Unit2I’llhelptocleanupthecitypark.SectionA(2a-2d)說課稿2023-2024學(xué)年人教新目標八年級英語下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2I’llhelptocleanupthecitypark.SectionA(2a-2d)

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年人教新目標八年級英語下冊，八年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞“Unit2I’llhelptocleanupthecitypark.SectionA(2a-2d)”展開教學(xué)，旨在讓學(xué)生掌握清潔城市公園的相關(guān)詞匯和表達，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、參與公益活動的意識。通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握清潔城市公園的相關(guān)詞匯和表達，能夠用英語描述參與公益活動的經(jīng)歷和感受。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、參與社區(qū)服務(wù)的意識，了解國內(nèi)外環(huán)?；顒拥牟町?，增強跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和批判性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、模仿、合作等學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握本節(jié)課的核心詞匯，如：cleanup,recycle,environment,community等。

②能夠運用本節(jié)課所學(xué)句型，如：“I’llhelptocleanupthecitypark.”和“Whatcanwedotohelp?”進行實際交流。

③理解并運用目標語法結(jié)構(gòu)，即一般將來時態(tài)。

2.教學(xué)難點

①區(qū)分和正確使用一般現(xiàn)在時和一般將來時態(tài)，避免在描述未來活動時使用錯誤的時態(tài)。

②在真實語境中靈活運用所學(xué)詞匯和句型，進行有意義的對話和交流。

③理解并運用情態(tài)動詞“will”表示將來時的用法，以及在請求、建議等語境中的正確運用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)公園清潔的情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)并運用目標語言。

2.互動討論法：鼓勵學(xué)生分組討論如何參與公益活動，分享個人經(jīng)歷，提高學(xué)生的參與度和語言實踐能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計相關(guān)的任務(wù)和活動，如角色扮演、小組合作等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然地學(xué)習(xí)和使用英語。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示公園清潔的圖片和視頻，增強視覺效果，吸引學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和互動學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和實踐機會。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段公園清潔活動的視頻，展示公園從臟亂到整潔的過程。

2.提出問題：觀看視頻后，教師提問：“Whatdoyouthinkaboutthechangesinthepark?”和“Howcanwekeepourenvironmentclean?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

3.學(xué)生分享：邀請幾位學(xué)生分享他們的觀點和想法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.呈現(xiàn)目標詞匯和句型：教師用PPT展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，如cleanup,recycle,environment,community等，并進行簡單解釋。

2.語法講解：教師講解一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法，通過示例句讓學(xué)生理解并模仿。

3.情境對話：教師模擬一個公園清潔的場景，與學(xué)生進行對話，展示如何運用所學(xué)詞匯和句型。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于公園清潔的對話或短文，讓學(xué)生聽后回答問題，鞏固詞匯和語法。

2.口語練習(xí)：學(xué)生分成小組，模擬公園清潔活動的場景，進行角色扮演，運用所學(xué)語言。

3.小組討論：討論如何在日常生活中參與環(huán)?；顒?，并分享個人的想法和計劃。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.課堂提問：教師提問學(xué)生關(guān)于公園清潔的相關(guān)問題，如：“Whatcanyoudotohelpcleanupthepark?”和“Whyisitimportanttorecycle?”。

2.學(xué)生展示：邀請幾組學(xué)生展示他們的討論成果，其他學(xué)生進行評價和反饋。

3.教師點評：教師對學(xué)生的回答和表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

五、總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)一般將來時態(tài)的用法和公園清潔的重要性。

2.拓展：教師提出一些拓展性問題，如：“Howcanweencouragemorepeopletojoinenvironmentalprotectionactivities?”，引導(dǎo)學(xué)生進一步思考和討論。

六、課堂作業(yè)布置（用時2分鐘）

1.布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的書面作業(yè)，如寫一篇關(guān)于公園清潔的短文。

2.下節(jié)課預(yù)告：教師預(yù)告下節(jié)課的內(nèi)容，提醒學(xué)生做好預(yù)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的效果：

1.語言能力提升：學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的核心詞匯，如cleanup,recycle,environment,community等，并能在實際語境中正確運用這些詞匯。同時，學(xué)生能夠運用一般將來時態(tài)描述未來的活動，如“I’llhelptocleanupthecitypark.”，提高了他們的語言表達能力。

2.語法知識掌握：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠區(qū)分并正確使用一般現(xiàn)在時和一般將來時態(tài)，避免了在描述未來活動時使用錯誤的時態(tài)。他們也能夠理解并運用情態(tài)動詞“will”表示將來時的用法，以及在請求、建議等語境中的正確運用。

3.文化意識增強：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，增強了對環(huán)?；顒拥恼J識，理解了參與社區(qū)服務(wù)的重要性。他們能夠用英語描述參與公益活動的經(jīng)歷和感受，提高了跨文化交際能力。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：在課堂討論和練習(xí)中，學(xué)生展現(xiàn)出了獨立思考和批判性思維的能力。他們能夠分析問題并提出解決方案，如討論如何在日常生活中參與環(huán)?；顒樱⒎窒韨€人的想法和計劃。

5.學(xué)習(xí)策略形成：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會了觀察、模仿、合作等學(xué)習(xí)策略，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠在課后自主查找相關(guān)資料，進一步了解環(huán)保知識，形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.課堂參與度提高：學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，他們積極回答問題，主動參與小組討論和角色扮演活動。這種積極參與的態(tài)度有助于他們更好地吸收和理解新知識。

7.作業(yè)完成質(zhì)量：學(xué)生在完成課堂作業(yè)時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，如撰寫關(guān)于公園清潔的短文。他們的作業(yè)質(zhì)量得到了提升，能夠準確地表達自己的觀點和想法。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。他們在課后主動練習(xí)英語，參與相關(guān)的語言實踐活動，提高了學(xué)習(xí)動力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用了多媒體視頻來創(chuàng)設(shè)情境，這種方式能夠更直觀地展示公園清潔前后的變化，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與欲望。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個互動性強的角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的公園清潔活動中實際運用所學(xué)語言，這種實踐活動不僅增強了學(xué)生的語言實踐能力，也提高了他們的團隊合作意識。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為討論主題與他們實際生活關(guān)聯(lián)不大，或者是因為性格內(nèi)向不敢發(fā)言。

2.在教學(xué)方法上，我注意到課堂提問環(huán)節(jié)有時會出現(xiàn)學(xué)生回答不積極的情況，可能是問題設(shè)置不夠開放或者難度不適宜。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價標準較為單一，主要依賴于學(xué)生的口語表現(xiàn)，未能全面反映學(xué)生的綜合能力。

（三）改進措施

1.針對教學(xué)組織方面的問題，我計劃在未來的課程中，更多地結(jié)合學(xué)生的實際生活設(shè)計討論主題，同時鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，例如通過小組獎勵機制來激勵內(nèi)向的學(xué)生