《體育教學(xué)論》電子教案第十三章教案設(shè)計項目課題第十三章體育教學(xué)研究授課時間授課對象學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握體育教學(xué)研究的概念、層次與特點。2.了解體育教學(xué)研究的主要方法。3.了解體育教學(xué)研究的未來發(fā)展方向。學(xué)情分析本章在第一節(jié)主要介紹了體育教學(xué)研究的概念和意義、體育教學(xué)研究的層次與體育教學(xué)研究的特點。第二節(jié)介紹了體育教學(xué)研究的主要方法：問卷調(diào)查法、教學(xué)觀察法、測量法、教學(xué)實驗法、案例研究法、行動研究法。第三節(jié)介紹了體育教學(xué)研究展望。重、難點重點掌握體育教學(xué)研究的概念、層次與特點難點了解體育教學(xué)研究的未來發(fā)展方向教學(xué)方法講授法、案例分析法和討論法教學(xué)用具教材、課件、教案、計算機等教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容備注講授新知第一節(jié)體育教學(xué)研究概述體育教學(xué)研究的概念和意義（一）體育教學(xué)研究的概念依據(jù)《教育詞典》《中學(xué)教師實用體育詞典》《體育科學(xué)詞典》等對“體育教學(xué)研究”的解釋，體育教學(xué)研究的目的就是按照一定的理論和方法，從設(shè)計與實驗、配置與檢驗、評價與確認(rèn)等方面，著力于體育教學(xué)的相互關(guān)系，實現(xiàn)體育教學(xué)的“最優(yōu)化的設(shè)計”“最優(yōu)化的實施”和“最優(yōu)化的評價”。體育教學(xué)研究是為完善體育教學(xué)工作和提高體育教學(xué)質(zhì)量，以體育教學(xué)實踐問題為主要研究對象，運用科學(xué)研究和教學(xué)研究的方法與手段，揭示體育教學(xué)現(xiàn)象背后的本質(zhì)、探索體育教學(xué)規(guī)律的一種方法范式。體育教學(xué)研究的對象中包含以下四個基本含義。（1）體育教學(xué)研究的目的是完善體育教學(xué)理論和提高體育教學(xué)的質(zhì)量。（2）體育教學(xué)研究主要研究對象是體育教學(xué)實踐問題，而不是理論問題。（3）體育教學(xué)研究所運用的研究方法和手段是科學(xué)研究方法和教學(xué)研究方法。（4）體育教學(xué)研究的研究內(nèi)容是揭示體育教學(xué)現(xiàn)象背后的本質(zhì)和探索體育教學(xué)中的規(guī)律。（二）開展體育教學(xué)研究的意義1.開展體育教學(xué)研究可以促進體育教學(xué)理論的發(fā)展2.開展體育教學(xué)研究有利于體育教學(xué)改革的發(fā)展3.開展體育教學(xué)研究有利于體育教師教學(xué)能力的提高二、體育教學(xué)研究的層次（一）描述現(xiàn)象的層次（二）解釋現(xiàn)象和歸因?qū)哟危ㄈ嵶C研究的層次（四）理論和外推層次的研究三、體育教學(xué)研究的特點（一）學(xué)理性（二）實踐性（三）復(fù)雜性第二節(jié)體育教學(xué)研究的主要方法一、問卷調(diào)查法（一）問卷的一般結(jié)構(gòu)（二）問卷問題設(shè)計的基本要求1.提出的問題必須符合客觀實際情況2.提出的問題必須圍繞調(diào)查目的3.提出的問題必須清楚而明確，避免有雙重意義或模棱兩可4.提出的問題應(yīng)與被調(diào)查者相關(guān)，并且必須是被調(diào)查者有能力、愿意回答的5.避免否定性選項和誘導(dǎo)性提問6.問卷的長度要適當(dāng)7.問題的次序應(yīng)便于順利回答和事后的資料整理（三）問卷回答方式及其設(shè)計1.開放型回答2.封閉型回答二、教學(xué)觀察法（一）教學(xué)觀察法的特點1.主觀針對性2.客觀真實性3.集體合作性（二）觀察法的類型1.臨場觀察法2.實驗觀察法3.追蹤觀察法（三）觀察計劃的制訂1.觀察的目的與任務(wù)2.選擇觀察對象3.確定觀察指標(biāo)4.確定觀測指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)格5.確定和設(shè)計觀察的步驟、條件與方式6.確定觀察材料的記錄方法（四）觀察應(yīng)注意的問題三、測量法（一）測量的類型（二）測量的效度與信度1.測量的效度2.測量的信度（三）測量法的要求1.數(shù)量化2.提高測量的效度和信度3.采用適宜的數(shù)據(jù)處理方法四、教學(xué)實驗法（一）教學(xué)實驗的類型1.單項實驗、綜合實驗與整體實驗2.探索性、驗證性與應(yīng)用性實驗3.前實驗、準(zhǔn)實驗與真實驗（二）教學(xué)實驗的基本因素（三）教學(xué)實驗設(shè)計1.單組末測實驗設(shè)計2.單組始末測實驗設(shè)計3.單組縱貫重復(fù)始末實驗設(shè)計4.不相等組末測實驗設(shè)計5.不相等組始末測實驗設(shè)計五、案例研究法六、行動研究法第三節(jié)體育教學(xué)研究展望一、加強體育學(xué)習(xí)方式的學(xué)理研究（一）體育學(xué)習(xí)方式概述（二）體育學(xué)習(xí)方式學(xué)理加強體育學(xué)習(xí)方式的學(xué)理研究可以從以下三個方面進行。1.運用多學(xué)科知識進行交叉研究2.完善體育學(xué)習(xí)能力的測評工作3.加強體育學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究二、加強體育教學(xué)方法的創(chuàng)新研究針對體育教學(xué)方法創(chuàng)新研究中存在的問題，提出以下五種應(yīng)對策略。1.依學(xué)定教2.符合學(xué)生特點3.符合教學(xué)內(nèi)容要求4.創(chuàng)設(shè)體育教學(xué)情境5.多種教學(xué)方法靈活運用崗位寶典1.教師如何提高創(chuàng)新能力2.要學(xué)會學(xué)習(xí)，不斷追求新知識。3.要加強教育科研，用教育科研帶動教育創(chuàng)新。4.要創(chuàng)新教學(xué)方案，從整體思路上提高教育創(chuàng)新能力。5.要創(chuàng)新教學(xué)方法，從課堂教學(xué)上提高教育創(chuàng)新能力。6.要創(chuàng)新問題情境，從問題情境中提高教育創(chuàng)新能力。7.要創(chuàng)新師生關(guān)系，在新型師生關(guān)系中提高教育創(chuàng)新能力。8.要創(chuàng)新評價方法，從科學(xué)評價中提高教育創(chuàng)新能力。鞏固練習(xí)【師】“學(xué)習(xí)本項目之后，希望同學(xué)們可以將老師所講授的知識內(nèi)容從頭到尾地進行再次地學(xué)習(xí)，以加深同學(xué)們對體育教學(xué)研究的認(rèn)識和了解。課后可以相互交流，歡迎提問。”課后思考1.體育教學(xué)研究的