)方程式為:

催化劑小不

2H,02H,T+07T。

光照

【詳解】A、由化學(xué)方程式可知，反應(yīng)前后分子個數(shù)改變，故A說法錯誤；

B、在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有改變的

物質(zhì)叫催化劑，反應(yīng)前后催化劑質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，故B說法正確；

C、原子是化學(xué)變化中的最小微粒，故該反應(yīng)中最小微觀粒子為氫原子和氧原子，故C說法錯誤；

D、物質(zhì)a(H2O)和b(H2O2)組成元素相同，但構(gòu)成的分子的種類不同，化學(xué)性質(zhì)不同，故D說法錯誤;

故選：B?

5.(2024?吉林白城?一模)如圖是某化學(xué)變化的微觀模擬圖“O”和“?”表示不同元素的原子。下列說法錯

誤的是

反應(yīng)前反應(yīng)后

A.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)B.該反應(yīng)生成了兩種新的分子

C.在化學(xué)變化過程中原子不能再分D.在化學(xué)變化過程中分子可以再分

【答案】B

【分析】根據(jù)該反應(yīng)的微觀示意圖可知,該反應(yīng)中有2個“OO”沒有參加反應(yīng)，實際反應(yīng)的微觀示意圖

為:

反應(yīng)前反應(yīng)后

【詳解】A、由實際反應(yīng)的微觀示意圖可知，該該反應(yīng)是兩種物質(zhì)反應(yīng)生成了一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)，說

法正確;

B、由實際反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)生成了一種新的分子，說法錯誤；

C、由實際反應(yīng)的微觀示意圖可知，在化學(xué)變化過程中原子種類沒有改變，即在化學(xué)變化過程中原子不能再

分，說法正確；

D、由實際反應(yīng)的微觀示意圖可知，反應(yīng)前有兩種物質(zhì)的分子，反應(yīng)后生成一種新分子，即在化學(xué)變化過程

中分子可分，說法正確。

故選B。

6.(2023?四川成都?一模)建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科獨特的一種思維方式。對下列宏觀事實的

微觀解釋，正確的是

選項宏觀事實微觀解釋

A氧氣和液氧都能支持燃燒分子相同，化學(xué)性質(zhì)相同

B水銀體溫計的示數(shù)發(fā)生變化汞分子間的間隔變大

C冬天水泥路間的縫隙變大溫度降低，原子變小

D氧化汞受熱分解原子可分

A.AB.BC.CD.D

【答案】A

【詳解】A、氧氣和液氧都能組成燃燒，是因為氧氣和液氧均是由氧分子構(gòu)成，分子相同，化學(xué)性質(zhì)相同，

故選項解釋正確；

B、水銀是金屬汞的俗稱，汞是由汞原子構(gòu)成的，水銀體溫計的示數(shù)發(fā)生變化是因為汞原子的間隔會隨著溫

度變化而變化，故選項解釋不正確；

C、冬天水泥路間的縫隙變大，是因為溫度降低，原子間的間隔變小，但原子大小不變，故選項解釋不正確;

D、加熱氧化汞可得到金屬汞和氧氣，是因為氧化汞分子分裂成了汞原子和氧原子，然后氧原子重新組合形

成氧分子，大量的氧分子聚集成氧氣，汞原子直接聚集成金屬汞，該事實說明在化學(xué)變化中，分子是可以

再分的，原子不可再分，故選項解釋不正確；

故選：Ao

7.（2024?山西朔州?二模）我國首座商業(yè)化分布式氨制氫、加氫一體站在南寧試投產(chǎn)。下圖是氨制氫的反應(yīng)

示意圖，生成物表示正確的一項是

修夕O氫原子

S生簪尊氮原子

A.H2^NH3B.N?和H?C.N?和NH3D.N2>H?和NH3

【答案】B

【詳解】由圖可知，該反應(yīng)為氨氣在催化劑的作用下反應(yīng)生成氮氣和氫氣，故反應(yīng)物是氨氣，生成物是氮

氣和氫氣。

故選B。

8.（2024?福建廈門?三模）在特殊條件下水能表現(xiàn)出有趣的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。查閱資料得知：在一定條件下給水

施加弱電場，能使水在常溫下結(jié)成“熱冰”（結(jié)構(gòu)如圖所示），下列說法正確的是

A.在弱電場下，水分子的排列沒有變化

B.水結(jié)成“熱冰”的過程中原子個數(shù)發(fā)生變化

C.利用該性質(zhì)，人們可能在常溫下建成溜冰場

D.上述變化過程中分子之間的間隔沒有發(fā)生變化

【答案】C

【詳解】A、由圖可知，在弱電場下，水分子的排列發(fā)生了改變，故選項說法錯誤；

B、水結(jié)成“熱冰”的過程中原子個數(shù)不變，故選項說法錯誤；

C、在一定條件下給水施加弱電場，能使水在常溫常壓下結(jié)成冰，則利用該性質(zhì)，人們可能在常溫常壓下建

成溜冰場，故選項說法正確；

D、水和冰中，分子的間隔不同，即該過程中分子的間隔發(fā)生了改變，故選項說法錯誤；

故選：Co

二、填空與簡答

9.(2024?山東威海?一模)科學(xué)家曾研發(fā)的“人工樹葉”在光照條件下放入水中就能不斷產(chǎn)生氣泡，將水轉(zhuǎn)變

為氫氣和氧氣。如圖是“人工樹葉”工作時化學(xué)原理的微觀示意圖。

甲乙丙

(1)請按它們在化學(xué)變化過程中出現(xiàn)的順序排列：TT(用圖中甲、乙、丙表示下同)

(2)圖甲、乙、丙中，屬于純凈物的圖例是=

(3)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是(填微粒名稱)，寫出該反應(yīng)的微觀實質(zhì)：=

(4)利用人工樹葉制造氫氣的優(yōu)點是：(答一條)。

【答案】⑴丙甲乙

⑵丙

(3)水分子分子分裂為原子，原子重新結(jié)合成新分子

(4)制氫成本低

【詳解】(1)化學(xué)變化的微觀實質(zhì)是分子分裂為原子，原子重新組合的過程，水反應(yīng)生成氫氣和氧氣，即

水分子分裂成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子再重新組成氫分子和氧分子，故三個圖示的排列順序為：

丙一甲一乙。

(2)甲圖表示的是水分子分裂成的氫原子和氧原子，不是純凈物；乙圖中是兩種不同的分子組合在一起，

是混合物；丙圖中只含有一種分子，丙是純凈物。

(3)水由水分子構(gòu)成，保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子；

依據(jù)此圖可以看出，水分子先分裂成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子再重新組合成氫分子和氧分子，所

從微觀角度揭示化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)為：分子分裂為原子，原子重新結(jié)合成新分子。

(4)傳統(tǒng)上電解水制氫需要耗費巨大的能源，利用人工樹葉制造氫氣在光照條件下就能進行，所以優(yōu)點是:

制氫成本低。

10.(2024?黑龍江哈爾濱?三模)“宏觀辨識與微觀探析”是化學(xué)學(xué)科的核心索養(yǎng)之一、請結(jié)合圖示從微觀角

度回答問題：

O氫原子

?氧原子

(1)變化I說明隨溫度的降低而減小。

(2)變化I和變化n的本質(zhì)區(qū)別是=

(3)由變化n可知：由于原子在化學(xué)變化中不能再分，所以原子是.

【答案】(D分子間間隔

(2)分子是否發(fā)生改變

(3)化學(xué)變化中的最小粒子

【詳解】(1)由微粒的變化可知，變化I中，分子種類沒有發(fā)生改變，變化I說明分子間有間隔，降溫后，分

子間的間隔減小，故變化I說明分子間隔隨溫度的降低而減小。故填：分子間間隔。

(2)變化I中，分子種類沒有發(fā)生改變，變化II中，分子種類發(fā)生了改變，故變化I和變化II的本質(zhì)區(qū)別是分

子是否發(fā)生改變。故填：分子是否發(fā)生改變。

(3)變化n中，分子分裂成原子，原子再重新結(jié)合成新的分子。在化學(xué)變化中，分子可以分解為原子，而

原子則不能再分，是化學(xué)變化中的最小微粒，故由變化n可知：由于原子在化學(xué)變化中不能再分，所以原子

是化學(xué)變化中的最小粒子。故填：化學(xué)變化中的最小粒子。

【點睛】本題難度不大，主要考查物質(zhì)的微觀構(gòu)成，解答時要根據(jù)微粒的變化，結(jié)合相關(guān)信息進行分析、

判斷，從而得出正確的結(jié)論。

三、綜合應(yīng)用題

11.(2024?遼寧撫順?一模)過去，人們曾把氧氣叫做“養(yǎng)氣”，這充分說明了氧氣的重要性，可以說沒有氧

氣，就沒有生命，也就沒有生機勃勃的地球。

【空氣中發(fā)現(xiàn)氧氣】

實驗回顧：二百多年前，拉瓦錫用如圖1所示裝置研究了空氣的組成。他把少量永放在密閉容器中連續(xù)加

熱，最終得到了紅色的氧化汞粉末，同時鐘罩內(nèi)的汞液而上升。他又把氧化汞收集起來并加強熱，發(fā)生如

圖2所示反應(yīng)。最后通過定量分析，得出了氧氣約占空氣總體積1/5的結(jié)論。請回答下列問題。

(1)圖1中汞液面上升的原因是o觀察圖2,你能獲得一條信息是。

曲頸瓶

n玻璃鐘罩

圖1圖2

(2)實驗再現(xiàn)：仿照同樣的原理。興趣小組對利用如圖實驗來測定空氣中氧氣的含量。已知：白磷著火點為

40℃。粗銅絲的作用是,o白磷(足量)從燃燒到熄滅的過程中，左側(cè)玻璃管內(nèi)液面的變化情況是。

(3)實驗延伸：空氣中含有氧氣，是工業(yè)上制取氧氣廉價、易得的原料。目前科學(xué)家采用分離液態(tài)空氣法得

到大量氧氣。該變化屬于變化(填“物理”、“化學(xué)”)。

【化合物中制得氧氣】

為了在實驗室制得氧氣，小組同學(xué)開展了如下活動。

選擇實驗方案。現(xiàn)提供三種制取氧氣的方案：

A.加熱高鎰酸鉀B.加熱混有二氧化鎰的氯酸鉀C.催化分解過氧化氫

(4)從物質(zhì)組成角度分析，選擇上述物質(zhì)制取氧氣的理由是。小組討論決定選用C方案制取氧氣。

進行實驗活動。小組同學(xué)分工協(xié)作完成如下任務(wù)。

(5)實驗室用Hz。2溶液制取氧氣，可選擇的發(fā)生裝置是。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

(6)若用排水法收集氧氣，開始收集的時機是。

(7)若實驗室想制得L6g氧氣，理論上需要過氧化氫的質(zhì)量為。

【答案】(1)汞和氧氣反應(yīng)，生成氧化汞固體，使容器內(nèi)壓強減小，所以液面上升原子是化學(xué)變

化中最小的微粒(合理即可)

(2)引燃白磷(或升溫達(dá)到白磷著火點或?qū)?，合理即?先下降，然后上升至刻度1

⑶物理

(4)這幾種物質(zhì)中都含有氧元素

MnO2

(5)B2H2O2^=2H2O+O2