Unit3MySchool第五和第六課時說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課旨在通過Unit3"MySchool"第五和第六課時的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和拓展關(guān)于學(xué)校場所和活動的詞匯及句型，提高他們的英語聽說能力。結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，課程設(shè)計以生動有趣的方式呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作、情景模擬等活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際交流中，增強學(xué)生的英語語言實踐能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過聽、說活動，掌握描述學(xué)校場所和日?；顒拥脑~匯及句型，提升語言理解和表達(dá)能力。

2.文化意識：了解不同國家的學(xué)校生活，培養(yǎng)跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：通過討論和思考，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-掌握描述學(xué)校場所的詞匯，如"classroom,library,playground"等，以及相關(guān)的介詞"in,on,near"。

-學(xué)會使用"Thereis/are..."句型來描述學(xué)校中的物品和場所。

-能夠用英語簡單介紹自己的學(xué)校和日?；顒印?/p>

舉例：通過展示學(xué)校不同場所的圖片，讓學(xué)生用目標(biāo)詞匯和句型進(jìn)行描述，如"Thereisalibraryinmyschool.It'sneartheplayground."

2.教學(xué)難點

-區(qū)分并正確使用"Thereis/Thereare"句型，根據(jù)不同情況選擇正確的be動詞形式。

-在實際交流中靈活運用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行真實場景的對話。

舉例：在小組活動中，學(xué)生可能會混淆"Thereis/Thereare"的使用，教師需要通過示例和練習(xí)幫助學(xué)生掌握正確用法。例如，當(dāng)描述多個物品時，學(xué)生應(yīng)使用"Therearebooksontheshelf."而不是"Thereisbooksontheshelf."另外，教師可以設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的學(xué)校場景中使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，以突破這一難點。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件（如牛津英語dictionary）、PPT課件、音頻文件

-教學(xué)手段：實物圖片、卡片、白板、互動式電子白板、小組討論用具五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtocontinuelearningUnit3"MySchool."Canyoutellmewhatwelearnedinthepreviouslessons?

2.Yes,welearnedaboutdifferentplacesinaschoolandhowtodescribethem.Now,let'sstartwithawarm-upactivity.Lookatthesepicturesofschoolplaces.CanyounametheminEnglish?

3.Excellent!Now,let'smoveontotoday'slesson.

二、課文主旨內(nèi)容探究

A.Pre-reading

1.Ok,let'stakealookatthetitleofthelesson:"MySchool."Whatdoyouthinkwewillreadaboutinthislesson?

2.Right,wewillreadabouttwostudents,SarahandMike,talkingabouttheirschool.Now,let'sreadthetexttogether.

B.While-reading

1.First,let'sreadthetextsilentlyandtrytounderstandthegeneralidea.Whileyouarereading,payattentiontothenewvocabularyandexpressions.

2.Now,let'sanswersomequestionstocheckyourunderstanding.Whoarethetwostudentsinthetext?Whataretheytalkingabout?

3.Goodjob!Now,let'sfocusonthedetails.Readthetextagainandfindtheanswerstothesequestions:

a.WhatplacesdoSarahandMikementionintheirschool?

b.Cantheydescribetheseplacesusing"Thereis/Thereare"?

c.Whatactivitiesdotheytalkaboutintheirschoollife?

C.Post-reading

1.Nowthatwehavereadthetext,let'sdiscussitingroups.SharewithyourpartnerswhatyouhavelearnedaboutSarahandMike'sschool.

2.Afterthediscussion,let'sshareyourfindingswiththewholeclass.Whowouldliketostart?

三、教學(xué)重點講解與練習(xí)

1.Great!Now,let'sfocusonthekeyvocabularyandsentencestructuresinthislesson.First,let'slearnthenewwords:"classroom,library,playground,computerlab,gym,hall."

2.Next,let'slearnhowtouse"Thereis/Thereare"todescribeplacesinaschool.Forexample,"Thereisalibraryinmyschool.Therearemanybooksinthelibrary."

3.Now,let'sdosomeexercisestopracticethesesentences.Iwillgiveyousomepicturesofschoolplaces,andyouwilldescribethemusing"Thereis/Thereare."

四、教學(xué)難點講解與練習(xí)

1.Good!Now,let'smoveontothedifficultpartofthelesson.Sometimesit'shardtoknowwhentouse"Thereis"or"Thereare."Let'slookatsomeexamplestounderstandthedifference.

2.Forexample,ifwearetalkingaboutonething,weuse"Thereis."Ifwearetalkingaboutmorethanonething,weuse"Thereare."Let'sdosomeexercisestopracticethis.

3.Iwillgiveyousomesentences,andyouwilldecidewhethertouse"Thereis"or"Thereare."Ifyouarecorrect,youwillgetapointforyourteam.

五、小組活動與交流

1.Welldone!Now,let'shaveagroupactivity.Inyourgroups,youwillcreateadialogueaboutyourownschoolusingthevocabularyandsentencestructureswelearnedtoday.

2.Youcantalkabouttheplacesinyourschoolandtheactivitiesyoudothere.Remembertouse"Thereis/Thereare"inyourconversation.

3.Afteryouhavepracticedinyourgroups,let'shavesomevolunteerstosharetheirdialogueswiththeclass.

六、總結(jié)與作業(yè)布置

1.Alright,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.Welearnedaboutdifferentplacesinaschool,howtodescribethemusing"Thereis/Thereare,"andwealsopracticedsomedifficultsentencestructures.

2.Foryourhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourschool.Describetheplacesyoulikeandtheactivitiesyouenjoydoingthere.Usethevocabularyandsentencestructureswelearnedtoday.

3.Don'tforgettopracticeyourEnglisheveryday.I'msureyouwilldogreat!Thankyouforyourhardworktoday.Seeyounextlesson!六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-英語繪本：《MySchoolDay》和《ADayatSchool》等，這些繪本書中有豐富的學(xué)校場景和日?；顒用枋?，可以讓學(xué)生在閱讀中復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)知識。

-英語歌曲：《TheSchoolSong》和《What'sYourFavoriteSubject?》等，通過歌曲的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)與學(xué)校相關(guān)的詞匯和句型。

-英語短片：選取一些關(guān)于學(xué)校生活的英語短片，如《LifeatSchool》等，讓學(xué)生在觀看中提高聽力理解能力，并學(xué)習(xí)如何用英語描述學(xué)校場所和活動。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀英語繪本，如《MySchoolDay》。在閱讀過程中，讓學(xué)生注意尋找和課堂上學(xué)到的詞匯和句型，并嘗試用英語描述書中的場景。

-聽力拓展：讓學(xué)生在課后收聽《TheSchoolSong》和《What'sYourFavoriteSubject?》等英語歌曲，并跟隨歌曲唱出學(xué)校相關(guān)的詞匯。同時，可以讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作歌曲，用英語描述自己的學(xué)校生活。

-觀看短片：安排學(xué)生在課后觀看英語短片《LifeatSchool》，并讓他們在觀看后進(jìn)行討論。討論內(nèi)容包括短片中的學(xué)校場所、活動以及人物對話。教師可以提供一些問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和交流，例如：Whatplacesdidyouseeinthevideo?Whatactivitieswerethestudentsdoing?Howdoyoudescribeyourschoolusing"Thereis/Thereare"?

-互動拓展：利用學(xué)校的英語學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，教師可以上傳一些與學(xué)校生活相關(guān)的圖片和音頻資料，讓學(xué)生在系統(tǒng)中進(jìn)行互動學(xué)習(xí)。例如，教師可以上傳一張學(xué)校圖書館的圖