一年級下冊數(shù)學教案3十幾減5、4、3、2第1課時人教新課標教案：一年級下冊數(shù)學教案3十幾減5、4、3、2第1課時人教新課標一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是人教新課標一年級下冊的數(shù)學內(nèi)容，具體是第3單元的幾何部分。我們將通過教材第16頁的內(nèi)容，來學習十幾減5、4、3、2的計算方法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握十幾減5、4、3、2的計算方法，并能夠熟練地進行計算。同時，我也希望學生們能夠通過實際操作，培養(yǎng)他們的觀察能力和動手能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生們掌握十幾減5、4、3、2的計算方法。而教學難點則是如何讓學生們理解和掌握這個計算方法。四、教具與學具準備為了更好地進行課堂教學，我已經(jīng)準備好了教學PPT和一些實際的物品，如小卡片、小棒子等，以便于學生們更好地理解和掌握計算方法。五、教學過程1.情景引入：我會通過一個實際的情景，如購物場景，引入本節(jié)課的主題。我會讓學生們觀察圖片，并引導他們發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學信息。3.實踐操作：講解完計算方法后，我會讓學生們動手操作，用小卡片或小棒子來進行實際的計算。我會引導他們觀察和思考，幫助他們理解和掌握計算方法。4.隨堂練習：在進行完實踐操作后，我會給出一些隨堂練習題，讓學生們進行練習。我會及時給予他們反饋，幫助他們鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：十幾減5、4、3、2的計算方法1.十幾減5：先減去5，再減去剩下的數(shù)2.十幾減4：先減去4，再減去剩下的數(shù)3.十幾減3：先減去3，再減去剩下的數(shù)4.十幾減2：先減去2，再減去剩下的數(shù)七、作業(yè)設計作業(yè)題目：235374463582答案：1.235=18（先減去5，再減去剩下的數(shù)8）2.374=33（先減去4，再減去剩下的數(shù)3）3.463=43（先減去3，再減去剩下的數(shù)4）4.582=56（先減去2，再減去剩下的數(shù)5）八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學生們通過實際操作和實踐，掌握了幾十減5、4、3、2的計算方法。他們在課堂上積極動腦思考，動手操作，表現(xiàn)出較高的學習熱情。但在學習過程中，仍有個別學生對計算方法的理解和掌握不夠熟練，需要在課后進行個別輔導。拓展延伸：為了讓學生們更好地鞏固本節(jié)課所學知識，可以讓他們在課后進行一些相關的練習，如做一些十幾減5、4、3、2的計算題，或者讓他們觀察生活中的實際例子，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學信息。同時，也可以讓他們嘗試自己設計一些類似的題目，與同學互相交流和解答。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要重點關注的。這些細節(jié)對于學生們的理解和掌握十幾減5、4、3、2的計算方法至關重要。情景引入環(huán)節(jié)是一個非常重要的步驟。通過一個實際的情景，如購物場景，可以讓學生們更好地理解和關注到數(shù)學在生活中的實際應用。這個環(huán)節(jié)可以幫助學生們將抽象的數(shù)學計算與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，從而激發(fā)他們的學習興趣，并培養(yǎng)他們的觀察能力和動手能力。講解環(huán)節(jié)是學生們理解和掌握計算方法的關鍵。在這個環(huán)節(jié)中，我會通過PPT展示十幾減5、4、3、2的計算方法，并詳細講解每一步的計算過程。我會用實際的例子來解釋，讓學生們更好地理解和掌握。這個環(huán)節(jié)的講解需要清晰、簡潔，注重邏輯性和條理性，以確保學生們能夠跟上教學進度，并能夠理解和掌握計算方法。另外，隨堂練習環(huán)節(jié)是鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會給出一些隨堂練習題，讓學生們進行練習。我會及時給予他們反饋，幫助他們鞏固所學知識。這個環(huán)節(jié)需要注重學生的練習和鞏固，關注他們的解題過程和思路，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤，并提供正確的指導和幫助。情景引入、講解、實踐操作、隨堂練習和作業(yè)設計這些細節(jié)是本節(jié)課的重點和難點。通過這些細節(jié)的精心設計和實施，可以有效地幫助學生們理解和掌握十幾減5、4、3、2的計算方法，并培養(yǎng)他們的觀察能力、動手能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門我注重了語言語調(diào)的運用。在講解計算方法時，我盡量使用簡潔、明了的語言，并注意語調(diào)的起伏和節(jié)奏的變化，以吸引學生的注意力，并增強講解的生動性和趣味性。我合理分配了時間。在教學過程中，我注重了時間分配的合理性，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行充分的講解和實踐。特別是在實踐操作環(huán)節(jié)，我給予學生們足夠的時間進行動手操作，讓他們充分體驗和理解計算方法。我積極引導課堂提問。在教學過程中，我鼓勵學生們積極思考和提問。通過提問，他們可以更好地理解和掌握計算方法，并培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。同時，我也鼓勵學生們之間進行互相交流和解答，促進他們的合作和交流。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過一個實際的購物場景引入本節(jié)課的主題。我展示了一些購物圖片，并引導學生們觀察其中的數(shù)學信息。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的學習興趣，并讓他們更好地理解和關注到數(shù)學在生活中的實際應用。在教案反思方面，我認為本節(jié)課的教學設計整體上是成功的。學生們通過實際操作和實踐，較好地理解和掌握了十幾減5、4、3、2的計算方法。然而，我也意識到有個別學生對計算方法的理解和掌握還不夠熟練，需要在課后進行個別輔導。我也在思考如何在教學中更加注重學生的主動參與和互動，以提高他們的學習積極性和學習效果?？偟膩碚f，通過運用上述教學技巧和竅門，我成功地進行了本節(jié)課的教學。學生們在課堂上積極動腦思考，動手操作，表現(xiàn)出較高的學習熱情。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學方法，以提高教學效果，并激發(fā)和培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣和能力。課后提升為了讓學生們能夠更好地鞏固本節(jié)課所學知識，我為他們設計了一些課后練習題。這些題目旨在讓學生們進一步理解和掌握十幾減5、4、3、2的計算方法，并提高他們的解決問題能力。245364453572小明有30元，他買了一支鉛筆花了8元，他還剩下多少錢？小紅有25元，她買了一本書花了7元，她還剩下多少錢？3.編寫自己的練習題，并解答：設計一道類似的十幾減5、4、3、2的計算題，并與同學互相交流和解答。答案：1.245=19（先減去5，再減去剩下的數(shù)9）364=32（先減去4，再減去剩下的數(shù)3）453=42（先減去3，再減去剩下的數(shù)4）572=55（先減去2，再減去剩下的數(shù)5）2.小明剩下：308=22元小紅剩下：257=18元3.示例：285