2022年高三化學(xué)備課教學(xué)總結(jié)高三化學(xué)備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)、教研活動(dòng)，取得了明顯的成績(jī)，歷次市統(tǒng)考，我校的化學(xué)成績(jī)都名列前茅，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評(píng)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下：一、有計(jì)劃的安排高三教學(xué)工作計(jì)劃新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持每周二次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題高三化學(xué)備課組做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周二次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)（范本）、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。等老師每次都能提出很多積極的建義，經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。作為高三教師，我們?cè)诠ぷ髦?，已?jīng)做到了正確指導(dǎo)學(xué)生們?cè)诟鱾€(gè)不同時(shí)段的復(fù)習(xí)方向和復(fù)習(xí)方法，使學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和掌握能循序漸進(jìn)，能做到在鞏固的基礎(chǔ)上提高，能做到學(xué)而后能用，用而后不忘;在學(xué)法指導(dǎo)的同時(shí)，高三化學(xué)老師也善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，特別是對(duì)某階段的成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生，如等老師經(jīng)常找學(xué)生談心，施以___和關(guān)愛(ài)，使之走向良性發(fā)展的軌道。三、常規(guī)工作回顧1、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，形成合力。我們這個(gè)備課組年輕老師多一點(diǎn)，同事之間是團(tuán)結(jié)和睦的。每周二次的備課組活動(dòng)，都是在輕松、愉快的氛圍下來(lái)研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討高考命題的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題等等，雖然班與班之間有競(jìng)爭(zhēng)，但是教師之間亳無(wú)保留，統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、資源共享。不管是我從外地學(xué)習(xí)帶回來(lái)的信息還是其他老師從其他途徑找來(lái)的各種信息我們都會(huì)聚集到一起共同___。2、互相學(xué)習(xí)，共同提高。我們知道要成為一個(gè)優(yōu)秀教師必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高，我們除了一起學(xué)習(xí)參考資料以外，我們之間更主要的是互相學(xué)習(xí)，組內(nèi)每周推出一堂組內(nèi)公開(kāi)課，其它時(shí)間根據(jù)學(xué)校的要求還相互聽(tīng)課，其主要目的就是相互學(xué)習(xí)，通過(guò)評(píng)課，找出教學(xué)過(guò)程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞，提高我們每一個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。等老師聽(tīng)課的節(jié)數(shù)都超過(guò)了學(xué)校的要求。3、試卷批改，認(rèn)真及時(shí)。進(jìn)入高三以來(lái)，最頭痛的事情就是批改試卷和作業(yè)，而我們的老師都在每單元一次的小考后，當(dāng)天晚上，在沒(méi)有任何人要求的前提下，每位老師都將試卷看出來(lái)了，第二天及時(shí)的講評(píng)，這樣做的話，學(xué)生記憶深刻，效果明顯。4、集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們每次的考試都認(rèn)真對(duì)待，并對(duì)題目要反復(fù)討論，幾個(gè)人復(fù)查審批，最后定稿。通過(guò)檢測(cè)使我們及時(shí)掌握前一段時(shí)間的復(fù)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺，使考試既是檢測(cè)又能提高。馬慶龍、許乃祥、周卉華等老師每次練習(xí)（范本）后都能認(rèn)真分析學(xué)生的答題情況，做到教學(xué)有目標(biāo)，有重點(diǎn)。5、把握好教材的深度與難度和作業(yè)布置。高三的學(xué)生時(shí)間安排比較緊湊，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)不足，在這種情況下，我們也要向每天四十分鐘的課堂要質(zhì)量，教師廣泛瀏覽，仔細(xì)篩選，凡是學(xué)生做的作業(yè)，教師先做一遍，盡可能的刪除陳題、錯(cuò)題、重復(fù)題目，提高題目的針對(duì)性，這也是這個(gè)高三做的最好的工作之一。6、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究。近幾年高考制度變動(dòng)比較頻繁，每一年對(duì)教材的體現(xiàn)也都不一樣，我們認(rèn)真研究高考說(shuō)明，制定了有效的措施，不漫天補(bǔ)充，也不無(wú)限挖深，立足課本最基礎(chǔ)的知識(shí)，熟練和貫通也是我們今年最深刻的感覺(jué)?？傊呷拇簩W(xué)期，我們組每個(gè)人都以認(rèn)真努力的態(tài)度工作著，教師與學(xué)生同學(xué)習(xí)、共進(jìn)步，我們也獲得了明顯成績(jī)和進(jìn)步。高三化學(xué)備課組期終工作總結(jié)高三學(xué)生面臨著高考和升學(xué)的雙重壓力，時(shí)間非常緊迫，在高三學(xué)生備考化學(xué)的過(guò)程中，如何在有限的時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率是高三化學(xué)老師和高三學(xué)生面臨的共同問(wèn)題。下面是有高三化學(xué)備課組期終工作總結(jié)。高三化學(xué)備課組期終工作總結(jié)范文1高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接關(guān)乎高考成績(jī)。一學(xué)期的備課組工作即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)，幾多感慨。本學(xué)期，我們高三化學(xué)組的全體教師本著“求真”的理念，兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著，為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:一、依靠考綱，加強(qiáng)備考研究，科學(xué)備考。在進(jìn)入高三的開(kāi)始，我首先和備課組的老師一起制定了一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真研究新課標(biāo)教學(xué)大綱、考試說(shuō)明和近三年課改區(qū)的高考試題，明確重要的知識(shí)考點(diǎn)和能力考查標(biāo)準(zhǔn)，把準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，以大綱考綱為指針，以高中化學(xué)新課標(biāo)主干知識(shí)為主線，挖掘好模塊中的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)模塊作恰當(dāng)?shù)臍w納和提煉，適度的擴(kuò)展和提高，既要注重模塊的單元或?qū)ｎ}內(nèi)的知識(shí)聯(lián)系，找準(zhǔn)知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)加以梳理、歸類(lèi)和整理，并通過(guò)一定的___方式有機(jī)結(jié)合，從而順利構(gòu)建模塊知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)，這樣有利于學(xué)生在分析、解決問(wèn)題時(shí)，能準(zhǔn)確、快速的在大腦儲(chǔ)存庫(kù)中提取知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。在復(fù)習(xí)課中，構(gòu)建概念圖可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前的知識(shí)、整合和連貫新舊知識(shí)，建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把概念圖作為專(zhuān)題復(fù)習(xí)的導(dǎo)引和框架。另外，合理利用其他資料，老師自身投入題海，然后篩選符合我校學(xué)生實(shí)際水平的訓(xùn)練題和資料。二、緊抓課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益?；瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中都必須開(kāi)動(dòng)腦筋，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采用分層教學(xué)，有平時(shí)的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式。高中化學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)兩類(lèi)不同的復(fù)習(xí)方式，一類(lèi)學(xué)生是只聽(tīng)不練，另一類(lèi)學(xué)生根據(jù)自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃只練不聽(tīng)。如果能把兩類(lèi)復(fù)習(xí)方式結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)將是最好的復(fù)習(xí)方法。又聽(tīng)又練、勤于思考、積極動(dòng)筆將是最好的復(fù)習(xí)方法。為了提高課堂教學(xué)效率，每節(jié)課做到上課有目的，講解有意義，要求不隨便，真正讓學(xué)生上一節(jié)課有一節(jié)課的收獲。高三一冊(cè)書(shū)的復(fù)習(xí)還配合高考資料進(jìn)行同步復(fù)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)按章節(jié)采取每節(jié)課___分鐘測(cè)評(píng)之后馬上講解，訓(xùn)練學(xué)生的解題速率。馬上講解記憶更牢固。二輪復(fù)習(xí)通過(guò)考試來(lái)幫助學(xué)生總結(jié)，采取___小時(shí)測(cè)評(píng)。三輪復(fù)習(xí)按“7+5”形式訓(xùn)練，即按照高考模式，___道選擇題與___道大題，測(cè)評(píng)時(shí)間按___分鐘來(lái)進(jìn)行，測(cè)評(píng)時(shí)按章節(jié)做好雙向細(xì)目表的排查。做到所學(xué)知識(shí)不遺漏，做到每次考試有目的進(jìn)行。另外就是配合學(xué)校做好每周理綜考試。所考試卷幫助學(xué)生完全掌握，并且令其融會(huì)貫通。三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮備課組的___力量，構(gòu)造和諧團(tuán)隊(duì)。下學(xué)期，學(xué)校的理綜訓(xùn)練密度加強(qiáng)，化學(xué)科的試卷出題和審題我們都是發(fā)揮全組的力量，選題、研討、最后定稿。要求每份試卷都是有價(jià)值的。在現(xiàn)有資料的情況下，我們備課組的老師根據(jù)幾次備考會(huì)的信息，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際水平，編寫(xiě)了選擇題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練___個(gè);電極反應(yīng)式專(zhuān)題;平衡常數(shù)專(zhuān)題等等___個(gè)針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練小專(zhuān)題，取得了不錯(cuò)的效果。最后一個(gè)月，又編寫(xiě)了《化學(xué)學(xué)生讀本》，幫助學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)的識(shí)記與總結(jié)，溫故知新。一分耕耘，一分收獲。我們組將在以后工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓。高三化學(xué)備課組期終工作總結(jié)范文2高三這一年是艱辛的一年，也是收獲的一年，本備課組林金二老師、林俊歆老師和我團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，通力合作，比較圓滿完成任務(wù)的完成任務(wù)?；仡欉@一年，我們主要做了以下幾項(xiàng)工作:一、制訂階段復(fù)習(xí)計(jì)劃《考試大綱》是高考試題的依據(jù)、課本是根本、資料是補(bǔ)充，從而實(shí)現(xiàn)由“知識(shí)立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變這一命題指導(dǎo)思想。第一輪復(fù)習(xí)主要分三個(gè)階段:第一段先復(fù)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn);第二段完成基本概念和化學(xué)反應(yīng)原理之后進(jìn)行元素化合物的復(fù)習(xí);第三段復(fù)習(xí)《有機(jī)化學(xué)》。在這三段復(fù)習(xí)中穿插《化學(xué)與生活》的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，增加學(xué)生的信息量，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。第二輪復(fù)習(xí):專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段，___年___月中旬-___月中旬設(shè)置專(zhuān)題，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化考點(diǎn)，培養(yǎng)綜合能力。重點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題練習(xí)和課堂限時(shí)練習(xí)，每周一套綜合練習(xí)，主要是提高解題的準(zhǔn)確率和解題速度。第三輪復(fù)習(xí):模擬訓(xùn)練階段，___年___月上旬旬-___月下旬套題訓(xùn)練，鞏固應(yīng)用，總結(jié)方法，積累考試經(jīng)驗(yàn)。每天保證___分鐘的練習(xí)量。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，特別強(qiáng)調(diào)如下兩點(diǎn):1.注重教學(xué)理念的更新改進(jìn)課堂教學(xué)方法，徹底摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)模式，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、方法、手段和訓(xùn)練。努力做到課堂教學(xué)容量適中、密度合理、節(jié)奏明快，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性。切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深化課堂教學(xué)改革。認(rèn)真研讀教材，領(lǐng)會(huì)教材的編寫(xiě)意圖和編寫(xiě)理念，把這些理念貫穿到高三的教學(xué)和復(fù)習(xí)中去。真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的“主體”地位，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)“理解--應(yīng)用--創(chuàng)新”逐步提高和發(fā)展的過(guò)程來(lái)鞏固積累知識(shí)，知識(shí)的積累過(guò)程是能力的形成過(guò)程，知識(shí)積累的過(guò)程包含理解過(guò)程。因此在復(fù)習(xí)中必須凸現(xiàn)理解的程度，理解程度層次越高，形成的能力就越強(qiáng)，就能應(yīng)用自如。2.認(rèn)真執(zhí)行___備課認(rèn)真研討考試大綱和考試說(shuō)明，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向。認(rèn)真研究近五年來(lái)各地的高考試題，特別是理綜高考試題的化學(xué)部分試題，對(duì)比研究其異同，找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系及可能的生長(zhǎng)點(diǎn)。在第一輪復(fù)習(xí)中務(wù)必要強(qiáng)化基礎(chǔ)、淡化熱點(diǎn)，全面、深入復(fù)習(xí)。如果僅僅抓住熱點(diǎn)不放而忽視知識(shí)體系的構(gòu)建和梳理，就會(huì)在面的方面失去更多的分。精選習(xí)題，認(rèn)真批改和講評(píng)，即習(xí)題的講評(píng)一定要講清來(lái)龍去脈、延伸拓展、舉一反三，關(guān)鍵要講清思路、以點(diǎn)帶面、分層推進(jìn)、逐步提高。二、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生做高考復(fù)習(xí)的主人在高三復(fù)習(xí)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，這一點(diǎn)是化學(xué)備課組幾位老師的共識(shí)，因?yàn)楦呖际菍W(xué)生的高考。復(fù)習(xí)開(kāi)始，我們就有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和自學(xué)能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生做好以下幾個(gè)方面的工作:(1)做好課前的預(yù)習(xí)，因?yàn)閺?fù)習(xí)的時(shí)間較短，每節(jié)課的基本知識(shí)較多，如果對(duì)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容沒(méi)有基本的了解，聽(tīng)課時(shí)收效就不會(huì)太大，基礎(chǔ)差的學(xué)生更可能聽(tīng)不懂。(2)強(qiáng)調(diào)聽(tīng)課的重要性。（范本）尤其是高三上學(xué)期，要求學(xué)生一定要跟老師走。老師上課都是經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，例題是經(jīng)過(guò)各位老師精心篩選的，針對(duì)性都比較強(qiáng)，要求學(xué)生對(duì)老師的課堂例題的基本解題思路、方法、步驟、技巧等要領(lǐng)會(huì)。(3)做好典型錯(cuò)例的工作。(4)明確各階段的任務(wù)和復(fù)習(xí)節(jié)奏。在學(xué)期初，化學(xué)備課組就將本學(xué)期和各階段的復(fù)習(xí)和練習(xí)計(jì)劃印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生知道這段時(shí)間要復(fù)習(xí)什么，怎樣復(fù)習(xí)。三、做好模擬考試分析并對(duì)下一階段做計(jì)劃___年___月對(duì)“佛一?！荚嚽闆r做了分析并對(duì)下一階段作好計(jì)劃。___年___月對(duì)“廣一?！笨荚嚽闆r作了分析并對(duì)下一階段作好計(jì)劃___年___月對(duì)“佛二?！笨荚嚽闆r作了分析并調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。四、幾個(gè)值得研究的問(wèn)題___屆學(xué)生高考已經(jīng)結(jié)束，對(duì)化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問(wèn)題需要探討:1、知識(shí)復(fù)習(xí)中，如何構(gòu)建知識(shí)框架和體系，再由此上升為學(xué)生的解決能力?2、例題、習(xí)題的選擇講解，要精心設(shè)計(jì)，要有梯度，要有邏輯;3、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進(jìn)課堂教學(xué)的效果;4、要強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范，要強(qiáng)化化學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng);5、前一周，最好能將重點(diǎn)知識(shí)、重要題型、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下。2022年高三化學(xué)備課組期終工作總結(jié)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接關(guān)乎高考成績(jī)。一學(xué)期的備課組工作即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)，幾多感慨。本學(xué)期，我們高三化學(xué)組的全體教師本著“求真”的理念，兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著，為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:一、依靠考綱，加強(qiáng)備考研究，科學(xué)備考。在進(jìn)入高三的開(kāi)始，我首先和備課組的老師一起制定了一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真研究新課標(biāo)教學(xué)大綱、考試說(shuō)明和近三年課改區(qū)的高考試題，明確重要的知識(shí)考點(diǎn)和能力考查標(biāo)準(zhǔn)，把準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，以大綱考綱為指針，以高中化學(xué)新課標(biāo)主干知識(shí)為主線，挖掘好模塊中的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)模塊作恰當(dāng)?shù)臍w納和提煉，適度的擴(kuò)展和提高，既要注重模塊的單元或?qū)ｎ}內(nèi)的知識(shí)聯(lián)系，找準(zhǔn)知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)加以梳理、歸類(lèi)和整理，并通過(guò)一定的___方式有機(jī)結(jié)合，從而順利構(gòu)建模塊知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)，這樣有利于學(xué)生在分析、解決問(wèn)題時(shí)，能準(zhǔn)確、快速的在大腦儲(chǔ)存庫(kù)中提取知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。在復(fù)習(xí)課中，構(gòu)建概念圖可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前的知識(shí)、整合和連貫新舊知識(shí)，建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把概念圖作為專(zhuān)題復(fù)習(xí)的導(dǎo)引和框架。另外，合理利用其他資料，老師自身投入題海，然后篩選符合我校學(xué)生實(shí)際水平的訓(xùn)練題和資料。二、緊抓課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中都必須開(kāi)動(dòng)腦筋，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采用分層教學(xué)，有平時(shí)的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式。高中化學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)兩類(lèi)不同的復(fù)習(xí)方式，一類(lèi)學(xué)生是只聽(tīng)不練，另一類(lèi)學(xué)生根據(jù)自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃只練不聽(tīng)。如果能把兩類(lèi)復(fù)習(xí)方式結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)將是最好的復(fù)習(xí)方法。又聽(tīng)又練、勤于思考、積極動(dòng)筆將是最好的復(fù)習(xí)方法。為了提高課堂教學(xué)效率，每節(jié)課做到上課有目的，講解有意義，要求不隨便，真正讓學(xué)生上一節(jié)課有一節(jié)課的收獲。高三一冊(cè)書(shū)的復(fù)習(xí)還配合高考資料進(jìn)行同步復(fù)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)按章節(jié)采取每節(jié)課___分鐘測(cè)評(píng)之后馬上講解，訓(xùn)練學(xué)生的解題速率。馬上講解記憶更牢固。二輪復(fù)習(xí)通過(guò)考試來(lái)幫助學(xué)生總結(jié)，采取___小時(shí)測(cè)評(píng)。三輪復(fù)習(xí)按“7+___”形式訓(xùn)練，即按照高考模式，___道選擇題與___道大題，測(cè)評(píng)時(shí)間按___分鐘來(lái)進(jìn)行，測(cè)評(píng)時(shí)按章節(jié)做好雙向細(xì)目表的排查。做到所學(xué)知識(shí)不遺漏，做到每次考試有目的進(jìn)行。另外就是配合學(xué)校做好每周理綜考試。所考試卷幫助學(xué)生完全掌握，并且令其融會(huì)貫通。三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮備課組的___力量，構(gòu)造和諧團(tuán)隊(duì)。下學(xué)期，學(xué)校的理綜訓(xùn)練密度加強(qiáng)，化學(xué)科的試卷出題和審題我們都是發(fā)揮全組的力量，選題、研討、最后定稿。要求每份試卷都是有價(jià)值的。在現(xiàn)有資料的情況下，我們備課組的老師根據(jù)幾次備考會(huì)的信息，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際水平，編寫(xiě)了選擇題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練___個(gè);電極反應(yīng)式專(zhuān)題;平衡常數(shù)專(zhuān)題等等___個(gè)針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練小專(zhuān)題，取得了不錯(cuò)的效果。最后一個(gè)月，又編寫(xiě)了《化學(xué)學(xué)生讀本》，幫助學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)的識(shí)記與總結(jié)，溫故知新。一分耕耘，一分收獲。我們組將在以后工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓。高三化學(xué)備課組期終工作總結(jié)范文2高三這一年是艱辛的一年，也是收獲的一年，本備課組林金二老師、林俊歆老師和我團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，通力合作，比較圓滿完成任務(wù)的完成任務(wù)。回顧這一年，我們主要做了以下幾項(xiàng)工作:一、制訂階段復(fù)習(xí)計(jì)劃《考試大綱》是高考試題的依據(jù)、課本是根本、資料是補(bǔ)充，從而實(shí)現(xiàn)由“知識(shí)立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變這一命題指導(dǎo)思想。第一輪復(fù)習(xí)主要分三個(gè)階段:第一段先復(fù)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn);第二段完成基本概念和化學(xué)反應(yīng)原理之后進(jìn)行元素化合物的復(fù)習(xí);第三段復(fù)習(xí)《有機(jī)化學(xué)》。在這三段復(fù)習(xí)中穿插《化學(xué)與生活》的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，增加學(xué)生的信息量，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。第二輪復(fù)習(xí):專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段，__年__月中旬-__月中旬設(shè)置專(zhuān)題，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化考點(diǎn)，培養(yǎng)綜合能力。重點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題練習(xí)和課堂限時(shí)練習(xí)，每周一套綜合練習(xí)，主要是提高解題的準(zhǔn)確率和解題速度。第三輪復(fù)習(xí):模擬訓(xùn)練階段，__年__月上旬旬-__月下旬套題訓(xùn)練，鞏固應(yīng)用，總結(jié)方法，積累考試經(jīng)驗(yàn)。每天保證___分鐘的練習(xí)量。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，特別強(qiáng)調(diào)如下兩點(diǎn):1.注重教學(xué)理念的更新改進(jìn)課堂教學(xué)方法，徹底摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)模式，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、方法、手段和訓(xùn)練。努力做到課堂教學(xué)容量適中、密度合理、節(jié)奏明快，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性。切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深化課堂教學(xué)改革。認(rèn)真研讀教材，領(lǐng)會(huì)教材的編寫(xiě)意圖和編寫(xiě)理念，把這些理念貫穿到高三的教學(xué)和復(fù)習(xí)中去。真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的“主體”地位，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)“理解--應(yīng)用--創(chuàng)新”逐步提高和發(fā)展的過(guò)程來(lái)鞏固積累知識(shí)，知識(shí)的積累過(guò)程是能力的形成過(guò)程，知識(shí)積累的過(guò)程包含理解過(guò)程。因此在復(fù)習(xí)中必須凸現(xiàn)理解的程度，理解程度層次越高，形成的能力就越強(qiáng)，就能應(yīng)用自如。2.認(rèn)真執(zhí)行___備課認(rèn)真研討考試大綱和考試說(shuō)明，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向。認(rèn)真研究近五年來(lái)各地的高考試題，特別是理綜高考試題的化學(xué)部分試題，對(duì)比研究其異同，找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系及可能的生長(zhǎng)點(diǎn)。在第一輪復(fù)習(xí)中務(wù)必要強(qiáng)化基礎(chǔ)、淡化熱點(diǎn)，全面、深入復(fù)習(xí)。