一升和毫升（尖子生學(xué)案）20232024學(xué)年四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)【拔尖特訓(xùn)】蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)的【拔尖特訓(xùn)】部分，具體是關(guān)于容積單位升和毫升的內(nèi)容。我們將通過探究實(shí)際情境，理解升和毫升的概念及它們之間的關(guān)系，掌握如何進(jìn)行單位轉(zhuǎn)換。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解升和毫升的概念，知道它們之間的進(jìn)率是1000。2.能夠正確進(jìn)行升和毫升的轉(zhuǎn)換。3.能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握升和毫升的概念以及轉(zhuǎn)換方法。難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠理解并應(yīng)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件，其中包括升和毫升的圖片、實(shí)例以及轉(zhuǎn)換方法等。2.實(shí)物教具，包括水杯、量筒等，用于演示和實(shí)驗(yàn)。3.練習(xí)題，用于隨堂練習(xí)和鞏固知識(shí)。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我拿出一個(gè)水杯，告訴學(xué)生們，我們要學(xué)會(huì)如何正確地量取水的體積，這就需要用到升和毫升這兩個(gè)單位。2.概念講解：通過PPT課件，我詳細(xì)講解了升和毫升的概念，讓學(xué)生們明白它們分別代表什么。3.單位轉(zhuǎn)換：我講解了升和毫升之間的進(jìn)率是1000，讓學(xué)生們掌握如何進(jìn)行單位轉(zhuǎn)換。4.實(shí)例演示：我使用實(shí)物教具，進(jìn)行了實(shí)際的操作演示，讓學(xué)生們更直觀地理解升和毫升的轉(zhuǎn)換過程。5.隨堂練習(xí)：我給出了幾道練習(xí)題，讓學(xué)生們當(dāng)場進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.答案解析：我對(duì)學(xué)生們的練習(xí)答案進(jìn)行了詳細(xì)的解析，指出其中的錯(cuò)誤，并進(jìn)行了講解。六、板書設(shè)計(jì)升1000毫升七、作業(yè)設(shè)計(jì)答案：一個(gè)蘋果約200毫升，一個(gè)橙子約150毫升，一杯水約500毫升，一個(gè)碗約1升。2.媽媽買了一瓶飲料，商標(biāo)上寫著容量是500毫升，請(qǐng)問這瓶飲料是多少升？答案：500毫升=0.5升。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)升和毫升的概念有了基本的理解，但在實(shí)際操作中，還有一些學(xué)生對(duì)單位轉(zhuǎn)換掌握得不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作訓(xùn)練，提高他們的動(dòng)手能力。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中，解決實(shí)際問題，提高他們的應(yīng)用能力。例如，可以讓學(xué)生們回家后，幫助家長量取一定量的食材或調(diào)料，鍛煉他們的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)內(nèi)容中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的：1.升和毫升的概念講解：對(duì)于這個(gè)部分，我采用了PPT課件和實(shí)物教具相結(jié)合的方式進(jìn)行講解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于抽象的概念理解起來比較困難，因此我通過圖片和實(shí)物的展示，讓他們更直觀地理解升和毫升的含義。同時(shí)，我還詳細(xì)講解了升和毫升之間的進(jìn)率是1000，讓學(xué)生們掌握如何進(jìn)行單位轉(zhuǎn)換。2.實(shí)例演示：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我使用了實(shí)物教具進(jìn)行了實(shí)際的操作演示。我發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)際操作，學(xué)生們能夠更直觀地理解升和毫升的轉(zhuǎn)換過程。在演示過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了操作的步驟和注意事項(xiàng)，以確保學(xué)生們能夠正確地進(jìn)行單位轉(zhuǎn)換。3.隨堂練習(xí)：我給出了幾道練習(xí)題，讓學(xué)生們當(dāng)場進(jìn)行練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。在學(xué)生們解答的過程中，我進(jìn)行了詳細(xì)的答案解析，指出了其中的錯(cuò)誤，并進(jìn)行了解釋。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于鞏固學(xué)生們的知識(shí)非常重要。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：我布置了兩道作業(yè)題，一道是讓學(xué)生們用升和毫升表示物品的體積，另一道是解決實(shí)際問題。這些作業(yè)題旨在讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。在解答過程中，學(xué)生們能夠進(jìn)一步鞏固對(duì)升和毫升的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切友善，以吸引學(xué)生的注意力。在講解重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，我加強(qiáng)了語氣，以突出重點(diǎn)。2.時(shí)間分配：我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生們有足夠的時(shí)間理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。在實(shí)例演示和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時(shí)間進(jìn)行觀察和動(dòng)手操作。3.課堂提問：我設(shè)置了幾個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生們思考和討論。通過提問，我能夠了解學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解程度，并及時(shí)解答他們的疑問。4.情景導(dǎo)入：我以實(shí)際情境引入課程，讓學(xué)生們能夠更好地理解升和毫升的概念。通過情景導(dǎo)入，學(xué)生們能夠更加積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)例演示和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的掌握情況，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)。然而，我也意識(shí)到在課堂提問環(huán)節(jié)，我可能沒有給予足夠的機(jī)會(huì)讓所有學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂提問的公平性，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與和表達(dá)自己的看法。我也會(huì)繼續(xù)探索更多的教學(xué)方法和技巧，以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和效果。我相信，通過不斷努力和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生們掌握升和毫升的知識(shí)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。課后提升答案：一瓶礦泉水500毫升=0.5升，一罐可樂330毫升=0.33升，一個(gè)蘋果約200毫升=0.2升，一杯牛奶250毫升=0.25升。2.媽媽買了一瓶果汁，商標(biāo)上寫著容量是1升，請(qǐng)問這瓶果汁是多少毫升？答案：1升=1000毫升。3.小明有一升的水，他想把這水分成10份，每份是多少升？答案：1升分成10份，每份是0.1升。4.小華用一個(gè)2升的水壺?zé)?，水開了之后，他發(fā)現(xiàn)水壺里的水只有1.5升，請(qǐng)問他燒了多少升的水？答案：燒了1.5升的水。5.小紅有500毫升的牛奶，她想把它倒入一個(gè)容量為1升的杯子中