《比較長(zhǎng)短》幼兒園的教案《比較長(zhǎng)短》幼兒園的教案（精選5篇）《比較長(zhǎng)短》引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，作為教師，在授課前應(yīng)該對(duì)教學(xué)內(nèi)容制定一份優(yōu)秀的教案，以下是專門為你收集整理的《比較長(zhǎng)短》幼兒園的教案，供參考閱讀！《比較長(zhǎng)短》幼兒園的教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、理解長(zhǎng)短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短，并用語言進(jìn)行描述。2、能用一端對(duì)齊法對(duì)物體進(jìn)行比較，并按照物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。3、很快融入游戲氛圍參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長(zhǎng))，吸管兩根(有長(zhǎng)短)，彩帶三條(紅長(zhǎng)、綠短、黃最短)。2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個(gè)(袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2)。3、音樂《紅綢舞》。4、場(chǎng)地布置：紅綠黃三個(gè)圈作舞池?；顒?dòng)過程：一、小魔術(shù)導(dǎo)入，激起興趣、感知長(zhǎng)短。(一)老師變魔術(shù)。1、師：今天老師帶來了一個(gè)小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細(xì)嘍。把兩根相同的紙條變成一長(zhǎng)一短。2、幼兒觀察有何不同，說說是怎么知道的。小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長(zhǎng)一根短。3、告訴幼兒“變”的秘密。(二)幼兒變魔術(shù)。1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。2、說一說，哪根長(zhǎng)哪根短。二、操作活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)短的理解。(一)兩個(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較、分類。1、請(qǐng)幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長(zhǎng)哪根短。2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢?引導(dǎo)幼兒用一端對(duì)齊法進(jìn)行比較。(可橫著也可豎著斜著比)3、送吸管回家。將長(zhǎng)的送進(jìn)1號(hào)袋，短的送進(jìn)2號(hào)袋。4、檢驗(yàn)。師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對(duì)齊法檢查是否一樣長(zhǎng)。另一個(gè)袋子里的請(qǐng)有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。(二)嘗試用一端對(duì)齊法對(duì)三個(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較、分類。幼兒從籃子里取出三根彩帶。1、選一條自己喜歡的彩帶。2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長(zhǎng)的、短的還是最短的。3、長(zhǎng)的請(qǐng)到紅舞池、短的請(qǐng)到綠舞池、最短的請(qǐng)到黃舞池。三、游戲：彩帶飄起來。播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。《比較長(zhǎng)短》幼兒園的教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、通過讓對(duì)同類物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較，提高幼兒的觀察能力。2、能夠比較和區(qū)別物體的長(zhǎng)短。3、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長(zhǎng)短。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備1、趣味練習(xí)：比較概念（3-13-2）2、長(zhǎng)短不同物品、幼兒學(xué)具?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入：小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)短不同。）二、展開1.通過操作，學(xué)習(xí)并置比較法。教師出示長(zhǎng)短不同的物品，讓幼兒觀察并說出物品的名稱、顏色、哪個(gè)物品長(zhǎng)？哪個(gè)物品短？2.用什么方法證明你說的是對(duì)的呢?提問：你是用什么方法比出來的？小結(jié)：用并置比較的方法比較長(zhǎng)短。與幼兒一起朗誦教師總結(jié)的兒歌，邊說邊操作。兩個(gè)朋友比長(zhǎng)短，先躺下，左對(duì)齊；眼睛向著右邊看，就能比出長(zhǎng)和短。3.趣味練習(xí)：比較長(zhǎng)短觀察圖片，比較相同物體的長(zhǎng)短。請(qǐng)幼兒看看圖片哪支鉛筆長(zhǎng)？哪支鉛筆短？并在最長(zhǎng)的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色，在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍(lán)色。4.分組操作，鞏固方法。請(qǐng)幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進(jìn)行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)掌握不好的幼兒。三、活動(dòng)延伸教師小結(jié)后，讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短，形成長(zhǎng)于短的體驗(yàn)。《比較長(zhǎng)短》幼兒園的教案篇3一、設(shè)計(jì)思路：比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動(dòng)中，我們會(huì)經(jīng)常運(yùn)用到。結(jié)合我的子課題《探究式活動(dòng)中問題的提出》，我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動(dòng)中，運(yùn)用啟發(fā)性、針對(duì)性的'問題引導(dǎo)幼兒觀察吸管的外形特征，重點(diǎn)探索、發(fā)現(xiàn)比長(zhǎng)短的方法，就是將吸管一端對(duì)齊就能比出另一端的長(zhǎng)短。教師的提問直接指向活動(dòng)目標(biāo)，以針對(duì)性、開放性的原則貫穿整個(gè)活動(dòng)，突出重點(diǎn)，激發(fā)幼兒的問題意識(shí)，在這個(gè)過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短，在嘗試中能用目測(cè)和一一對(duì)應(yīng)的方式比較長(zhǎng)短，體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。2、提高幼兒用語言進(jìn)行描述的能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：顏色不一的彩帶、吸管（每人三件，一件長(zhǎng)的，一件短的，一件最短的）;幼兒操作材料紙四、活動(dòng)過程：一）說一說提問：盤子里有什么？它們有什么不一樣？1、第一次嘗試活動(dòng)（同類物體進(jìn)行比較）提問：1）每人拿兩樣（綢帶、吸管），比較它們的長(zhǎng)短。2）幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。3）請(qǐng)幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。小結(jié)：當(dāng)兩件東西放在一起比較時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的長(zhǎng)短不同。但在比較中，我們要將一端對(duì)齊后重疊比較或者并放比較。2、第二次嘗試活動(dòng)（三樣同類物品進(jìn)行比較）1）提出要求，引導(dǎo)幼兒再次嘗試——比較物品的長(zhǎng)短尋找兩個(gè)相同物品的小朋友，比較物品的長(zhǎng)短。2）幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。小結(jié)：三根進(jìn)行比較時(shí)，一根是最長(zhǎng)，一個(gè)是稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，一個(gè)最短。我們?cè)谡f那一個(gè)長(zhǎng)，哪一根短時(shí)，要看看它在和誰比較，因?yàn)椴灰粯拥奈矬w比較結(jié)果是不一樣的。二）進(jìn)行排列。1、它們一樣長(zhǎng)嗎？追問：哪一根長(zhǎng)，哪一根短，哪一根最短？2、根據(jù)長(zhǎng)短有規(guī)律的排列。小結(jié)：在排列中，我們可以按長(zhǎng)到短，也可以短到長(zhǎng)進(jìn)行排列。三）操作活動(dòng)（涂色練習(xí)）1、請(qǐng)幼兒按要求將操作紙上的短的尺和長(zhǎng)的綢帶涂上黃色。2、將最長(zhǎng)的蠟筆和最短的管子涂上藍(lán)色。3、同伴之間說說理由。（最長(zhǎng)和最短）《比較長(zhǎng)短》幼兒園的教案篇4一、活動(dòng)目標(biāo)1、知道長(zhǎng)和短，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短。2、能從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序進(jìn)行排序，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、教師：吸管一根;一份從長(zhǎng)到短排好隊(duì)的吸管。2、幼兒：長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色不同的吸管若干;不一樣長(zhǎng)短的吸管每人3根，排序卡1張。三、活動(dòng)過程：1、談話引入，認(rèn)識(shí)吸管。（1）出示吸管，師：看，這是什么？老師也為小朋友們準(zhǔn)備了吸管，請(qǐng)你們仔細(xì)看看你的吸管是什么樣子的？（2）幼兒自由觀察、講述。（3）師：你的吸管是什么樣子的？幼：長(zhǎng)長(zhǎng)的，黃色的……（4）師小結(jié)：吸管是長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的，中間還有一個(gè)洞。（分析：活動(dòng)材料來源于幼兒生活，孩子們對(duì)吸管的外形特征已有初步的了解?；顒?dòng)剛開始直接出示吸管，引起幼兒的觀察興趣。通過看看、說說，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)吸管的認(rèn)知。）2、感知吸管的不同點(diǎn)，探究比較物體長(zhǎng)和短的方法。（1）師：我這還有許多吸管，請(qǐng)你們?cè)龠x一根比一比，看一看，會(huì)發(fā)現(xiàn)了什么？幼：顏色、粗細(xì)、長(zhǎng)短不一樣。（分析：幼兒自選第二根吸管進(jìn)行觀察、比較，通過操作使幼兒感知吸管的多樣性，豐富對(duì)吸管的了解。）（2）師：（長(zhǎng)短）你們是怎么比的？幼：用眼睛看出來的。師：除了用眼睛看，誰還有更好地方法？（3）師：看老師是怎么比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對(duì)齊，然后比較另一端，就比出哪根吸管長(zhǎng)，哪根吸管短了。現(xiàn)在請(qǐng)你也來試一試、比一比吧。（4）師小結(jié)：原來吸管是五顏六色的，有粗有細(xì)，有長(zhǎng)有短。比長(zhǎng)短時(shí)，我們要將兩根吸管的一端對(duì)齊，然后比較另一端，就能比出長(zhǎng)短了。（分析：教師以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒探究比長(zhǎng)短的方法，幫助幼兒知道可以用目測(cè)和比較的方法比出吸管的長(zhǎng)短，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒解決問題的能力。）3、引導(dǎo)幼兒按從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序排列吸管，強(qiáng)化比的方法。（1）師：剛才我們學(xué)會(huì)了比較長(zhǎng)短的方法，現(xiàn)在我要考考你們了，我這有3根吸管請(qǐng)你們按長(zhǎng)短為它們排排隊(duì)。（2）師：誰愿意先來比比它們的長(zhǎng)短？請(qǐng)一名幼兒操作。比出最短的吸管后，教師馬上從短到長(zhǎng)排隊(duì)。（提醒從紅旗開始排隊(duì)）（分析：在集體前操作，強(qiáng)化幼兒比的方法。有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為幼兒下一步的操作奠定基礎(chǔ)。）（3）師：現(xiàn)在是從短到長(zhǎng)來排隊(duì)，還可以怎么排呢？若幼兒想不出，教師直接出示從長(zhǎng)到短的排隊(duì)方法。（分析：以啟發(fā)性的問題，喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，感知另一種從長(zhǎng)到短的排序方法，豐富幼兒的排序經(jīng)驗(yàn)。）（4）師：下面就請(qǐng)你們也來比比3根吸管的長(zhǎng)短，然后從紅旗開始從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短來排隊(duì)吧！（5）幼兒自由操作比長(zhǎng)短，教師指導(dǎo)。提醒幼兒先比3根吸管的長(zhǎng)短，然后從紅旗開始依次排隊(duì)。4、展示幼兒作品。（1）教師將從短到長(zhǎng)和從長(zhǎng)到短不同的排列方法分兩邊擺放。（分析：將兩種不同的排序方法分類擺放，使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法，帶來不同的視覺感受。）（2）師：看看，你們有沒有都排對(duì)呀？（若有錯(cuò)誤，就請(qǐng)幼兒糾正。）（3）師小結(jié)：小朋友們真能干，能比出3根吸管的長(zhǎng)短，并將吸管從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的來排隊(duì)?！侗容^長(zhǎng)短》幼兒園的教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，能獨(dú)立地給3件同類物體比較長(zhǎng)短。2、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果，感知長(zhǎng)短的相對(duì)性，初步學(xué)習(xí)長(zhǎng)短排序。活動(dòng)準(zhǔn)備：同種不同長(zhǎng)度的鉛筆3支，標(biāo)記圖一張活動(dòng)過程：一、出示鉛筆，引出課題。問：這些鉛筆一樣嗎？有什么不一樣？你是怎么知道的？（讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由說說）對(duì)了，這些紙條有的長(zhǎng)有的短。哪根是最長(zhǎng)的？哪根最短呢？二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短。1、學(xué)習(xí)兩支鉛筆比較長(zhǎng)短。這兩支鉛筆哪支長(zhǎng)？哪支短呢？可以用什么方法比出來的呢？（把兩只放在一起比一比，其中一端要對(duì)齊）。小結(jié)：原來比的時(shí)候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪支長(zhǎng)，哪支短了。2、學(xué)習(xí)三支鉛筆比較長(zhǎng)短。問：老師這里還有一支鉛筆，哪它是短的還是長(zhǎng)的呢？現(xiàn)在又該怎樣比了呢？現(xiàn)在長(zhǎng)的鉛筆和短的鉛筆發(fā)生變