Page3信息窗1兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合詳細情境，進一步理解加法的含義，駕馭100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法，能正確地口算。2、經(jīng)驗解決問題、探究、溝通算法的過程，體現(xiàn)算法的多樣化，培育初步的抽象、概括、推理實力。

3、能夠運用所學(xué)學(xué)問，提出簡潔的實際問題，培育初步的應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

4、在學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生增加環(huán)保意識。進一步培育合作意識，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

教學(xué)重點：

兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法。

教學(xué)難點：

培育初步的應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系教具打算:多媒體課件、小棒學(xué)具打算：小棒。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們！春天來到了。校內(nèi)里的小樹剛剛醒來，她們穿上了鮮亮的綠衣裳；小草也從土里偷偷里鉆出來了；花壇里鮮花盛開！校內(nèi)里真是美極了！為了愛護好這漂亮的校內(nèi)，我們要開展一次綠色行動。

二、新課學(xué)習(xí)

活動一

師：小摯友，你想?yún)⑴c“校內(nèi)護綠”行動嗎？你知道行動中要做些什么嗎？

學(xué)生回答，老師板書：澆花、掛牌。

活動二

老師出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生視察圖

師：依據(jù)情景圖，你能提出什么問題呢？

學(xué)生可能提出許多問題，老師對學(xué)生加以表揚，對提出的問題加以總結(jié)，然后從易到難，依據(jù)本節(jié)教學(xué)目標(biāo)加以解決。

如：亮亮和東東一共澆了多少棵花？

先引導(dǎo)學(xué)生列出算式：

26+3=□（個）

再引導(dǎo)學(xué)生探討算法，學(xué)生可能有多種算法，只要合理就要加以表揚。

剛好達標(biāo)：

你能用自己喜愛的方法算一算這兩道題嗎？

21＋8＝4+53＝

師：小摯友們真了不得，一道題竟能想出這么多的計算方法，你能把你最喜愛的計算方法介紹給大家嗎？你為什么喜愛這種算法？

（針對學(xué)生表現(xiàn)狀況，即時表揚或嘉獎）

亮亮和東東一共澆了多少棵花？這個問題我們通過自己的努力已經(jīng)解決了這些問題，你還想解決哪個

生：我想知道“亮亮和芳芳一共澆了多少棵花？”。

師：怎樣才能知道“一共澆了多少棵花？”呢？

列出算式：

26+30=□（棵）

或30+26=□（棵）

師：你知道怎樣計算嗎？請把你的計算方法在小組內(nèi)溝通溝通?。ㄉ鷾贤?，師適時進行指導(dǎo)）

師：誰情愿把你的計算方法說給大家聽？

（1）26+30＝56（2）十個十個的數(shù)26、36、46、56小練習(xí)：

小練習(xí)：小摯友，你能用自己喜愛的方法算一算這兩道題嗎？

45＋30＝10+36＝

誰情愿把你的計算結(jié)果說給大家聽？你是怎樣算的？

老師引導(dǎo)學(xué)生完成下列問題：當(dāng)堂達標(biāo)：24+3=52+3=46+2=36+3=24+30=52+30=46+20= 36+30=課堂小結(jié)：今日你學(xué)會了什么？有哪些收獲？作業(yè)布置：必做題：43頁自主練習(xí)題1、2、3、4題選做題：45頁第7題。板書設(shè)計：100以內(nèi)數(shù)的加法（不進位）、亮亮和東東一共澆了多少棵花