七年級下冊語文第一冊第一單元測試卷

?、積累應(yīng)用（27分）

1、依據(jù)拼音和語境，在括號內(nèi)填寫相應(yīng)的字詞。（6分）

我給您跪下了，我會永遠(yuǎn)為您d（）告上帝，帶我離開這兒吧……

也許是當(dāng)過醫(yī)生的緣故，在片刻的zhnzhu（）之后，我本能地?fù)]筆

寫下空氣、水、陽光……

我吃驚地發(fā)現(xiàn)，每個人留在紙上的物，萬千氣象，絕不雷同，有些

簡直讓人chng（）目結(jié)舌。

書能激發(fā)人們對新事物和未知事物的極為強烈的興趣，它教給人們

chngng（）和幻想。

2、依據(jù)劃線的解釋和語境，在括號內(nèi)填寫相應(yīng)的詞語。（4分）

連程老師的說話、手勢、走路也都有那么一股形容辦事堅決果斷，

毫不猶豫（）的勁兒，一看就知道是個認(rèn)真、好強，又有點自信的人。

值得注意的是教師的善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)（），使我們每個

人在中學(xué)時代就已經(jīng)有了某些愛好，這幾乎預(yù)先決定了我們這些學(xué)生

將的職業(yè)。

每個人都在深深地思索（）舉棋不定，我己顧不得探查他人的答案,

面對自己人生的白紙，愁腸百結(jié)。

于是我決定在水、空氣、陽光三種生命要素之后，寫下我個人更為

獨特和關(guān)系到人的生存和死亡（）的情結(jié)。

3、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（2分）

A云霄繞有風(fēng)趣B斑斕一如既往

c枯躁林林總總D簽賞人跡罕至

4、仿照劃線句，寫出你對“青春”的感悟。（2分）

世界上，沒有什么字眼比“青春”兩個字更動人，更富有魅力。

青春，是一輪噴薄而出的朝陽，瑰麗的光芒映照著我們燦爛的面龐;

青春，…

5、依據(jù)相關(guān)，將下列詩句補充完整。（10分）

,草色遙看近卻無。

最是一年春好處,。

幾處早鶯爭暖樹，。

,淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，。

6、下面這段話中有三處有語病，請加以改正。（3分）

感謝各位參加我13歲生日晚會。看見桌上放著許多大家送的禮物,

我不禁回憶起了從前的往事。我尤其想起了我的同桌張曉波，他是一

個多么好的同學(xué)?。榱藥椭覍W(xué)好數(shù)學(xué)，他竟然放棄了參加奧賽的

機(jī)會。在他的幫助下，我在數(shù)學(xué)上取得了巨大的成就。

第句的詞序有錯誤，應(yīng)

第句有用語重復(fù)的現(xiàn)象，應(yīng)

第句不得體，應(yīng)

二、再讀（23分）

1、結(jié)合《心聲》這篇，談?wù)勊臉?biāo)題“心聲”有哪些含義？

（4分）

2、讀完《我的五樣》后，你在“我”留與棄的抉擇中，獲得了哪些

啟示？（3分）

閱讀《從百草園到三味書屋》中的選段，回答之后的問題（8分）

我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子

一起賣給朱的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似

乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。

不必說的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑意；也不

必說鳴蟬在樹葉里，肥胖的黃蜂在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然

從草間直向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣

味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚，有時會遇見娛

蚣；還有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴

出一陣煙霧。何首烏藤和木藤纏絡(luò)著，木有房一般的果實，何首烏有

臃腫的根。有人說，何首鳥根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于

是常常拔它起，牽連不斷地拔起，也曾因此弄壞了泥墻，卻從沒有見

過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢

成的小球，又酸又甜，色味都比桑甚要好得遠(yuǎn)。

3、在原橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膭釉~或者形容詞。（4分）

4、選中，“我”發(fā)現(xiàn)了“泥墻根一帶”的哪些趣味？試舉例說明。

（4分）

閱讀《我的老師》中的選段，回答之后的問題（8分）

他不喜歡筆試，卻喜歡堂提問，讓學(xué)生們述說自己學(xué)習(xí)的心得。我

記得清楚極了，倘若有同學(xué)回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教

室的一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽，仿佛在品味一首美妙的

樂曲。然后，又好像從沉醉中醒，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫

下分?jǐn)?shù)，親切、大聲地說“好！五分！”倘若有的同學(xué)回答得不好，

他就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說“別緊張，想想,

想想，再好好想想。”一邊不住地點頭，好像那每一次點頭都能給學(xué)

生一次啟發(fā)。這時候，他比被考試的學(xué)生還要緊張。這情景，已經(jīng)過

去了將近三十年，然而，今天想起，依舊那么清晰，那么親切。

然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。

5、請你用一句簡潔的話概括選的意思。（2分）

6、選段中說“然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)

箏的情景。”為什么這樣說呢？（2分）

7、選段中劃線的句子反映了什么？試揣摩詞語的精妙之處。（4分）

三、閱讀拓展（20分）

閱讀下面的，然后回答后的問題。

寂寞女兒心

女兒上學(xué)以后，正式從母親那里搬進(jìn)我們這邊的小家。感情上的疏

離，使她對我和她爸爸從沒有親昵的舉動，有時她爸爸抱她，她表情

別扭極了。

學(xué)習(xí)成績一直不理想，100分至少跟我沒有照過面，經(jīng)常會讓我們

在不及格的卷子上簽名，要不就是留堂，午餐守著飯和菜等著遲遲不

歸的她。我這樣一個愛面子的人，常常被老師叫到學(xué)校去，全是說她

不好，等我青著一張臉回到家，當(dāng)然要對她大發(fā)脾氣。

她漸漸變得落落寡歡，從不主動與我們交流，能在自己的房間里呆

很久，自言自語，自己跟自己玩，上學(xué)、放學(xué)都是悶悶的。

成績還是不好，留堂照舊，老師的埋怨也照舊，我們不知道她心里

想什么，老師說她表揚、批評都那個樣子，晚上我和她爸爸自嘲道“榮

辱不驚”啊。

一天臨近放學(xué)前，突然降下暴雨，狂風(fēng)怒吼，粗粗的雨柱被吹得橫

掃萬物，閃電雷鳴更是不在話下。等了好一會兒不見雨停。我便拿了

一把傘又撐著一把傘到學(xué)校去。

走至立交橋時，我停下看車，再過兩條馬路便是女兒的學(xué)校，陡然

間，我發(fā)現(xiàn)女兒正在雨中狂奔，她好像一點也不怕雨，在雨中展開長

腿長臂，像小俊馬一樣揚蹄飛跑，（批注比喻貼切，生動形象地寫出

女兒在雨中自由自在的情態(tài)）臉上帶著掩飾不住的快意，背上是碩大

無比的書包，她仍然輕盈地騰空飛躍。

我在馬路的這邊大聲喊她的名字，但嘩嘩的雨聲淹沒了我的聲音，

她什么也聽不見，什么也看不見。只知道在雨中酣暢地奔跑，那一瞬

間，我呆住了，她這種舉動，分明是壓抑已久之后的借題發(fā)揮，她心

里一直不愉快，因為永遠(yuǎn)受到責(zé)難與批評，可是她說不出，她還沒有

能力描述心中的感受，所以只好無奈地接受寂寞童年，今天因為大雨

改變了整個世界，汽車、行人、街道都失去了往日的秩序，她于是趁

著亂也舒緩一下沉悶的心情。

我停止了叫喊，在雨中一直等到她發(fā)現(xiàn)我，跑過，雨已經(jīng)打濕了我

整條裙子，她更是落湯雞一般。我說，這么大的雨，怎么不躲一躲再

出呢？她說，躲了，看它不會停，又怕你們等著急……

我拉著她的手回家去。

教育子女的道理，誰講起都是一套一套的，能做到一半已屬不易。

我自封瀟灑之人，也頗同意無為而治，但真正見到60分，照樣勃然

大怒。

社會發(fā)展到今天，競爭意識深入人心。孩子學(xué)習(xí)不好也是很實際的

問題，但是想到她以那樣壓抑的心情度過童年，也是一令人悲傷的事。

畢竟，我們除了希望她好以外，還附加了許多諸如我們的意志、我們

的夢想、我們的期待、我們的面子，我們其實也很看重這些，而一顆

小小的童心又怎能裝得下這一切呢？

現(xiàn)在我們的情況有所好轉(zhuǎn)，只是我必須經(jīng)常地說服自己，也很累，

也很想在雨中奔跑。

1、用一句話概括本敘事的主要內(nèi)容。（4分）

2、結(jié)合內(nèi)容理解第自然段中“借題發(fā)揮”一詞。（4分）

3、第自然段主要運用了什么表達(dá)方式？并說說它在中的作用。（4

分）

4、中的女兒也許就是你，也許是你身邊的同學(xué)，讀了木后，你一定

有所思考，想對老師、家長傾訴傾訴，溝通溝通。那就請你給老師或

家長寫一句話。（不超過30字）（4分）

5、批注是一種很好的讀書方法，它能把我們讀時的思考感悟及時地

表達(dá)出。參考中示例，在原中，對詞語、句子、段落、結(jié)構(gòu)、特色等

某一方面進(jìn)行批注。（4分）

四、寫作交流（50分）

熱情奔放的人喜歡同他人交流，深沉穩(wěn)重的人往往愛同自己長談；

面對困難，你是否審視過自我；面對成功，你是否告誡過自己；在同

學(xué)面前，你是否想過要伸一伸手，幫他一把；在教師面前，你是否想

過，說出埋藏已久的知心話。

請你以《，我想對你（您）說》為題，寫一篇作。

要求把題目補充完整；融入真情實感；500字左右。

語七年級下冊第一單元檢測題

一、積累應(yīng)用（27分）

1、依據(jù)拼音和語境，在括號內(nèi)填寫相應(yīng)的字詞。（6分）

我給您跪下了，我會永遠(yuǎn)為您d（）告上帝，帶我離開這兒吧……

也許是當(dāng)過醫(yī)生的緣故，在片刻的zhnzhu（）之后，我本能地?fù)]筆

寫下空氣、水、陽光……

我吃驚地發(fā)現(xiàn)，每個人留在紙上的物，萬千氣象，絕不雷同，有些

簡直讓人chng（）目結(jié)舌。

書能激發(fā)人們對新事物和未知事物的極為強烈的興趣，它教給人們

chngng（）和幻想。

2、依據(jù)劃線的解釋和語境，在括號內(nèi)填寫相應(yīng)的詞語。（4分）

連程老師的說話、手勢、走路也都有那么一股形容辦事堅決果斷，

毫不猶豫（）的勁兒，一看就知道是個認(rèn)真、好強，又有點自信的人。

值得注意的是教師的善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)（），使我們每個

人在中學(xué)時代就已經(jīng)有了某些愛好，這幾乎預(yù)先決定了我們這些學(xué)生

將的職業(yè)。

每個人都在深深地思索（）舉棋不定，我已顧不得探查他人的答案,

面對自己人生的白紙，愁腸百結(jié)。

于是我決定在水、空氣、陽光三種生命要素之后，寫下我個人更為

獨特和關(guān)系到人的生存和死亡（）的情結(jié)。

3、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（2分）

A云霄繞有風(fēng)趣B斑斕一如既往

c枯躁林林總總D簽賞人跡罕至

4、仿照劃線句，寫出你對“青春”的感悟。（2分）

世界上，沒有什么字眼比“青春”兩個字更動人，更富有魅力。

青春，是一輪噴薄而出的朝陽，瑰麗的光芒映照著我們燦爛的面龐;

青春，，。

5、依據(jù)相關(guān)，將下列詩句補充完整。（10分）

,草色遙看近卻無。

最是一年春好處，O

幾處早鶯爭暖樹,。

,淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，。

6、下面這段話中有三處有語病，請加以改正。（3分）

感謝各位參加我13歲生日晚會。看見桌上放著許多大家送的禮物,

我不禁回憶起了從前的往事。我尤其想起了我的同桌張曉波，他是一

個多么好的同學(xué)?。榱藥椭覍W(xué)好數(shù)學(xué)，他竟然放棄了參加奧賽的

機(jī)會。在他的幫助下，我在數(shù)學(xué)上取得了巨大的成就。

第句的詞序有錯誤，應(yīng)

第句有用語重復(fù)的現(xiàn)象，應(yīng)

第句不得體，應(yīng)

二、再讀（23分）

1、結(jié)合《心聲》這篇，談?wù)勊臉?biāo)題“心聲”有哪些含義？

（4分）

2、讀完《我的五樣》后，你在“我”留與棄的抉擇中，獲得了哪些

啟示？（3分）

閱讀《從百草園到三味書屋》中的選段，回答之后的問題（8分）

我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園。現(xiàn)在是早已并屋子

一起賣給朱的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似

乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。

不必說的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑甚；也不

必說鳴蟬在樹葉里，肥胖的黃蜂在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然

從草間直向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣

味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚，有時會遇見娛

蚣；還有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴

出一陣煙霧。何首烏藤和木藤纏絡(luò)著，木有房一般的果實，何首烏有

臃腫的根。有人說，何首鳥根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于

是常常拔它起，牽連不斷地拔起，也曾因此弄壞了泥墻，卻從沒有見

過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢

成的小球，又酸又甜，色味都比桑意要好得遠(yuǎn)。

3、在原橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膭釉~或者形容詞。（4分）

4、選中，“我”發(fā)現(xiàn)了“泥墻根一帶”的哪些趣味？試舉例說明。

（4分）

閱讀《我的老師》中的選段，回答之后的問題（8分）

他不喜歡筆試，卻喜歡堂提問，讓學(xué)生們述說自己學(xué)習(xí)的心得。我

記得清楚極了，倘若有同學(xué)回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教

室的一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽，仿佛在品味一首美妙的

樂曲。然后，又好像從沉醉中醒，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫

下分?jǐn)?shù)，親切、大聲地說“好！五分！”倘若有的同學(xué)回答得不好，

他就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說“別緊張，想想,

想想，再好好想想。”一邊不住地點頭，好像那每一次點頭都能給學(xué)

生一次啟發(fā)。這時候，他比被考試的學(xué)生還要緊張。這情景，已經(jīng)過

去了將近三十年，然而，今天想起，依舊那么清晰，那么親切。

然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。

5、請你用一句簡潔的話概括選的意思。（2分）

6、選段中說“然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)

箏的情景?！睘槭裁催@樣說呢？（2分）

7、選段中劃線的句子反映了什么？試揣摩詞語的精妙之處。（4分）

三、閱讀拓展（20分）

閱讀下面的，然后回答后的問題。

寂寞女兒心

女兒上學(xué)以后，正式從母親那里搬進(jìn)我們這邊的小家。感情上的疏

離，使她對我和她爸爸從沒有親昵的舉動，有時她爸爸抱她，她表情

別扭極了。

學(xué)習(xí)成績一直不理想，100分至少跟我沒有照過面，經(jīng)常會讓我們

在不及格的卷子上簽名，要不就是留堂，午餐守著飯和菜等著遲遲不

歸的她。我這樣一個愛面子的人，常常被老師叫到學(xué)校去，全是說她

不好，等我青著一張臉回到家，當(dāng)然要對她大發(fā)脾氣。

她漸漸變得落落寡歡，從不主動與我們交流，能在自己的房間里呆

很久，自言自語，自己跟自己玩，上學(xué)、放學(xué)都是悶悶的。

成績還是不好，留堂照舊，老師的埋怨也照舊，我們不知道她心里

想什么，老師說她表揚、批評都那個樣子，晚上我和她爸爸自嘲道“榮

辱不驚”啊。

一天臨近放學(xué)前，突然降下暴雨，狂風(fēng)怒吼，粗粗的雨柱被吹得橫

掃萬物，閃電雷鳴更是不在話下。等了好會兒不見雨停。我便拿了

一把傘又撐著一把傘到學(xué)校去。

走至立交橋時，我停下看車，再過兩條馬路便是女兒的學(xué)校，陡然

間，我發(fā)現(xiàn)女兒正在雨中狂奔，她好像一點也不怕雨，在雨中展開長

腿長臂，像小俊馬一樣揚蹄飛跑，（批注比喻貼切，生動形象地寫出

女兒在雨中自由自在的情態(tài)）臉上帶著掩飾不住的快意，背上是碩大

無比的書包，她仍然輕盈地騰空飛躍。

我在馬路的這邊大聲喊她的名字，但嘩嘩的雨聲淹沒了我的聲音，

她什么也聽不見，什么也看不見。只知道在雨中酣暢地奔跑，那一瞬

間，我呆住了，她這種舉動，分明是壓抑已久之后的借題發(fā)揮，她心

里一直不愉快，因為永遠(yuǎn)受到責(zé)難與批評，可是她說不出，她還沒有

能力描述心中的感受，所以只好無奈地接受寂寞童年，今天因為大雨

改變了整個世界，汽車、行人、街道都失去了往日的秩序，她于是趁

著亂也舒緩一下沉悶的心情。

我停止了叫喊，在雨中一直等到她發(fā)現(xiàn)我，跑過，雨已經(jīng)打濕了我

整條裙子，她更是落湯雞一般。我說，這么大的雨，怎么不躲一躲再

出呢？她說，躲了，看它不會停，又怕你們等著急……

我拉著她的手回家去。

教育子女的道理，誰講起都是一套一套的，能做到一半已屬不易。

我自封瀟灑之人，也頗同意無為而治，但真正見到60分，照樣勃然

大怒。

社會發(fā)展到今天，競爭意識深入人心。孩子學(xué)習(xí)不好也是很實際的

問題,但是想到她以那樣壓抑的心情度過童年，也是一令人悲傷的事。

畢竟，我們除了希望她好以外，還附加了許多諸如我們的意志、我們

的夢想、我們的期待、我們的面子，我們其實也很看重這些，而一顆

小小的童心又怎能裝得下這一切呢？

現(xiàn)在我們的情況有所好轉(zhuǎn)，只是我必須經(jīng)常地說服自己，也很累，

也很想在雨中奔跑。

1、用一句話概括本敘事的主要內(nèi)容。（4分）

2、結(jié)合內(nèi)容理解第自然段中“借題發(fā)揮”詞。（4分）

3、第自然段主要運用了什么表達(dá)方式？并說說它在中的作用。（4

分）

4、中的女兒也許就是你，也許是你身邊的同學(xué)，讀了本后，你一定

有所思考，想對老師、家長傾訴傾訴，溝通溝通。那就請你給老師或

家長寫一句話。（不超過30字）（4分）

5、批注是一種很好的讀書方法，它能把我們讀時的思考感悟及時地

表達(dá)出。參考中示例，在原中，對詞語、句子、段落、結(jié)構(gòu)、特色等

某一方面進(jìn)行批注。（4分）

四、寫作交流（50分）

熱情奔放的人喜歡同他人交流，深沉穩(wěn)重的人往往愛同自己長談；

面對困難，你是否審視過自我；面對成功，你是否告誡過自己；在同

學(xué)面前，你是否想過要伸一伸手，幫他一把；在教師面前，你是否想