第第頁(yè)中學(xué)校本培訓(xùn)實(shí)施方案城沙中學(xué)校本培訓(xùn)實(shí)施方案立足校本研訓(xùn)，促進(jìn)老師發(fā)展一、引導(dǎo)思想依據(jù)區(qū)發(fā)展中心的文件精神，“以基礎(chǔ)教育課程改革試驗(yàn)為主線，以有效教學(xué)為中心，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)為重點(diǎn)”，“全面推行名師引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)研行結(jié)合的研修模式”，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)年的校本培訓(xùn)計(jì)劃將連續(xù)在原有培訓(xùn)模式“專業(yè)引領(lǐng)同伴互助自我反思”的基礎(chǔ)上，連續(xù)開(kāi)展“教研訓(xùn)一體化”的校本研修活動(dòng)。二、培訓(xùn)目標(biāo)為進(jìn)一步提高老師的基本素養(yǎng)，提高老師專業(yè)化水平，讓老師自身學(xué)會(huì)不絕地進(jìn)行反思與研究，從解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題入手，反思個(gè)人和學(xué)校的教學(xué)行為，結(jié)合自身發(fā)展，突出“一個(gè)重點(diǎn)”以老師的專業(yè)水平不絕提高為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)變動(dòng)”老師的教育觀念與教學(xué)行為變動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)提高”老師的課堂教學(xué)本領(lǐng)、教研水平和科研本領(lǐng)的提高，促進(jìn)“四個(gè)結(jié)合”學(xué)習(xí)與溝通相結(jié)合；教學(xué)與教研相結(jié)合；學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合；教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)一系列切實(shí)有效的研修活動(dòng)，校本培訓(xùn)將成為提高我校老師綜合素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。三、培訓(xùn)對(duì)象全校在崗公辦老師四、實(shí)在措施及要求（一）以“學(xué)”為基礎(chǔ)首先是向書(shū)本學(xué)習(xí)。老師參加各種進(jìn)修，學(xué)校在財(cái)力、物力、時(shí)間上大開(kāi)綠燈保證學(xué)習(xí)效果。同時(shí)組織老師自費(fèi)訂教育教學(xué)報(bào)刊雜志。要求老師每學(xué)期定刊1—2份，讀教育名著，寫(xiě)讀書(shū)心得。結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)和青年老師論壇。其次是向他人學(xué)習(xí)。一方面，本著走出去學(xué)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)講的原則，每學(xué)期都要組織老師外出參加區(qū)以上各種類(lèi)型的培訓(xùn)，聘請(qǐng)專家來(lái)校講學(xué)。另一方面，在校內(nèi)老師之間開(kāi)展互幫互學(xué)活動(dòng)，連續(xù)實(shí)施“青藍(lán)和鳴”新老老師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。我們規(guī)定每位老師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，評(píng)課不少于3節(jié)，并實(shí)行自行命題，自出試卷，自我評(píng)價(jià)。第三是專題活動(dòng)。結(jié)合老師素養(yǎng)年的文件要求，連續(xù)實(shí)施老師“讀書(shū)活動(dòng)”和撰寫(xiě)“教育博客”兩項(xiàng)專題研修活動(dòng)，并向發(fā)展中心申請(qǐng)學(xué)分，對(duì)老師進(jìn)行有效考核和嘉獎(jiǎng)。1.“讀書(shū)活動(dòng)”實(shí)在要求：老師每年閱讀教育理論書(shū)籍名著2本，每本名著要求有1000字以上的讀書(shū)評(píng)論或讀后感；每?jī)稍屡e辦校讀書(shū)心得溝通會(huì)1次。實(shí)在措施：⑴在學(xué)校網(wǎng)上設(shè)置讀書(shū)欄，學(xué)校定期介紹名著供老師選讀，并將老師的讀書(shū)隨筆和讀后感統(tǒng)一在讀書(shū)欄中刊出。⑵每學(xué)期開(kāi)展一次相應(yīng)的讀書(shū)溝通活動(dòng)，緊要包含：精品文章朗誦競(jìng)賽、讀書(shū)筆記評(píng)比、讀書(shū)征文競(jìng)賽、老師讀書(shū)論壇等。⑶在校本研修活動(dòng)中落實(shí)讀書(shū)計(jì)劃，每學(xué)年完成4學(xué)分讀書(shū)任務(wù)。⑷充分利用教工閱覽室開(kāi)展讀書(shū)沙龍、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、讀書(shū)溝通會(huì)等活動(dòng)。2.“教育博客”活動(dòng)實(shí)在要求：老師每月平均發(fā)表日志不少于4篇。每年6月由學(xué)校進(jìn)行考核。按要求開(kāi)展者計(jì)4學(xué)分。實(shí)在措施：⑴鼓舞老師建立個(gè)人博客網(wǎng)站，樂(lè)觀撰寫(xiě)教學(xué)日志，將自身的生活感悟、教學(xué)手記、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、讀書(shū)心得等寫(xiě)進(jìn)博客，呈現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采，搭建溝通平臺(tái)。⑵為老師的博客建設(shè)創(chuàng)造條件，把老師博客建設(shè)情況及努力程度作為猜測(cè)和評(píng)價(jià)老師專業(yè)發(fā)展的要求指標(biāo)。⑶學(xué)校將于****年6月組織全校老師個(gè)人博客評(píng)比活動(dòng)，并介紹優(yōu)秀老師參加下一年市老師個(gè)人博客評(píng)比活動(dòng)。（二）以“練”為抓手練,緊要是要求老師練好內(nèi)功。1.強(qiáng)化教學(xué)基本功（三筆）訓(xùn)練，實(shí)行分段、分項(xiàng)考核，實(shí)現(xiàn)人人過(guò)關(guān)。2.對(duì)全體老師進(jìn)行課堂教學(xué)本領(lǐng)微格訓(xùn)練。捉住導(dǎo)入、語(yǔ)言、提問(wèn)、組織、講解、應(yīng)變、強(qiáng)化、演示、板書(shū)、結(jié)語(yǔ)等幾個(gè)方面的教學(xué)技能，進(jìn)行精雕細(xì)刻，積小能為大成。對(duì)全校不滿3年的新老師教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行考核驗(yàn)收?？己藘?nèi)容為三字（粉筆字、鋼筆字、毛筆字），其中體育老師為鋼筆字、耐力素養(yǎng)，音樂(lè)老師為鋼筆字、聲樂(lè)；美術(shù)老師為鋼筆字、寫(xiě)生、毛筆，信息技術(shù)老師為鋼筆字、粉筆字、文字錄入）、三課（備課、聽(tīng)課、上課）、三項(xiàng)（課件、命題、寫(xiě)教學(xué)反思），其中體育老師為課件、寫(xiě)評(píng)價(jià)方案、寫(xiě)教學(xué)反思。要求：全部新老師達(dá)標(biāo)，1/3實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀。措施：⑴樂(lè)觀自我研修。⑵嚴(yán)格組織考核。每年的3月4月，由教科室組織考核，考核結(jié)果分優(yōu)秀（10％以內(nèi)）、合格和不合格三檔。3月份，考核“三課”和寫(xiě)教學(xué)反思；4月份，考核課件制作、學(xué)科期末命題、“三字”。課件制作要求現(xiàn)場(chǎng)制作，命題考核要求出一份所教學(xué)科班級(jí)期末試卷，“三字”要求現(xiàn)場(chǎng)各書(shū)寫(xiě)一份指定內(nèi)容的作品。3.進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)手段培訓(xùn)。使每位老師都能嫻熟運(yùn)用投影機(jī)、計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，并能自制教育教學(xué)課件。（三）以“研”為途徑研,學(xué)校以五個(gè)教研組為基礎(chǔ),選擇骨干老師兼任教研組長(zhǎng)和備課組組長(zhǎng)，選題定向主題研究。教研組、備課組活動(dòng)有落實(shí)“四定”（定主題、定主講人、定時(shí)間、定方法）主題教研活動(dòng)。樂(lè)觀搭配區(qū)發(fā)展中心實(shí)施“四有工程”，著力抓好“精教、精學(xué)、精編、精練”四個(gè)關(guān)鍵，切實(shí)貫徹“有效教學(xué)和有效教研”。連續(xù)開(kāi)展行動(dòng)研究。行動(dòng)研究要求老師結(jié)合自身的教學(xué)情形在行動(dòng)（即教學(xué)實(shí)踐）中研究和解決問(wèn)題，從而保證研究工作的實(shí)際意義。（1）充分發(fā)揮我校骨干老師在培訓(xùn)工作中的主體作用，鼓舞骨干老師自動(dòng)承當(dāng)專題案例式培訓(xùn)任務(wù)，形成在“培訓(xùn)中培訓(xùn)”，以點(diǎn)促面的培訓(xùn)風(fēng)格，讓更多的骨干老師在培訓(xùn)中得到提升。（2）以課題研究為突破口，認(rèn)真組織老師依照計(jì)劃、行動(dòng)、察看、反思的一般過(guò)程，堅(jiān)固結(jié)實(shí)推動(dòng)課題研究。（3）聘請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)校講學(xué)、培訓(xùn)，零距離引導(dǎo)老師，提高全體老師的素養(yǎng)，樹(shù)立科研意識(shí)，并充實(shí)理論知識(shí)，奠定理論功底。（四）以“耕”為成績(jī)?cè)趯W(xué)習(xí)教育教學(xué)理論進(jìn)行課題研究的基礎(chǔ)上，樂(lè)觀組織老師撰寫(xiě)教學(xué)論文、心得體會(huì)、教育教學(xué)案例。學(xué)校將對(duì)老師各類(lèi)獲獎(jiǎng)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，學(xué)年度編輯出書(shū)一本城沙中學(xué)教科研論文集《教海揚(yáng)帆》。開(kāi)展“青藍(lán)”工程拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)，做到對(duì)象落實(shí)、責(zé)任落實(shí)、活動(dòng)落實(shí)，使青年老師快速成長(zhǎng)。實(shí)在要求：（1）在引導(dǎo)老師的幫忙下，對(duì)自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真全面的剖析，明確提高的方向和成長(zhǎng)途徑。（2）認(rèn)真研討教學(xué)環(huán)節(jié)，自動(dòng)懇求引導(dǎo)老師引導(dǎo)，虛心接受引導(dǎo)老師的看法，對(duì)引導(dǎo)老師指出的不足要認(rèn)真研究，及時(shí)改進(jìn)、提高；自動(dòng)邀請(qǐng)引導(dǎo)老師親臨課堂引導(dǎo)自身教學(xué)。（3）教學(xué)中的疑難問(wèn)題要自動(dòng)請(qǐng)教引導(dǎo)老師，在引導(dǎo)老師的引導(dǎo)下加以解決。（4）虛心向引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，每學(xué)年聽(tīng)引導(dǎo)老師授課30節(jié)以上。（5）在引導(dǎo)老師的引導(dǎo)下，樂(lè)觀參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。（6）認(rèn)真研討教材、課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)業(yè)考試說(shuō)明，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研討教法，將新方法、新理念應(yīng)用于教學(xué)中，盡快成為合格的老師。（7）每學(xué)期開(kāi)出研討課一節(jié)，開(kāi)課前要進(jìn)行說(shuō)課，開(kāi)課后及時(shí)記錄各位聽(tīng)課老師的評(píng)課看法及自身的教學(xué)反思。（8）每學(xué)期結(jié)束前撰寫(xiě)教育教學(xué)論文或心得一篇。（9）每學(xué)期結(jié)束時(shí)要撰寫(xiě)“自我鑒定”，由引導(dǎo)老師簽看法，學(xué)校審核備案。實(shí)在措施：（1）月考核：通過(guò)平常察看記錄、每月月末或下月初記載本檢查，了解青藍(lán)活動(dòng)的開(kāi)展情況。（2）學(xué)期考核：累計(jì)每月考核情況，視每組完成情況與質(zhì)量（優(yōu)秀、良好、一般），每學(xué)期予以師傅適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)。（3）學(xué)年考核：評(píng)比和稱贊“優(yōu)秀師徒組合”，并予以確定的嘉獎(jiǎng)。（五）以“思”為方法思，是在課堂教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，再設(shè)計(jì)，再實(shí)踐。反思教學(xué)實(shí)踐是老師對(duì)自我教學(xué)過(guò)程中現(xiàn)象、經(jīng)驗(yàn)甚至教訓(xùn)的反思。本年度，以教研組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)老師用新的理念反思自身的教學(xué)，反思自身的成長(zhǎng)，反思自身的發(fā)展。及時(shí)記錄自身的反思所得精彩的一刻、難免的失誤、新奇的設(shè)想，并從中捕獲典型，撰寫(xiě)成案例、設(shè)計(jì)、論文，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，引導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。如此循環(huán)下去永不絕止大大加快了老師專業(yè)化的進(jìn)程。五、組織管理措施（一）明確職責(zé)分類(lèi)實(shí)施教科室負(fù)責(zé)計(jì)劃訂立、協(xié)調(diào)、研究、引導(dǎo)、評(píng)估工作。備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促原始資料的上交。（二）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)：z副組長(zhǎng)：z成員：zz、各教研組長(zhǎng)（三）進(jìn)行考核1.分級(jí)考核。建立老師素養(yǎng)考核評(píng)價(jià)制度，學(xué)校每學(xué)期對(duì)每位老師進(jìn)行考核。2.評(píng)估嘉獎(jiǎng)：考核結(jié)果列入學(xué)年度考核之中，并作為職務(wù)晉升和先進(jìn)評(píng)比的必備條件，不合格的一律不準(zhǔn)參加職務(wù)晉升和先進(jìn)評(píng)比。城沙中學(xué)篇2:某學(xué)校柑桔文化校本課程實(shí)施方案z學(xué)校“柑桔文化”校本課程實(shí)施方案引導(dǎo)思想一、為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的國(guó)家課程計(jì)劃，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，弘揚(yáng)本地特有的“柑桔文化”，開(kāi)發(fā)和實(shí)施校本課程，構(gòu)建我校的課程模式，以學(xué)校自身的性質(zhì)，條件和特點(diǎn)以及可利用開(kāi)發(fā)的資源為依據(jù)，以滿足社會(huì)、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為宗旨，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。特訂立“柑桔文化”校本課程開(kāi)發(fā)方案。學(xué)校課程資源分析二、我校地處長(zhǎng)江西陵峽口南岸，郭家壩鎮(zhèn)的中心地帶。秭歸縣蒔植柑桔歷史悠久，以偉大愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的不朽詩(shī)篇《桔頌》為據(jù)，郭家壩鎮(zhèn)氣候不冷不熱、雨量充分、土地肥沃，特別適應(yīng)臍橙生長(zhǎng)。在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，勤勞智慧的人們，找準(zhǔn)自身的位置，盯準(zhǔn)自身的優(yōu)勢(shì)，為過(guò)上富有而幸福的生活，為加快柑桔的發(fā)展作出了艱苦的探究，形成了獨(dú)具特色的“柑桔文化”，柑桔生產(chǎn)已成為本地的支柱資產(chǎn)，柑桔資產(chǎn)化已初成雛形。學(xué)校有責(zé)任和義務(wù)為傳承柑桔文化做點(diǎn)貢獻(xiàn)。課程總體目標(biāo)三、1、全面實(shí)施素養(yǎng)教育，堅(jiān)持新課程標(biāo)準(zhǔn)，走學(xué)校特色之路，開(kāi)發(fā)適應(yīng)本地實(shí)際和學(xué)校特點(diǎn)的校本課程體系。2、面向社會(huì)、面向全體學(xué)生、堅(jiān)持學(xué)校為人民服務(wù)的宗旨，培養(yǎng)學(xué)生酷愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的崇高境界，把學(xué)校的校本課程落到實(shí)處。3、以本地的支柱資產(chǎn)柑桔為緊要內(nèi)容，把開(kāi)發(fā)“柑桔文化”定為我校校本課程的緊要內(nèi)容。圍繞：認(rèn)得柑桔、傳承柑桔文化為主線，分班級(jí)、分層次進(jìn)行開(kāi)發(fā)和研究，讓學(xué)生對(duì)“柑桔文化”形成一個(gè)系統(tǒng)的了解，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。4、通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的本領(lǐng)，并做好各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中的“柑桔文化”滲透教育。課程的分段目標(biāo)四、（一）認(rèn)得柑桔：（緊要通過(guò)圖片、實(shí)物等認(rèn)得柑桔）1、參觀果園：①柑桔開(kāi)花時(shí)。②果實(shí)成熟時(shí)。2、實(shí)地調(diào)查：（調(diào)查柑桔的緊要品種和具有發(fā)展前景將要引進(jìn)的新品種。）3、本地柑桔發(fā)展歷程的了解。①?gòu)V柑②錦橙③桃葉橙④臍橙（羅臍、紐荷爾、紅肉臍橙）4、柑桔：根莖葉花果實(shí)的認(rèn)得。5、柑桔品種的判別。（二）管理柑桔1、參觀果園：①樹(shù)移栽（移民遷建保持本地的支柱資產(chǎn)柑桔）。②公害果園。2、社會(huì)調(diào)查：（柑桔園管理措施）3、柑桔管理①桔樹(shù)常見(jiàn)的病蟲(chóng)害的認(rèn)得及綜合防治。（能制作標(biāo)本的要制作標(biāo)本。）②壤的管理（除草、深耕）。③桔樹(shù)的施肥。④剪、抹芽（操作課）。⑤花保果措施⑥桔發(fā)展的方向無(wú)公害培養(yǎng)（綠色水果）。⑦收集整理歷代名人、文人對(duì)柑桔進(jìn)行描寫(xiě)、歌頌的作品。（三）開(kāi)發(fā)柑桔1、參觀活動(dòng)。①觀柑桔園苗圃。②參觀柑桔打蠟廠：分級(jí)、打蠟、包裝。2、社會(huì)調(diào)查。①桔銷(xiāo)售的市場(chǎng)調(diào)查。②柑桔發(fā)展方向的市場(chǎng)調(diào)查。3、柑桔發(fā)展的歷史。4、柑桔發(fā)展的方向品種的改良。5、柑桔改良的一般方法：嫁接。（理論講授）①砧木的選擇。②品種選擇（抗病蟲(chóng)害、優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、銷(xiāo)路好）6、操作課：嫁接。7、果實(shí)的采摘及采后處理。8、分析本地柑桔蒔植的資源優(yōu)勢(shì)。課程開(kāi)發(fā)策略五、第一階段：校本課程開(kāi)發(fā)階段。1、學(xué)校將建立規(guī)范的校本課程試驗(yàn)基地進(jìn)行獨(dú)立開(kāi)發(fā)。2、以“柑桔”為主線、分班級(jí)、分層次、依照《方案》實(shí)施。每位老師必需做好各科教學(xué)的滲透，突破“文化”主題。為了實(shí)現(xiàn)校本課程開(kāi)發(fā)的主體目標(biāo)，確保每位老師，每位學(xué)生參加開(kāi)發(fā)和研究，按班級(jí)分為三個(gè)階段：一、二班級(jí)為第一階段；三、四班級(jí)為第二階段；五、六班級(jí)為第三階段。課程開(kāi)發(fā)的途徑和方法六、參觀、調(diào)查、采訪、搜集、操作、講授等。1、成立校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng):z職務(wù)：校長(zhǎng)，縣級(jí)骨干老師。副組長(zhǎng):z職務(wù)：副校長(zhǎng)，縣級(jí)骨干老師。成員:z職務(wù)：總務(wù)主任z職務(wù):政教主任z職務(wù)：教導(dǎo)主任z職務(wù)：老師z職務(wù)：老師,宜昌市林校畢業(yè)。z職務(wù)：老師，宜昌市林校畢業(yè)。顧問(wèn):z職務(wù):原秭歸縣科技副縣長(zhǎng)（退休）z職務(wù):z鎮(zhèn)農(nóng)特站高級(jí)農(nóng)藝師2、擬定學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)方案。3、對(duì)試驗(yàn)老師進(jìn)行知識(shí)技能培訓(xùn)。4、為學(xué)校的校本課程開(kāi)發(fā)供應(yīng)組織保障和支持。5、進(jìn)行校本課程資源調(diào)查，向家長(zhǎng)，向社會(huì)宣傳其意義。第二階段：校本課程實(shí)施階段。1、成立校本課程開(kāi)發(fā)研究小組：第一組（一、二）組長(zhǎng)：z成員：z篇3:職業(yè)中專校本課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)實(shí)施方案職業(yè)中專校本課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)實(shí)施方案一、背景新的課程改革給基礎(chǔ)教育注入了新的活力，校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，給學(xué)校的發(fā)展和老師專業(yè)的發(fā)展，以及每一位學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，供應(yīng)了新的舞臺(tái)。我校多年來(lái)堅(jiān)持“科研興?！迸c“特色辦學(xué)”相結(jié)合，依據(jù)國(guó)家課程實(shí)施計(jì)劃和學(xué)校“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切”；“走綠色辦學(xué)之路”的辦學(xué)宗旨，結(jié)合學(xué)生的興趣，充分利用學(xué)校及社區(qū)的資源，認(rèn)真做好校本課程開(kāi)發(fā)的研究與試驗(yàn)。二、目標(biāo)總目標(biāo)：以課改為載體，堅(jiān)持創(chuàng)建“科研興?！迸c“特色辦?！毕嘟Y(jié)合，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校課改總目標(biāo)。在校本課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐本領(lǐng)為靈魂，樂(lè)觀發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面落實(shí)素養(yǎng)教育，讓師生與課改同成長(zhǎng)，把學(xué)校辦出特色，辦出質(zhì)量。實(shí)在目標(biāo)：1、初步形成具有我校特色的校本課程體系努力將我校校本課程的開(kāi)發(fā)科學(xué)化、開(kāi)設(shè)制度化、實(shí)施規(guī)范化，初步形成具有本校特色的校本課程系列。2、為學(xué)生全面發(fā)展供應(yīng)新的平臺(tái)學(xué)生的自主選擇本領(lǐng)、自動(dòng)發(fā)展是學(xué)校課程的目標(biāo)之一、我們計(jì)劃通過(guò)開(kāi)設(shè)豐富而多樣化的校本課程,為每個(gè)學(xué)生自主選擇、自動(dòng)發(fā)展供應(yīng)充分的空間。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的不絕改善，滿足學(xué)生的興趣喜好，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)。3、為老師的專業(yè)成長(zhǎng)供應(yīng)新的載體基于學(xué)校的區(qū)域優(yōu)勢(shì)與自身實(shí)際，突出文化特色，充分挖掘老師自身的專業(yè)潛能。三、校本課程設(shè)置內(nèi)容詳見(jiàn)附件：四、校本課程實(shí)施流程（1）選課教務(wù)處在學(xué)期開(kāi)學(xué)前兩周，公布每個(gè)班級(jí)開(kāi)設(shè)的校本課程方案及相關(guān)任課老師，供學(xué)生選擇。學(xué)生依據(jù)自身的興趣喜好，填報(bào)選課志愿表。為了便于統(tǒng)籌布置，允許每位學(xué)生選報(bào)兩個(gè)課程項(xiàng)目，分第一志愿和第二志愿，教務(wù)處對(duì)學(xué)生的志愿表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總