江蘇省洪澤外國(guó)語(yǔ)中學(xué)七年級(jí)地理上冊(cè)3.4世界氣候教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：世界氣候

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：江蘇省洪澤外國(guó)語(yǔ)中學(xué)七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘教學(xué)目標(biāo)分析1.理解并識(shí)記世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植?、特點(diǎn)及其形成原因。

2.能夠運(yùn)用地圖和圖表等資料，分析不同氣候類型的分布規(guī)律。

3.培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力、思維能力和地理實(shí)踐能力，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球氣候系統(tǒng)的認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

5.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地圖的基本閱讀方法，能夠識(shí)別和理解經(jīng)緯度、氣候符號(hào)等。

-學(xué)生對(duì)天氣有一定的了解，包括溫度、降水等基本氣象要素。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的地理概念，如大陸、海洋等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生可能對(duì)天氣和自然現(xiàn)象感興趣，因此對(duì)氣候的學(xué)習(xí)可能有一定的興趣。

-學(xué)生的空間思維能力可能較強(qiáng)，能夠較好地理解和記憶地圖上的氣候分布。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能偏向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)圖片、圖表等直觀的方式來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)氣候類型的形成原因和分布規(guī)律理解起來(lái)有一定難度，需要通過(guò)具體的案例和圖示來(lái)進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。

-學(xué)生可能對(duì)氣候數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)信息的解讀和分析能力較弱，需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論來(lái)提高這方面的能力。

-學(xué)生可能對(duì)一些氣候現(xiàn)象的復(fù)雜性和多樣性難以理解，需要通過(guò)實(shí)際案例和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生深入理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體投影儀、白板、地圖冊(cè)、地球儀、彩色粉筆等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于上傳教學(xué)材料和引導(dǎo)學(xué)生在線學(xué)習(xí)。

3.信息化資源：教師自制的PPT課件、相關(guān)氣候類型的視頻資料、在線氣候分布圖等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、地圖繪制、案例分析、問(wèn)題解決等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索：

-教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)并上傳預(yù)習(xí)資料，包括氣候類型的基本概念和分布圖。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在家自主閱讀課本，完成預(yù)習(xí)任務(wù)，了解氣候類型的基本概念。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)資源：預(yù)習(xí)資料

-作用和目的：幫助學(xué)生對(duì)氣候類型有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能：

-教師活動(dòng)：通過(guò)PPT展示世界氣候類型的分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析不同氣候類型的特點(diǎn)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察地圖，小組討論不同氣候類型的特點(diǎn)和形成原因。

-教學(xué)方法：觀察分析法、小組討論法

-教學(xué)手段：PPT、地圖

-教學(xué)資源：世界氣候類型分布圖

-作用和目的：加深學(xué)生對(duì)不同氣候類型的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

-教師活動(dòng)：通過(guò)案例分析，講解熱帶雨林氣候和地中海氣候的形成原因和特點(diǎn)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽(tīng)取講解，參與案例分析，理解熱帶雨林氣候和地中海氣候的形成原因。

-教學(xué)方法：案例教學(xué)法

-教學(xué)手段：PPT、案例資料

-教學(xué)資源：熱帶雨林氣候和地中海氣候案例資料

-作用和目的：幫助學(xué)生深入理解不同氣候類型的形成原因和特點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用：

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生繪制世界氣候類型分布圖，并寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的氣候類型的短文。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，繪制世界氣候類型分布圖，并寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的氣候類型的短文。

-教學(xué)方法：實(shí)踐應(yīng)用法

-教學(xué)手段：作業(yè)布置

-教學(xué)資源：課后作業(yè)指導(dǎo)資料

-作用和目的：鞏固學(xué)生對(duì)氣候類型的理解和記憶，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.氣候類型的定義和分類

-氣候是地理環(huán)境中長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的天氣條件，包括溫度、降水、濕度等氣象要素的組合。

-氣候類型是根據(jù)地球表面不同地區(qū)的氣候特征進(jìn)行分類的，常見(jiàn)的氣候類型有熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候、溫帶海洋性氣候、溫帶大陸性氣候、寒帶氣候等。

2.氣候類型的分布規(guī)律

-氣候類型的分布受到緯度、海陸位置、地形等因素的影響。

-熱帶氣候主要分布在赤道附近，如熱帶雨林氣候主要分布在赤道附近的熱帶雨林地區(qū)。

-溫帶氣候主要分布在距離赤道一定距離的中緯度地區(qū)，如溫帶海洋性氣候主要分布在大陸的西岸。

-寒帶氣候主要分布在極地附近，如寒帶氣候主要分布在北極和南極地區(qū)。

3.氣候類型的形成原因

-氣候類型的形成受到太陽(yáng)輻射、大氣環(huán)流、地形地貌等多種因素的影響。

-太陽(yáng)輻射的強(qiáng)弱和變化決定了地球表面的溫度分布，從而影響到氣候類型的形成。

-大氣環(huán)流包括熱帶低壓帶、副熱帶高壓帶、溫帶低壓帶、副極地高壓帶等，不同的大氣環(huán)流類型會(huì)導(dǎo)致不同的氣候特征。

-地形地貌對(duì)氣候類型的形成也有重要影響，如山脈的阻擋作用會(huì)影響降水分布，沿海地區(qū)的海洋影響等。

4.氣候類型的特點(diǎn)和影響

-不同氣候類型有不同的溫度和降水特點(diǎn)，如熱帶雨林氣候溫暖多雨，熱帶沙漠氣候炎熱干燥。

-氣候類型對(duì)人類活動(dòng)和自然環(huán)境都有重要影響，如熱帶雨林氣候適合種植熱帶作物，寒帶氣候適合發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)等。

-氣候類型的變化也會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)、水資源等產(chǎn)生重要影響，如全球氣候變化導(dǎo)致的氣候異常可能引發(fā)自然災(zāi)害和生態(tài)問(wèn)題。

5.世界氣候類型的分布圖

-世界氣候類型的分布圖展示了不同氣候類型在地球表面的分布情況。

-可以通過(guò)觀察世界氣候類型的分布圖，了解不同氣候類型的分布規(guī)律和特點(diǎn)。

-學(xué)習(xí)世界氣候類型的分布圖可以幫助我們更好地理解地球氣候系統(tǒng)的多樣性和復(fù)雜性。重點(diǎn)題型整理1.判斷題

題型1：熱帶雨林氣候主要分布在熱帶雨林地區(qū)。

答案：正確

題型2：溫帶大陸性氣候主要分布在大陸的東岸。

答案：錯(cuò)誤

2.填空題

題型1：世界上面積最廣的氣候類型是_______氣候。

答案：熱帶雨林

題型2：_______氣候特點(diǎn)是冬季寒冷，夏季溫暖。

答案：溫帶大陸性

3.簡(jiǎn)答題

題型1：請(qǐng)簡(jiǎn)述氣候類型的形成原因。

答案：氣候類型的形成受到太陽(yáng)輻射、大氣環(huán)流、地形地貌等多種因素的影響。

題型2：請(qǐng)舉例說(shuō)明氣候類型對(duì)人類活動(dòng)的影響。

答案：熱帶雨林氣候適合種植熱帶作物，寒帶氣候適合發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)等。

4.案例分析題

題型1：以熱帶沙漠氣候?yàn)槔f(shuō)明其形成原因和特點(diǎn)。

答案：熱帶沙漠氣候的形成原因主要是受副熱帶高壓帶控制，降水稀少。其特點(diǎn)為炎熱干燥，沙漠廣布。

題型2：以地中海氣候?yàn)槔f(shuō)明其形成原因和特點(diǎn)。

答案：地中海氣候的形成原因主要是受副極地高壓帶和西風(fēng)帶的影響，冬季溫和多雨，夏季炎熱干燥。

5.應(yīng)用題

題型1：假設(shè)你是一名旅游規(guī)劃師，請(qǐng)根據(jù)游客的需求，為游客推薦適合的旅游目的地氣候類型。

答案：如果游客喜歡溫暖濕潤(rùn)的氣候，可以選擇熱帶雨林氣候地區(qū)；如果游客喜歡冬季滑雪，可以選擇寒帶氣候地區(qū)。

題型2：請(qǐng)你為我國(guó)某個(gè)省份提出應(yīng)對(duì)全球氣候變化的措施。

答案：應(yīng)對(duì)全球氣候變化的措施可以包括發(fā)展可再生能源，提高能源利用效率，實(shí)施碳捕捉和儲(chǔ)存技術(shù)，加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)和恢復(fù)，提高農(nóng)業(yè)適應(yīng)性等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過(guò)提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)氣候類型的定義、分布規(guī)律、形成原因等知識(shí)的掌握情況。例如，教師可以請(qǐng)學(xué)生回答熱帶雨林氣候的特點(diǎn)是什么，或者請(qǐng)學(xué)生解釋為什么熱帶雨林氣候主要分布在赤道附近。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考問(wèn)題的深度以及與同學(xué)的互動(dòng)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些測(cè)試題，如選擇題、簡(jiǎn)答題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)氣候類型知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)的批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、答案準(zhǔn)確性以及答題規(guī)范性。在批改過(guò)程中，教師可以對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并提出改進(jìn)的建議。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：教師應(yīng)及時(shí)將學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：教師應(yīng)在作業(yè)評(píng)價(jià)中給予學(xué)生正面的鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

除了課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，教師還可以采取其他評(píng)價(jià)方式，如讓學(xué)生進(jìn)行小組討論、展示研究成果等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，教師還應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)-目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出氣候類型的定義、分布規(guī)律、形成原因等核心知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，如采用流程圖、思維導(dǎo)圖等形式，展示氣候類型的分類、分布和形成原因等知識(shí)點(diǎn)。

-簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。例如，用簡(jiǎn)潔的文字和符號(hào)表示氣候類型的特點(diǎn)和分布規(guī)律。

-藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如采用顏色、圖片、圖表等元素，使板書(shū)更具吸引力，激發(fā)