2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module4Unit2What'sthematterwithDaming教案外研版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module4Unit2What'sthematterwithDaming教案外研版（三起）》是對(duì)五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合訓(xùn)練的重要教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力理解日常生活中的簡(jiǎn)單對(duì)話，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答，同時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括三個(gè)部分：?jiǎn)卧~學(xué)習(xí)、句型練習(xí)和對(duì)話理解。單詞學(xué)習(xí)部分主要讓學(xué)生掌握生詞，如“ill,problem,doctor”等；句型練習(xí)部分主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“What'sthematterwith...?”進(jìn)行詢問(wèn)，并能夠用“He/Sheis...”進(jìn)行回答；對(duì)話理解部分則通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)讓學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)。

在教學(xué)過(guò)程中，老師需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、聽(tīng)力游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，老師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，掌握所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面。

1.英語(yǔ)語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)與課程相關(guān)的主要詞匯和句型，提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和理解英語(yǔ)國(guó)家在日常生活中的表達(dá)方式和文化習(xí)慣，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的觀察、分析、判斷和推理的能力，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)等，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的主要詞匯包括"ill"、"problem"、"doctor"等，教師需要通過(guò)生動(dòng)有趣的方式幫助學(xué)生記憶和理解這些詞匯。

（2）句型練習(xí)：本節(jié)課的主要句型是"What'sthematterwith...?"和"He/Sheis..."，教師需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和應(yīng)用，幫助學(xué)生熟練掌握這兩個(gè)句型。

（3）對(duì)話理解：本節(jié)課的對(duì)話內(nèi)容較為復(fù)雜，教師需要通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和角色扮演等方式，幫助學(xué)生理解和表達(dá)對(duì)話內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，"ill"、"problem"、"doctor"等詞匯可能比較生僻，教師需要通過(guò)具體情境和例句，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）句型練習(xí)：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，"What'sthematterwith...?"和"He/Sheis..."這兩個(gè)句型的用法可能比較復(fù)雜，教師需要通過(guò)具體例子和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這兩個(gè)句型。

（3）對(duì)話理解：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的對(duì)話內(nèi)容可能比較難以理解，教師需要通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和角色扮演等方式，幫助學(xué)生理解和表達(dá)對(duì)話內(nèi)容。

（4）聽(tīng)力理解：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力可能是他們的弱項(xiàng)，教師需要通過(guò)多種聽(tīng)力練習(xí)方式，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。

（5）口語(yǔ)表達(dá)：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，口語(yǔ)表達(dá)可能是他們的弱項(xiàng)，教師需要通過(guò)角色扮演和口語(yǔ)練習(xí)等方式，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-教學(xué)用具，如白板筆、教學(xué)卡片、掛圖等

-學(xué)生使用的課本、練習(xí)冊(cè)和筆記本

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如互動(dòng)式電子詞典、語(yǔ)音識(shí)別軟件等

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT和教案文檔

-與課程相關(guān)的在線視頻和音頻材料，如英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)材料

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線論壇，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作活動(dòng)

-角色扮演和情景模擬

-聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)

-互動(dòng)式教學(xué)游戲和競(jìng)賽五、教學(xué)流程五、教學(xué)流程

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

-教師準(zhǔn)備PPT、教案、教學(xué)卡片等教學(xué)資源。

-學(xué)生預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

2.課程導(dǎo)入（10分鐘）

-教師通過(guò)簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)。

-引入本課主題，例如通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于健康的問(wèn)題。

3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）

-教師展示PPT，介紹新詞匯和句型。

-通過(guò)實(shí)物、圖片或情景模擬，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

4.聽(tīng)力練習(xí)（10分鐘）

-教師播放對(duì)話錄音，學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題。

-學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

5.小組活動(dòng)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話情境。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音并給予反饋。

6.口語(yǔ)表達(dá)（5分鐘）

-學(xué)生輪流用新句型描述自己或他人的健康狀況。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，并提供語(yǔ)言支持。

7.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題。

-教師解答學(xué)生疑問(wèn)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生復(fù)習(xí)并記錄重點(diǎn)筆記。

9.課后作業(yè)（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)。

-學(xué)生完成作業(yè)，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。六、拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括與健康相關(guān)的英語(yǔ)文章、故事和繪本等。例如，可以提供一篇關(guān)于健康飲食的英語(yǔ)文章，讓學(xué)生閱讀并學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。例如，學(xué)生可以在家中觀察和記錄家人的健康狀況，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。還可以鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或與其他同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)交流，practiceusingthenewvocabularyandsentencesinreal-lifesituations.

3.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的在線資源和學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線英語(yǔ)論壇和社交媒體群組等。學(xué)生可以利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流，拓展自己的英語(yǔ)能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的拓展活動(dòng)，如編寫(xiě)自己的小故事或漫畫(huà)，以英語(yǔ)為載體，表達(dá)自己對(duì)于健康主題的理解和想法。還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示，分享自己的成果，并互相學(xué)習(xí)和借鑒。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)，例如在家中貼上英文標(biāo)簽，提醒自己和家人注意健康事項(xiàng)。還可以嘗試用英語(yǔ)與家人進(jìn)行日常交流，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或與其他同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)交流，practiceusingthenewvocabularyandsentencesinreal-lifesituations.

7.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的競(jìng)賽和活動(dòng)，如英語(yǔ)演講比賽、寫(xiě)作比賽等。學(xué)生可以通過(guò)參加這些活動(dòng)，提高自己的英語(yǔ)水平和展示自己的才華。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)于新詞匯和句型的掌握程度，以及他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力和交流效果。評(píng)價(jià)他們對(duì)于對(duì)話內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力，以及他們用英語(yǔ)表達(dá)自己觀點(diǎn)的準(zhǔn)確性。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)于本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于詞匯、句型和對(duì)話內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)于本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的鞏固程度。關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、完成情況和對(duì)于作業(yè)問(wèn)題的理解能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。給予積極的反饋和鼓勵(lì)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)空間，并提出針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。同時(shí)，教師還可以與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，提供個(gè)性化的幫助和支持。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我觀察到學(xué)生們?cè)诼?tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)方面存在一些困難。有些學(xué)生對(duì)于新的詞匯和句型的理解不夠扎實(shí)，而且在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)出現(xiàn)了一些發(fā)音錯(cuò)誤。此外，部分學(xué)生在小組討論中顯得有些被動(dòng)，參與度不高。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

首先，我會(huì)在課堂上更多地使用直觀的教學(xué)手段，如展示圖片、實(shí)物等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)音的糾正和指導(dǎo)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。