10-1《勸學(xué)》（說(shuō)課稿）高一語(yǔ)文同步高效課堂（統(tǒng)編版必修上冊(cè)）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《勸學(xué)》是統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)中的一篇文言文經(jīng)典，作者荀子。本文論述了學(xué)習(xí)的意義、目的和方法，旨在勸勉學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。本節(jié)課旨在通過(guò)分析文本，讓學(xué)生理解荀子的學(xué)習(xí)觀，提高學(xué)生的文言文閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析《勸學(xué)》文本，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文言文的理解能力，提高詞匯積累和句子鑒賞水平。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生辯證思維，學(xué)會(huì)從文本中提取信息，形成自己的見(jiàn)解，提高思辨性閱讀能力。

3.文化傳承與理解：理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認(rèn)識(shí)荀子的學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)品味《勸學(xué)》的文學(xué)美，提升學(xué)生的審美情趣，激發(fā)文學(xué)創(chuàng)作潛能。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并熟記《勸學(xué)》中的重點(diǎn)文言詞匯和句式，如“學(xué)不可以已”、“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”等；

②分析并領(lǐng)會(huì)荀子的學(xué)習(xí)觀念，包括學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度等；

③欣賞文本的文學(xué)美，包括修辭手法、論證方式等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并運(yùn)用文言文中的特殊語(yǔ)法現(xiàn)象，如賓語(yǔ)前置、倒裝句等；

②深入分析荀子的論證邏輯，理解其論述的內(nèi)在聯(lián)系和深層含義；

③將荀子的學(xué)習(xí)觀念與現(xiàn)代學(xué)習(xí)理念相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《勸學(xué)》的電子文檔、荀子簡(jiǎn)介、學(xué)習(xí)方法的資料，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好投影儀、電腦等播放設(shè)備，以及用于板書(shū)和講解的粉筆和黑板。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《勸學(xué)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《勸學(xué)》是哪位古代思想家寫(xiě)的嗎？它與我們今天的學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于荀子和《勸學(xué)》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代文化和學(xué)習(xí)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹《勸學(xué)》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《勸學(xué)》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《勸學(xué)》的基本內(nèi)容、文學(xué)價(jià)值和歷史背景。

過(guò)程：

講解《勸學(xué)》的作者荀子及其在古代儒家思想中的地位。

詳細(xì)介紹《勸學(xué)》的主要論點(diǎn)，如學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。

3.《勸學(xué)》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解荀子的學(xué)習(xí)觀。

過(guò)程：

選擇《勸學(xué)》中的幾個(gè)典型論點(diǎn)進(jìn)行分析，如“學(xué)不可以已”、“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)論點(diǎn)的背景、意義和論證方法，讓學(xué)生全面了解荀子的學(xué)習(xí)觀的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些論點(diǎn)對(duì)現(xiàn)代學(xué)習(xí)生活的影響，以及如何應(yīng)用荀子的學(xué)習(xí)觀解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《勸學(xué)》中的學(xué)習(xí)觀念在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用和意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《勸學(xué)》中的一個(gè)論點(diǎn)進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該論點(diǎn)的現(xiàn)代意義、在實(shí)際學(xué)習(xí)中的應(yīng)用以及可能的挑戰(zhàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《勸學(xué)》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括論點(diǎn)的現(xiàn)代應(yīng)用、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《勸學(xué)》的基本概念、文學(xué)價(jià)值、歷史背景和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《勸學(xué)》中的學(xué)習(xí)觀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《勸學(xué)》學(xué)習(xí)觀的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠熟練背誦《勸學(xué)》中的名句，理解并運(yùn)用文言文中的特殊語(yǔ)法現(xiàn)象，如賓語(yǔ)前置、倒裝句等。他們對(duì)荀子的學(xué)習(xí)觀念有了深刻的理解，能夠用自己的話(huà)復(fù)述并解釋“學(xué)不可以已”、“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”等經(jīng)典論點(diǎn)。

2.思維發(fā)展方面：學(xué)生在分析《勸學(xué)》的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何從文本中提取信息，形成了自己的見(jiàn)解。他們能夠?qū)④髯拥膶W(xué)習(xí)觀與現(xiàn)代學(xué)習(xí)理念相結(jié)合，對(duì)學(xué)習(xí)有了更加全面和深入的認(rèn)識(shí)。

3.文化理解方面：學(xué)生對(duì)荀子的思想有了更深的了解，認(rèn)識(shí)到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值。他們能夠?qū)ⅰ秳駥W(xué)》中的思想與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，從而增強(qiáng)了文化自信。

4.語(yǔ)言運(yùn)用方面：學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，能夠用流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們?cè)谛〗M討論中學(xué)會(huì)了如何與他人合作，提高了溝通和協(xié)作能力。

5.審美鑒賞方面：學(xué)生對(duì)《勸學(xué)》的文學(xué)美有了初步的感知，能夠欣賞文言文的韻律美和修辭手法。這激發(fā)了他們對(duì)文學(xué)的興趣，提高了審美情趣。

6.自主學(xué)習(xí)方面：學(xué)生在課后主動(dòng)查找資料，撰寫(xiě)關(guān)于《勸學(xué)》的短文或報(bào)告，不僅鞏固了課堂所學(xué)，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)1.《勸學(xué)》名句及重點(diǎn)詞匯

①名句板書(shū)：《勸學(xué)》中的經(jīng)典名句，如“學(xué)不可以已”、“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”等。

②重點(diǎn)詞匯板書(shū)：如“已”、“青”、“藍(lán)”等文言文中的關(guān)鍵詞匯，以及它們的現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋。

③文言文句式板書(shū)：如賓語(yǔ)前置、倒裝句等特殊語(yǔ)法現(xiàn)象的示例。

2.荀子學(xué)習(xí)觀的核心要點(diǎn)

①學(xué)習(xí)的重要性：板書(shū)“學(xué)不可以已”，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)永無(wú)止境。

②學(xué)習(xí)的方法：板書(shū)“鍥而不舍，金石可鏤”，強(qiáng)調(diào)持之以恒的學(xué)