2024屆甘肅省隴南市第五中學高三第二次聯(lián)考考語文試題理試題

考生須知：

1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色

字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。

2.請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。

3.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。

1、閱讀下面的文字，完成下面小題。

野生動物肇事并不是一種新生的現(xiàn)象，古已有之。近些年，人與野生動物沖突的問題之所以—,一方面，這可

能與社會各界對該議題的愈加重視和媒體的有效傳播（覆蓋面、速度）有關(guān)；（）o媒體通常將野生動物肇事歸咎

于自然保護措施的有效實施，例如建立保護區(qū)、禁獵。許多地方官員也反映，隨春保護工作的不斷深入，當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)

境不斷提升，野生動物逐步恢復甚至增長后，導致了沖突事件日漸頻繁。

然而，由于缺少本底調(diào)查和持續(xù)—,野生動物種群數(shù)量是否真正在增長通常缺乏可靠的證據(jù)，相較而言，保護

工作者普遍認為人與野生動物生態(tài)位的重疊是導致沖突的根源所在。他們認為，演著人類活動的「野生動物的自

然棲息地相應喪失或退化，彼此對生存空間、食物等資源的競爭一沖突隨之加重。

1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?/p>

A.凸顯檢測拓展劍拔弩張

B.突顯檢測拓展愈演愈烈

C.凸顯監(jiān)測擴張愈演愈烈

D.突顯監(jiān)測擴張劍拔弩張

2.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.另一方面，在某些地方，野生動物與人類的直接沖突的發(fā)生頻率和嚴重程度可能確實在增加，而這背后的原因往

往非常復雜。

B.另一方面，人類與野生動物的直接沖突在某些地方的發(fā)生頻率和嚴重程度可能確實在增加，而這背后的原因往往

非常復雜。

C.另一方面，這背后的原因往往非常復雜，而在某些地方，野生動物與人類的直接沖突的發(fā)生頻率和嚴重程度可能

確實在增加。

D.另一方面，這背后的原因往往非常復雜，而人類與野生動物的直接沖突在某些地方的發(fā)生頻率和嚴重程度可能確

實在增加。

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.許多地方官員也反映，隨著保護工作的不斷深入，當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境不斷提升，野生動物數(shù)量逐步恢復甚至增長后，

導致了沖突事件日漸頻繁。

B.許多地方官員也反映，隨著保護工作的不斷深入，當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境不斷提升，野生動物逐步恢復甚至增長，導致了

沖突事件日漸頻繁。

C.許多地方官員也反映，隨著保護工作的不斷深入，當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境不斷改善，野生動物數(shù)量逐步恢復甚至增長后，

導致了沖突事件日漸頻繁。

D.許多地方官員也反映，隨著保護工作的不斷深入，當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境不斷改善，野生動物數(shù)量逐步恢復甚至增長，導

致了沖突事件日漸頻繁。

2、閱讀下面的文字，完成下面小題。

再偷最后一次

魏東俠

石海坡村俊杰多，不爭氣的人也有，比如魏忠正。

王大娘隔三差五叫他到家里吃飯，他就從他的破窩棚里蹦出來，哼著小曲一路跟去。讓村人受不了的是，就是對

他這樣好的人，他也賊不走空。

誰家有紅白事，是魏忠正最活躍的日子。往往人家的事還沒辦完，他窩棚里卻安置不下了。他也怕，所以偷的東

西都塞進褲襠，褲腰一挽，神不知鬼不覺貼著墻根跑。其實主家什么都看見了，卻故意睜只眼閉只眼。當然也有計較

的追了來，這樣就總能翻一堆回去。肉、菜、粉條、面、煙、酒、糖果、茶……甚至有時連燒紙都偷，他說萬一死個

著緊的，他也哭哭去。

魏忠正最初沒名字，大家都叫他屎娃兒，是后來一個賣布的老頭給他取的。

那天大集。石海坡大集名震四方，方圓幾十里的商人順著九條道溝涌來，匯聚在這個別名九龍口的集市上。屎娃

兒穿梭在頭戶市，兩列馬牛豬羊令他無從下手。屎娃兒溜達到珠寶街，想，這些值錢，可一時半會變不成錢。屎娃兒

最后相中了賣布的攤子。

偷哪匹呢？屎娃兒混在圍觀的人群里琢磨。后來被擠得有點不耐煩了，順手抄起一匹猛拽。哪想賣布老頭挺鬼，

每匹布底端都縫了布條，拴在支攤子的竹竿上。屎娃兒見失了手，便急出了汗，想跑，卻被攤主一把抓住。屎娃兒當

場尿了褲子。

有同村人說：“說來這孩子也可憐，爹娘是誰都不知道，從小吃百家飯，斷頓的時候，短不了偷?！?/p>

“這布又不當吃喝?！睌傊髡f著，手里多了把剪子。

屎娃兒“撲通”跪下了，“俺想過年給王大娘做件新衣裳?！闭f著哭了。

老頭深思地看了屎娃兒會兒，嘆一聲說：“好，就白給你裁兩米?！?/p>

再逢集，屎娃兒早早趕到集上等賣布人，他要幫人家照看攤子。到了中午，賣布人留他吃飯，說：“屎娃兒多臟？

賊也臟，做人要干凈。你們這里大都姓魏，那就姓魏吧，名字叫忠正，忠厚直正，可不能再偷東西了。”魏忠正拼命

點頭。

魏忠正從此再也沒有偷過東西。十三四歲，已有一把子力氣，隊上謀個差事，幫鄉(xiāng)鄰干點活，自然有飯吃，有衣

穿。加上五天一個大集，賣布老頭雷打不動地請他打牙祭，日子美著呢。

這天又是大集。魏忠正和往常一樣等在賣布的地方，可臨近中午了，老頭也沒出現(xiàn)。魏忠正的肚子“咕”一叫，

才想起抬頭看天，這一看更餓了。后來，來了一位神秘女人，盯了他半天，湊上來小聲說：“別等了，老姜出事了，

他被鬼子抓了，被捕前給我留了條，叫我務必跑一趟告訴你?！?/p>

魏忠正一時沒反應過來，“老姜？”女人說：“嗯。”魏忠正就流淚了，他一把扯住女人問：“關(guān)哪了？”“楊

呂池炮樓?！?/p>

魏忠正一天沒吃東西。他知道鬼子是侵咯者，干盡了壞事，人在他們那里準得死，鄉(xiāng)親們都恨透了他們。有一次

鬼子許諾給他好東西吃，要他帶路，他都沒有答應。現(xiàn)在怎么辦呢？摘在草席上，喳著眼，一動不動，心里忽然胃出

個聲音：我要偷，再偷最后一次，我要把姜爺爺偷出來。

想到這兒，他一下蹦起來，興奮地吃了任窩頭，然后跳進李老黑的院子，偷了他的獵槍，乘著夜色直奔二里地外

的楊呂池村0

炮樓附近，槍聲大作。魏忠正激動了，一定是有人來救姜爺爺了。果然，他看見有人駕著姜爺爺往這邊跑呢，后

邊正是白天那個找他的女人舉槍掩護。月亮底下，姜爺爺似乎受了傷，腿一痛一拐的，魏忠正剛想心疼地叫聲爺爺，

又怕鬼子聽見，就使勁朝姜爺爺?shù)姆较蚺堋?/p>

這樣跑著，他忽然看到一個鬼子朝美爺爺?shù)暮蟊趁闇?，他慌了，下意識摸到獵槍開關(guān)，對準那鬼子，一摟，走火

了，槍響了，卻不知有沒打著。他嚇壞了，想跑，腿卻被定在地上一樣。被驚著的鬼子對準他的方向狠狠地開槍，他

就倒下了。后來聽到一片喊殺聲，還聽到姜爺爺喊：“忠正，忠正一”

他聚在姜爺爺懷里，身子越來越小。姜爺爺生氣地問：“誰讓你來的？哪來的獵槍？”他虛弱地睜開眼，竟不好

意思地笑了，紅著臉說：“偷的?！苯獱敔斅裨沟乜粗f：“怎么又偷東西？“說著反而把他摟緊了。他看著姜爺

爺，充滿歉疚，“爺爺，就這一回……這最后一回了。”姜爺爺猛地抱起漸涼的他，“爺爺信，忠正何，快跟爺爺回

家?！闭f著老淚縱橫，那淚一行行打在魏忠正歪了的小臉上。

(選自2016年5月25日《衡水晚報》)

1.下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検?)

A.小說開頭狀寫“石海坡村俊杰多”，一是突出魏忠正是個不爭氣的人；二是為了體現(xiàn)魏忠正思想變化所具有的社

會環(huán)境。

B.小說寫魏忠正在別人家辦紅白事時，總是設法偷一些東西，即使對他好的人，他也持賊不走空的原則，可看出他

的無情無義。

C.小說在塑造魏忠正形象時采取了欲揚先抑的方法，先極寫魏忠正的不良習慣，再突出其思想變化，而犧牲自己救

人的行為令人敬佩。

D.小說寫姜爺爺發(fā)現(xiàn)了魏忠正偷布的行為，但當魏忠正辯解說要給王大娘做件新衣裳時，他雖深思，但最后還是相

信了魏忠正。

E.小說情節(jié)比較簡單，人物也不多，但人物形象刻畫得很鮮明，如把魏忠正這位特殊年代的特殊少年的特殊性格刻畫

得栩栩如生。

2.姜爺爺在小說中起什么作用？試簡要分析。

3.試探究小說結(jié)尾寫魏忠正之死的意蘊。

3、閱讀下面的文章，完成小題。

牛鈴叮當

李清明

(1)水鄉(xiāng)多水牛。

⑵從我記事開始，一直到成年走出水鄉(xiāng)，多以水牛為伴。不但假期要整天放牧水牛，即使上學了每天也帶上嫌刀

和竹筐，放學的路上割上滿滿一筐青草，回去喂養(yǎng)水牛。

⑶俗話說，一方水土養(yǎng)一方人。在我們水鄉(xiāng)，可謂是一方水土養(yǎng)一方牛。洞庭湖多年淤積的湖洲上圍墾成水鄉(xiāng)一

個個垸落。湖漢內(nèi)港、溝渠水塘星羅棋布，到處長滿茂盛的蘆葦、青草和野蒿，這些都是水牛們上好的飼料。水牛生

命力強，容易飼養(yǎng)。

(4)春、夏、秋三季均以自然生長的草蒿為食；到了萬物枯萎的冬日，每天也只需一捆干草便能果腹。漫長的農(nóng)耕

時代，水牛一直被視為農(nóng)家的命根子。從牛犢學會走路的那天起，它的脖子上便被精心掛上一串銅制的鈴鐺。農(nóng)忙季

節(jié)，水?？捎糜诶缣铩⒏?；農(nóng)閑時分，水牛能幫助拉磨，碾壓菜籽、稻谷，以便得到食油、大米，記得上世紀七十

年代初，村里就購買了東方紅牌拖拉機，還配備了犁、耙等成套的耕田機械。沒承想幾噸重的“鐵?！遍_進農(nóng)田卻經(jīng)

常陷進淤泥中，有時淹得只看見頂部的煙囪，最后還得用十頭八頭水牛合力，才能“拖拉”出來。

⑸水牛天生就能游泳，還是長距離泅渡的高手。水淺處水牛游得很慢，一邊游還一邊不忘啃食水中的荷葉、蒿草

和野生水稻；一旦游到水深處，它便變得特別快捷，一邊用力劃動四肢，一邊高高抬起頭角，“嗯呀一嗯呀"十分

得意地叫喚不停。夏天.水牛成了我和一班好伙伴的“游泳老師”。跟著水牛學游泳，我們先是用柳條鞭子將水牛趕

至河里，雙手死死地拽住牛尾巴，待水牛飛速搶渡時，再使勁用雙腳拍擊水面。不消兩日，我們便掌握了“牛刨”"蛙

泳”等全套的游泳本領(lǐng)。

(6)與水牛朝夕相處，我們也摸透了它溫和、馴良的習性。只要你往牛頭前一站，哪怕它正在吞食草料，也會趕緊

把頭一低，讓你攀住牛角，爬到它背上。待你坐好，水牛還不忘擺動頭角，“嗯呀——嗯呀”撒嬌般地叫喚幾聲，牛

鈴也會“叮當一叮當”地響個不停。騎在牛背上的我們，頭上扎著柳條帽，腰間別著把彈弓，右手高高揚起柳條鞭

子，活像一個個舞劍騎馬、披掛出征的大將軍。

(7)別看水牛平日溫馴，一旦打起架來卻異常勇猛，尤以處于發(fā)情期的公牛為甚。當攻擊開始時，公牛們雙眼通紅，

抵足弓背，頭縮至前腿中間，亮出尖尖的雙角，沖撞挑擊。一時間，牛缽驟響，沙飛石跳，響聲震天。這時，只有將

干草燃成的火把投擲到牛頭角力處，方能將它們分開。

⑻終于，水牛老了。連田也耕不動的水牛，靜靜蹲在牛欄中，等待自己大限的到來。因為害怕掉膘，鄉(xiāng)親們往往

會提前宰殺水牛。被牛繩綁囚在樹下的水牛，看到屠夫磨刀霍霍，都會掉下一楨楨好大好大的眼淚，似有深深的不合

和無限的悲戚。想起水牛這一輩子所求最少，干的卻是最苦最臟最累的活，站在一旁的我們不禁淚眼模糊。

(9)現(xiàn)今的水鄉(xiāng)，早已不用水牛精耕細作，而是直接向稻田拋撒谷種，等天收糧，靠天吃飯。放眼望去，湖洲上唯

有水草病長，久而久之便成了放養(yǎng)水牛的天然牧場。春天里，不再耕田的水牛被趕至牧場，脖子上換上了刻有記號的

新鈴鐺，直到冬天才各自牽回。一起牽回的還有傍著公牛母牛的新生牛犢。牛犢的認領(lǐng)沿用的是鄉(xiāng)里的老規(guī)矩：將各

家的大牛小牛趕至一處，看哪頭牛犢跟誰家的大牛走，哪頭牛犢就是誰家的。

(10)如今，利益的驅(qū)動讓這樣的老規(guī)矩開始面臨挑戰(zhàn)。由牛犢弓I發(fā)的糾紛，每有耳聞。背有相鄰妁兩家因爭六條小

牛而互不相讓，直至對簿公堂，一家甚至提出要用船裝著大牛小牛去省城做“親子鑒定”。自然，鑒定最后平息了糾

紛，但花去的鑒定費、差旅費和訴訟費加起來遠遠超過幾頭小牛的價值，這一時成了人們茶余飯后談論最多的黑色幽

默。

(11)打那以后，水鄉(xiāng)的水牛們大都由放養(yǎng)改成了圈養(yǎng)。歲月流逝，牧童牛笛仿佛一雙之間成了絕響。沒了廣闊湖洲

茵茵綠草的映襯，少了粕蕩和風的吹拂……牛鈴依舊叮當，但總覺得少了往昔的悅耳與悠揚。

1.作者為什么把牛犢引發(fā)的糾紛稱作“黑色幽默”？

2.賞析第五段中畫線句。

3.文中多次寫到“牛鈴”，有什么藝術(shù)效果？

4.簡要概括本文主旨，并談談你的感悟。

5.下列對文章內(nèi)容的分析和概括，不恰當?shù)膬身検?)()

A.第四段中，“鐵?！薄巴侠奔右柕哪康某似鸬綇娬{(diào)作用之外，還將“鐵?！迸c“水?！毙纬蓪φ眨怀鐾?/p>

拉機被“拖拉”的尷尬，有幽默的效果。

B.這篇文章語言平實，富有生活氣息，生動形象地描繪出水鄉(xiāng)生活的情趣，以及孩子們與水牛的深厚情感。

C.這篇文章在講述各種與“水?！庇嘘P(guān)的事情時，特別提到“殺?！钡氖虑椋庠谂腥藗儗λ５臒o情傷害，抒

發(fā)作者壓抑、悲憤的心情。

D.文章雖然敘述的是一件件日常生活的小事，但是不乏哲理意味，能夠折射出時代的變遷，以小見大地揭示出深刻

的主題。

E.文章第七段對水牛打架情景的描寫，與前文水牛溫順的形象形成對比，意在說明水牛也具有攻擊性、危險性，警告

人們不要被表面現(xiàn)象迷惑。

4、閱讀下面的文字，完成下列小題。

材料一：

中國早期文化是一種禮樂文化。禮和樂相互配合，用以治理國家，保持社會的和諧安定，這是中國文化的一大特

點O

在中國古代文化中，禮是外在的行為規(guī)范，它的內(nèi)容是“序”，也就是維護社會秩序、社會規(guī)簡；“樂”是內(nèi)在

的熏陶和感發(fā)，它的內(nèi)容是“和”，也就是調(diào)和性情，使人保持和諧悅樂的狀態(tài)，生動活潑，充滿活力和創(chuàng)造力，進

一步達到人際關(guān)系和諧以及人與整個大自然的和諧。人與整個大自然的和諧，叫做“大樂與天地同和”，這是中國古

代音樂追求的最高境界。

“樂者，和也”，成為影響中國文化數(shù)千年的重要思想，它所突出的正是中國文化的核心價值：和諧。中國人的

禮樂文化傳統(tǒng)，其實就是建立一個和諧世界秩序的傳統(tǒng)，音樂被當作達至這一目標的重要途徑。

（節(jié)選自葉朗、朱良志《以樂治國》）

材料二：

大部分情況下，普通人聽音樂并不以受教育或者學習為目的，而是為了娛樂。當人們處于某種亢奮的狀態(tài)中時，

會歌唱；緊張的工作之余，會欣.賞一首輕松快樂的歌曲：茶余飯后，會借音樂來調(diào)劑自己的生活。由此可見，音樂作

為美的形式的存在，給予人們無限的精神享受，使人們可以放松自己，忘掉不快，趕走疲勞，從而得到身心上的舒緩。

音樂可以娛人，同樣也能夠自娛。音樂并不僅僅指那些廣為傳唱的經(jīng)典，也不僅僅局限于某些婚人留下深刻印象

的個別旋律，它還包括諸如勞動號子和民間小調(diào)等各種各樣的形式。比如在人們?nèi)粘５膭趧由a(chǎn)過程中，民歌和號子

的積極作用不言而喻，能夠減少工作帶來的乏味感、枯燥感，消除疲勞，鼓舞干勁。通過音樂的欣賞，釋放出人們現(xiàn)

實中的郁悶和壓力，達到精神的寧靜和安樂。從這個意義而言，音樂消解了社會個體的壓力，不同程度地促進了社會

的和諧、安定。

音樂是思想的載體，因而在音樂中，能傳達出樂章所包含的神韻。人們能與音樂中所慰神韻互交，這一互動過程，

可謂之樂能動神，神可感樂。恰如其分的音樂，可以鼓舞人的斗志，提振人的情緒，激發(fā)人的潛力，例如古代行軍作

戰(zhàn)，都備有戰(zhàn)鼓。臨戰(zhàn)時，鼓聲震天，士氣如虹。一首《義勇軍進行曲》，激勵了多少熱血志士奮發(fā)向前，每當我們行

注目禮，目睹鮮艷的五星紅旗冉冉升起，耳聞雄壯的國歌徐徐奏響，有誰不心潮澎湃？有誰能不為了中華民族的偉大

復興而堅定奮進？音樂能通過自身內(nèi)蘊催人奮進，這方面具體的例子，不遑多舉。哪個時代都不乏這樣催人向前、催

人奮進的音樂，它使得社會中有志之士萬眾一心、眾志成城，為了共同的目標拼搏不懈。這對于社會的發(fā)展、團結(jié)、

和諧，起到了積極的作用。

音樂另外一個重大意義上的社會功能，在于道德教化。中外諸多先賢，對此都有過深入分析、研究和論證。漢代

《毛詩序》講道：“情發(fā)于聲，聲成文謂之音……以是經(jīng)夫婦，成孝敬，厚人倫，美教化，移風俗，”在古代，詩、

樂、舞是合為一體，密不可分的。

（節(jié)選自史其威《論音樂的社會功能》）

材料三：

近來，風靡電視圈的音樂類綜藝節(jié)目《歌手2019》和《聲入人心》就是兩個具有代表性的例子，其在兼具商業(yè)效

應、娛樂大眾作用的同時，使音樂表演融入民族文化元素和傳統(tǒng)藝術(shù)形式，反映了部分音樂人對民族文化的守正與創(chuàng)

新。

《歌手2019》總決賽上，歌手龔琳娜攜手京劇藝術(shù)家王現(xiàn)?瑜、男高音歌唱家石倚潔，共同演唱了一首集中國傳統(tǒng)

文化、民族文化及西方古典音樂于一體的音樂作品，其中包含《垓下歌》《六州歌頭》，囊括我國古典文學、民族音樂

等方面的重要內(nèi)容，以專業(yè)的功底和震撼的演唱為觀眾充分展現(xiàn)了“中國味”音樂。原創(chuàng)新形態(tài)聲樂演唱節(jié)目《聲入

人心》及其同名音樂會全國巡演也是今年以來的文化熱點?！堵暼肴诵摹芬陨罡诺湟魳?、嚴肅音樂聞名，著重向觀眾

展示美聲、歌劇、音樂劇等西方音樂元素。但與此同時，其中的部分演唱成員也保持著自身對民族音樂的熱愛和堅守，

從以西方元素占主導的音樂演繹中突出重圍，構(gòu)成一道獨特的風景線。云南民歌《猜調(diào)》、湖南民歌《瀏陽河》、江蘇

民歌《采紅菱》、土家族民歌《龍船調(diào)》以及越劇《梁?；返龋荚诠?jié)目當中有重點展現(xiàn)，為觀眾帶來了不少日常

生活■中鮮能聽到的民族調(diào)調(diào)和傳統(tǒng)戲曲。這些都激發(fā)了觀眾對民歌和傳嫵戲劇形式的興趣，便民族音樂元素從一眾美

聲、音樂劇演唱中脫穎而出。

歌者以自身對民族音樂和優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的觀照，將本土元素更多地帶入當下大眾化、娛樂化的音樂媒介，在一定

程度上刷新了觀眾對音樂類綜藝節(jié)目的固有印象和認知。對文藝工作者而言，在文化市場越發(fā)多元化的今天，如何守

住“中國味”，更好地弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，應是不斷思索與探究的重要問題。雖然在當下，一部分人更為看重節(jié)

目制作所能帶來的市場和流量，但在迎合市場需求的同時，我們不應丟掉民族的、傳統(tǒng)的內(nèi)容，應在大眾化、快節(jié)奏

的文化背景和傳媒發(fā)展趨勢下，更多地觸入原汁原味的中國本土藝術(shù)元素，從而向大眾普及民族音樂和傳統(tǒng)藝術(shù)精華。

期望令觀眾喜聞樂見、具有廣泛宣傳效應的音樂類綜藝節(jié)目肩負起守護優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承本土經(jīng)典的重任。

（節(jié)選自于溟躍《音樂類綜藝節(jié)目應守住“中國味”》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

A.禮樂文化是中國早期文化的重要內(nèi)容，“禮”是外在的行為規(guī)范，“樂”是內(nèi)在的熏陶感發(fā)，“樂”比“禮”更

為重要。

B.中國古代音樂追求的最高境界與中國禮樂文化傳統(tǒng)的內(nèi)在要求一致，這是音樂成為當時構(gòu)建和諧社會重要路徑的

原因。

C.音樂作為美的形式的存在，可以使人獲得精神上的愉悅；音樂作為思想的載體，可以使人與它的神韻互交，砥心

礪志。

D.傳統(tǒng)文化和民族文化融入音樂表演中，體現(xiàn)了人們對民族音樂的熱愛堅守，也是對西方元素主導流行音樂的有力

回擊。

2.根據(jù)材料二和材料三，下列說法不正確的一項是

A.音樂形式多種多樣，包括廣為傳唱的經(jīng)典名曲、令人印象深刻的個別旋律、勞動號子和民間小調(diào)等，可以滿足娛

人和自娛的需求。

B.恰如其分的音樂，無論簡潔與否都能對人產(chǎn)生影響，如兩軍陣前對壘之時激揚的鼓聲，就能夠激發(fā)戰(zhàn)士們昂揚的

斗志和無畏的勇氣。

C.好的音樂類綜藝節(jié)目應削弱其商業(yè)效應和娛樂大眾作用，使音樂表演融入更多民族文化元素，充分體現(xiàn)對民族文

化的守正、創(chuàng)新。

D.在文化市場日益多元化的社會大背景下，文藝工作者要積極思索探究如何守住“中國味”、更好地弘揚中華優(yōu)秀

傳統(tǒng)文化這一問題。

3.下列不能作為論據(jù)用來論證“音樂具有道德教化功能”的一項是

A.《孝經(jīng)》有云：“移風易俗，莫善于樂?！?/p>

B.司馬遷云：“夫治國家而弭人民者，無若乎五音者?！?/p>

C.《晉書?樂志》語：“聞其宮聲，使人溫良而寬大；聞其商聲，使人方廉而好義……”

D.《管子?內(nèi)業(yè)篇》云：“止怒莫若詩，去憂莫若樂?！?/p>

4.請簡要說明材料三論據(jù)的典型性。

5.請結(jié)合材料，從不同角度談談當下應如何更好地發(fā)揮音樂的功能。

5、閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

溫湯客舍①

劉長卿

冬狩②溫泉歲欲闌，宮城佳氣晚宜看。

湯熏仗里千旗暖，雪照山邊萬井寒。

君門獻賦③誰相達，客舍無錢板自安。

且喜禮闈秦銳④在，還將妍丑付春官久

（注）①溫湯：溫泉。驪山西北有溫泉，唐玄宗開元十年置溫泉宮于驪山。②冬狩：天子冬季出巡，③君門獻賦：漢

武帝讀《子虛賦》，極為贊賞，主管皇帝獵犬的狗監(jiān)楊得意說文章是同鄉(xiāng)司馬相如所寫，漢武帝遂召見司馬相如。④禮

闈：指會試。秦鏡：明鏡。據(jù)《西京雜記》載，咸陽宮有方鏡，能洞人表里。⑤春官：唐代曾改禮部為春官。

1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)寫皇帝在一年即將結(jié)束時來到溫泉宮，晚上溫泉宮的景象依然美好。

B.頷聯(lián)兩句分別描寫溫泉宮和邊塞的情形，一“暖”一“寒”，對比鮮明。

C.詩人借司馬相如的典故，暗示自己無人引薦，寄托了懷才不遇的無奈。

D.這首詩前兩聯(lián)側(cè)重于敘述、描寫，后兩聯(lián)側(cè)重于抒情，全詩脈絡清晰。

2.這首詩的尾聯(lián)有何含意？請簡要分析。

6、默寫

（1）遙岑遠目，,玉簪螺髻。（辛棄疾《水龍吟?登建康賞心亭》）

（2）傷心秦漢經(jīng)行處，。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）

（3）生亦我所欲，所欲有其于生者，<.（《孟子》）

（4）,誤幾回、天際識歸舟？（柳永《八聲甘州》）

（5）太守即遺人隨其往，,遂迷，不復得路。（陶淵明《桃花源記》）

（6）禍兮福之所倚，o（《老子》）

（7）物輕人意重，o（邢俊臣《臨江仙》）

（8）,江清月近人。（孟浩然《宿建德江》）

7、閱讀下面的作品，完成下面小題。

黃梅魂

楊海燕

老楊退休后回到了偏遠的農(nóng)村老家，他十五歲從這兒走出去讀書，工作，成家，現(xiàn)在清閑了，回來侍奉老娘以盡

孝心。

老楊每天除了侍奉老娘外，還愛好看書、聽戲，他尤愛聽唱腔優(yōu)美的黃梅戲，沒事還能跟著收音機哼上幾句。

平時，常有一些唱黃梅小調(diào)的藝人來村子里賣唱。老楊對他們不屑一顧，這些人衣著破爛，奴顏婢膝，沒有半點

藝人的樣子，唱出來的黃梅小調(diào)全無韻味C

一天午后，老楊躺在家門口老槐樹底下的藤椅上乘涼，夏日的驕陽肆虐著大地，知了啞著嗓子不知疲地嘶吼著，

偶爾一陣沉悶的熱風拂過，老楊昏昏欲睡。

“老先生好！”一聲溫文爾雅的問候傳來，好久沒聽到這么儒雅的聲音了，老楊不由睜開眼睛仔細打量著來者。只

見來人三十上下，俊俏的面容因風塵仆仆而顯得有些憔悴，一對深陷下去的眼窩，讓人覺得可惜。他拄著一根木制拐

杖，著長褲汗衫，被洗到發(fā)白看不出本色，但干凈清爽。身旁是一位年齡相仿的婦人，大概是他的妻子，長得眉清目

秀，著長衣長褲，同樣被洗得發(fā)白而干凈清爽，右手拿著一把二胡，左手攙扶著男人。

老楊略一點頭，但見婦人左手放開男人，將二胡抵在腰間拉了起來，頓時，黃梅樂調(diào)如清冽的山泉水灌入老楊耳

中。老楊精神一震，全身心像沐浴在清涼的風中，不由閉上眼睛享受了起來?！袄蓪ń銓ǎ瑢Φ教锲律稀薄皝G

下一粒籽，發(fā)了一棵芽，么桿子么葉開的什么花……”字正腔圓，盲人夫妻對唱的《打豬草》儼然黃梅戲一代宗師王

少舫、嚴風英風范，聽得老楊神清戈爽，如在干渴時了一杯涼茶般全身甜暢淋漓。老楊心滿意足，這才是藝人嘛。盲

人夫婦見老楊愛聽他們唱戲，每十天半月就會來一趟，每次唱的都不一樣，有時是經(jīng)典傳統(tǒng)曲目，有時是民間小調(diào)。

老楊聽得如癡如醉，盲人夫婦唱得情深意長。

日子久了，老楊要是隔上一段時間沒見到盲人來，就覺得心里空蕩蕩的。他漸浙待盲人夫婦如同朋友，每次他們

來，老楊總要端一條長髡請他們坐下，倒上兩杯茶，然后閑拉些家長里短。

盲人原來并不瞎，20多歲時，跟同鄉(xiāng)去外地煤礦謀生，在一次瓦斯爆炸中，他死里逃生，卻被熱浪灼瞎了一雙眼

睛。蒙新婚妻子不棄，淅漸走出陰影。從此，他們以唱戲為生，踏上四處奔波的心酸之路。

老楊同情官人夫婦，每次給的錢都比別人高出數(shù)倍，盲人過意不去，每次都會多唱上幾段，讓老楊過足戲癮。

有一段時間，盲人沒有來。老楊知道他家住址，便寫了一封信給他，信中說自己歲數(shù)大了，自母親過世后，聽他

唱黃梅戲便是他唯一的樂趣，希望他還能如往常一樣過來。育人妻子回信說自己身體不好，暫時不能過去唱戲。后來

他們又相互回了幾次信。

大的一年后，盲人來了，卻不見他妻子的影子，攙扶他的是一個十來歲的男孩。盲人說，一年多前，他的妻子嫌

他家貧，撇下他和孩子走了。

老楊說，你們怪不容易的，就留下來吧，我送孩子去鎮(zhèn)上學校讀書。

盲人“撲通”一下給老楊跪下了，嚎啕大哭說：“要不是念著孩子，妻子走后，我就活不下去了。老哥現(xiàn)在把我的

兒子收下來，老哥你就是我的恩人。”

盲人和兒子留在了老楊家。兒子去了學校，盲人沒事就唱戲給老楊聽，日子倒也過得輕松自在。

只是沒事時，老楊會背著盲人去村頭墳地燒些紙錢，并嘀喃囑咐：“你就放心去吧，我會代你照顧好他們的?！?/p>

墳碑上赫然是盲人老婆的名字。

（有刪改）

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不無碉的一項是（）

A.小說以“黃梅魂”為題，有兩重含義，一是老楊鐘愛黃梅戲，并因黃梅戲與盲人夫婦結(jié)緣，二是盲人夫婦因黃梅

戲生死相依。

B.小說將賣唱藝人全無韻味的演唱與盲人夫婦字正腔圓的對唱進行對比，展現(xiàn)了盲人夫婦真正具有黃梅戲大家的風

范。

C.本文在順敘中插敘盲人的不幸遭遇，既為寫老楊幫助他們做鋪墊，也為后文表現(xiàn)盲人妻子不會因貧窮離開盲人埋

下伏筆。

D.老楊聽了盲人夫婦唱的黃梅戲后神清氣爽，隔上一段時間沒見到盲人來就心里空蕩蕩的，從側(cè)面突出盲人夫婦演

技的高超。

2.請簡要分析“老楊”的人物形象。

3.小說的結(jié)尾有點出乎意料，又似乎在情理之中，請結(jié)合文本探究這個結(jié)尾的妙處。

8、閱讀下面的材料，完成下面小題。

材料一：

大健康產(chǎn)業(yè)是指維護健康、修復健康、促進健康的產(chǎn)品生產(chǎn)、服務提供及信息傳播等活動的總和。包括醫(yī)療服務、

醫(yī)藥保健產(chǎn)品、營養(yǎng)保健產(chǎn)品、醫(yī)療保健器械、休閑保健服務、健康咨詢管理等多個與人類健康緊密相關(guān)的生產(chǎn)和服

務領(lǐng)域?，F(xiàn)在的大健康產(chǎn)業(yè)不同于傳統(tǒng)醫(yī)療產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展模式從一種單一救治模式轉(zhuǎn)向了“防一治一養(yǎng)”一體化模式。

發(fā)展大健康產(chǎn)業(yè)，就是要大力發(fā)展涵蓋以“醫(yī)”為支撐的醫(yī)藥醫(yī)療產(chǎn)業(yè)、以“養(yǎng)”為支撐的養(yǎng)老養(yǎng)生保健產(chǎn)業(yè)、以

“健”為支撐的康體運動產(chǎn)業(yè)、以“管”為支撐的健康管理服務產(chǎn)業(yè).大健康產(chǎn)業(yè)是十八屆五中全會中提出的“創(chuàng)新、

協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念的集中體現(xiàn)，是建設“健康中國”的重大舉措，是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和資源型城

市轉(zhuǎn)型升級的重要支撐，是經(jīng)濟、社會發(fā)展的又一強大推動力。大健康產(chǎn)業(yè)是典型的新興產(chǎn)業(yè)、朝陽產(chǎn)業(yè)、民生產(chǎn)業(yè)，

是覆蓋分生命周期和全方位服務身心健康的產(chǎn)業(yè)，發(fā)展空間和潛力都十分巨大。但是，當前我國大健康產(chǎn)業(yè)還未得

到足夠重視，在資金、項目支持等方面力度仍不夠大。

（摘編自吳明蘭《大力發(fā)展大健康產(chǎn)業(yè)時不我待》）

材料二：

?ILliI擊

innuiBiri

201120122013201420152016

OK"盧立■??/**0保健站產(chǎn)業(yè)

。體靡管理服務產(chǎn)業(yè)■健康葬老產(chǎn)業(yè)

2011?2016年中國健.秦服務產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)（億元）

長期護

6%理朦務

健康風險

管理股務

醫(yī)療商品

（含藥品和

藥械等）

醫(yī)院醫(yī)家庭及社區(qū)

療服務保健服務

美國大健聶產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)圖

（摘編自《2017年我國大健康行業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及市場規(guī)模分析（圖）》和《2014?2016年我國大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)

展趨勢分析（圖）》）

材料三:

當前，我國居民的疾病譜已經(jīng)發(fā)生變化，大量疾病不是單鈍由生物因素引起，而是綜合了生物、心理、社會環(huán)境

等各種因素。改變重治療、輕預防的傳統(tǒng)醫(yī)學模式，關(guān)口前移，重心下沉，才能較好地控制疾病。

國務院明確了“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康”發(fā)展的方向，國家衛(wèi)健委推行“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康”便民惠民活動，要求運

用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，改造優(yōu)化診療、結(jié)算、用藥、公衛(wèi)、家庭醫(yī)生服務、遠程醫(yī)療、健康信息、應急救治、政務共享、

檢查檢驗等十方面的服務流程，這相當于全方位打通醫(yī)療健康體系各大“堵點”，打破地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間醫(yī)療資源

不均衡局面，整合并重新配置資源，重塑大健康管理模式。這意味著，醫(yī)療體系需要聯(lián)動醫(yī)療、醫(yī)藥、醫(yī)保三方，并

對個體進行疾病前、中、后的全周期管理。

互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院的建設，也在倒逼醫(yī)療機構(gòu)轉(zhuǎn)變服務理念。大醫(yī)院應主動打破“信息孤島”，以維護患者健康為出發(fā)

點，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，改造優(yōu)化服務流程，滿足人民群眾便捷就醫(yī)需求，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”，創(chuàng)新服務模式，提高服

務效率，是實施“健康中國”戰(zhàn)略的重要舉措。

（摘編自李紅梅《讓“互聯(lián)網(wǎng)+”托起“大健康”》）

材料四：

當前大健康產(chǎn)業(yè)面臨著巨大機遇，潛力巨大。在龐大的人口數(shù)量、老齡化加劇、技術(shù)突破、互我網(wǎng)+、醫(yī)療體制

改革等背景下，我國的醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)必將迎來井噴式發(fā)展，到2020總，中國醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)總規(guī)模預計會突破8萬億

元。發(fā)展大健康產(chǎn)業(yè)，不僅可以提高人們的體質(zhì)和生活質(zhì)量，而且可以讓龐大的老齡人口變成擴大內(nèi)需、推動發(fā)展的

新引擎。

（摘編自《“十三五”抓住大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展新機遇》）

1.下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

A.我國健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)在眾產(chǎn)業(yè)中占比最高，表現(xiàn)出國民對健康養(yǎng)老的消費需求不斷增長，也反映了我國人口老齡化

問題。

B.與美國相比，我國健康管理服務供給嚴重不足，醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)占比過高，健康服務產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不太完善。

C.我國保健品產(chǎn)業(yè)在2011?2016年間發(fā)展緩慢，增長不快，但健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，這不利于大健康產(chǎn)業(yè)均衡

發(fā)展。

D.從大健康產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)來看，美國的發(fā)展比較全面，涉及家庭及社區(qū)保健服務、醫(yī)院醫(yī)療服務等多個方面。

2,下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是

A.發(fā)展大健康產(chǎn)業(yè)，就是要大力發(fā)展與“醫(yī)”“養(yǎng)”“健”“管”相關(guān)的醫(yī)藥醫(yī)療和健康管理服務產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)“防

一治一養(yǎng)”一體化模式。

B.大健康產(chǎn)業(yè)涵蓋多個與人類健康緊密相關(guān)的生產(chǎn)和服務領(lǐng)域，具有維護健康、修復健康、促進健康的目的。

C.我國居民的發(fā)病成因復雜，要改變傳統(tǒng)醫(yī)學模式，把全部工作重點前移到預防上，才能較好地控制疾病。

D.互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院全方位打通醫(yī)療健康體系各大“堵點”，對個體進行疾病前、中、后的全周期管理。

3.我國發(fā)展大健康產(chǎn)業(yè)有哪些方面的現(xiàn)實意義？請結(jié)合材料簡要概括說明。

9、閱讀下面的文字，完成下面小題。

吃餃子

趙新

那時候就是那時候。

那時候不是這時候。

那時候吃的是高粱面、山藥面、瓜菜代，還吃不飽，要想吃頓白面餃子非常難非常難。

那時候我在一所中學教書。學校在鄉(xiāng)下，門前是一條緩緩流淌的清水河，四周是茫茫蒼蒼的太行山。那年我才25

歲。我教的是畢業(yè)班的語文課，還擔任這個班的班主任，從上課到下課，從起床到睡覺，從放學到回家，學生們的方

方面面都歸我管。

那一天是星期六。那時候星期六照樣上課，每個星期只休息星期天。校長從縣城開會回來喜氣洋洋地說，告訴大

家一個好消息，我們學校被縣政府評為教學模范單位，大家都有功勞，大家都辛苦啦。校長說，為了慶賀這一至高無

上的榮譽，他特地想辦法討來了幾斤白面，今天晚上請各位老師吃頓素餡餃子，讓大家實實在在地高興高興！

校長講完以后老師們熱烈鼓掌，歡呼雀躍。

那是春未夏初，夜里短了，白天長了。好不容易等到傍晚開飯的時間，我正拿著碗筷興沖沖地向廚房大踏步地前

進時，一個在校住宿的學生急急忙忙跑過來，搶在我的面前，向我請假回家。

他叫梁亮，16歲，個頭雖然瘦小，卻很機靈很精神。

他是我們班里的高才生，成績相當不錯。

他恭恭敬敬地說：“老師，我請假，我要回家看看，我想家。”

我說：“梁亮，再有兩個月你就該考高中了，怎么還想家呀?你應該發(fā)憤圖強以校為家，忘掉山溝里的那個小家。”

他說……

他說的是什么，我確實沒有用心去聽，我光想著到廚房去吃素的餃子。校長說了，今天晚上的飯不給分成一份又

一份的，不往每個老師的碗里盛，而是把煮熟的餃子撈在一個大籠屜上，大家蹲下來，圍成一個圓圈，熱熱乎乎一起

吃。校長鄭重其事地說，這種吃法好，它象征著興旺，象征著團結(jié)，象征著齊心協(xié)力同心同德。

我想我要是去晚了，還有我的餃子嗎？所以我丟下梁亮，徑直到了廚房。

我蹲下身子，擠進那個熱騰騰的“圓圈”，①剛剛夾起一個餃子，看了看,梁亮又立在廚房門口喊我：“老師，

對不起，請您出來一下?！?/p>

想了想，我還是放下那個餃子出去了。我索性把梁亮叫到了我的辦公室。

我說：“梁亮，你說吧，把你想說的都給說出來，別再憋在肚里啦?！?/p>

梁亮的眼里撲領(lǐng)菽地掉下兩串淚水。他說他爹給他捎過信兒來了，說想他，讓他這個星期天一定回去；他說他已

經(jīng)有一個月沒回去了，他也想回去看看爹。梁亮擦了擦臉上的淚水說：“老師，我們家的情況您知道，您說我回去不

回去？”

稿家庭調(diào)查的時候我曾經(jīng)去過梁亮的家，并且在他家的熱坑頭上住過一夜。我知道梁亮的母親已經(jīng)去世了，梁亮

的爹是個放羊的。梁老漢已經(jīng)50多歲，全家只有他和梁亮兩口人。老漢實實在在地告訴我，他趕著生產(chǎn)隊的羊群漫山

遍野地跑，不怕風，不怕雨，不怕雷，不怕餓，不怕苦，不怕累，什么也不怕，因為心里總有一盞燈照著，眼前總是

亮堂堂的。老漢說：“老師，我哪里來的這盞燈啊?他就是梁亮，他就是我的兒子！”

老漢說，兒子原來叫梁成，后來才改成梁亮的。

話說到這里，老漢眼里有淚了。油燈閃閃，淚花閃閃，望著他滿臉的希望和堅毅，我徹底了解了這個家庭，了解

了這個頭不高、黑黑瘦瘦的放羊漢子！

想到這些事情，我的心里仍然很激動很興奮。

我準了梁亮的假。我請他代我向他爹問好，我還真有些想念他。

我看了看表說：“現(xiàn)在已經(jīng)是下午6點，你還要走20多里山路，路上不害怕嗎？”

梁亮說：“不害怕不害怕，我爹說在半路上接我呢。我每次回家我爹都接我，他是放羊的，不用和生產(chǎn)隊請假?！?/p>

梁亮深深地給我鞠了一躬說：“老師，我耽誤您?吃飯啦，你們吃的是饃子呀！”

我再次來到廚房時，那個“圓圈”已經(jīng)散了，只剩下那個偌大的籠展。

第二天太陽落山的時然，梁亮回到了學校。梁亮把一只飯盒悄悄地捧給我，我忽然聞到了一股濃郁的香氣。

我問：“這是什么？”

梁亮悄悄地回答：“餃子。”

我問：“哪來的餃子？”

果亮回答：“我爹包的。不對，我爹不會包餃子，是我爹請人包的?！?/p>

我吃驚地問：“你們家里還有白面？”

梁亮回答：“白面是我爹借的，做餡兒的臘肉也是我爹借的。我爹樂意幫助別人，別人也都樂意幫助他?？上Ы?/p>

遍了全村子，也只借了半斤白面……老師，因為我請假，您昨天晚上沒有吃上餃子吧？”

梁亮又說：“老師，你們難得吃一回餃子！”

我輕輕地打開了那只飯盒。②那些餃子個頭不大，卻是精雕細刻，玲瓏剔透，如工藝品一般可愛。我很認真地數(shù)

了數(shù)，總共22個餃子。

因為飯盒裝在書包里，那餃子還熱乎，還有一絲一縷的熱氣。

我讓梁亮趕緊拿筷子，喊了幾聲沒人答應，指起頭來一看，房間里只剩下我自己，還有滿屋子聊人的香氣。

（選自2018年第一期《小小說選刊》，有刪改）

1.小說開頭兩段表達獨特，試從語言角度加以賞析。

2.以暗線出現(xiàn)的梁亮父親，是小說的主要人物還是次要人物？試分析。

3.同樣寫餃子，為何畫線①處一筆帶過，②處卻細致描繪？

4.小說題為“吃餃子”，但結(jié)尾并沒有寫“吃餃子”，只寫了滿屋子的餃子“香氣”，試分析這樣寫的用意。

10、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

滕中正，字普光，青州北海人。曾祖瑤，高郵令。祖煦，即墨令。父保裔，興平令。中正弱冠，舉近士不第。周

顯德中，滑帥向拱奏辭為學書記。拱移鎮(zhèn)彭門，會中正丁少舉，復表李憂，仍署舊職，加朝散大夫，拱鎮(zhèn)襄陽，以中

正為襄、均、房、復觀察判官。及留守西洛，又奏著河南府判官、檢校戶部員外郎。

乾德五年，度支員外郎侯陟表中正有材干，入為殿中侍御史。兩川平，選知興元府，判西京留臺，俄通判河南府

留守司事。太祖零祀西洛，以祗事之勤，轉(zhuǎn)倉部員外郎。

太宗即位，遷考功員外郎，授四川東路轉(zhuǎn)運使。太平興國五年，召為膳部郎中兼侍御史知雜事。六年，命與中書

舍人郭贊、戶部郎中雷德腹同知京朝官考課。中正嘗薦舉監(jiān)察御史張白知蔡州，假貸官錢二百貫氽桑麥以射利，坐充

個一中正降為本曹員外郎，依舊知雜。未幾，又擢拜右諫議大夫，權(quán)御史中丞。

雍熙元年春，大宴，上歡甚，以虛盞示群臣。宰相言飲酒過度，恐有失儀之責。上顧謂中正日：“今君臣相遇，

有失者勿彈劾也?！币蚴橇婀偈⒀匝鐣畼贰Ｉ习祝骸半迾吩跁r平民安。”是冬乾明節(jié)，群臣上壽酒，既三行，上日

中正日：“三爵之飲，實惟常禮，朕欲與群臣更舉一卮，可乎？”中正日：“陛下圣恩甚厚，臣敢不奉詔。”殿上皆

稱萬歲。

二年，以年老辭，出知河南府。未幾，被病罷，分司西京。淳化初，判留司御史臺，命其子元錫權(quán)河南司錄以便

養(yǎng)。二年，卒，年八十四。

中正性峻刻連罰大獄時議以為深文權(quán)中丞日振舉綱憲人以稱職許之二子并舉進士元錫至刑部郎中，元晏后名世寧,

至工部即中。

（節(jié)選自《宋史?列傳第三十五》，有刪改）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.中正性峻刻/連鞫大獄時/議以為深文/權(quán)中丞日/振舉綱憲/人以稱職許之/二子并舉進士/

B.中正性峻刻/連鞫大獄/時議以為深文/權(quán)中丞/日振舉綱憲/人以稱職/許之二子并舉進士/

C.中正性峻亥I」/連鞫大獄時/議以為深文/權(quán)中丞/日振舉綱憲/人以稱職/許之二子并舉進士/

D.中正性峻亥?1/連鞫大獄/時議以為深文/權(quán)中丞日/振舉綱憲/人以稱職許之/二子并舉進士/

2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.進士，中國古代科舉制度中，通過最后一級中央政府朝廷考試者，稱為進士。是古代科舉殿試及第者之稱。其等

級分為狀元、榜眼、探花。

B.丁外艱，凡子遭父喪或承重孫遭祖父喪。凡子遭母喪或承重孫遭祖母喪，稱“丁內(nèi)艱”。

C.奪情，古代丁憂制度的延伸，指為國家奪去了孝親之情，可不必去職，以素服辦公。

D.棄市，死刑的一種，是在人集聚的鬧市，對犯人執(zhí)行死刑，以示為大眾所棄的刑罰。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.滕中正官宦出身，才能卓著。他的曾祖父、祖父、父親都曾做過縣令，而滕中正得到了滑帥向拱的舉薦，受到朝

廷重用，官職曾經(jīng)一度不斷升遷。

B.滕中正侍奉盡力，備受恩寵。太祖對滕中正恩寵有加，在西洛祭祀祈雨時，見他侍奉盡力，改任他為倉部員外郎,

想要多喝一杯酒都要征詢他的意見。

C.滕中正錯薦人才，受到牽連。滕中正曾經(jīng)向朝廷薦舉監(jiān)察御史張白任蔡州知州，但張白攜官錢謀求私利，因此滕

中正也受到牽連，降為本曹員外郎。

D.滕中正一生為官，盡職盡責。滕中正做官盡職盡責，受到人們贊許，官至右諫議大夫，權(quán)御史中丞。晚年因病罷

官，雍熙二年去世，享年八十四歲。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）中正嘗薦舉監(jiān)察御史張白知蔡州，假貸官錢二百貫汆粟麥以射利，坐棄市。

（2）宰相言飲酒過度，恐有失儀之責。上顧謂中正日：“今君臣相遇，有失者勿彈劾也?！?/p>

11、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

鄭畋，字臺文。攻舉進士，時年甚少，有司上第籍，武宗疑，索所試自省，乃可。奏為宣武推官，以書判拔萃擢

渭南尉。李德裕高其才，辟署幕府。宣宗時，白敏中、令狐絢繼當國，皆怨德裕，其客等并廢斥，故畋不調(diào)幾十年。

劉瞻為宰相，薦授戶部即申，入翰林為學古，俄知制誥。會討徐州賊龐勛，書詔紛委，畋思不淹咎，成文粲然，無不

切機要，當時推之。助平，以戶部侍郎進學士承旨。瞻以諫汪懿宗，賜罷。攻草制書多褒言，韋保衡等怨之，以為附

下罔上，貶梧州刺史。交、廣、邕南兵，舊取嶺北五道米往餉之，船多敗沒。攻歲煮海取鹽直四十萬緡，市虔、吉米

以貶安南，丟荊、洪等漕役，軍食遂饒。

中和元年，賊將王瑞率眾三萬來攻，畋使弘夫設伏以待。—內(nèi)輕攻儒柔縱步尉鼓而前畋以銳卒數(shù)千當賊疏陣而多

旗幟乘高伐鼓賊不測眾寡陣未整伏發(fā)眾皆冀日暮，軍四合，麋戰(zhàn)龍尾坡，殺賊二萬級，積尸數(shù)十里，多獲鎧仗，威動

京師。時諸鎮(zhèn)兵在寰內(nèi)尚數(shù)萬，無所歸，畋招來之，厚加慰結(jié)。

弘夫取咸陽，以「濟兵渭水。賊伏甲偽走，弘夫與宗楚乘勝入都門，為賊所覆。畋數(shù)敕無輕進,二人不聽，果敗。

時田令孜恃權(quán)有所干請，畋不應。陳敬瑾欲以官品居宰相上，攻曰：“外宰相安得論品乎？”卒不肯處其下。令孜、

敬度內(nèi)帶銜之。賊平，帝將還，而李昌言自以襲畋而奪之鎮(zhèn)，今畋當國，內(nèi)不喜，故三人相結(jié)，而遣客上畋過咎。帝

得其情，不許。畋乃引疾去位日：“乘輿東還，供張頓峙，一委昌言，乃可安。臣若以宰相從，彼且猜阻，非所以靖

反側(cè)也。”帝以其誠，乃授檢校司徒、太子太保，罷政事。徙龍州，后卒，年六十三，斗太尉。

(選自《新唐書?列傳第一百一十》)

1.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()

A.燔內(nèi)輕畋儒柔/縱步騎鼓而前/畋以銳卒數(shù)千當賊/疏陣而多旗幟/乘高伐鼓賊/不測眾寡/陣未整伏/發(fā)眾皆囂

B.瑙內(nèi)輕畋儒柔/縱步騎鼓而前/畋以銳卒數(shù)千當/賊疏陣而多旗幟/乘高伐鼓/賊不測眾寡/陣未整/伏發(fā)/眾皆囂

c.瑙內(nèi)輕畋儒柔縱/步騎鼓而前/畋以銳卒數(shù)千當賊/疏陣而多旗幟/乘高伐鼓/賊不測眾寡/陣未整/.伏發(fā)/眾皆囂

D.燔內(nèi)輕畋儒柔/縱步騎鼓而前/畋以銳卒數(shù)千當賊/疏陣而多旗幟/乘高伐鼓/賊不測眾寡/陣未整/伏發(fā)/眾皆囂

2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項是()

A.文中的“賓客”是指投靠在貴族、官僚、豪強門下的一種非同宗的依附者。

B.文中的“郎中”是官名，它的職位僅次于尚書、侍郎、丞相的高級官員。

C.文中的“學士”是指古代對那些在國學里讀書的學生授予的學位名稱。

D.文中的“贈”是指古代皇帝為己死的官員及其親屬加封官爵或榮譽稱號。

3.對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項是()

A.鄭畋富有文學才能。年輕時應試進士科并考上；討伐徐州叛賊龐勛需要起草詔書，他不假思索片刻而成，而且所

寫無不切合機要，為時人推重。

B.鄭畋處理事情有辦法。當運糧供給交、廣、鼠南軍隊的船只經(jīng)常損毀沉沒時，他用從海水中煮鹽的收入從虔州、

吉州購買大量糧食來供給軍隊。

C.鄭畋有軍事才能。面對王瑞賊軍，他先設下伏兵等待賊軍，再讓士兵分散布陣，樹起族幟，讓王瑞摸不清官兵勢

力，最后伏兵殺出，獲得大捷。

D.鄭畋有大局觀念。當李昌言等人對自己有意見時，盡管作為大臣應隨皇上東還，但他稱病辭職，讓李昌言負責事

務，皇上卻根據(jù)實情沒有同意。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）畋草制書多褒言，韋保衡等怨之，以為附下罔上，貶梧州刺史。

（2）弘夫取咸陽，以槨濟兵渭水。賊伏甲偽走，弘夫與宗楚乘勝入都門，為賊所覆。

12、根據(jù)以下材料，選取角度，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章：文體不限。詩除外。

窗子，是每個房間都會有的一個能讓你看到另一番景象的媒介物；一憧沒有書的房子，猶如一個沒有窗戶的房間。

參考答案

1、1.C

2.B

3.D

【解題分析】

1.本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”

的一項，然后把握詞語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。

第一空，“凸顯”，清楚地顯露；“突顯”，突出地顯露。文中所說人與野生動物沖突的事，是近年來逐漸清楚地顯

露出來而非突出地顯現(xiàn)，應選“凸顯”。

第二空，“檢測”，檢驗測定；“監(jiān)測”，監(jiān)視檢測。文中對野生動物種群數(shù)量的變化情況應是監(jiān)視檢測，而不是檢

驗測定，應選“監(jiān)測”。

第三空，“拓展”，開拓發(fā)展業(yè)務、市場等；“擴張”，擴大勢力、疆土等。文中表達的是人類不斷擴大勢力范圍，

應選“擴張”。

第四空，“劍拔弩張”，形容形勢緊張，一觸即發(fā)；“愈演愈烈”，情況變得越來越嚴重，強調(diào)持續(xù)變化的過程。文

中表達的是人類與野生動物對生存空間、食物等資源的持續(xù)競爭情況，應選“愈演愈烈”。

故選C。

2.本題考查語言表達連貫、邏輯意脈一致的能力，答題時注意前后文的照應，以及語意的提示。本題命題者在題干所

給的文段中挖掉一句話，然后設計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，要求選出“下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜

接最恰當?shù)囊豁棥保x項都有一定干擾性，難度適中。

“這背后的原因往往非常復雜”中“這”指代的信息為“人類與野生動物的直接沖突在某些地方的發(fā)生頻率和嚴重程

度可能確實在增加”，習慣上復指短語中相關(guān)信息在指示代詞前，排除CD；

閱讀文段，依據(jù)上文提到“近些年人與野生動物沖突之所以凸顯"，與之照應，此處應強調(diào)“人類與野生動物的直接

沖突”，不應將狀語“在某些地方”放在“人類與野生動物的直接沖突”前面，排除A。

故選B。

3.本題考查學生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、

表意不明等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病,

再用所學知識（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。對于本題，題干要求“文中畫橫

線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁棥?。此題將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不變

的。

文中畫線句子存在三處語病，分別是“當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境不斷提升”中“生態(tài)環(huán)境”與“提升”搭配不當；“野生動物逐

步恢復甚至增長后，導致了沖突事件日漸頻繁”中有殘缺和贅余，應在“野生動物”后加上“數(shù)量”并刪去“后”。

故選D。

【題目點撥】

考查語病，先抓典型的語病標志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭

配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其

他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其

當否。對于語序不當?shù)木渥樱惨獞{語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義

而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。

2、1.CE

2.①促使魏忠正的思想性格發(fā)生變化。姜爺爺是魏忠正思想變化的關(guān)鍵人物，正因為姜爺爺對魏忠正好，才讓魏忠正

感受到人間的溫暖；姜爺爺?shù)慕陶d讓他改變了以前的陋習，知道了要做一個忠厚直正的人。②推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

姜爺爺?shù)谋徊?，引出了后面魏忠正偷槍營救，最后犧牲的故事。

3.①照應了題目“再偷最后一次“；②悲劇往往是把有價值的東西撕開給人看，寫魏忠正之死增強了悲劇意蘊，令人

感動深思；③豐富了人物性格，突出了魏忠正知恩圖報的性格特點，增強了人物形象的感染力，完成人物形象的塑造;

④在平凡故事的敘述中見奇崛，體現(xiàn)了故事的高潮。

【解題分析】

1.此題考查學生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、

主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。

A項，“為了體現(xiàn)魏忠正思想變化所具有的社會環(huán)境”錯誤，魏忠正的思想變化來源于姜爺爺?shù)慕陶d與幫助。

B項，“可看出他的無情無義”錯誤，這屬于主觀臆斷，應是出于生活的無奈。

D項，“最后還是相信了魏忠正”錯誤，面對魏忠正的辯解，姜爺爺有所深思，姜爺爺沒有戳穿他，是因為想幫助他

改變這個陋習，而不是相信他要給王大娘做件新衣裳。

故選CE.

2.此題考查理解文中次要人物的作用的能力。次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有：①對主要人物起陪襯

作用；②貫穿全文的線索，特別是以第一人稱敘述的“我”，多起到敘述和見證人的作用，增加小說的真實性；③同

主要人物一同揭示或凸顯主旨；④推動情節(jié)發(fā)展。“偷哪匹呢？屎娃兒混在圍觀的人群里琢磨。后來被擠得有點不耐

煩了，順手抄起一匹猛拽。哪想賣布老頭挺鬼，每匹布底端都縫了布條，拴在支攤子的竹竿上。屎娃兒見失了手，便

急出了汗，想跑，卻被攤主一把抓住。屎娃兒當場尿了褲子”“俺想過年給王大娘做件新衣裳”“好，就白給你裁兩

米”“屎娃兒多臟？賊也臟，做人要干凈。你們這里大都姓魏，那就姓魏吧，名字叫忠正，忠厚直正，可不能再偷東

西了“，姜爺爺促使魏忠正的思想性格發(fā)生變化；“別等了，老姜出事了，他被鬼子抓了，被捕前給我留了條，叫我

務必跑一趟告訴你”“我要偷，再偷最后一次，我要把姜爺爺偷出來”“爺爺，就這一回……這最后一回了”，推

動了故事情節(jié)的發(fā)展。姜爺爺?shù)谋徊?，引出了后面魏忠正偷槍營救，最后犧牲的故事。

3.本題考查探究結(jié)尾的意蘊。這類題目有啟發(fā)性，更容易讓考生各抒己見，暢所欲言。解答此類題目，應該緊扣文本

內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)實（人生）等角度談出“自我看法”。本題探究的是小說文本結(jié)尾的藝術(shù)效果的分析，先要明確小說結(jié)

尾的形式，再從結(jié)尾的技巧、對情節(jié)的安排、人物塑造、主題的表達作用及讀者的閱讀感受等角度來回答。爺爺，就

這一回……這最后一回了”，照應了題目“再偷最后一次“；“他躺在姜爺爺懷里，身子越來越小”，魏忠正之死增

強了悲劇意蘊，令人感動深思；“躺在草席上，瞪著眼，一動不動，心里忽然冒出個聲音：我要偷，再偷最后一次，

我要把姜爺爺偷出來”，豐富了人物性格，突出了魏忠正知恩圖報的性格特點；“屎娃兒多臟？賊也臟，做人要干凈。

你們這里大都姓魏，那就姓魏吧，名字叫忠正，忠厚直正，可不能再偷東西了”“說著老淚縱橫，那淚一行行打在魏

忠正歪了的小臉上”，姜爺爺幫助魏忠正改邪歸正，魏忠正救姜爺爺死去，在平凡故事的敘述中見奇崛，體現(xiàn)了故事

的高潮。

【題目點撥】

本題屬于小說閱讀，對小說閱讀的考查一般從分析綜合，鑒賞評價，探究三方面進行考查，小說閱讀的關(guān)鍵是熟讀文

本，在理解文本的基礎上完成各題，這就需要我們閱讀時認真分析文本，認真分析所給的題目，按照題目要求作答。

3、1.①利益的爭奪與得不償失的結(jié)果形成反差，產(chǎn)生諷刺性的喜劇效果。

②追逐利益的現(xiàn)實與古老的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)相沖突，折射出時代變遷帶來的無