九年級上學期語文第一次月考試卷湖北省黃岡市浠水縣2024-2025學年九年級上學期語文第一次月考試卷

1．（2024九上·浠水月考）默寫

（1）蘇軾曾說：“詩以奇趣為宗，反常合道為趣。"反常合道是指在寫作的內容上或藝術上違反人們的常情、常理、常規(guī)，而實際上符合寫作的規(guī)律，使作品產生不同凡響的藝術效果的寫作方法。如“___，___”（《賣炭翁》）表現(xiàn)出賣炭翁的艱難處境和復雜矛盾的反常心理；又如“___，___"（《雁門太守行》）以反常筆法渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。

（2）古今中外的文人多在虛寫中釋放心理重負。如《桃花源記》中“，_____________”綜合視覺和聽覺，描寫出桃花源社會環(huán)境的安定平和，寄寓了陶淵明對理想生活空間的追求；李白《行路難·其一》“___，___"設想未來之境，表現(xiàn)詩人樂觀自信的態(tài)度和對理想的執(zhí)著追求。

（3）9月30日，習近平總書記在慶祝中華人民共和國成立75周年招待會上的講話中引用南岳衡山的一副對聯(lián)“遵道而行，但到半途須努力：會心不遠，要登絕頂莫辭勞”，這正如鄭燮的《竹石》所說：“咬定青山不放松，___。"

（4）春華秋實，春種秋收，“春”和“秋"是最好的兩個季節(jié)，古代不少文人墨客也把“春”與“秋"同時吟進了詩詞里，如“___，___”。

（5）右刻“山高月小，水落石出”，左刻“，_____________”。（《核舟記》）

【答案】（1）可憐身上衣正單；心憂炭賤愿天寒；黑云壓城城欲摧；甲光向日金鱗開

（2）阡陌交通；雞犬相聞；長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海

（3）立根原在破巖中

（4）自古逢秋悲寂寥；我言秋日勝春朝

（5）清風徐來；水波不興

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒"：賣炭翁自己衣衫單薄卻希望天氣更寒冷，這樣炭能賣個好價錢，這種心理與常情相悖，但深刻地表現(xiàn)出他生活的艱難和矛盾，通過反常心理凸顯主題?！昂谠茐撼浅怯?，甲光向日金鱗開”：正常情況下，黑云壓城應該是天色昏暗，但這里卻寫甲光向日，用這種色彩和氛圍的強烈對比這種反常手法，突出了戰(zhàn)爭的緊張危急。

(2)“阡陌交通，雞犬相聞"：通過描寫田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到，從視覺和聽覺角度描繪出桃花源寧靜祥和的氛圍，這種虛寫的美好場景寄托了作者的理想。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”：詩人在現(xiàn)實中遭遇艱難，但在詩中想象自己總有一天能乘風破浪，揚起高帆渡過茫茫大海，通過虛寫未來給自己希望，展現(xiàn)對理想的追求。

(3)“立根原在破巖中"：習近平總書記引用的對聯(lián)強調堅持努力，就像《竹石》中竹子扎根在破巖中一樣，要有堅定的信念和持續(xù)努力的精神。

(4)“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”：詩人打破了自古以來人們在秋天多是悲傷寂寥的常情，認為秋天比春天更好，將春和秋同時提及，體現(xiàn)出獨特視角。

(5)“清風徐來，水波不興"與“山高月小，水落石出”相對應，共同營造出核舟所體現(xiàn)的清幽意境，從不同的環(huán)境描寫角度展現(xiàn)核舟雕刻內容的精妙。

故答案為：（1）可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒；“黑云壓城城欲摧；甲光向日金鱗開。（2）阡陌交通；雞犬相聞；長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海。（3）立根原在破巖中。（4）自古逢秋悲寂寥；我言秋日勝春朝（5）清風徐來；水波不興。

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

2．（2024九上·浠水月考）下列各句中沒有語病的一句是（）

A．如何引導有運動天賦的青少年熱愛并且投身于滑雪運動，從而培養(yǎng)這些青少年對滑雪運動的興趣，是北京冬奧申委一直在關注的問題。

B．漫步小徑，風送來一陣撲鼻的香味。環(huán)顧四周，我看見一枝露出高墻的臘梅正在那里釋放幽香。

C．除了駕駛員要有熟練的駕駛技術、豐富的駕駛技術外，汽車本身的狀況，也是保證行車安全的重要條件之一。

D．我國傳統(tǒng)的“二十四節(jié)氣"被列入《人類非物質文化遺產代表作名錄》，使得這一古老的文明再次吸引了世人的目光。

【答案】D

【知識點】語序不當；搭配不當；前后不一致

【解析】【分析】A.語序不當，將“熱愛”與“投身"互換位置；

B.搭配不當，刪去“正在那里釋放幽香"；

C.兩面對一面，“汽車本身的狀況”有好有壞，改成“汽車本身良好的狀況"；

D.正確。

故答案為：D

【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

3．（2024九上·浠水月考）請你參加“南大教授再評刀郎”語文綜合實踐活動。

南大教授再評刀郎：

和《羅剎海市》相比，《花妖》少了幾分怒氣，多了幾分平靜

刀郎的《花妖》以凄美的愛情引發(fā)翻唱熱潮。苗懷明對記者表示，“這首歌說是從《聊齋志異》改編的，但很難說是改自哪一篇，應該是化用鬼狐花妖的故事意境重新演繹吧。聽了這首歌，我腦海中浮現(xiàn)的則是蘇小小的畫面。用略帶沙啞的聲音演繹一個發(fā)生在西湖的愛情故事，有著一種別樣的滄桑和凄涼，聽后不勝唏噓，這也許就是人生的真正滋味吧。"在他看來，刀郎想表達的，也許人生就是一場錯過，錯過的又豈止是三生三世?！昂汀读_剎海市》相比，《花妖》少了幾分怒氣，多了幾分平靜，對人生的理解相當透徹，盡管基調是憂傷悲涼的?！?/p>

此前，苗教授就堅持認為，文學經典常讀常新，需要不斷進行新的解讀，這樣，經典才有活力，才能為年輕人接受，在這方面刀郎的創(chuàng)新是有意義的。

此次他再對記者表示，刀郎的新歌如今爭相評說，在新媒體上達到舉國若狂的程度，已成為一個現(xiàn)象級的事件，這是好事。

首先，大家聽到了一組好歌，得到審美愉悅，在炎熱的盛夏感到一陣涼意。大家相互分享體會，這是一件快樂的事情。至于觀點是否正確，見解是否高深，這不重要，關鍵是大家很開心。

其次，大家聽了刀郎的歌，聯(lián)想到社會人生的各種現(xiàn)象，進行思考，想明白很多事情，這也是好事。刀郎的歌給大家提供了一個思考的機會，流行歌曲能有這樣的作用，真是不多。

最后，刀郎的歌用流行歌曲演繹文學經典，很多人是聽了他的歌去看《聊齋》，這比我們專業(yè)研究者的推薦還有效，如用這種人們喜聞樂見的形式普及傳統(tǒng)文化，當然是要肯定和支持的，它也展示了傳統(tǒng)文化的生命力和活力。

（揚子晚報/紫牛新聞記者張楠）

（1）苗教授認為，刀郎的新歌被爭相評說，在新媒體上達到舉國若狂的程度是好事，請用簡潔的文字概括“好"在哪些方面。

提供審美愉悅、、。

（2）西湖，一個靈秀、浪漫之地?！痘ㄑ返墓适略诖松涎?，中國四大傳奇故事中，除了《孟姜女》《牛郎織女》，另兩個也誕生在西湖。請寫出這兩個故事名。

（3）2023年暑假，刀郎取材于《聊齋志異》的新歌專輯《山歌寥哉》帶火了《聊齋志異》，也帶火了聊齋園。你如何看待這個現(xiàn)象？

【答案】（1）引發(fā)思考；普及傳統(tǒng)文化

（2）《白蛇傳》、《梁山伯與祝英臺》。

（3）肯定和支持，普及傳統(tǒng)文化，提供思考機會。

【知識點】其他常識；材料探究；見解表述

【解析】【分析】（1）本題考查內容理解。第①空，第⑤段“其次，大家聽了刀郎的歌，聯(lián)想到社會人生的各種現(xiàn)象，進行思考，想明白很多事情，這也是好事。刀郎的歌給大家提供了一個思考的機會，流行歌曲能有這樣的作用，真是不多”，此段表明刀郎的歌能夠引發(fā)人們對社會人生各種現(xiàn)象的思考。人們在聽了歌之后，會聯(lián)想到自己的生活和周圍的世界，從而想明白很多事情。這說明歌曲不僅僅是一種娛樂，還具有啟發(fā)人們思考的作用。第②空，第⑥段“最后，刀郎的歌用流行歌曲演繹文學經典，很多人是聽了他的歌去看《聊齋》，這比我們專業(yè)研究者的推薦還有效，如用這種人們喜聞樂見的形式普及傳統(tǒng)文化，當然是要肯定和支持的，它也展示了傳統(tǒng)文化的生命力和活力”，這段內容強調了刀郎的歌在普及傳統(tǒng)文化方面的作用。通過用流行歌曲演繹文學經典，吸引了很多人去閱讀《聊齋》等經典作品。這種形式深受人們喜愛，比專業(yè)研究者的推薦更有效，展示了傳統(tǒng)文化的生命力和活力。

（2）本題考查文學常識。中國四大傳奇故事中除了《孟姜女》《牛郎織女》，另外兩個誕生在西湖的是《白蛇傳》和《梁山伯與祝英臺》。《白蛇傳》講述了修行千年的白蛇白素貞為報恩來到人間，與許仙相識、相愛并結為夫妻。但他們的愛情遭到了法海和尚的阻撓，法海以白素貞是蛇妖為由將其鎮(zhèn)壓在雷峰塔下。這個故事發(fā)生在杭州西湖，西湖的斷橋、雷峰塔等景點都與這個故事密切相關。

《梁山伯與祝英臺》是中國古代民間四大愛情故事之一。祝英臺女扮男裝前往杭州求學，在途中結識了梁山伯，兩人同窗共讀，結下深厚情誼。后來祝英臺被迫回家，梁山伯去祝家求婚遭拒，一病不起，去世后葬在鄞縣。祝英臺出嫁時路過梁山伯的墳墓，跳進墳墓與之合葬，最后兩人化蝶雙飛。雖然故事的主要發(fā)生地不在西湖，但也與杭州有著密切的聯(lián)系，杭州有很多與梁祝文化相關的景點和傳說。

（3）本題考查看法見解。刀郎的新歌專輯《山歌寥哉》取材于《聊齋志異》，在2023年暑假帶火了《聊齋志異》和聊齋園。問題核心：要求對這一現(xiàn)象進行分析和評價，思考其背后的原因、意義和影響等方面。從刀郎的音樂角度出發(fā)，分析其音樂的特點、魅力以及對傳統(tǒng)文化的運用方式。從《聊齋志異》的角度，探討經典文學作品被流行音樂帶火的意義，如對傳統(tǒng)文化的傳承與推廣作用，從文化傳播的角度，思考流行文化與傳統(tǒng)文化結合所產生的積極影響。還可以從受眾的角度，分析人們?yōu)槭裁磿@種結合產生興趣，以及這種現(xiàn)象反映出的社會文化心理。

故答案為：（1）引發(fā)思考；普及傳統(tǒng)文化；（2）《白蛇傳》；《梁山伯與祝英臺》（3）肯定和支持，普及傳統(tǒng)文化，提供思考機會?！军c評】（1）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（2）本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

（3）本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯(lián)系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

4．（2024九上·浠水月考）閱讀下面文字，請根據(jù)要求，完成題目。

在歷史的長河中，總有一些身影如璀璨星辰，照亮了國家前行的道路。他們，便是共和國的脊梁。

“繁霜盡是心頭血，灑向千峰秋葉丹?！惫埠蛧鴦渍碌墨@得者們，用自己的一生踐行著對祖國的忠誠與熱愛。他們數(shù)十年如一日，初心不改，在各自的領域默默耕耘，為國家的繁榮富強貢獻著自己的力量。他們有的在科技的高峰上奮勇攀登，以智慧和勇氣突破重重難關，讓中國在世界的舞臺上挺起脊梁：有的在保家衛(wèi)國的戰(zhàn)場上____，用熱血和生命捍衛(wèi)祖國尊嚴，換來家國安寧，山河無恙。

“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。"他們不追求個人的名利，做隱姓埋名人，干驚天動地事。在國家最需要的時刻，他們____，將國家利益置于首位，無私奉獻自己的一切。他們如同默默綻放的梅花，雖不張揚，卻散發(fā)著陣陣清香，激勵著后人不斷前行。

今年是新中國成立75周年，讓我們共同致敬這些閃亮的名字，以英雄模范為榜樣，團結奮進、砥礪前行，匯聚起共襄強國盛舉的磅礴力量。

（1）請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

（2）下圖是“共和國勛章”，徽標以紅色、金色為主要色調（圖中顏色較暗處為紅色，其余處為金色），章體采用國徽、五角星、黃河、長江、山峰、牡丹等元素，章鏈采用中國結、如意、蘭花等元素，整體使用冷壓成型、花絲鑲嵌、琺瑯等工藝制作。請你圍繞徽標的組成元素，說說它的寓意。

【答案】（1）浴血奮戰(zhàn)、挺身而出。

（2）國徽象征國家尊嚴，五角星象征國家榮譽，黃河、長江象征中華民族精神，山峰象征國家繁榮昌盛，牡丹象征國家富強，章鏈元素象征民族團結和幸福如意。創(chuàng)新中學活動

【知識點】特定含義與使用范圍的成語；圖表信息

【解析】【分析】（1）本題考查詞語運用。第一空，結合語境“在保家衛(wèi)國的戰(zhàn)場上①，用熱血和生命捍衛(wèi)祖國尊嚴，換來家國安寧，山河無恙"分析，這里填寫的詞語要能表現(xiàn)出共和國勛章的獲得者們在戰(zhàn)場上的英勇、不怕犧牲精神，可填寫：勇往直前、奮勇前進、奮不顧身、視死如歸等。第二空，結合語境“在國家最需要的時刻，他們②，將國家利益置于首位，無私奉獻自己的一切”分析，這里填寫的詞語要能表現(xiàn)出共和國勛章的獲得者們?yōu)榱藝腋视诜瞰I，勇于犧牲的精神，可填寫：銳意進取，自告奮勇、勇于擔當?shù)取?/p>

（2）本題考查圖文轉換?；諛朔譃槿龑樱钪行臑閲?，國徽周圍一圈有56個金色小圓點，代表56個民族，象征56個民族團結一致。徽標中心采用了國徽的元素，象征著國家的尊嚴和權威。國徽中的五角星、天安門、齒輪和谷穗等圖案，代表了中國人民自“五四"運動以來的新民主主義革命斗爭的勝利和工人階級領導的以工農聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的新中國的誕生。五角星象征著中國共產黨領導下的中國人民大團結，體現(xiàn)了國家的統(tǒng)一和團結。黃河，長江、山峰：這些自然元素象征著中國的地理特征和豐富的自然資源，寓意著國家的繁榮和發(fā)展。牡丹作為中國的國花，象征著富貴和繁榮，寓意著國家的發(fā)展和人民的幸福生活。章鏈采用了中國結、如意、蘭花等元素，這些傳統(tǒng)元素象征著吉祥和美好，體現(xiàn)了對國家最高榮譽的禮贊和對祖國繁榮昌盛的祝福。章體圓環(huán)周圍有金銀分色的波浪紋樣，波浪就是隱喻黃河與長江；章體最外層的五角星用紅色琺瑯填涂，金線勾勒，五角棱線凸起，形似山峰。紅色五角星對應五座山峰，這也是中華五岳。章體河流與山峰的設計寓意山河無恙，獎章的金色搭配河流山峰的設計元素也表示“綠水青山就是金山銀山”。“共和國勛章"象征勛章獲得者為共和國建設和發(fā)展作出的巨大貢獻，禮贊國家最高榮譽，祝福祖國繁榮昌盛，寓意全國各族人民團結一心共筑中華民族偉大復興的中國夢?？蓳?jù)此作答。

故答案為：（1）浴血奮戰(zhàn)；挺身而出；（2）國徽象征國家尊嚴，五角星象征國家榮譽，黃河、長江象征中華民族精神，山峰象征國家繁榮昌盛，牡丹象征國家富強，章鏈元素象征民族團結和幸福如意。創(chuàng)新中學活動

【點評】（1）本題考查成語的積累。解答本題要靠平時的成語積累，在平時的學習中要熟記成語的字形，重點詞及成語的意思。

（2）本題考查圖文轉換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應注意用詞的準確、嚴密。

5．（2024九上·浠水月考）創(chuàng)新中學將圍繞“以和為貴”開展綜合性學習活動，請你參與并完成相關任務。

（1）【“和"氣生財】

小劉去一家飯館吃飯，發(fā)現(xiàn)菜里面有一只蟲子，于是把飯館老板叫過來，小劉：“老板，你這清炒菜心是葷菜還是素菜？”老板：“當然是素菜了，"小劉：“那這條蟲是怎么回事？”老板：“呃……它也是來吃飯的。"小劉：“它吃飯，憑什么我付錢？我又不認識它！”

老板：____________。

請在橫線上補上恰當語句，既能化解矛盾，又能讓小劉心甘情愿地買單。

（2）【轉述信息】10月13日上午，學生會主席邀請你們班班主任陳老師于明天下午2點到學校報告廳參加主題為“以和為貴"的座談會，但陳老師不在，學生會主席請你代為轉告。13日下午，你找到陳老師會怎樣對他說？請把轉告的話寫下來。

（3）【設計欄目】本次活動準備辦一期展板，需要設計幾個欄目，請你仿照示例，再設計一個欄目，并說明設計意圖。

示例：

欄目一：說和·鄰里和睦

設計意圖：鼓勵同學們說一說身邊的鄰里之間和睦的平凡小事，學會在交往中待人和氣，禮讓他人，從而營造良好和諧的人際關系。

欄目二：

設計意圖：

【答案】（1）先生，您看這條蟲子多肥美啊，說明您這的菜沒打農藥，是純天然的。

（2）陳老師，您好！學生會主席邀請您明天下午2點到學校報告廳參加主題為“以和為貴”的座談會，請您準時參加。

（3）欄目二：寫和·家庭和睦，設計意圖：鼓勵同學們寫一寫家庭中父母、兄弟姐妹之間的和睦故事，學會在家庭中營造和諧氛圍，增進家庭成員之間的感情。

【知識點】活動設計；語言得體

【解析】【分析】（1）本題考查語言表達。根據(jù)語境可知，老板說的話要能夠消除小劉心中的不滿，從而化解矛盾，讓小劉心甘情愿地買單。圍繞這個分析來表達即可，答案不唯一。

（2）本題考查語言表達。在轉述信息時，要和陳老師說清楚這一事件，即首先表明誰讓“我“轉告、轉告的內容是什么，其中涉及到時間、地點、人物、事件的內容，要具體準確。其次要注意語言表達得體，語句通順。答案不唯一，符合要求即可。

（3）本題考查活動設計。根據(jù)活動主題“以和為貴"和示例“欄目一：說和鄰里和睦“設計意圖：鼓勵同學們說一說身邊的鄰里之間和睦的平凡小事，學會在交往中待人和氣，禮讓他人，從而營造良好和諧的人際關系“可知，第一步，應圍繞“以和為貴”的主題來設計，欄目名稱要與示例保持一致。第二步，要解釋設計意圖。可從同學之間的和"、詩詞中的“和”、人與自然的"和等方面分析作答。

故答案為：（1）先生，您看這條蟲子多肥美啊，說明您這的菜沒打農藥，是純天然的。（2）陳老師，您好！學生會主席邀請您明天下午2點到學校報告廳參加主題為“以和為貴"的座談會，請您準時參加。（3）欄目二：寫和·家庭和睦，設計意圖：鼓勵同學們寫一寫家庭中父母、兄弟姐妹之間的和睦故事，學會在家庭中營造和諧氛圍，增進家庭成員之間的感情。

【點評】（1）本題考查語言表達。解答語言表達類的題目，要做到“準確、簡明、連貫、得體”四個方面，同時還應掌握一些生活中常見的實用類文體的基本寫作方法和技巧。

（2）本題考查語言表達。作答語言表達類題目，一定要認真讀題，由題意得出表達的對象是誰，表達的目的是什么，據(jù)此確定表達時的語氣和表達的主題。語意要合理，不能有語病。

（3）本題考查學生設計活動的能力。對于設計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。

（2024九上·浠水月考）名著選段閱讀

【摘錄一】

有一天，在發(fā)電廠那堆滿木料的院子里，他攔住保爾，微笑著說：“你母親說你愛打架。她說：‘我那孩子就像小公雞一樣好斗。’"他縱聲大笑，似乎挺贊賞，“打架根本不是壞事，只是要弄清楚該打誰和為什么打?！?/p>

保爾不知道他是在嘲笑他還是跟他說正經的，便回答說：（A）“我從不平白無故打架，總是在有理的時候才打。"他出其不意地提議道：“想要我教你打架的真功夫嗎？”

保爾驚詫地望著他：“什么是真功夫？"

“好，你就瞧著吧?！?/p>

保爾第一次見識了英國拳擊，他簡明扼要地給他講解了一番。

這門本領學起來并不輕松，但保爾掌握得還不錯。他的拳一次又一次把他打飛，讓他摔了一個又一個倒栽蔥，但是他依舊勤奮耐心地學下去。

【摘錄二】

青春終于勝利了。保爾沒有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一個月之后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強用兩條搖搖晃晃的腿站起來，摸著墻壁，在房間里走動了。他的母親攙著他走到窗口，他向街上望了很久。（B）雪在融化，積成了小水洼，在早春的陽光下閃亮，外面已經是初次解凍的溫暖天氣了。

窗戶跟前的櫻桃樹上，神氣活現(xiàn)地站著一只灰胸脯的雀兒，不時用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保爾一眼。

【摘錄三】

直到現(xiàn)在保爾才體會到，當一個人擁有健康和青春活力的時候，堅強是比較簡單和容易辦到的事；只有在生活如同鐵環(huán)般把你緊緊箍住的時候，堅強才是光榮的業(yè)績?！?/p>

“別擔心，小姑娘。要我進棺材可沒那么容易。我還要活下去，而且要大干一場，有意跟那些醫(yī)學權威的結論搗搗亂。他們對我病情的診斷完全正確，但是硬說我百分之百地喪失了勞動能力，那就大錯特錯了。咱們還是走著瞧吧。"

……

很多天過去了，直到等待已經變得難以忍受的時候，跟他同樣激動的母親突然跑進房間大喊：

“列寧格勒來信了！”

這是州委會打來的電報。電報紙上只有簡單的幾個字：

“小說備受贊賞。即將出版。祝賀成功。"

保爾的心猛烈地跳動著。日思夜盼的夢想終于變成了現(xiàn)實！鐵環(huán)已經被徹底碾碎?，F(xiàn)在他拿起新的武器，重返戰(zhàn)斗隊伍，開始了新的生活。

（摘自《鋼鐵是怎樣煉成的》）

6．請寫出【摘錄一】中加點字“他”指代的人物姓名，并簡述這個“次要人物"對保爾的影響。

7．請根據(jù)作者的創(chuàng)作意圖推斷【摘錄三】中提到的“小說”——《暴風雨所誕生的》的題目內涵。

8．請選擇選文A、B兩處畫橫線句中的一處，從描寫的角度方面作批注。

9．請結合作品簡要描述【摘錄三】畫波浪線句子中保爾將開始怎樣的“新生活"。

【答案】6．朱赫來，教會保爾拳擊，培養(yǎng)了保爾反抗壓迫的精神。

7．象征著保爾在經歷磨難后獲得新生和成長

8．A，動作描寫，通過“攔住”“微笑"縱聲大笑”等動詞，生動形象地寫出了朱赫來的豪放和樂觀。

9．保爾通過寫作重新找到了生活的意義和戰(zhàn)斗的勇氣，開始了新的文學創(chuàng)作生活。

【知識點】文章標題及其作用；理解文章中心思想；理解文章關鍵語句意思；作品的人物形象；《鋼鐵是怎樣煉成的》

【解析】【點評】（1）本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

（2）本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關義。4把握作者的情感出發(fā)點。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（4）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

6．本題考查名著閱讀文學常識。由摘錄一中“他攔住保爾，微笑著說：‘你母親說你愛打架。打架根本不是壞事，只是要弄清楚該打誰和為什么打’"以及后文他向保爾傳授英國拳擊技巧的描述，可以推斷出“他"指的是朱赫來。由原著中朱赫來向保爾傳授英國拳擊技巧，并引導保爾走上革命道路，啟發(fā)他的思想，培養(yǎng)他的優(yōu)秀品質等情節(jié)，可知朱赫來是保爾走上革命道路的最初領導人，對保爾的思想成長起到了決定性的作用。朱赫來不僅教給了保爾拳擊技巧，更重要的是，他通過自己的言傳身教，讓保爾認識到了革命的意義和價值，激發(fā)了保爾的革命熱情，堅定了他的革命信念。可以說，沒有朱赫來的引導和幫助，保爾可能無法成長為一名堅定的革命戰(zhàn)士。

故答案為：朱赫來，教會保爾拳擊，培養(yǎng)了保爾反抗壓迫的精神。

7．本題考查標題的含義。由摘錄三中①段“直到現(xiàn)在保爾才體會到，當一個人擁有健康和青春活力的時候，堅強是比較簡單和容易辦到的事；只有在生活如同鐵環(huán)般把你緊緊箍住的時候，堅強才是光榮的業(yè)績”；⑤段“小說備受贊賞。即將出版。祝賀成功。"；⑦段“保爾的心猛烈地跳動著。日思夜盼的夢想終于變成了現(xiàn)實！鐵環(huán)已經被徹底碾碎?，F(xiàn)在他拿起新的武器，重返戰(zhàn)斗隊伍，開始了新的生活“可知，《暴風雨所誕生的》這個題目象征著保爾在經歷了一系列的磨難和挑戰(zhàn)后，終于獲得了新生和成長。保爾在生命的旅途中，經歷了無數(shù)的挫折和困難，包括身體上的疾病、生活上的困苦以及精神上的折磨。然而，他并沒有被這些困難所擊倒，而是選擇了堅強地面對，不斷地挑戰(zhàn)自己，最終實現(xiàn)了自我超越。正如題目中的“暴風雨”所象征的，保爾的生活經歷了一場又一場的狂風暴雨，但他卻像鳳凰涅槃一樣，在經歷磨難后獲得了新生和成長。

故答案為：象征著保爾在經歷磨難后獲得新生和成長

8．本題考查描寫方法。A：此處運用了語言描寫和動作描寫。從動作描寫來看，“攔住"這一動作開啟了朱赫來與保爾的對話場景，使畫面感躍然紙上?！拔⑿Α薄翱v聲大笑"生動地展現(xiàn)出朱赫來的面部表情變化，這些表情細節(jié)將朱赫來的情緒傳達給讀者。通過這些動作描寫，我們能感受到朱赫來是一個情感豐富、豪放不羈的人。同時，語言描寫中他對保爾打架行為的評價以及提出教保爾打架的建議，進一步展現(xiàn)出他獨特的教育方式和對保爾的欣賞，凸顯了他性格中的豪放和樂觀，這種性格特質也為他在保爾成長過程中扮演重要角色埋下伏筆。B：這段是環(huán)境描寫。“雪在融化，積成了小水洼，在早春的陽光下閃亮”描繪了早春時節(jié)雪化的景象，“外面已經是初次解凍的溫暖天氣了"進一步強調了天氣的溫暖。這種環(huán)境描寫一方面烘托出保爾經歷生死考驗后重獲生機的氛圍，就像春天的到來象征著希望和新生一樣，與保爾此時的心境相呼應。另一方面，溫暖的環(huán)境也暗示著保爾即將迎來新的生活階段，在經歷了傷寒的折磨后，他如同這解凍的大地一般，即將重新煥發(fā)生命的活力，投入到新的戰(zhàn)斗和生活中去。

故答案為：A，動作描寫，通過“攔住”“微笑"縱聲大笑”等動詞，生動形象地寫出了朱赫來的豪放和樂觀。

9．本題考查句子的理解。由⑦段“鐵環(huán)已經被徹底碾碎?，F(xiàn)在他拿起新的武器，重返戰(zhàn)斗隊伍，開始了新的生活。"這句話可知，保爾在經歷了無數(shù)的困難和挫折后，終于戰(zhàn)勝了內心的痛苦和絕望，重抬了生活的信心和勇氣。他所說的“鐵環(huán)“象征著生活中的磨難和困境，而“徹底碾碎"則表明他已經克服了這些困難，重新站了起來。此時，保爾拿起了“新的武器”，這個“武器"并非實體上的武器，而是指他手中的筆和心中的信念。他意識到，雖然自己不能再像過去那樣在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣，但他可以通過寫作來繼續(xù)為革命事業(yè)貢獻力量。因此，他選擇重返“戰(zhàn)斗隊伍”，這里的“戰(zhàn)斗隊伍“也并非實體上的軍隊，而是指無產階級革命事業(yè)。保爾的新生活，就是以一種全新的方式繼續(xù)為革命事業(yè)奮斗。他拿起筆，以文學為武器，將自己的經歷和感悟融入作品中，以此來鼓舞和激勵更多的人投身到革命事業(yè)中去。他的新生活充滿了希望和斗志，他將以更加堅定的信念和更加飽滿的熱情，迎接未來的挑戰(zhàn)和機遇。

故答案為：保爾通過寫作重新找到了生活的意義和戰(zhàn)斗的勇氣，開始了新的文學創(chuàng)作生活。

（2024九上·浠水月考）閱讀下面材料，完成各題

材料一：

二十四節(jié)氣七十二候，是黃河農耕文明的反映，是中原農業(yè)文明的產物。每候有一種特定的自然現(xiàn)象。七十二候不是一個一個現(xiàn)象的簡單描述與記載，是和大自然完全融在一起的綜合的觀測結果，也是長期歷史總結的結果。

二十四節(jié)氣七十二候誕生于農耕時代，它所包含的大科學的基本要素仍然正確，對節(jié)氣和物候的描述即使在今天也是準確的。二十四節(jié)氣七十二候為我們研究全球氣候變化提供了一個很精準的坐標。我們現(xiàn)在說氣候異常不異常，就是根據(jù)二十四節(jié)氣七十二候為依據(jù)。它對世界的貢獻非常大，所以是大科學。

（摘編自《這是大科學！聽丁一匯院士給你講二十四節(jié)氣的當代意義》）

材料二：

《二十四節(jié)氣七十二候》一書收入經濟日報社副總編輯徐立京用幾年時間創(chuàng)作的近80篇文字作品。作者希望當今忙碌的年輕人能把二十四節(jié)氣七十二候作為切入點，更好地感悟自然、感悟生命，獲取奮斗力量。

徐立京談觀察和感悟七十二候的三點原因：首先，它是一套大科學，而不是一個古老的已經失去現(xiàn)實價值的東西。她提到采訪中國工程院院士丁一匯時，丁一匯談到，二十四節(jié)氣七十二候是大思維、大科學，是中華民族認識宇宙變化的系統(tǒng)思維的體現(xiàn)。其次，它所蘊含的中國文化智慧是有生命力的。二十四節(jié)氣七十二候是一個非常厚重的文化時空的隧道。最后，它蘊含了宇宙觀、世界觀、價值觀和生命觀。從大自然無數(shù)的現(xiàn)象中選出的72種物候都可代表天地萬物、四時變化。幾年來，她對這一文化體系進行了系統(tǒng)地學習、觀察和思考并時刻保持著恭敬之心。

書中也收入當代中國抽象畫家徐冬冬以“二十四節(jié)氣七十二候"為主題創(chuàng)作的140余幅抽象畫，這些作品的制作歷時五年，藝術家春天采集甘露，夏天收集雨水，秋天將風沙與顏料混合，冬天取用晴雪。徐冬冬提到當西方文化獨大的時候，另外的一種文化就要與其平衡。實現(xiàn)這種平衡，是中國文化進入世界的外因，而內因則是博大精深的數(shù)千年的中華文明。二十四節(jié)氣七十二候是我們中國人的一個精神源頭，也是生命能量的一種體現(xiàn)。

（摘編自《二十四節(jié)氣七十二候》作者徐立京、徐冬冬訪談）

材料三：

大火西流又立秋，涼風至透內房幽；一庭白露微微降，幾個寒蟬鳴樹頭；一瞬中間處暑至，鷹乃祭鳥誰教汝；天地屬金始肅清，禾乃登堂收幾許；無可奈何白露秋，大鴻小雁來南洲，舊時玄鳥都歸去，教令諸禽各養(yǎng)羞；自入秋分八月中，雷始收聲斂震宮，蟄蟲壞戶先為御，水始涸兮勢向東；寒露人言晚節(jié)佳，鴻雁來賓時不差，雀入大水化為蛤，爭看籬菊有黃花；休言霜降非天意，豺乃祭獸班時意，草木皆黃落葉天，蟄蟲威俯迎寒氣。

（節(jié)選自《二十四節(jié)氣七十二候歌》）

10．下列說法，與材料三相關內容不符合的一項是（）

A．立秋時分，暑氣消退，涼風來襲，帶來幽幽涼意。

B．白露時分，溫差增大，秋寒漸起，寒蟬鳴于枝頭。

C．秋分時分，雷聲漸稀，小蟲封洞，水量逐漸下降。

D．霜降時分，豺狼多食，草木枯黃，小蟲進入冬眠。

11．下面對材料一、材料二內容的概括和分析，正確的一項是（）

A．“二十四節(jié)氣七十二候”雖然誕生于農耕時代，但其描述與記載的節(jié)氣和物候仍為當下氣候研究提供了唯一的精準坐標。

B．從自然現(xiàn)象中選出的七十二種物候，不僅代表四季的變化，而且能啟發(fā)我們從科學角度認識生命和宇宙。

C．畫家徐冬冬以“二十四節(jié)氣七十二候"為主題進行抽象畫創(chuàng)作，其創(chuàng)作作品的原料完全取自大自然。

D．二十四節(jié)氣七十二候是博大精深的中華文明的體現(xiàn)，它與西方文化認識世界的角度不同，但對世界文化貢獻巨大。

12．徐立京、徐冬冬精心創(chuàng)作《二十四節(jié)氣七十二候》一書，給我們繼承傳統(tǒng)文化帶來了哪些啟示？請簡要說明。

【答案】10．D

11．D

12．繼學習傳統(tǒng)文化，增強文化自信，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化傳播方式。

【知識點】新聞、材料類文本；啟示、感悟、建議類；篩選新聞材料關鍵信息

【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內容，將選項和文章內容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。

（3）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

10．A.錯誤，材料三描述立秋時節(jié)是“大火西流又立秋，涼風至透內房幽”，只是說有涼風至，但并沒有明確提及暑氣消退，該項表述與材料三內容不符。

BCD.正確

故答案為：D

11．A.材料一提到“二十四節(jié)氣七十二候為我們研究全球氣候變化提供了一個很精準的坐標”，但并不是“唯一的精準坐標”，該項表述錯誤。

B.材料二說的是“從大自然無數(shù)的現(xiàn)象中選出的72種物候都可代表天地萬物、四時變化"以及“二十四節(jié)氣七十二候蘊含了宇宙觀、世界觀、價值觀和生命觀”，并不是說能啟發(fā)我們從科學角度認識生命和宇宙，該項表述不準確。

C.材料二提到徐冬冬創(chuàng)作抽象畫時“春天采集甘露，夏天收集雨水，秋天將風沙與顏料混合，冬天取用晴雪”，但不能就此說其創(chuàng)作作品的原料完全取自大自然，表述過于絕對。

D.正確

故答案為：D

12．結合材料二“內因則是博大精深的數(shù)千年的中華文明。二十四節(jié)氣七十二候是我們中國人的一個精神源頭，也是生命能量的一種體現(xiàn)”“她對這一文化體系進行了系統(tǒng)的學習、觀察和思考并時刻保持著恭敬之心"概括出：要認識到中華傳統(tǒng)文化的博大精深，常懷敬畏之心。結合“它是一套大科學。而不是一個古老的已經失去現(xiàn)實價值的東西”“二十四節(jié)氣七十二候是大思維、大科學，是中華民族認識宇宙變化的系統(tǒng)思維的體現(xiàn)"它蘊含了宇宙觀、世界觀、價值觀和生命觀”概括出：學會從不同角度(科學、文化、哲學、藝術等)發(fā)掘傳統(tǒng)文化的當代意義。結合“作者希望當今忙碌的年輕人能把二十四節(jié)氣七十二候作為切入點，更好地感悟自然、感悟生命，獲取奮斗力量"概括出：在生活實踐中，從傳統(tǒng)文化中感悟自然、感悟生命，汲取生命力量。

故答案為：繼學習傳統(tǒng)文化，增強文化自信，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化傳播方式。

（2024九上·浠水月考）閱讀下面文言文，完成各題

永州兩記

柳宗元

【甲】自渴①西南行不能百步，得石渠，民橋其上。有泉幽幽然，其鳴乍大乍細。渠之廣或咫尺②，或倍尺，其長可十許步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往，有石泓③，葛蒲被之，青鮮④環(huán)周。又折西行，旁陷巖石下，北墮⑤小潭。潭幅員減⑥百尺，清深多倏魚。又北曲行紆余⑦，睨若無窮，然卒⑧入于渴。其側皆詭石怪木奇卉美箭⑨可列坐而庥⑩焉。風搖其巔，韻動崖谷。視之既靜，其聽始遠。

予從州牧得之。攬去翳朽，決疏土石，既崇而焚，既釃而盈。惜其未始有傳焉者，故累記其所屬，遺之其人，書之其陽，俾后好事者求之得以易。

——選自《石渠記》

【乙】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

——選自《小石潭記》

【注釋】兩記選自《永州八記》中的兩篇。①渴：指袁家渴（一條溪水的名字）。②咫（zhǐ）尺：古代稱八寸為咫。咫尺，比喻很近的距離。③泓（hóng）：深潭。水深而廣。④鮮：苔蘚。⑤墮：落，流。⑥減：不足，不到。⑦紆余：曲折伸延。⑧卒：最終。⑨箭：小竹。⑩庥（xiū）：樹蔭。

13．解釋文中加點的字。

橋逾被遺

14．“其長可十許步”句中，“可"和“許”均表示大約、左右的意思，在現(xiàn)代文中就是重復的語病，但在古文中連起來用，約定俗成，如“高可二黍許”，請從《小石潭記》中再找一例。

15．用恰當?shù)臉它c為文中劃浪線句斷句。

其側皆詭石怪木奇卉美箭可列坐而庥焉。

16．翻譯畫橫線的句子。

風搖其巔，韻動崖谷。

17．甲乙兩段文字所描寫的水，各有什么特點？請簡要概括。

18．柳宗元的兩記表達了他怎樣的情懷？

19．積累鏈接：柳宗元被貶永州時，不僅寫了游記，也寫了詩歌。這兩記所描繪的奇景人跡罕至不為世人所發(fā)現(xiàn)，可用他《江雪》中的詩句來概括，請寫出這兩句詩。

【答案】13．架橋；越過；覆蓋；留給

14．水尤清冽。

15．其側皆詭石怪木奇卉美箭，可列坐而麻焉。

16．風搖動樹梢，韻律響徹崖谷。

17．甲文，泉水幽深多變；乙文，水清澈透明。

18．貶謫永州時寄情山水，抒發(fā)心中憤懣。

19．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（5）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（6）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進行分析、評價。

（7）本題考查學生識記文化文學常識的能力。做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經典名篇的文學常識及重要的文化常識要整理成冊，熟記于心。

【參考譯文】

【甲】從袁家渴往西南走不到百步，就看見一個石渠，百姓在石渠上建了一座橋。有一股清幽的泉水緩緩流消，水聲忽大忽小。石渠有的地方寬一尺左右，有的地方寬二尺，它的長度大約十步左右。它的水流遇到一塊大石頭，就從石頭下面流出來，跳過石頭再往前走，有一個深潭，莒蒲覆蓋著它，碧綠的苔蘚環(huán)繞著四周。渠水又轉彎往西流，從巖石邊流入地下，向北落入一個小潭。小潭方圓還不足一百尺，潭水清澈且較深，有許多快速游動的魚。潭水又向北曲折延伸，看上去好像沒有盡頭，最終流入袁家渴。潭的一邊全是奇異的石頭、怪異的樹木、奇異的花草、美麗的小竹，可以并排坐在那里休息。風吹動著山頂，悅耳的聲音在山谷中回蕩。看它雖很寧靜，但聽起來卻很遼遠。

我跟隨永州刺史發(fā)現(xiàn)了這個地方。撥開陰郁的密林和腐爛的杯木，開掘和疏通淤土和亂石，把木亂草堆積起來燒掉，疏通石渠后渠中注滿了水。可惜從來都沒有寫它的人，所以我把它全都記寫下來，留給匠人，刻寫在潭北面的石頭上，幫助以后喜好游歷的人能較容易地看到它。

【乙】從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興?？车怪褡樱_辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。

13．本題考查重點文言詞語在文中的含義。①句意：百姓在石渠上建了一座橋。橋，架橋；②句意：跳過石頭再往前走。逾，越過；③句意：莒蒲覆蓋著它。被，覆蓋；④句意：留給匠人。遺，留給。

故答案為：架橋；越過；覆蓋；留給

14．本題考查實詞含義?！疤吨恤~可百許頭”句意：潭中的魚大約有一百來條?！翱伞昂汀霸S“都表示大約的意思。

故答案為：潭中魚可百許頭

15．本題考查文言文斷句。句意：潭的一邊全是奇異的石頭、怪異的樹木，奇異的花草，美麗的小竹，可以并排坐在那里休息。其側"是句子的主語，表示“它的旁邊”，其中“其"指代前文所提到的某個地方或事物。“皆詭石、怪木、奇卉、美箭”是謂語部分，用于描述主語“其側"的情況，其中“皆”表示“都是”，“詭石”“怪木"奇卉”“美箭"是并列的名詞短語，分別指奇特的石頭、怪異的樹木、奇異的花卉、美麗的竹子，共同構成了謂語動詞“有”或“是"所涉及的對象，只是在古文中省略了謂語動詞“有”。“可列坐而庥焉"是一個表示結果或用途的謂語部分，其中“可”表示“可以”，“列坐”表示“排列著坐下”，“而”在這里是連詞，連接“列坐"和“庥焉”兩個動作，表示順承關系，“庥焉"表示“在那里休息”，“焉"是一個兼詞，相當于“于此”，指代前面提到的地方。

故答案為：其側皆詭石怪木奇卉美箭，可列坐而麻焉。

16．本題考查學生對句子翻譯能力。重點詞：巔：山項，這里指樹木的頂端；韻：聲音。

故答案為：風搖其巔，韻動崖谷。

17．本題考查文言文內容的理解。甲文：“有泉幽幽然，其鳴乍大乍細”，這句話描述了泉水發(fā)出的聲音忽大忽小，體現(xiàn)出泉水幽深且聲音多變的特點。泉水在流動過程中，形態(tài)也不斷變化，“逾石而往，有石泓，葛蒲被之，青鮮環(huán)周。又折西行，旁陷巖石下，北墮小潭”，展現(xiàn)出其靈動多變的特性。乙文：“水尤清冽直接點明了水的清澈透明、清涼的特點。“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖”，可以看到潭底的石頭清晰可見，進一步襯托出水的清澈。

故答案為：甲文，泉水幽深多變；乙文，水清澈透明。

18．本題考直文言文內容的理解。在甲文中，他詳細描繪了石渠的泉水、石泓、小潭等景色，“惜其未始有傳焉者，故累記其所屬，遺之其人，書之其陽，俾后好事者求之得以易”，表現(xiàn)出他對這片自然美景的珍視，同時也流露出他在被貶滴的境遇中，希望通過記錄這些美景，讓后人能夠欣賞到它們，以此來寄托自己對美好事物的向往。在乙文中，“從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之”，聽到水聲心情愉悅，可見他在自然中尋找心靈的慰藉?！白渡希拿嬷駱洵h(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄倫幽邊”，又透露出他內心的孤獨和凄涼，反映出他在被貶后的憤懣之總的來說，柳宗元的兩記表達了他在貶謫永州期間，寄情山水，以自然美景來排遣內心的憤懣和孤獨，同時也流露出他對美好事物的向往和對人生的感慨。

故答案為：貶謫永州時寄情山水，抒發(fā)心中憤懣。

19．本題考直文學常識。在《江雪》中，“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅“描繪了一幅所有的山，飛鳥全都斷絕；所有的路，不見人影蹤跡的畫面。這兩句詩所體現(xiàn)的是一種極度的寂靜和荒蕪，人跡罕至。而柳宗元的《永州八記》中的這兩篇游記所描繪的奇景也是地處偏遠，人跡罕至，不為世人所發(fā)現(xiàn)。正如詩中所描述的那樣，自然景觀雖美卻鮮有人至，充滿了一種寂靜、清幽的氛圍。這種相似的意境使得這兩句詩可以很好地概括《永州兩記》中奇景人跡罕至不為世人所發(fā)現(xiàn)的特點。

故答案為：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

（2024九上·浠水月考）閱讀下面宋詩，完成各題。

讀書

陸游

歸志寧無五畝園，讀書本意在元元①。燈前目力雖非昔，猶課②蠅頭二萬言。

【注】①元元：百姓。②課：按規(guī)定的內容和數(shù)量講授或學習。

20．陸詩前兩句直抒胸臆，概括寫了，后兩句描寫了___。

21．有人認為“幸福是一種有意義的快樂"。基于這個觀點，你認為陸游閱讀時幸福快樂嗎？請結合詩句談談你的理解。

【答案】20．讀書的目的；燈下讀書的情景。

21．幸福，因為陸游在閱讀中找到了實現(xiàn)自己理想（為百姓服務）的快樂。

【知識點】把握古詩詞曲的內容；古詩詞曲作者個人的觀點態(tài)度；建功立業(yè)

【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

20．本題考查詩歌內容理解?！皻w志寧無五畝園，讀書本意在元元”意為：歸老隱居的志向就算沒有那五畝田園也依然如故，讀書的本意原在于黎民百姓。這里，“歸志寧無五畝園"以設問的形式提出，表達的是詩人并非沒有歸隱田園、享受閑適生活的愿望，但他更看重的是另一件事情。緊接著，“讀書本意在元元”直抒胸臆，明確點出了讀書的目的—不是為了個人的名利或安逸，而是為了廣大的百姓（元元，即百姓的代稱）。因此，前兩句概括寫了詩人讀書的目的，即為了造福百姓。“燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言"意為：燈下讀書，眼神已不比從前，卻還是規(guī)定自己讀完了兩萬的蠅頭小字。這里，詩人轉而描寫了自己具體的讀書情景。在昏暗的燈光下，雖然視力已不如從前，但他仍然堅持學習，一絲不茍地閱讀著蠅頭小字，數(shù)量之多達到了二萬言。這種場景生動地展示了詩人對讀書的熱愛和堅持，以及他勤奮好學的精神風貌。因此，后兩句描寫了燈下讀書的情景。

故答案為：讀書的目的；燈下讀書的情景。

21．本題考查詩歌主旨理解?！靶腋Ｊ且环N有意義的快樂”這意味著，當我們從事某種活動，并從中獲得內心的滿足和愉悅，而這種活動又具有深遠的意義或價值時，我們就可以說這種活動帶給了我們幸福。詩中，“歸日志寧無五畝園“表達了詩人雖有歸隱之心，但并非真正的目的；“讀書本意在元元"則明確指出了詩人讀書的真正目的為了百姓，即為了社會，為了人民服務。這顯示了詩人閱讀活動的高尚和深遠意義。“燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言”兩句，描述了詩人盡管年歲已高，視力衰退，但仍然堅持閱讀，刻苦學習的情景。這種不畏艱難、堅持不懈的精神，進一步體現(xiàn)了詩人對閱讀的熱愛和對理想的執(zhí)著追求。而在這個過程中，詩人無疑會感到內心的充實和滿足，因為他正在為實現(xiàn)自己的理想—為百姓服務—而努力奮斗。因此，結合題目中的核心觀點和陸游的詩歌內容，我們可以得出結論：陸游在閱讀時是幸福快樂的。因為他從閱讀中找到了實現(xiàn)自己理想（為百姓服務）的快樂，這種快樂是有意義的，因為它與高尚的理想和遠大的抱負緊密相連。所以，陸游的閱讀活動無疑是一種有意義的快樂，也是一種幸福。

故答案為：幸福，因為陸游在閱讀中找到了實現(xiàn)自己理想（為百姓服務）的快樂。

（2024九上·浠水月考）閱讀文章，完成各題。

風有信花不誤

卿閑

①院里籠罩著淡藍色的煙靄，這是一個細雨蒙蒙的天氣。杏花不知什么時候悄悄開了，而且綻放得那樣濃烈，在蒙蒙的雨絲里更顯得瑩潤秀雅。這樣的雨天，人們都不愿意撐傘，大概是怕破壞了這煙雨朦朧的詩意吧。

②我家的小孩背著書包，站在停車棚旁邊的一棵杏花樹下，靜靜地仰望著滿樹明麗的杏花。我們坐在車里看著他，雖然我要趕時間去上班，孩子要趕時間上學，卻沒有忍心打擾他。

③“讓他看一會兒花吧。"孩子爸爸說。

④孩子心里肯定也知道早上時間的寶貴，還是愿意停下來欣賞一會兒花開的美。剛才在早飯的餐桌旁，孩子一邊吃飯一邊興致盎然地和我們玩飛花令的游戲，孩子一口氣說出很多春天的詩句，有些連我都接不上來。其中提到了“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”，也許正是杏花的詩句，讓他看到杏花時，心里蕩漾起詩意的情緒，感到欣喜和親切吧。

⑤這個春天，孩子很是忙碌，主動要用功讀書。他被學校選中要參加詩詞比賽，一邊是繁忙的功課，一邊要大量地背詩。他沒有喊累，而是神采奕奕地投入詩詞比賽前的準備。晚上作業(yè)完成后默默背誦，早上他臥室的燈又先亮起，他又在背詩了。他告訴我，怕自己起不來，定了兩個鬧鐘。今天早上，他坐在餐桌旁吃飯，對我說的第一句話是他越來越喜歡詩詞了。

⑥想起前段孩子被選上參加詩詞比賽的那天，我們去接他，從來沒見過他那么高興，開心地唱著“春風得意馬蹄疾"。說起被選上的緣由，在剛開學的才藝展示課上，他洋洋灑灑，抑揚頓挫地背了一首《將進酒》。老師問他還會哪些，他又背了《從軍行》《蜀道難》。這給老師留下了很好的印象。同學們都覺得他詩詞積累得多。

⑦孩子對同學說，我能被選上，得好好謝謝我老媽。那天，孩子對我說起這些時，我心里自豪，但更多的是欣慰開心。像是自己猶猶豫豫的想法，一直提著惦記著，終于被事實證明是正確的那種輕松透徹的喜悅。

⑧因我對詩詞的喜愛，假期時便讓孩子背詩。相比于聽故事、做手工，背詩是很有些費力的事。假期時間充裕，我給他選了一些比較長的詩，有些字他還不認識，字句也不理解，我又沒時間一點點教他，就讓他查字典，看注釋。這對一個孩子確實有點難度，況且那時的他對詩詞并沒有興趣，也考驗著他的耐心。在我的要求下，他又不得不做。我又總是抽查，他只好不情不愿地背著。

⑨有時候，看孩子背得吃力，我就想撒手，讓他自由自在地玩吧，去做自己喜歡的。尤其是看到很多人說，父母不要把自己喜歡的強加給孩子，又想到自己成長過程中，不是也反感父母強加在自己身上的希望嗎？可是，當回首從前的時候，又懊悔自己浪費了大好光陰，沒有好好聽父母的話，甚至希望父母對自己更嚴厲些，這樣就能多學點知識。人總是這樣，錯過了，才知道珍貴，特別是光陰，該讀書的少年時光，就要好好讀書，然而往往這些只有長大了，人世里一番歷練，嘗些苦頭后，才會明白。況且年少時，記憶力最好，現(xiàn)在背會了，不容易忘。我現(xiàn)在就不行，背了很快就會忘記，知道詩句的好，就是記不住。大概現(xiàn)在面臨的問題多，心思不清靜了。

⑩我就是在這樣的矛盾里徘徊著，糾結著，但也在堅持著自己的想法。

一個假期過去了，倒是有了一些小小的收獲。孩子會背了不少長詩，他慢慢對詩詞有了一些好感，尤其喜歡李白那樣豪邁瀟灑有氣勢的詩歌。時常，他自己會不由自主地像唱歌一樣唱出一些詩句。聽著他得意地誦詩，我知道他已經找到了快樂。

陳忠實先生決定走文學這條路時，在筆記本的扉頁上總是寫著這句話：只問耕耘，不問收獲。

我想，只要耕耘，多多少少會有收獲的。只要堅持，就會花開?，F(xiàn)在院子里，不僅是杏花開了，海棠花也開了，很多花都在信守著約定，如期綻放?！帮L有信，花不誤，歲歲如此，永不相負。”這個信字，就是我們的誠摯，我們執(zhí)著地努力和耕耘。

（選自《湛江晚報》）

22．有同學說要制作一個男孩學習詩詞的心路歷程圖放在文章前，請你根據(jù)提示補充。

對詩詞不感興趣，不情愿背詩詞→_________→很高興被選上參加詩詞比賽，越來越喜歡詩詞

23．有同學認為第①段有些多余，可以刪掉，你認為呢？

24．有同學說文章的主旨是“只問耕耘，不問收獲”，那么把文題改成“只問耕耘，不問收獲”好不好？為什么？

25．《班級周刊》設有下面四個欄目，你認為將這篇文章編入哪個欄目最合適？請具體說說理由。

欄目一：家庭教育欄目二：詩與遠方欄目三：人生感悟欄目四：人性光輝

【答案】22．主動用功讀書，大量背詩。

23．第①段作用：不能刪掉，渲染了氛圍，烘托了人物心情，為下文做鋪墊。

24．不好，原文題富有詩意，與內容更契合，而“只問耕耘，不問收獲"過于直白。

25．家庭教育，理由：文章通過寫孩子學習詩詞的過程，表達了家長在教育孩子過程中的堅持和思考。

【知識點】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；挖掘、感悟文章主題；文章標題及其作用；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）記敘文首段的作用一般有：①總領全文，點明主旨；②為下文作鋪墊；③設置懸念，吸引讀者閱讀興趣；④奠定全文感情基調。

（3）本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關義。4把握作者的情感出發(fā)點。

（4）本題考查對作者思想感情的理解和分析能力。解答時，需根據(jù)文章內容以及主旨思想作答。

22．本題考查內容概括?！靶穆窔v程"是按時間順序排列的情節(jié)。由第①段“一個假期過去了，倒是有了一些小小的收獲。孩子會背了不少長詩，他慢慢對詩詞有了一些好感，聽著他得意地涌詩，我知道他已經找到了快樂“可概括出：慢慢主動誦詩，心里蕩起詩意。（一個假期過后，在詩詞中找到了快樂）

故答案為：主動用功讀書，大量背詩。

23．本題考直語段作用。第①段“院里籠罩著淡藍色的煙雞，這是一個細雨蒙蒙的天氣。杏花不知什么時候悄悄開了，而且綻放得那樣濃烈，在蒙蒙的雨絲里更顯得瑩潤秀雅”煙露、細雨、杏花，是環(huán)境描寫，“杏花不知什么時候悄悄開了，而且綻放得那樣濃烈，在蒙蒙的雨絲里更顯得瑩潤秀雅"煙雨朦朧的詩意“描繪了院子里環(huán)境的秀麗靜謐，烘托了詩意美妙的氛圍；結合第②段“我家的小孩背著書包，站在停車棚旁邊的一棵杏花樹下，靜靜地仰望著滿樹明麗的杏花”可知，第①段環(huán)境描寫為后文孩子駐足看花做鋪墊，同時也照應了標題—“風有信花不誤"。

故答案為：第①段作用：不能刪掉，渲染了氛圍，烘托了人物心情，為下文做鋪墊。

24．本題考查標題的含義?！爸粏柛牛粏柺斋@”意思是：只在乎過程，不在乎結果，重要的就是享受過程中帶來的充實的感覺。而“風有信花不誤“中“信"是誠信的意思，指自然界一年四季有規(guī)律的循環(huán)，從不會有誤；借“風”與“花"的意象告訴人們“只要執(zhí)著地努力和耕耘，就會花開”，蘊含著做任何事只要堅持，就會有收獲的哲理?！帮L有信花不誤"引用詩詞含蓄雋永，耐人尋味；使標題更具詩意和感染力。所以不能改換。

故答案為：不好，原文題富有詩意，與內容更契合，而“只問耕耘，不問收獲”過于直白。

25．本題考查內容主旨。結合第⑧段“假期時間充裕，我給他選了一些比較長的詩，有些字他還不認識，字句也不理解，我又沒時間一點點教他，就讓他查字典，看注釋。這對一個孩子確實有點難度，況且那時的他對詩詞并沒有興趣，也考驗著他的耐心。在我的要求下，他又不得不做。我又總是抽查，他只好不情不愿地背著“第⑨段“看到很多人說，父母不要把自己喜歡的強加給孩子，又想到自己成長過程中，不是也反感父母強加在自己身上的希望嗎？可是，當回首從前的時候，又懊悔自己浪費了大好光陰，沒有好好聽父母的話，甚至希望父母對自己更嚴厲些，這樣就能多學點知識。"第11段“一個假期過去了，倒是有了一些小小的收獲。孩子會背了不少長詩，他慢慢對詩詞有了一些好感“聽著他得意地涌詩，我知道他已經找到了快樂”等內容可知，本文涉及了家庭教育方面，對培養(yǎng)孩子的興趣很有教育和啟發(fā)意義?？删幦霗谀恳?。結合第⑧段“因我對詩詞的喜愛，假期時便讓孩子背詩“假期時間充裕，我給他選了一些比較長的詩，有些字他還不認識，宇句也不理解，我又沒時間一點點教他，就讓他查字典，看注釋。這對一個孩子確實有點難度，況且那時的他對詩詞并沒有興趣，也考驗著他的耐心。在我的要求下，他又不得不做。我又總是抽查，他只好不情不愿地背著“第11段“一個假期過去了，倒是有了一些小小的收獲。孩子會背了不少長詩，他慢慢對詩詞有了一些好感“聽著他得意地涌詩，我知道他已經找到了快樂“等內容可知，本文介紹了男孩一開始不情不愿背詩，在母親的堅持下積累了很多詩詞，到后來慢慢有好感，并從中獲得了樂趣，體現(xiàn)了“只要耕耘，多多少少會有收獲"的人生感悟。故可編入欄目三。

故答案為：家庭教育，理由：文章通過寫孩子學習詩詞的過程，表達了家長在教育孩子過程中的堅持和思考。

26．（2024九上·浠水月考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“歲歲重陽，今又重陽”，剛剛過去的10月11日，即農歷九月初九，是我國民間的傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)?？墒牵@個傳統(tǒng)節(jié)日的節(jié)味卻越來越淡。不難發(fā)現(xiàn)，我們身邊的同學們不怎么關注重陽節(jié)，很少去了解重陽節(jié)的起源和內涵，更少有能在重陽節(jié)當天主動給家中長輩送去一份節(jié)日問候……

這種現(xiàn)象引發(fā)了學校學生會的關注，學生會通知你在下周一的升旗儀式上，以此為話題，做一次演講，表達自己的感受和思考。請你寫一篇演講稿。

要求：注意演講稿的形式和語言，注意演講的對象；自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；600字左右。

【答案】略

【知識點】應用文

【解析】【分析】材料是關于重陽節(jié)節(jié)味漸淡這一現(xiàn)象的描述，體裁是演講稿寫作的情境材料。中心話題是重陽節(jié)在同學們中受關注程度低、傳統(tǒng)節(jié)日內涵被忽視的問題。

【題干分析】材料意義：“歲歲重陽，今又重陽"點明了重陽節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日，但“節(jié)味卻越來越淡”凸顯了問題嚴重性。同學們不關注、不了解其起源和內涵，也不向長輩送節(jié)日問候，反映出傳統(tǒng)節(jié)日文化在年輕一代中傳承的缺失?！爸仃柟?jié)"是中華民族尊老敬老等傳統(tǒng)美德的重要承載節(jié)日，其內涵包括感恩、祈福、長壽等。是什么：指出重陽節(jié)節(jié)味淡、同學們對其忽視這一現(xiàn)象，如列舉同學們不知重陽節(jié)意義、在節(jié)日無行動等表現(xiàn)。為什么：分析這種現(xiàn)象產生的原因，可能是現(xiàn)代文化沖擊、學校和家庭對傳統(tǒng)節(jié)日教育不足、社會氛圍不夠濃厚等。怎么做：重點闡述解決措施，如學校開展重陽節(jié)主題活動，讓同學們參與其中了解節(jié)日；家庭中長輩向晚輩講述重陽節(jié)故事；社會加大傳統(tǒng)節(jié)日宣傳力度等。開頭可以用重陽節(jié)的詩句或對重陽節(jié)的簡單介紹引入主題，事例素材可以選取身邊同學對重陽節(jié)的態(tài)度、傳統(tǒng)節(jié)日傳承較好地區(qū)的做法等，結尾呼吁同學們重視重陽節(jié)，傳承傳統(tǒng)文化。

【立意提取】

1.重拾重陽，傳承文化

2.讓重陽節(jié)的溫暖回歸

3.莫讓重陽佳節(jié)的傳統(tǒng)褪色

4.揚重陽文化，傳承敬老美德

例文：

弘揚重陽文化，傳承敬老美德

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！蓖蹙S的這首詩，為我們勾勒出了重陽節(jié)濃濃的思鄉(xiāng)思親之情。剛剛過去的農歷九月初九重陽節(jié)，本應是充滿溫情與敬意的節(jié)日，然而，我們卻不得不面對這樣一個現(xiàn)實：這個傳統(tǒng)節(jié)日的節(jié)味越來越淡，尤其是我們這些年輕一代，對它的關注少之又少。

重陽節(jié)，有著深厚的文化內涵。它起源于古代對天象的崇拜和秋季豐收祭祀，承載著中華民族千年的歷史記憶。在這一天，人們登高望遠，追求健康長壽和高遠志向；賞菊插茱萸，驅蟲辟邪，祈求平安；吃重陽糕，寓意步步高升。這些習俗，不僅僅是一種形式，更是一種文化符號，傳遞著古人對生活的熱愛和對美好的向往。

更為重要的是，重陽節(jié)是敬老美德的重要承載。在這個節(jié)日里，晚輩向長輩表達敬愛與感恩之情。古往今來，敬老一直是中華民族的傳統(tǒng)美德。老人們?yōu)榧彝?、為社會奉獻了一生，他們的經驗和智慧是我們寶貴的財富。在他們年老體弱之時，我們的關懷與陪伴，是對他們辛勤付出的最好回報。

然而，如今我們卻看到，身邊的許多同學不了解重陽節(jié)的起源和內涵，在重陽節(jié)當天也很少主動向家中長輩送去問候?，F(xiàn)代生活的快節(jié)奏和多元文化的沖擊，讓我們漸漸忽視了這一傳統(tǒng)節(jié)日。我們熱衷于西方節(jié)日的新奇，卻忘記了本土節(jié)日背后的深情。

我們不能讓重陽節(jié)的文化和敬老美德在我們這一代褪色。作為新時代的青年，我們要弘揚重陽文化，傳承敬老美德。學校可以多開展一些關于重陽節(jié)的主題活動，讓我們在活動中體驗傳統(tǒng)習俗的樂趣，了解節(jié)日背后的文化意義。在家里，我們可以在重陽節(jié)為長輩做一些力所能及的事，比如給他們捶捶背、陪他們聊聊天、為他們做一頓飯。在社會上，我們也可以參與一些關愛老人的公益活動，將敬老的美德傳遞得更遠。

讓我們行動起來，重新找回重陽節(jié)的溫暖與意義，讓敬老美德在我們的手中薪火相傳，讓重陽文化在現(xiàn)代社會中綻放出更加璀璨的光芒！

謝謝大家！

【點評】這篇演講稿有以下優(yōu)點：一是開頭以古詩引入，巧妙地營造出重陽節(jié)的氛圍，增強了文化韻味。二是內容充實，清晰闡述了重陽節(jié)的起源、內涵、習俗以及敬老美德，使聽眾對重陽節(jié)有全面理解。三是能聯(lián)系現(xiàn)實，指出當前重陽節(jié)被忽視的問題，具有現(xiàn)實針對性。四是結尾提出具體可行的弘揚和傳承建議，呼吁有力，激發(fā)聽眾行動意識。整體邏輯清晰，語言流暢，符合演講稿的要求。

1/1湖北省黃岡市浠水縣2024-2025學年九年級上學期語文第一次月考試卷

1．（2024九上·浠水月考）默寫

（1）蘇軾曾說：“詩以奇趣為宗，反常合道為趣。"反常合道是指在寫作的內容上或藝術上違反人們的常情、常理、常規(guī)，而實際上符合寫作的規(guī)律，使作品產生不同凡響的藝術效果的寫作方法。如“___，___”（《賣炭翁》）表現(xiàn)出賣炭翁的艱難處境和復雜矛盾的反常心理；又如“___，___"（《雁門太守行》）以反常筆法渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。

（2）古今中外的文人多在虛寫中釋放心理重負。如《桃花源記》中“，_____________”綜合視覺和聽覺，描寫出桃花源社會環(huán)境的安定平和，寄寓了陶淵明對理想生活空間的追求；李白《行路難·其一》“___，___"設想未來之境，表現(xiàn)詩人樂觀自信的態(tài)度和對理想的執(zhí)著追求。

（3）9月30日，習近平總書記在慶祝中華人民共和國成立75周年招待會上的講話中引用南岳衡山的一副對聯(lián)“遵道而行，但到半途須努力：會心不遠，要登絕頂莫辭勞”，這正如鄭燮的《竹石》所說：“咬定青山不放松，___。"

（4）春華秋實，春種秋收，“春”和“秋"是最好的兩個季節(jié)，古代不少文人墨客也把“春”與“秋"同時吟進了詩詞里，如“___，___”。

（5）右刻“山高月小，水落石出”，左刻“，_____________”。（《核舟記》）

2．（2024九上·浠水月考）下列各句中沒有語病的一句是（）

A．如何引導有運動天賦的青少年熱愛并且投身于滑雪運動，從而培養(yǎng)這些青少年對滑雪運動的興趣，是北京冬奧申委一直在關注的問題。

B．漫步小徑，風送來一陣撲鼻的香味。環(huán)顧四周，我看見一枝露出高墻的臘梅正在那里釋放幽香。

C．除了駕駛員要有熟練的駕駛技術、豐富的駕駛技術外，汽車本身的狀況，也是保證行車安全的重要條件之一。

D．我國傳統(tǒng)的“二十四節(jié)氣"被列入《人類非物質文化遺產代表作名錄》，使得這一古老的文明再次吸引了世人的目光。

3．（2024九上·浠水月考）請你參加“南大教授再評刀郎”語文綜合實踐活動。

南大教授再評刀郎：

和《羅剎海市》相比，《花妖》少了幾分怒氣，多了幾分平靜

刀郎的《花妖》以凄美的愛情引發(fā)翻唱熱潮。苗懷明對記者表示，“這首歌說是從《聊齋志異》改編的，但很難說是改自哪一篇，應該是化用鬼狐花妖的故事意境重新演繹吧。聽了這首歌，我腦海中浮現(xiàn)的則是蘇小小的畫面。用略帶沙啞的聲音演繹一個發(fā)生在西湖的愛情故事，有著一種別樣的滄桑和凄涼，聽后不勝唏噓，這也許就是人生的真正滋味吧。"在他看來，刀郎想表達的，也許人生就是一場錯過，錯過的又豈止是三生三世?！昂汀读_剎海市》相比，《花妖》少了幾分怒氣，多了幾分平靜，對人生的理解相當透徹，盡管基調是憂傷悲涼的?！?/p>

此前，苗教授就堅持認為，文學經典常讀常新，需要不斷進行新的解讀，這樣，經典才有活力，才能為年輕人接受，在這方面刀郎的創(chuàng)新是有意義的。

此次他再對記者表示，刀郎的新歌如今爭相評說，在新媒體上達到舉國若狂的程度，已成為一個現(xiàn)象級的事件，這是好事。

首先，大家聽到了一組好歌，得到審美愉悅，在炎熱的盛夏感到一陣涼意。大家相互分享體會，這是一件快樂的事情。至于觀點是否正確，見解是否高深，這