大班科學(xué)公開課教案《紙棒變變變》我設(shè)計(jì)這節(jié)《紙棒變變變》的大班科學(xué)公開課，旨在讓孩子們通過(guò)觀察、操作和思考，探索紙棒的多種變化，培養(yǎng)他們的觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)孩子們的協(xié)作精神和溝通能力。教學(xué)目標(biāo)：1.讓孩子們了解紙棒的基本特性，通過(guò)觀察和操作，發(fā)現(xiàn)紙棒的變化規(guī)律。2.培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。3.培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：讓孩子們掌握紙棒變化的規(guī)律，培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手能力。難點(diǎn)：讓孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中，發(fā)揮創(chuàng)新能力，發(fā)現(xiàn)紙棒的新變化。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.每人一套紙棒（紙棒長(zhǎng)度、粗細(xì)不一），膠水，剪刀，彩筆等。2.一個(gè)大袋子，用于裝紙棒。3.一份記錄表，用于記錄紙棒的變化?；顒?dòng)過(guò)程：一、引入（5分鐘）1.向孩子們展示一套紙棒，讓他們觀察并說(shuō)出紙棒的特點(diǎn)。2.邀請(qǐng)孩子們分享他們帶來(lái)的紙棒，讓大家一起比較和觀察。二、操作（10分鐘）1.讓孩子們自由發(fā)揮，用膠水、剪刀和彩筆對(duì)紙棒進(jìn)行改造。2.在改造過(guò)程中，引導(dǎo)孩子們觀察紙棒的變化，并記錄在記錄表上。三、團(tuán)隊(duì)合作（10分鐘）1.將孩子們分成若干小組，每組有一套紙棒。2.每個(gè)小組需要共同完成一個(gè)任務(wù)：用紙棒搭建一個(gè)具有特定功能的結(jié)構(gòu)（如橋梁、塔等）。3.在搭建過(guò)程中，引導(dǎo)孩子們相互溝通、協(xié)作，共同解決問(wèn)題。四、分享與展示（5分鐘）1.每個(gè)小組展示他們的作品，并介紹搭建過(guò)程中的創(chuàng)新點(diǎn)和團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)。2.邀請(qǐng)孩子們分享他們?cè)诓僮骱蛨F(tuán)隊(duì)協(xié)作中的收獲和感受。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓孩子們掌握紙棒變化的規(guī)律，培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手能力。難點(diǎn)：讓孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中，發(fā)揮創(chuàng)新能力，發(fā)現(xiàn)紙棒的新變化。課后反思及拓展延伸：這節(jié)課讓孩子們?cè)趧?dòng)手操作中，發(fā)現(xiàn)了紙棒的變化規(guī)律，培養(yǎng)了他們的觀察能力和動(dòng)手能力。同時(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，讓孩子們體驗(yàn)到了協(xié)作的樂(lè)趣，鍛煉了他們的溝通能力。在課后，可以鼓勵(lì)孩子們繼續(xù)探索紙棒的多種變化，發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力。還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)們參與，一起制作紙棒作品，增進(jìn)親子關(guān)系。還可以將紙棒作品進(jìn)行展示，讓孩子們感受到成就感和自豪感。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在本次《紙棒變變變》的科學(xué)公開課中，有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)是需要我們重點(diǎn)關(guān)注的。它們分別是：孩子們的觀察能力的培養(yǎng)、動(dòng)手能力的提升、創(chuàng)新能力的激發(fā)以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力的培養(yǎng)。一、觀察能力的培養(yǎng)觀察能力是孩子們進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)。在本次活動(dòng)中，我通過(guò)讓孩子們觀察紙棒的特點(diǎn)，并記錄下來(lái)，來(lái)培養(yǎng)他們的觀察能力。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重讓孩子們觀察紙棒的長(zhǎng)度、粗細(xì)等基本特征，以及他們?cè)诓僮鬟^(guò)程中紙棒的變化。這樣的設(shè)計(jì)可以幫助孩子們學(xué)會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方法。二、動(dòng)手能力的提升動(dòng)手能力是孩子們將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。在本次活動(dòng)中，我讓孩子們自由發(fā)揮，用膠水、剪刀和彩筆對(duì)紙棒進(jìn)行改造。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重讓孩子們親自動(dòng)手，實(shí)踐操作，從而提升他們的動(dòng)手能力。同時(shí)，我還引導(dǎo)他們觀察紙棒在操作過(guò)程中的變化，培養(yǎng)他們的觀察能力。三、創(chuàng)新能力的激發(fā)創(chuàng)新能力是孩子們?cè)诨顒?dòng)中提出新想法、新方法的能力。在本次活動(dòng)中，我鼓勵(lì)孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮創(chuàng)新能力，發(fā)現(xiàn)紙棒的新變化。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重引導(dǎo)孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中相互啟發(fā)、相互借鑒，從而激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。例如，在搭建過(guò)程中，孩子們提出了用紙棒搭建橋梁、塔等結(jié)構(gòu)的新想法，這些都是創(chuàng)新能力的體現(xiàn)。四、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力的培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力是孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中共同完成任務(wù)的重要保障。在本次活動(dòng)中，我將孩子們分成若干小組，讓他們共同完成一個(gè)任務(wù)。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重引導(dǎo)孩子們相互溝通、協(xié)作，共同解決問(wèn)題。例如，在搭建過(guò)程中，孩子們需要商量如何搭建、分工合作等，這些都是團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力的體現(xiàn)。一、觀察能力的培養(yǎng)觀察能力的培養(yǎng)不僅限于觀察紙棒的特點(diǎn)，還可以通過(guò)觀察其他物品或現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行。例如，可以讓孩子們觀察不同材質(zhì)的物品的特點(diǎn)，或者觀察自然現(xiàn)象，如天氣變化、植物生長(zhǎng)等。這樣的設(shè)計(jì)可以幫助孩子們拓寬觀察的范圍，提高觀察能力。二、動(dòng)手能力的提升動(dòng)手能力的提升需要讓孩子們?cè)趯?shí)踐中不斷嘗試和探索。除了對(duì)紙棒進(jìn)行改造，還可以讓孩子們嘗試制作其他的手工制品，如剪紙、泥塑等。還可以組織孩子們進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓他們親自動(dòng)手操作，提升動(dòng)手能力。三、創(chuàng)新能力的激發(fā)創(chuàng)新能力的激發(fā)需要提供一個(gè)開放和自由的環(huán)境，讓孩子們可以自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。在活動(dòng)中，我可以鼓勵(lì)孩子們提出自己的創(chuàng)意，并嘗試將它們付諸實(shí)踐。同時(shí)，我還需要給予孩子們積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心和創(chuàng)新動(dòng)力。四、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力的培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作