精心設計教學程序提高學生的心理投入論文4篇篇1：精心設計教學程序提高學生的心理投入論文精心設計教學程序提高學生的心理投入論文摘要：本文旨在提出一種打破傳統(tǒng)的、全新的體育教育理念。文章主要從五個方面時體育教學中存在的高職學生對體育課產(chǎn)生逆反·理問題，進行了深入的分析和論證，從而找到了解決問題的幾個突破口。如：在體育教學中要注意掌握學生心理，以便遵循體育心理健康規(guī)律，抓好相互聯(lián)系的知、情、意、行四個環(huán)節(jié)；在教學中，·理教育要以預防為主與信念教育相結(jié)合；提高學生·理素質(zhì)。排除心理障礙的影響和干擾；并給出了在日常教學過程中應采納的幾點建議；樹立健康第一的思想。培養(yǎng)終身體育的習慣；改革教材、精選教學內(nèi)容，加強心理健康教育；改進教學方法，增強學生的主體意識；強調(diào)體育教學的集體性；以情感為紐帶，建立信任和諧的師生關系，幫助學生樹立正確的人生觀。關鍵字：高職生體育教學逆反心理隨著21世紀的到來，人們對健康的要求不斷提高，而高職院校的體育要適應今后學生走向社會的需求，就要樹立學生的終身體育觀，樹立健康體育，娛樂體育的思想理念，而對高職生來說，就必須要克服掉對體育課的逆反心理問題，下面就對此問題進行分析。逆反心理，就是指人體對接受未來教育、規(guī)范制約后，刺激影響過程中產(chǎn)生的一種冷漠、拒絕、反感、討厭等行為表現(xiàn)的心理現(xiàn)象。在體育課堂上出現(xiàn)的不愿意學習技術動作、精神不集中、厭煩、反感、難以繼續(xù)學習等現(xiàn)象，大部分來源十學生的逆反心理。1.高職生對體育課的認識水平高職學生是由初中生或高中生畢業(yè)升入到高職院校，年齡在14一1}歲左右，他們的年齡對體育運動有著特殊感情和認識，也有著特殊的評價。他們對體育課的了解太少，大多數(shù)同學認為體育課是“玩”，也不明白上體育課的目的何在;另一方面就是學生本身的素質(zhì)不是很高，再加之教學設備簡陋、場地小、器材少、人數(shù)多、教學方式落后等，使他們在體育課上自然就表現(xiàn)出一種逆反心理。2學習方法不當據(jù)調(diào)查，在上高職以前大多數(shù)學校的體育課都是放羊式的教學，在學生的心目中體育課就是如此，進入高職學院以后，每周只有兩學時的體育教學，再加之體育課正規(guī)化，很大方面限制了他們的自由，他們也很難掌握對體育課的學習方法和規(guī)律，故自然就產(chǎn)生對體育課的逆反心理。3.學習體育課的動機不夠明確據(jù)調(diào)查，高職生對體育學習的動機大致分為三類:第一類是學習動機明確，對體育有較大的興趣，課堂表現(xiàn)積極主動，情緒飽滿精神振奮，學習和掌握各種技術、技能快，這類學生不足15%。第二類是學習動機不明確，多是出于“好玩”的心理，適合自己興趣的就“玩玩”，不適合自己興趣的就不參加或者渾水摸魚，此類學生占60%左右，第三類是不愿意上體育課，這類學生占25%左右，其中這類學生有一部分認為體育課的內(nèi)容乏味，打不起精神，有的學生怕做不好動作時受到老師的批評或同學的鄙視，故對練習喪失信心，有些學生不能正確認識自己過胖、偏瘦、矮小等生理不足以及遺傳或生長發(fā)育造成的反應遲鈍，不協(xié)調(diào)等因素，導致心理失衡，怨天尤人，自暴白棄。有一部分學生是身體素質(zhì)差，面對競技性強的項目就產(chǎn)生害怕，提心吊膽、萎縮逃避、意志不堅強等引起惡性循環(huán)，還有一部分老師的技術水平、工作態(tài)度、語言表達能力及教學組織方法欠佳等。這些都在潛移默化地影響學生，或是過十嚴厲地訓斥學生，加上學生處于情緒大起大落時期，傷害了學生自尊心，引起學生壓抑、反感、對立情緒迅速表現(xiàn)，易感情用事，師生關系緊張，造成對體育課的逆反心理以及學生對體育課產(chǎn)生心理障礙。4.教師教育因素教師在教育課堂卜的教學行為各不相同，各有特色，其中有的教師就很難提起學生的學習興趣，故對教學行為分析如下:4.1放羊式教學。這類教學行為是在高職體育教學中最為常見的，教師上課隨意，沒有按教學計劃進行上課，課堂內(nèi)學生喜歡什么運動就做什么，沒有計劃，沒有組織，教學沒有秩序，久而久之體育課變味而成了課外自由活動。4.2冷酷無情、嚴厲無比的'教學行為。不易調(diào)動學生的積極性，學生對學習的興趣及對體育的愛好受到了極大的限制，直接導致學生對體育課的反感，產(chǎn)生強烈的逆反心理。4.3麻木不仁的教學行為。教師在教學中準備不足，對自己的教學能力不自信，表現(xiàn)出遲鈍呆板，在教學中有困難時就對學生進行處罰，這樣導致學生不愿意上體育課。4.4精明才益，生動的教學行為。這類教學行為深受學生的歡迎，能調(diào)動學生的求知欲望，從觀賞的角度講，能飽學生的眼福，增加對體育的好感。4.5家長是學生最重要的教師，對孩子希望值太高，“望子成龍，望女成鳳”的這種想法已是最普遍的社會現(xiàn)象了，學生負擔過重，又不鼓勵學生參加體育鍛煉，對升學“無關的體育課”認識不夠，而有一定強度和密度的正常鍛煉，就能使學生把隱藏在心底的逆反心理發(fā)泄在體育課上。5.器材場地設施的因素器材場地設施是體育課必須具備的物質(zhì)基礎及保障。場地器材的好壞直接影響到學生對體育課及體育訓練的興趣，很多高職院校體育場地設施簡陋，器材缺少，與學生人數(shù)比例嚴重失調(diào)，有的院校連最起碼的教學所需都無法滿足。體育課是一種最直觀的條件教學，在這種情況下不僅給教師帶來困難，而且會使學生感到體育課的枯燥，時間長了白然從心理就產(chǎn)生逆反感。6結(jié)論與建議學生心理障礙的誘發(fā)是多方面的，首先是個體心理因素，其次是外界的影響。把學生心理障礙視為體育教學工作的一個特殊構(gòu)成。故要掌握學生心理障礙不良心境的類型、特點以及成因，以便遵循體育心理健康規(guī)律，抓好相互聯(lián)系的知、情、意、行四個環(huán)節(jié)。在教學中，心理教育要以預防為主，與信念教育相結(jié)合，來彌補因年齡、閱歷、實踐的限制及高職生處于心理和生理發(fā)育期，可塑性強的這一特點，提高心理素質(zhì)，排除心理障礙的影響和千擾。建議在教學過程中，樹立健康第一的思想，培養(yǎng)終身體育的習慣。改革教材、精選教學內(nèi)容，加強心理健康教育;改進教學方法，增強學生的主體意識;強調(diào)體育教學的集體性;以情感為紐帶，建立信任和諧的師生關系，幫助學生樹立正確的人生觀，激發(fā)學習熱情，使其主要精力集中到學習中去。篇2：精心設計教學程序,提高學生的心理投入論文精心設計教學程序,提高學生的心理投入論文摘要:給一個提高課堂教學學生的心理投入的整體設計和具體實施辦法關鍵詞:教學程序心理投入本文就如何根據(jù)學生的心理特點，精心設計教學程序，以此來提高課堂教學學生的心理投入，談談自己的作法和體會。一、精心設立趣的教學氣氛中學生對學習大多帶有情感因素，“興趣是最好的老師”。確實如此，在學校中也不乏出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:學生由于對某位教師品德修養(yǎng)的崇敬從而對這位教師所授的課產(chǎn)生極大的興趣，使得這門課的學習成績特別優(yōu)秀，究其原因:一方面與學生崇拜權(quán)威的心理有關;另一方面學生會產(chǎn)生這樣的疑問:“這門課怎么有如此大的魅力使得老師這么優(yōu)秀呢?”在這種動機的驅(qū)使下學生自然而然的從內(nèi)心里喜歡上這門課。當然，這并不是要求每一位教師都德高望重，事實止也不可能，依筆者管見，只要開端教學設計好，同樣激發(fā)學生主動求知的興趣，例如初一代數(shù)授課之前，我設計了這樣一個故事作為引言:丟番圖是公元3世紀古希臘著名的數(shù)學家，由于他對代數(shù)有杰出的貢獻，因而后人稱他為“代數(shù)學之父”。關于他的生平事跡，我們知道的一切全包含在他的墓志銘中，他的墓志銘是這樣寫的:‘墳中安葬著丟番圖，多么令人驚呀!它忠實地記錄了所經(jīng)歷的道路，上帝給予的童年占六分之一，又過十二分之一，兩頰長胡，再過七分之一，點燃起結(jié)婚的蠟燭。五年之后天賜貴子，可憐遲到的`寧馨兒，享年僅及乃父一半，便進入冰冷的墳墓，悲傷只有用數(shù)論的研究來彌補，又過了四年，他也走完了人生的旅途‘，請問丟番圖活了多大年紀?！睂W生立刻沉浸引到代數(shù)的境界中，激發(fā)了學習數(shù)學的興趣。二、精心創(chuàng)設“奇”的教學氣氛心理學上稱好奇心為直接興趣，中小學由于知識面不夠廣，對問題的認識還有待深化，因而對新生的事物表現(xiàn)出強烈的好奇心，在好奇心的驅(qū)使下加深對問題的理解與探索，在課堂教學中，一個優(yōu)秀的教師總是善于誘發(fā)學生的好奇心，使學生自覺或不自覺地進入思維佳境，主動領悟課堂上學習的知識所蘊涵的豐富的數(shù)學思維方法。從而讓學生感到上數(shù)學課是心理上的需要、知識上的探索、精神上的享受和能力上的提高。應該說，這才是數(shù)學課堂成功的關鍵。例如，引導學生探求三角形三邊關系時，我提出這樣一個問題:三根木棒能否組成一個三角形?大多數(shù)學生回答是肯定的，這時我拿出一根木棒當場演示，學生看到居然有不能組成三角形的三根木棒時，自然會感到好奇，這時我把最長的木棒截取一段，與另二根可組成一個三角形，時機成熟了，再啟發(fā)學生自己動手用木棒來尋求三邊的關系，由好奇到自己動手探究，無疑極有意義了。三、精心創(chuàng)設“疑”的教學氣氛愛因斯坦曾說:“科學是在懷疑中不斷前進的”誠然，如果沒有對牛頓經(jīng)典力學理論的大膽懷疑，愛因斯坦根本不會有相對論的建立。學起于思，思起于疑，疑問設立的好，能聯(lián)系學生的實際，沉重才能學好新知識，掌握打開問題的鑰匙，中小學都有好問的特點。課堂教學如果能抓住這些，依據(jù)教材內(nèi)容，促其生疑，誘其有問，而一旦解決了問題，他們就感覺到求知的樂趣。課堂教學設計的疑問復習型疑問、啟發(fā)型疑問、聯(lián)系型、暗示型的反饋型疑問等等，只要設計的合理，就有良好的效果。四、適時建立“陷”的教學機制所謂設陷，就是在教學中，針對學生由于在某些概念、法則、定理等方面理解不夠完善而表現(xiàn)在判斷、推理問題上處理上有失誤現(xiàn)象。課堂教學中有的放失地選編出一些帶有迷惑性的題目，布設陷井，借以考察學生對基本概念的理解和對知識的掌握程度，學生在走入“陷井”和步出“陷井”的過程中，吃一塹長一智，能力行以提高，就教育心理來看，“陷井”有著積極的意義，只有知道掉入“陷井”的癥結(jié)所在，一旦步出就不會再犯，而引以為戒。課堂教學如能針對性的設立幾口“陷井”，使學生在摔打中得到考驗的鍛煉，成功的曲折中欣賞勝利，這無疑是很有意義的，課堂教學中設陷的意義正基于此。例如講了等腰三角形，我這樣設陷”已知一個等腰三角形的一邊長為4cm，另一邊長為9cm，求這個等腰三角形的周長?”有的學生隨口答出“17或22”，有的卻回答22cm，我讓他們相互討論，終于得出了考慮隱含條件“兩邊之和大于第三邊”，即這個等腰三角形只能是4cm，9cm，9cm，這樣在學生所學的知識范圍內(nèi)設陷，既增加了學習的興趣，又培養(yǎng)了學生思維的嚴謹性。五、精心設立競爭機制中小學大多具有爭強好勝的心理，表現(xiàn)欲強，以能得到老師的贊許和學生的羨慕為榮，一旦他們在競爭中得勝，興奮之余，自信心倍增，學習的勁頭更足，樂意繼續(xù)發(fā)揚其優(yōu)點和成績，課堂教學中，適時引進競爭機制，對他們無疑是有利的，一方面可使不同層次的學生都有表現(xiàn)的機會;另一方面可以借此機會激勵一些較差的學生，使他們不甘于經(jīng)常落后的局面。其好處顯而易見，避免了教師給優(yōu)生和差生開“小灶”的現(xiàn)象，當然這種方法弊病也有:如果給學生的問題過于簡單，他們會產(chǎn)生麻痹心理，認為學習太輕松了，沒有了鉆研的勁頭，相反給學生的問題過難，他們會望而卻步，產(chǎn)生怕數(shù)學的心理，要克服這兩種現(xiàn)象，教師根據(jù)每個學生的特點，采取不同的對策處理，是再適當不過的了。篇3：把握學生心理以提高體育教學質(zhì)量論文把握學生心理以提高體育教學質(zhì)量論文近些年，隨著小學生中獨生子女的增多，獨生子女的教育問題越來越突出。我們對本校的獨生子女的心理特征作了初步的了解和分析，針對小學生的個性心理特點，在體育教學中采取相應的教育教學方法，以求提高體育教學的效率和質(zhì)量。我們對本校的一年級和三年級50位獨生子女學生進行了了解，與部分家長進行了座談。表明由于獨生子女大多在家里的地位特殊，反映在體育課上表現(xiàn)有的以自我為中心，有的自制力差，不遵守紀律，有的任性，缺乏責任感；有的依賴性強，怕苦怕累，不能完成教師布置的任務；還有的不合群，膽子小，躲在一邊不活動；他們的性格形成與家庭教育也有密切的關系。有的家長對孩子過分溺愛，百依百順；有的家長教育孩子的方法簡單，出暴。有的家長在某一方面望子成龍心切，忽視了德智體的全面發(fā)展。目前，獨生子女的教育問題已經(jīng)被家長和學校重視。我們作為體育教師的一員，針對小學生的個性心理特點，在教學中采取了以下幾點措施。1.重視思想教育，抓好課堂常規(guī)學生學習體育和鍛煉身體的興趣是要培養(yǎng)的，這方面老師應起主導作用。應發(fā)揮體育教學的教育作用，培養(yǎng)和發(fā)展學生良好的行為習慣，促進心理的健康發(fā)展。體育教學應結(jié)合獨生子女的心理特征，明確思想教育，進行團結(jié)互助，文明禮貌，集體主義等教育。要力戒空洞說教，要把思想教育寓于教學之中，通過某個環(huán)節(jié)或采用某種措施進行教育。例如，課時根據(jù)教學的任務和要求，結(jié)合學生的實際思想，有針對性的進行；講平時，要注意表揚好人好事，指出存在的問題，這樣就可以向?qū)W生進行學習目的教育，端正學習的自主性和積極性；在進行競賽或游戲時，要教育學生遵守規(guī)則，講秩序，要有集體榮譽感；在進行團隊活動時，要注意培養(yǎng)學生優(yōu)良作風，行動迅速，準確協(xié)調(diào)一致，養(yǎng)成服從集體，遵守紀律的習慣。2.豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生興趣小學生注意力容易轉(zhuǎn)移，違反課堂紀律的現(xiàn)象時有發(fā)生，此時簡單責備，呵斥，有害無益。注意與興趣有密切聯(lián)系的，興趣越濃，注意力越集中，越穩(wěn)定，因此，體育教學必須依據(jù)大綱，結(jié)合場地器材和學生的實際情況，做到既有系統(tǒng)性，又有趣味性。例如，教學耐久跑時，不要老是都圍繞跑道跑，而是采用跑走交替，游戲跑，以及自然地形跑等多種形式，在條件更新的情況下不覺疲勞的完成耐久跑的教學任務。課堂內(nèi)容和形式應多樣化，克服那種慢跑一圈一套操的老一套。教師可以根據(jù)教學內(nèi)容自編多種徒手操，行進操，音樂健身操等，學生興趣盎然，注意力集中，練習的.積極性也就較高。課上教師的教學語言要精練生動，形象化。實踐證明，只要體育教學內(nèi)容新，形式多樣，就容易調(diào)動學生學習的積極性。3.改進教學方法，加強意志訓練學習是一種有任務的復雜的活動，學習活動要求學生為了達到既定的目的而自覺行動。在課上學生不僅要學自己趕興趣的東西，而且還要學沒興趣但必須學習的東西，以達到全面鍛煉身體，增強體質(zhì)的目的，這樣就要求學生學習有一定的困難，需要作出一定的意志努力。體育課要根據(jù)小學生的心理特征，使體育教學成為愉快的課。要改進教法通過一定的方法激勵學生，培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)。如：比比看，誰跑的快？誰跳的遠？誰先完成？等等。這些方法能使學生用自己全部的力量去力爭上游，實現(xiàn)學習目標，從而提高教學效果并提高教學質(zhì)量。4.促進學生身心全面發(fā)展小學體育教學促進學生身心全面發(fā)展是指通過體育教學促進小學生身體與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展，具體的說就是促進小學生身體，智力，和情感行為等多方面共同發(fā)展的同時，有意識，有目的地促進學生的心理健康發(fā)展，在統(tǒng)計，實施和評價上都要注意這一問題。例如，選擇難度較大的練習，以培養(yǎng)學生的頑強意志；采用成隊成組的形式培養(yǎng)團隊合作精神；采用男女學生合作的形式，以培養(yǎng)正常的交往能力等。通過教學實踐使我體會到，體育教學是培養(yǎng)學生身心健康發(fā)展的重要途徑。體育教師首先要了解學生的心理特點，并根據(jù)這些特點，改革教學方法與手段，激發(fā)學生學習的主動性提高體育教學質(zhì)量，促進學生的身心健康發(fā)展。篇4：把握學生心理特征提高體育課的教學效率論文把握學生心理特征提高體育課的教學效率論文近幾年，隨著小學生中獨生子女的增多，獨生子女的教育問題越來越突出。筆者對獨生子女的心理特征作了初步的了解和分析，針對兒童的個性特點，在體育教學中采取相應的教育教學方法，以求提高體育教學的效率。筆者從本校三年級和四年級的四個班隨機抽出100名獨生子女，與部分家長進行了座談。調(diào)查結(jié)果表明：由于獨生子女大多在家庭中具有特殊的地位，反映在體育課上有的表現(xiàn)為以我為中心，有的自制力差，不遵守紀律；有的任性，缺乏責任感；有的依賴性強，怕苦怕累，不能完成教師布置的任務；還有的“不合群”，膽子小，躲在一邊不活動。他們性格的形成與家庭的教育也有密切的關系，有的家長對子女過分溺愛，百依百順；有的家長教育孩子的方法簡單、粗暴；有的家長在某一方面“望子成龍”心切，忽視了德、智、體、美、勞全面教育。目前，獨生子女的教育問題已經(jīng)被家長和學校所重視。筆者作為一名體育教師，針對兒童的個性特征，在教學中采取了以下的措施。1.重視思想教育，抓好課堂常規(guī)學生學習體育和鍛煉身體的興趣是需要培養(yǎng)的，這方面教師應起主導作用。要發(fā)揮體育教學的教育作用，培養(yǎng)和發(fā)展學生良好的行為習慣，促進心理的健康發(fā)展。體育教學應結(jié)合獨生子女的心理特點，明確思想教育內(nèi)容，如紀律、意志品質(zhì)、團結(jié)互助、文明禮貌、集體主義等教育。要力戒空洞說教，要把思想教育寓于教學之中，通過某種教材，利用某個環(huán)節(jié)或采用某種措施進行教育。例如，課始根據(jù)教學的任務和要求，結(jié)合學生的思想實際，有針對性地進行思想動員；講評時，要注意表揚好人好事，指出存在的問題，這樣就可以向?qū)W生進行學習目的教育，端正學習態(tài)度，以提高學習的積極性和自覺性；在進行競賽與游戲時，要教育學生遵守規(guī)則，講秩序，要有集體榮譽感；在進行隊列與隊形調(diào)動時，要注意培養(yǎng)學生優(yōu)良作風，行動迅速、準確、協(xié)調(diào)一致，養(yǎng)成服從集體，遵守紀律的習慣。2.豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學習興趣小學生注意力容易轉(zhuǎn)移，違反課堂紀律的現(xiàn)象時有發(fā)生，此時簡單責備、呵斥，有害無益。注意與興趣是密切相關的，興趣越濃，注意力越集中、越穩(wěn)定，因此，體育教學必須依據(jù)大綱，結(jié)合場地器材和學生的實際情況，合理搭配教材，