備戰(zhàn)2025年中考語文復習古代詩歌閱讀（全國通用）

專題02：古詩詞鑒賞之“煉字”

【課標要求】

［考查重點］

【課標要求】

古人寫詩，特別講求字詞的錘煉，即“煉字”。煉字是對字詞進行藝術化加工的一種方法。

即根據內容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現力的字詞來表情達意，從而使所用的

字詞獲得簡練精美、形象生動、含蓄深刻的表達效果。

【考查重點】

對古詩詞語言評析的要求是“品味作品中富于表現力的語言”、“會賞析其語言，如從遣

詞、用句、修辭等方面揣摩、推敲、理解作者煉字達意的技巧”、“從作家作品的語言風格的

比較中，從用韻'節(jié)奏、音調等方面去品味其語言的音樂美、節(jié)奏美、韻律美”。

【主要題型】

評析詩詞煉字命題方式通常有：1、詩中的某個詞用得好不好？為什么？2、某字歷來為人

稱道，你認為它好在哪里？3、詩中的某字，有的版本作某字，你認為哪個更好？為什么？4、

詩中的“詩眼”“關鍵字”是哪一個？為什么？5、賞析詩中某字的妙處或說明某字的表達效

果。

【命題趨勢】

強調考點的全面性，思想內容的‘考查和藝術形式的考查并重。考查切入點小，常從煉字

角度切入。命題者往往善于找準葷一發(fā)而動全身的字眼（尤其是詩眼）來引發(fā)對整首詩的賞析。

【備考策略】

煉字題的分析，必須首先明白該詞語是哪一類詞語，是詩眼，分析當顧及全文，重在情感

的表達;如果僅是用字之妙，則就要從四個角度進行分析：①該詞寫的對象是什么；②運用了

什么手法；③寫出了對象什么特征；④表達了什么情感。

考點1：從詞性入手

古人煉字，主要是煉動詞、形容詞和虛詞（副詞、連詞等），此外，數詞、疊詞等也常有涉及。

【例題剖析】

【例1】（2024,天津,中考真題）下面對《望岳》一詩的賞析，不恰當的一項是（）

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當凌絕頂，一覽眾山小。

A.開篇兩句以問答形式，寫泰山橫跨齊魯，青色的峰巒連綿不斷，表現了泰山雄偉闊大的氣勢。

B.第四句寫泰山割開了"昏""曉"兩個天地，"割"字寫出了泰山參天矗立的雄姿。

C.五、六句描寫靜景，勾勒出一幅層云生起、飛鳥歸林的畫面，此景觸發(fā)了詩人的歸隱之情。

D.最后兩句寫詩人決心登上泰山絕頂俯視群山，表現出詩人的遠大志向和廣闊胸懷。

考點2:從描寫對象入手

特定的描寫對象，也就是詩人在詩歌中描寫的特定意象。我們在分析詩人煉字的時候，不要舍近求遠，

有時答案就在寫作對象的詩句當中。

【例題剖析】

【例1】（2024?湖北?中考真題）閱讀下面古詩，完成兩則批注。

章臺①夜思②

唐末五代時期?韋莊

清瑟怨遙夜，繞弦風雨哀。孤燈聞楚角③，殘月下章臺。

芳草已云暮，故人殊④未來。鄉(xiāng)書不可寄，秋雁又南回。

注釋：①〔章臺）即章華臺，在今湖北境內。②該詩選自《唐詩三百首》。③【楚角）楚地的號角聲。④

〔殊〕尚，還。

這首詩先寫"夜"，后寫"思"。請結合提示，完成填空題。

【問題】批注二：煉字傳情。尾聯"又"字寫出了。

考點3:從表現手法入手

詩歌表現手法常見的有比喻、擬人、夸張、對比、起興、映襯、抑揚、雙關、用典、托物言志、借景

抒情、情景交融等。分析煉字時，先點明作者使用了什么表現手法，然后分析使用這種手法的表達效果。

【例題剖析】

【例1】（2024?黑龍江綏化?中考真題）賞析文天祥的《過零丁洋》，按要求回答問題。

過零丁洋

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

【問題】下列賞析有誤的一項是（）

A.詩的開頭，作者回顧身世，意在暗示無論什么艱難困苦都無所畏懼。

B.頷聯運用比喻手法：大宋國勢危亡如風中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍。將國家命運和個人命運

緊密相連，抒寫了國破家亡的悲哀。

C.頸聯"惶恐""零丁"反復出現，渲染作戰(zhàn)環(huán)境的險惡。

D.這是一首永垂千古的述志詩，全詩格調沉郁悲壯，浩然正氣貫長虹。

考點4:從表達效果入手

表達效果主要是作者通過某一特定意象的描寫而達到的效果，從語言方面來說可以概括為生動傳神、含

蓄凝煉、形象鮮明、質樸自然、色彩豐富、辭藻優(yōu)美、節(jié)奏感強、韻律和諧等；就風格方面來說主要可以

概括為蒼涼悲壯、雄渾豪邁、清新、平淡、沉郁、纏綿、俊逸等。

【例題剖析】

【例1】（2024?貴州,中考真題）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

減字木蘭花①

［宋］盧炳

莎②衫筠笠。正是村村農務口。綠水千畦。慚愧③秧針出得齊。

風斜雨細。麥欲黃時寒又至。罐④婦耕夫。畫作今年稔⑤歲圖。

【注釋】①選自《全宋詞》。減字木蘭花，詞牌名。②莎：通"蓑"。③慚愧：難得，僥幸。@itye：給在

田間勞動的人送飯，③稔r3n：谷物成熟。

【問題】詞中"口"處，有人推測是"時"字，有人推測是"急"字，你贊同哪種觀點？請聯系全詞內容闡述理由。

考點5::從聯想想象入手

在鑒賞過程中，根據詩詞的內容進行聯想想象，就可以有效地還原詩歌的場景，把握作者的用字之妙。

【例題剖析】

【例1】（2024,山東?中考真題）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

出塞

王褒①

飛蓬似征客，千里自長驅。塞禽唯有雁，關樹但生榆。

背山看故壘，系馬識馀蒲②。還因麾下騎，來送月支圖③。

［注］①王褒：瑯邪臨沂（今屬山東）人，北周文學家。②馀蒲：指西域蒲類國的遺跡。③來送月支圖：指

西域月氏國遣使來貢、臣服漢朝。月支，即月氏。

【問題】小元選擇本詩參加"詩意中國"古詩文朗誦會，老師建議"塞禽唯有雁，關樹但生榆"中"唯""但"二字

要重讀。請你簡要說明這樣朗讀的理由。

考點6:從詞語意義入手

詞語的意思可以分為基本義、比喻義和引申義。在分析煉字妙用的時候，首先必須理解詞語的基本義，

然后在這個基礎上結合語言環(huán)境進行分析。

【例題剖析】

【例1】（2024?江蘇揚州?中考真題）閱讀下面一首詩，完成下面小題。

過廣陵驛

薩都剌①

秋風江上芙蓉老，階下數株黃菊鮮。

落葉正飛揚子渡，行人又上廣陵船。

寒砧②萬戶月如水，老雁一聲霜滿天。

自笑棲遲淮?？廷郏晷氖乱粺羟?。

【注】①薩都剌，元朝詩人。②砧，搗衣石。③棲遲，長久居留。詩人長年客居南方，故稱淮?？?。

【問題】結合詩歌內容，簡析詩中"自笑"的內涵。

考點7:從情感入手

情感表達有的比較直接，有的比較含蓄，但不管如何表達，詩歌中信息量最大、含金量最高的往往在

那些帶有情感的詩眼當中。

【例題剖析】

【例1】（2024?四川遂寧?中考真題）一路風景一路歌。請參加班級品詩沙龍。

田舍

宋?范成大

呼喚攜鋤至，安排筑圃忙。

兒童眠落葉，鳥雀噪斜陽。

煙火村聲遠，林菁野氣香。

樂哉今歲事，天末稻云黃。

【問題】請對頷聯"兒童眠落葉，鳥雀噪斜陽"中的"眠"和"噪"作簡要賞析。

考點8:從文化知識入手

詩人在寫作過程中往往會將大量的文化知識巧妙地融入在詩歌里，如果我們平時重視文化知識的積累,

在考試時結合詩歌進行理解，就能應對自如。

【例題剖析】

【例1】（2024?河南周口?模擬預測）閱讀下面一首詩，完成下面小題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

【問題】"歸雁洛陽邊"與"衡陽雁去無留意"都寫到了"雁"，二者寫"雁"的目的有何不同？請簡要分析。

一'從詞性入手賞析字詞

古人煉字，主要是煉動詞、形容詞和虛詞（副詞、連詞等），此外，數詞、疊詞等也常有涉及。

1.煉動詞

動詞具有凝練、形象、生動傳神的特點，在寫景狀物、刻畫人物、表情達意方面有著獨特的功能。動

詞主要充當謂語，因而根據所陳述主語的不同可以分為以下幾類：

⑴當主語是人時，它可以突出人物的性格特征，讓人物形象更加鮮明，意境更加耐人尋味。

（2）當主語是物時，它往往使用了比擬的手法，賦予描寫對象以人情、人性美或是活化物象，化靜為動。

一些多義和，，活用”的動詞，是考查的重點。如“吳楚東南加，乾坤日夜浮”（杜甫《登岳陽樓》）中

的“圻”與“浮”這兩個動詞描寫就用得恰當而極有氣勢，生動地描寫出詩人在洞庭湖上的感覺：眼前是

一片無邊無際的大水，好像湖東南的吳楚之地都裂開了，甚至整個乾坤都浮在水上。

2.煉形容詞

形容詞是表現人或物的特點、性質、狀態(tài)等的詞語，起修飾作用。錘煉形容詞的效果具體可以分為以

下幾種情況：

⑴精妙的形容詞可以突出描寫對象形、聲、色等方面的特點，增強畫面的感染力。

（2）有些形容詞不僅寫出了描寫對象的特點，還傳遞出人物的情感。

⑶形容詞還可以活用做名詞或動詞，增強語言的表現力。

形容詞作為“煉字”的對象時，要注意其語義雙關及活用狀況。如“荒城臨古渡，落日滿秋山”（王維

《歸嵩山作》）句中的“滿”這個形容詞用得精當，寫出了秋山落日余暉之廣闊而濃稠的感覺。再如“人煙

寒桔柚，秋色老梧桐"（李白《秋登謝跳北樓》）句中的“寒”“老”是屬于形容詞活用為使動詞，意思是說

秋天桔柚變紅，給桔林中的人家增添了寒意；秋天的風霜使梧桐變老。

3.煉數量詞

有些詩句中的數量詞經過了詩人精心斟酌、提煉，往往具有豐富雋永的詩味。煉數量詞可以從以下2

個方面：

⑴錘煉數量詞可以讓描寫更加細膩、準確。

（2）錘煉數量詞還可以有夸張的效果，增強語言的氣勢與感染力。

如“前村深雪里，昨夜一枝開”（鄭谷《早梅》）中“一枝”原作“數枝”，何以最后改作“一枝”呢？

因為題為“早梅”，言“數枝”不如“一枝”準確，更能體現節(jié)令之早，突出詩人對“凌寒獨自開”的早梅

的喜愛之情。

4.煉疊詞

煉疊詞可以從以下幾個方面：

⑴增強語言的韻律感和音韻美，還可以突出描寫對象的特征，表達更為充沛的情感。

（2）疊詞的表達功能在于增強詩歌的韻律感，加強感情的內涵。

⑶有些疊音詞具有摹聲的效果，使詩歌生動形象。

例如“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木啜黃鵬”（王維《積雨輛川作》）句中的“漠漠”與“陰陰”這兩個疊詞

分別寫出了水田廣漠空蒙，夏木濃蔭茂密的特點，前者開闊，后者幽深，形容貼切。

5.煉副詞

副詞主要表現描寫對象的程度范圍，對于詩句準確地傳情達意起到重要的關聯、輔助作用，品讀詩句

時不可輕易放過。

白居易《錢塘湖春行》中“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”這兩句，其中的“漸欲”“才能”這兩

組副詞用得穩(wěn)妥，“漸欲”表現出繁花紛紛撲面而致使詩人越來越產生眼花繚亂的感覺，“才能”表現詩人

對春草初生的欣喜和愛憐之情。

二、煉字題答題步驟

作答煉字這類題時，不要孤立的地只讀該字，要放在句中，并結合全詩的意境來分析。

煉字題答題步驟往往是:

（1）解釋該字在語境中的含義；

（2）分析這個字或詞有沒有構成語法現象，有沒有用到什么修辭手法或表現手法；

（3）展開聯想把該字放入原句中理解，描述景象，簡要分析其內容；

（4）點出該字構成了怎樣的意境或表達了怎樣的情感，哲理，或有怎樣的表達效果（點出表現手法）。

三、煉字題答題格式

煉字題答題格式通常為：該詞有……的含義，采用……修辭手法，化……為……（釋含義、明手法）,

寫出了……情形，（描景象），表達了作者……思想感情，同時在結構上還照應了（前）后文的……（或"為……

做了鋪墊”）（表感情、談作用）。

、（2024?北京東城?二模）閱讀《游山西村》，完成各題。

游山西村

陸游

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

1.本詩首聯中的"①—"和"足"二字突出表現了農家待客的熱情，頷聯和頸聯展現了自然風光的美好和民

風民俗的淳樸，尾聯表達了②的情感。

2.發(fā)揮想象，用自己的話描述畫線詩句中的情景。

二、（2024?河南新鄉(xiāng)?模擬預測）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

黃鶴樓

崔巔

昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復返,白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁

3.下面詩句與本詩尾聯表達的情感鬟談近的一項是（）

A.無為在歧路，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

B.山回路轉不見君，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

C.鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》）

D.莽紅塵，何處覓知音？青衫濕。（秋瑾《滿江紅》）

4.有人說本詩頷聯的“悠悠"與范仲淹《漁家傲》中“羌管悠悠霜滿地"中的"悠悠”有異曲同工之妙，你贊同

這個說法嗎？請說明理由。

三、（2024?河南鶴壁?模擬預測）閱讀下面一首詩，完成各題。

十五從軍征

十五從軍征，八十始得歸。

道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”

“遙看是君家，松柏冢累累。”

兔從狗竇入，雉從梁上飛。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作飯，采葵持作羹。

羹飯一時熟，不知飴阿誰！

出門東向看，淚落沾我衣。

5.請分析"十五""八十"這組數字的作用。

6.“羹飯一時熟，不知飴阿誰”寫出了老兵怎樣的心理？

四、（2024?河南鶴壁?模擬預測）班級舉行朗誦比賽，小語準備在比賽中朗誦《關雎》一詩，請你幫他完成

以下任務。

關雎

關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差若菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。

參差若菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差芹菜，左右筆之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

7.小語要用《關雎》參加朗誦比賽，但是對朗讀的感情基調變化有些困惑，請你結合具體語句進行分析。

8."悠哉悠哉，輾轉反側"兩句到底該重讀"悠"還是"輾轉”，小語有些猶豫。談談你的看法。

五、（2024?河南周口?模擬預測）閱讀下面一首詩，完成下面小題。

飲酒（其五）

陶淵明

結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

9.下歹!J對"此中有真意，欲辨已忘言"中"忘言"二字，理解專集的一項是（）

A.這里面蘊含著人生的真正意義和自然之趣，想要辨識，卻不知怎樣表達。

B.在這里可以領悟到生命的真諦，可是剛要把它說出來，卻找不到合適的語言。

C.安閑的田園生活才是人生真意，這種樂趣只可意會不可言傳，對會意者無須敘說。

D."忘言"指找不到合適的語言表達，知音難覓，對不明白人生真意的人無須多說。

10.在“經典誦讀”詩會活動中，小豫認為"采菊東籬下，悠然見南山"中的"見"可以改成"望"，你是否贊同？

請說明理由。

六、（2024?黑龍江大慶?三模）閱讀下面古詩文，完成小題。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

11.下列對這首詩的理解和分析不正確的一項是（）

A.首聯首句交代游蹤，次句寫遠眺湖面，見到的春水初漲、云腳與湖面相接的開闊畫面。

B.頸聯描繪"亂花""淺草"等植物，生動地展示早春時節(jié)百花盛放、草木繁茂的景象。

C.尾聯"最愛"一詞直抒胸臆，寫詩人陶醉在美好的湖光山色中，表達詩人的喜悅之情。

D.全詩語言極富表現力，準確抓住了早春的景物特征，形象鮮活，色彩鮮明，清新自然。

12.詩中的"幾處""誰家"改為"處處""家家"好不好？請結合全詩簡要分析。

七、（2024?山西太原?三模）《漁家傲?秋思》塑造了一個巾幗英雄的形象，請你參考批注示例，完成下面的問

題，為此詩做批注。