口語交際:小兔運(yùn)南瓜統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)課前導(dǎo)入下面的小動(dòng)物是小兔子，它和南瓜之間有什么聯(lián)系？同學(xué)們想不想知道?。拷浑H要求（1）大膽說出自己的想法，把意思表達(dá)清楚。（2）聽講者不明白的地方要有禮貌地提問。交際指導(dǎo)１．觀察圖片,認(rèn)真思考。認(rèn)真觀察課本提供的插圖,思考小兔子用什么方法搬運(yùn)南瓜的,說出你認(rèn)為最合理的方法。2.說出方法,各抒己見。將要講的內(nèi)容整理好后,先試著給同桌講一講,聽聽同桌有什么建議。3.師生互動(dòng),找出最佳。在交流時(shí),要大膽發(fā)言,把自己想到的方法表達(dá)出來，注意語言表達(dá)要流暢，老師可以適時(shí)引導(dǎo)。示范介紹

同學(xué)們，你想出可以用什么方法來運(yùn)南瓜了嗎?快和我們分享一下吧!

我覺得小兔子肯定有許多好朋友，可以請(qǐng)朋友來幫忙將南瓜運(yùn)回家。我可以幫著小兔子直接把南瓜抱回家。

同學(xué)們，讓朋友幫忙是一個(gè)好方法，自己抱著回家，是不是會(huì)有些累呢?

我覺得可以借助外力，用繩子拉著南瓜，或者用推車推著南瓜。我力氣小，小兔子力氣也不大，我覺得可以讓南瓜側(cè)面著地，滾著運(yùn)回家。借助物品是一個(gè)好方法，可是去哪兒找繩子或小推車呢？我認(rèn)為滾著南瓜不失為一個(gè)好方法。同學(xué)們，誰還能想出其他的方法？

老師，我說一個(gè)比較厲害的，用氫氣球把南瓜運(yùn)回家。課堂小結(jié)想法不錯(cuò)。同學(xué)們，大家說的都非常好，我們仔細(xì)觀察插圖，在既沒有朋友，也沒有任何工具的前提下，讓南瓜側(cè)面著地，滾著回家是最好的方法，大家能夠認(rèn)真思考，解決問題，很值得表揚(yáng)?？谡Z交際：小兔運(yùn)南瓜xiǎotùyùnnánɡuā情境導(dǎo)入從前，在一座大森林里，住著小兔子一家。春天的時(shí)候，兔媽媽帶著小兔在一塊空地上種下了南瓜。到了秋天，果實(shí)成熟了，兔媽媽想熬些南瓜粥喝，就讓小兔去地里摘南瓜。小兔蹦蹦跳跳地去了，來到南瓜地里一看，哇，高興地跳了起來。你們瞧，這是一只怎樣的大南瓜？請(qǐng)用“又……又……”的句式說一說。

小兔看著這大南瓜，會(huì)說些什么？會(huì)做些什么動(dòng)作？各小組代表扮演小兔，把小兔的心情用語言和動(dòng)作表現(xiàn)出來。探究過程看，小兔把這么大的南瓜運(yùn)回了家，兔媽媽的眼睛都瞪大了，她會(huì)怎么說？小兔又會(huì)怎么回答呢？分角色練說，合作表演小兔和兔媽媽的對(duì)話情景。表演結(jié)束后，試著從語言、神態(tài)、動(dòng)作等方面來評(píng)價(jià)小兔和兔媽媽口語交際的過程。大膽想象南瓜又大又重，小兔到底是用什么辦法把南瓜運(yùn)回家的呢？開動(dòng)腦筋，大膽想象，看誰想出的辦法最合理。大膽說出自己的想法！

南瓜又大又重，小兔怎么運(yùn)南瓜呢？誰來說說自己想出來的辦法？①把南瓜當(dāng)輪子滾動(dòng)。②請(qǐng)其他小動(dòng)物幫忙抬。③找車子運(yùn)。還可以用繩子拴住拖回家；用蹺蹺板把南瓜拋回家；請(qǐng)大象用鼻子運(yùn)；把南瓜當(dāng)作船，劃回家。這么多運(yùn)南瓜的方法，到底用哪個(gè)方法運(yùn)南瓜比較好？為什么？在小組內(nèi)說一說，評(píng)一評(píng)。學(xué)講故事

選擇一種自己認(rèn)為好的方法，把運(yùn)南瓜的方法在第二幅圖上畫出來。聯(lián)系三幅圖，編一個(gè)完整的故事，把你編的故事講給朋友聽，也聽聽他講的故事。小結(jié)：大膽說出自己的想法；講故事時(shí)要說完整，說清楚；聽故事時(shí)要認(rèn)真傾聽。課后把《小兔運(yùn)南瓜