第1頁/共1頁寧德市2023—2024學(xué)年第一學(xué)期期末九年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)語文試卷（試卷滿分：150分；考試時(shí)間：120分鐘）一、積累與運(yùn)用（23分）1.根據(jù)語境，補(bǔ)寫古代詩(shī)文名句。（1）岑參《白雪歌送武判官歸京》中“山回路轉(zhuǎn)不見君，_____”表達(dá)詩(shī)人對(duì)朋友的不舍。（2）《出師表》中諸葛亮答應(yīng)為先帝奔走效勞，不僅因?yàn)椤跋鹊鄄灰猿急氨?，猥自枉屈”，還因?yàn)橄鹊邸癬_____，咨臣以當(dāng)世之事?！保?）贊美對(duì)事業(yè)勇于獻(xiàn)身的精神，我們可引用李商隱《無題》“_______，____”的詩(shī)句。（4）范仲淹《岳陽樓記》中“_____，______”影響了一代又一代人，使他們?cè)谌松蝗缫鈺r(shí)，調(diào)整好心態(tài)。（5）辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中“______，______”表達(dá)渴望建功立業(yè)報(bào)效國(guó)家的心愿?！敬鸢浮竣?雪上空留馬行處②.三顧臣于草廬之中③.春蠶到死絲方盡④.蠟炬成灰淚始干⑤.不以物喜⑥.不以己悲⑦.了卻君王天下事⑧.贏得生前身后名【解析】【詳解】本題考查名句名篇的默寫。本題需要注意“顧、蠶、炬、己、贏”等字詞的正確書寫。2.閱讀下面文字，按要求作答。福州古厝民居具有濃郁的彩繪裝飾特色，是閩派建筑的標(biāo)志性元素，廣受贊①（yù）（）磚瓦木石彩繪之中，見證著歲月流變，流淌著城市記憶，（）著濃濃鄉(xiāng)愁。在古代，“彩繪”又稱為丹青，主要用在建筑物的木構(gòu)建的裝飾上。福州古厝建筑的彩繪②（jí）（）取了中國(guó)彩繪藝術(shù)的精華，是一種具有本地習(xí)俗和審美的地方彩繪，雖然起到建筑不受潮濕氣候侵害和防止不被風(fēng)化的作用，卻能裝飾門庭院戶，還體現(xiàn)家族地位。繪制顏料多使用礦物質(zhì)顏料是達(dá)到（）的裝飾效果的秘③（jué）（），題材選擇上，常見的是文人雅士普遍喜歡的“梅蘭竹菊四君子”和“琴棋書畫文人四藝”。這些彩繪不僅反映了中國(guó)傳統(tǒng)宅院的吉祥文化，其內(nèi)容更注重對(duì)生活在宅院里的人們精神的（），是每個(gè)宅院里崇尚的價(jià)值取向的生動(dòng)寫照。（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.寄托經(jīng)久不息濡養(yǎng) B.寄托歷久彌新濡養(yǎng)C.寄寓歷久彌新培養(yǎng) D.寄寓經(jīng)久不息培養(yǎng)（3）文中劃?rùn)M線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.既起到建筑不受潮濕氣候侵害和防止被風(fēng)化的作用，又能裝飾門庭院戶，還體現(xiàn)家族地位。B.雖然起到建筑不受潮濕氣候侵害和防止被風(fēng)化的作用，卻能裝飾門庭院戶，還體現(xiàn)家族地位。C.既起到防止建筑不受潮濕氣候侵害和不被風(fēng)化的作用，又能裝飾門庭院戶，還體現(xiàn)家族地位。D.雖然起到防止建筑不受潮濕氣候侵害和不被風(fēng)化的作用，卻能裝飾門庭院戶，還體現(xiàn)家族地位。【答案】2.譽(yù)汲訣3.B4.A【解析】【小問1詳解】本題考查根據(jù)拼音寫漢字的能力。①贊（yù）——贊譽(yù)：異口同聲地稱贊。②（jí）取——汲?。何?、吸收③秘（jué）——秘訣：不公開的能解決問題的竅門、辦法?！拘?詳解】本題考查近義詞辨析能力。第一空，“寄托”意思是把希望理想感情寄托在某件事物身上?！凹脑ⅰ币馑际羌木樱栏?。依據(jù)“濃濃鄉(xiāng)愁”可知，此處應(yīng)使用“寄托”搭配“鄉(xiāng)愁”；第二空，“歷久彌新”意思是經(jīng)過長(zhǎng)久的時(shí)間，不但沒有衰敗、陳舊。反而更新、更好。“經(jīng)久不息”意思是持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，無法停止，通常用來形容某種動(dòng)作或者事物受到了廣泛的歡迎和持久的影響。依據(jù)“裝飾效果”可知，此處形容裝飾效果經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)，越變?cè)叫拢瑧?yīng)使用“歷久彌新”；第三空，“濡養(yǎng)”意思是滋養(yǎng)、養(yǎng)育?！芭囵B(yǎng)”意思是以適宜的條件使繁殖。依據(jù)“人們精神”可知，此處形容對(duì)人精神品質(zhì)的滋養(yǎng)，應(yīng)使用“濡養(yǎng)”；故選B?！拘?詳解】本題考查病句辨析能力。A.關(guān)聯(lián)詞語使用有誤。依據(jù)“起到建筑不受潮濕氣候侵害和防止不被風(fēng)化的作用”“能裝飾門庭院戶，還體現(xiàn)家族地位”句意可知，兩個(gè)分句之間不是轉(zhuǎn)折關(guān)系，而是并列關(guān)系。據(jù)此，應(yīng)將“雖然……卻”改為“既……又”。故選A。名著閱讀交流。（6分）3.班級(jí)開展“為小說人物立傳”學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀請(qǐng)你加入素材搜集小組，請(qǐng)你選擇下面某個(gè)人物，搜集兩則相關(guān)事跡，并對(duì)傳主作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。①王冕②林沖③簡(jiǎn)?愛【答案】示例1：王冕王冕出身貧寒，十歲便輟學(xué)放牛。東家給的點(diǎn)心錢，他都攢著買書。還靠自學(xué)畫得一手好荷花?？梢娝且粋€(gè)勤奮好學(xué)的人。吳王晉謁王冕，征聘王冕做官，王冕為避免入仕，歸隱會(huì)稽山?？梢娝郧楣掳?，淡泊名利。示例2：林沖在大相國(guó)寺里，高衙內(nèi)調(diào)戲林沖的妻子，林沖竟然忍氣吞聲地放走了他。可見林沖逆來順受，委曲求全。在野豬林里，林沖差點(diǎn)被押差殺害。最終魯智深將他救下，而正當(dāng)魯智深想要“解決”押差時(shí)，林沖及時(shí)制止了他?？梢娏譀_的胸襟寬廣。示例3：簡(jiǎn)?愛簡(jiǎn)?愛童年時(shí)被送到舅母家撫養(yǎng)，表哥約翰?里德謾罵她，用書砸她，簡(jiǎn)?愛奮起反抗，將一個(gè)重盒子扔向他，并怒斥表哥。表現(xiàn)出抗?fàn)幘?。?jiǎn)?愛長(zhǎng)大后，為了逃離被束縛的生活，她登廣告找工作，成功應(yīng)聘到桑菲爾德莊園，成為一名家庭教師?？梢娝ψ非髩?mèng)想，永不言敗?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著人物形象理解。從王冕、林沖、簡(jiǎn)?愛三個(gè)人物中任選一個(gè)，搜集兩則相關(guān)事跡，并對(duì)傳主作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)即可。示例：我選簡(jiǎn)?愛。在孤兒學(xué)校，面對(duì)冷酷校長(zhǎng)的各種苛刻管束與嚴(yán)厲懲罰，她也沒有屈服。成年后，對(duì)羅切斯特的專橫她不妥協(xié)，對(duì)圣·約翰提出的無愛婚姻她不接受。在簡(jiǎn)身上，從來就不存在因?yàn)楦鞣N力量的威逼而馴服的可能。她的獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，使她最終能擁有自己的幸福。二、閱讀（67分）閱讀下面古代詩(shī)歌，完成小題。鉛山早行黃鎮(zhèn)成（元代）早起辭林館，鄰雞已再嗥。月弦當(dāng)戶直，斗柄插山高。細(xì)濕侵藜杖，輕寒襲布袍。前趨東日上，五色動(dòng)云濤。4.全詩(shī)緊扣“早行”二字，選取了______、弦月、____、旭日等景物，描繪了一幅____________的山村晨景。5.尾聯(lián)抒發(fā)了作者怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.鄰雞北斗星安靜愜意5.旭日東升，云海斑斕，詩(shī)人激動(dòng)不已，向前疾行。表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)美景的喜愛與贊美之情，以及對(duì)光明前路充滿信心【解析】【4題詳解】本題考查分析概括能力。第一空，“鄰雞已再嗥”的意思是鄰人有一只雞在夜里打鳴。依據(jù)句意可知，其描繪的情景是雞鳴。第二空，“斗柄插山高”的意思是指北斗星則高高插在山巔之上。依據(jù)句意可知，其描繪的事物是北星斗。第三空，這首詩(shī)是一首描繪早起的景色和感受的詩(shī)。首句寫詩(shī)人早起離開林館，聽到鄰雞再次鳴叫。“鄰雞已再嗥”不僅點(diǎn)明了時(shí)間早，也暗示了詩(shī)人離開林館后，周圍環(huán)境的安靜和寧?kù)o?！岸繁迳礁摺眲t描繪了斗柄高插山峰的景象，進(jìn)一步展示了早上的寧?kù)o和遼闊。由此可見描繪了一幅安靜愜意的山村晨景?！?題詳解】本題考查分析作者思想感情的能力。依據(jù)“前趨東日上，五色動(dòng)云濤”句意可知，兩句詩(shī)內(nèi)容描繪了詩(shī)人心中的目標(biāo)和行動(dòng)。詩(shī)人前去迎接?xùn)|升的太陽，看見了五色云濤在滾動(dòng)，展現(xiàn)大自然的奇麗景象，使詩(shī)人激動(dòng)不已，自然會(huì)產(chǎn)生喜愛與贊美之情。同時(shí)，依據(jù)“趨”是疾走，詩(shī)人向前疾行這一意思可知，全句也體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)美好未來的向往和追求，對(duì)前行之路充滿樂信心。閱讀下面文言文，完成小題。楊誠(chéng)齋軍門①芳，少讀書應(yīng)試未就，乃充行伍，藉軍糧以贍其家。乾隆乙卯，楚苗竊發(fā)，毗連黔境，銅仁諸苗亦乘時(shí)蠢動(dòng)，攻銅仁寨。時(shí)游擊為孫總兵清元，欲棄寨避戒。公甲曰：“芳聞咫地寸土，莫非為天子所守者，奈何委之于戚？”孫壯其言，因與賊戰(zhàn)，乃至敗績(jī)。王督師怒，欲置孫于法，孫叩首曰：“非裨將之過，皆楊芳一人意也?！蓖趺`公至，詰曰：“汝何人，乃敢抗吾法？”公乙曰:“芳幼讀圣賢書，惟知忠孝字。今寨雖小，為天子所畀付②氣若輕棄是違君命也。故芳欲一戰(zhàn)，以揚(yáng)士氣，其勝之與否，自有主之者，非芳之罪。如使芳執(zhí)殳③效命，早裹尸馬革矣?！毖约冉K，憤然長(zhǎng)嘯。王壯其言命為親軍日見委任不數(shù)載官至專閫④。公與楊時(shí)齋軍門為布衣交，遂至通譜⑤。公善謀，時(shí)齋善戰(zhàn)，二公如左右手。不可須臾離者。其守陜安鎮(zhèn)，政令寬洽，民感其惠。（選自《清代名人軼事》，略有刪改）【注】①軍門：明代對(duì)總督和巡撫的尊稱。②畀（yì）付：付與。③執(zhí)殳（shū）：為皇室效力或作士兵。④專閫（kǔn）：專主京城以外的權(quán)事。⑤通譜：同姓的人互認(rèn)為同族。6.參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)詞。

加點(diǎn)詞方法提示解釋（填寫文字）藉軍糧以贍其家查閱詞典選擇義項(xiàng)①踐踏；②依靠；③借給。（《古代漢語詞典》）（1）藉：孫壯其言根據(jù)詞典推斷詞義壯：雄壯，豪邁。（《古代漢語詞典》）（2）壯公與楊時(shí)齋軍門為布衣交聯(lián)系課文解釋詞義臣本布衣，躬耕于南陽。（《出師表》）（3）布衣：7.下列對(duì)文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.王壯其言/命為親軍/日見委任/不數(shù)載官至專闕B.王壯其言/命為親軍日見/委任不數(shù)載/官至專閫C.王壯其言/命為親/軍日見委任不數(shù)/載官至專閫D.王壯其言/命為親軍日/見委任不數(shù)載/官至專閫8.把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）汝何人，乃敢抗吾法？（2）公善謀，時(shí)齋善戰(zhàn)，二公如左右手，不可須臾離者。9.請(qǐng)從下面詞語中選擇恰當(dāng)?shù)脑~填入文中甲乙處，并任選一詞說明理由。①怫然②喃喃③頹然④太息【答案】6.（1）依靠（2）認(rèn)……有氣魄（3）平民7.A8.（1）你是什么人，竟敢違抗我的法令？（2）楊芳（誠(chéng)齋）擅長(zhǎng)謀劃，楊時(shí)齋擅長(zhǎng)作戰(zhàn)，兩個(gè)人配合就像左右手般默契，片刻都不可分離。9.甲：怫然，指生氣的樣子。敵兵攻打銅仁寨，孫總兵卻要舍棄寨子，躲避敵兵，楊芳對(duì)此很生氣。乙：太息，指長(zhǎng)嘆。楊芳為自己奮力抗敵的忠心不被理解而感傷，壯志未酬而遺憾。【解析】【6題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意：依靠軍糧來贍養(yǎng)家人。根據(jù)詞典選擇義項(xiàng)②，“藉”：依靠。②句意：孫清元認(rèn)為他說的話有氣魄。根據(jù)詞典詞義“雄壯，豪邁”可知，“壯”：意動(dòng)用法，認(rèn)為……有氣魄。③句意：楊芳（誠(chéng)齋）與軍門楊誠(chéng)齋是平民之交?！俺急静家拢谀详枴币馑际牵何冶緛硎莻€(gè)平民，在南陽親自種地。布衣：平民?！?題詳解】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題根據(jù)文意：王督師認(rèn)為他說的話有氣魄，任命他為親兵，逐漸地信任，沒幾年官職升到專主京城以外的權(quán)事了?！皦哑溲浴钡闹髡Z是“王”，“壯其言”之后可斷開；“親軍”是“命”的賓語，“親軍”后可斷開；“日見委任”句意完整，不能分開。即可推斷出正確答案：王壯其言/命為親軍/日見委任/不數(shù)載官至專闕?！?題詳解】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：（1）汝：你；何人：什么人；乃：竟然；抗：違抗。（2）善：擅長(zhǎng)；如：像，好像；須臾：極短的時(shí)間，片刻。【9題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析理解。甲處，根據(jù)前一句的語境“時(shí)游擊為孫總兵清元，欲棄寨避戒”和楊誠(chéng)齋說的話“芳聞咫地寸土，莫非為天子所守者，奈何委之于戚”，當(dāng)楊誠(chéng)齋看到孫清元想放棄銅仁暫避鋒芒時(shí)內(nèi)心很是生氣?？芍颂幱谩扳鋈唬ㄉ鷼鈶嵟臉幼樱焙线m。乙處，根據(jù)語境“汝何人，乃敢抗吾法”和楊誠(chéng)齋說的話“芳‘幼讀圣賢書，惟知忠孝字。今寨雖小……’言既終，憤然長(zhǎng)嘯”，當(dāng)王督師質(zhì)問他時(shí)，他據(jù)理力爭(zhēng)，銅仁寨雖然地方小，是天子所付與的，不可輕易放棄，主張奮力抗敵。說完話后氣憤發(fā)怒大聲呼叫，可知他為自己奮力抗敵的忠心不被理解而感傷，壯志未酬而遺憾。此處用“太息（長(zhǎng)聲嘆氣）”合適。【點(diǎn)睛】參考譯文：楊芳（誠(chéng)齋）做軍門，少年時(shí)讀書考試沒有考中，于是就投身軍中。依靠軍糧來贍養(yǎng)家人。乾隆60年，楚苗偷偷舉事，毗連貴州。銅仁各個(gè)苗族也乘機(jī)蠢蠢欲動(dòng)，攻打銅仁寨。當(dāng)時(shí)游擊孫清元，想放棄銅仁暫避鋒芒。楊芳（誠(chéng)齋）說：“我聽說再少的土地，都要為天子守護(hù)，怎么能放棄？”孫清元認(rèn)為他說的話有氣魄，于是跟賊人交戰(zhàn)。直到被打敗。王督師大怒，想治孫清元的罪，孫清元叩拜說：“不是副將的過錯(cuò)，都是楊芳授意的啊。”王督師命人捆綁公甲到跟前，質(zhì)問說：“你是什么人，竟然敢違抗我的法令？”楊芳（誠(chéng)齋）說：“楊芳幼年讀圣賢的書籍，只知道忠孝二字。如今銅仁寨雖然地方小，是天子所付與的，輕易放棄也是違抗君王命令啊。所以楊芳我想打一仗，來弘揚(yáng)士兵的士氣，勝利與否，自有做主之人，不是我楊芳的罪過。假如楊芳是作士兵為皇上效命，早就戰(zhàn)死沙場(chǎng)了?！痹捳f完后，氣憤發(fā)怒大聲呼叫。王督師認(rèn)為他說的話有氣魄，任命他為親兵天天看到，擔(dān)任職務(wù)沒幾年官職升到專主京城以外的權(quán)事。楊芳（誠(chéng)齋）與軍門楊誠(chéng)齋是平民之交，于是到了同族。楊芳（誠(chéng)齋）擅長(zhǎng)謀劃，楊時(shí)齋擅長(zhǎng)作戰(zhàn)，兩個(gè)人配合就像左右手般默契，片刻都不可分離。他們守衛(wèi)陜安鎮(zhèn)，政令寬松融洽，老百姓感念他們的恩惠。閱讀下面文章，完成小題。蹚過冰河的糧食徐全慶①后來，已經(jīng)成為開荒模范的王懷仁，在向別人介紹經(jīng)驗(yàn)時(shí)，第一句話總是：“我是從看到陳團(tuán)長(zhǎng)背糧過延河后開始變得像個(gè)人的。”②在那之前，他是個(gè)游手好閑的人。那時(shí)候，大家也不叫他王懷仁，叫他“壞人”。他媽有時(shí)恨極了，指著鼻子罵他：“你天天吃了睡、睡了吃，啥活兒也不干，你咋不死去？”他嬉笑著回一句：“我死了，你給誰做飯吃？”③他爹死得早，娘一個(gè)人拼死拼活地干，還是有上頓沒下頓的。娘的眉頭皺得像棗樹皮，從來沒有舒展過。他卻不愁，吃過飯，找個(gè)墻根兒一躺，瞇著眼曬太陽，或者找人聊天，但沒人愿意和他聊。很多時(shí)候，人家聊得好好的，他一去，就都散了。他就沖著他們的背影罵：“啥意思嘛，真把老子當(dāng)壞人了？"④他第一次見到陳團(tuán)長(zhǎng)是在一個(gè)下雪天。家里又揭不開鍋了，娘讓他去二姨家借糧食。二姨家不遠(yuǎn)，走路也就兩袋煙的工夫，但他不想去。娘鐵了心讓他去：“不去，咱娘兒倆就都餓死算了。”娘還說：“我實(shí)在沒臉去你二姨家借糧食了?！彼矝]臉去，他怕二姨父一個(gè)白眼接一個(gè)白眼地乜斜他。⑤拗不過娘，他只好不情不愿地緩緩向二姨家挪步。這時(shí)突然下起了雪，雪花漫天飛舞。這要是白面該多好，就不用去二姨家了。他在路邊的石頭上坐下來，任雪花落在頭上、身上。他知道，下雪了，二姨父肯定在家呢。⑥這個(gè)時(shí)候他就看到了陳團(tuán)長(zhǎng)和他的兵。陳團(tuán)長(zhǎng)也看到了他，問他一個(gè)人坐在雪地里干什么。他不認(rèn)識(shí)陳團(tuán)長(zhǎng)，但他不怕他們，因?yàn)樗溃@一批開進(jìn)來的是八路軍，八路軍不欺負(fù)老百姓。“要飯”，他沒好氣地答，“家里沒吃的了?！标悎F(tuán)長(zhǎng)把一個(gè)戰(zhàn)士身上的半口袋東西拎給他。他一摸就知道，那是苞谷。那戰(zhàn)士說：“團(tuán)長(zhǎng)，咱也沒糧食了。"陳團(tuán)長(zhǎng)擺擺手，示意那戰(zhàn)士不要再說了，然后問他：“你叫什么名字？”他想了一會(huì)兒才想起自己叫王懷仁。⑦他很慶幸不用去看二姨父的臉色了，又后悔不該把名字告訴他們，或許他們會(huì)找他還糧食，甚至要求他還得更多。哪有部隊(duì)不向老百姓要糧餉的呢？他因此不安起來。⑧幾天之后，他再次見到了陳團(tuán)長(zhǎng)。這次是在延河里。⑦前幾天還被凍得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的延河化凍了，河面上的碎冰在河水的沖擊下發(fā)出嘩啦嘩啦的聲音。天哪，河里居然有人，很多人！每人肩上都扛著一個(gè)硬挺挺的口袋，口袋上搭著鞋和褲子。他們穿著褲衩在涉水過河。走在最前面的那人不時(shí)回頭喊道：“同志們，速度要快！”是陳團(tuán)長(zhǎng)。寒風(fēng)呼呼地吹著，他似乎聽到了陳團(tuán)長(zhǎng)上下牙打架的聲音。他覺得自己仿佛也在水中，刺骨的寒意瞬間從小腿襲遍全身，他禁不住打了個(gè)哆嗦。⑩他呆呆地看著他們上了岸。陳團(tuán)長(zhǎng)讓大家放下肩上的東西，光著腳在雪地上跑步。直到身上跑出了熱氣，他們才穿上衣服，扛起口袋重又上了路。后來，他才知道，他們肩上扛的是糧食，是從三百里外的延長(zhǎng)縣一步一步背回來的糧食。?一連幾天，他總是想起陳團(tuán)長(zhǎng)背著糧食涉水過河的情景。每次想起，還是會(huì)不由自主地打了個(gè)哆嗦。“艱難的糧食！”他不由感嘆。?第三次見到陳團(tuán)長(zhǎng)是在他家里。陳團(tuán)長(zhǎng)是來給他家送糧食的。陳團(tuán)長(zhǎng)說:“我估摸著，上次送給你的苞谷應(yīng)該吃完了?！?糧食不多，卻很沉。沉得他怎么都拎不動(dòng)。陳團(tuán)長(zhǎng)走后，他看著那一小袋糧食號(hào)啕大哭。?“從那以后，我開始跟著陳團(tuán)長(zhǎng)開荒，”他說，“我很高興，大家開始叫我‘王懷仁’了?！保ㄟx自《小小說選刊》，略有刪改）10.下列對(duì)小說的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說以第三人稱敘事視角為我們描述了王懷仁及與之有關(guān)的事件。B.“指著鼻子罵”形象地描繪出娘對(duì)他的氣惱、不滿，恨鐵不成鋼。C.王懷仁擔(dān)心二姨父在家不愿去借糧，體現(xiàn)他還是有自尊心、羞恥心。D.小說以順敘展開故事情節(jié)，串起了人物的過去與現(xiàn)在，條理清晰。11.請(qǐng)根據(jù)提小，完成思維導(dǎo)圖。12.讀完小說后，同學(xué)們圍繞“本文如何塑造人物形象”進(jìn)行專題探究。請(qǐng)你分析下面句子，將表格補(bǔ)充完整?！叭绾嗡茉烊宋镄蜗蟆睂ｎ}探究句子分析他卻不愁，吃過飯，找個(gè)墻根兒一躺，瞇著眼曬太陽，或者找人聊天，但沒人愿意和他聊。很多時(shí)候，人家聊得好好的，他一去，就都散了。（1）寒風(fēng)呼呼地吹著，他似乎聽到了陳團(tuán)長(zhǎng)上下牙打架的聲音。他覺得自己仿佛也在水中，刺骨的寒意瞬間從小腿襲遍全身，他禁不住打了個(gè)哆嗦。（2）13.第?段，劃線句中的“沉”意味深長(zhǎng)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。14.小說運(yùn)用對(duì)比方法表現(xiàn)文章主題。請(qǐng)分析?！敬鸢浮?0.D11.（1）蹚冰河背糧食（2）震驚（震撼）（3）感激12.（1）運(yùn)用正面描寫（神態(tài)、動(dòng)作描寫）和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，體現(xiàn)王懷仁游手好閑（好逸惡勞），遭人鄙夷的特點(diǎn)。（2）運(yùn)用心理描寫，體現(xiàn)天寒地凍的惡劣環(huán)境，表現(xiàn)陳團(tuán)長(zhǎng)等八路軍戰(zhàn)士不怕困難（不畏嚴(yán)寒）、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品質(zhì)13.糧食的來之不易；陳團(tuán)長(zhǎng)主動(dòng)送糧上門情義深重。14.示例：小說通過村人對(duì)王懷仁的冷漠鄙夷與陳團(tuán)長(zhǎng)送糧的熱忱主動(dòng)對(duì)比，王懷仁從前游手好閑與后來成為開荒模范的對(duì)比；贊揚(yáng)了陳團(tuán)長(zhǎng)等八路軍戰(zhàn)士不畏艱難困苦，堅(jiān)韌頑強(qiáng)，一心為民等高貴品質(zhì)。【解析】【10題詳解】本題考查理解分析文章內(nèi)容以及記敘順序。D.本文開頭段“后來，已經(jīng)成為開荒模范的王懷仁”這是故事的結(jié)局，因此本文的記敘順序是倒敘。選項(xiàng)“小說以順敘展開故事情節(jié)”表述不正確；故選D?！?1題詳解】本題考查梳理故事情節(jié)。（1）（2）空：結(jié)合第⑧段“幾天之后，他再次見到了陳團(tuán)長(zhǎng)。這次是在延河里”，第⑨段“他們穿著褲衩在涉水過河。走在最前面的那人不時(shí)回頭喊道：‘同志們，速度要快！’是陳團(tuán)長(zhǎng)。寒風(fēng)呼呼地吹著，他似乎聽到了陳團(tuán)長(zhǎng)上下牙打架的聲音。他覺得自己仿佛也在水中，刺骨的寒意瞬間從小腿襲遍全身，他禁不住打了個(gè)哆嗦”，第⑩段“后來，他才知道，他們肩上扛的是糧食，是從三百里外的延長(zhǎng)縣一步一步背回來的糧食”，第?段“一連幾天，他總是想起陳團(tuán)長(zhǎng)背著糧食涉水過河的情景。每次想起，還是會(huì)不由自主地打了個(gè)哆嗦?！D難的糧食！’他不由感嘆”可知，第二次見到陳團(tuán)長(zhǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)陳團(tuán)長(zhǎng)正蹚冰河背糧食，在如此冰冷的河水中背著糧食涉水過河，這情景讓王懷仁感到震驚；（3）空：結(jié)合第?段“第三次見到陳團(tuán)長(zhǎng)是在他家里。陳團(tuán)長(zhǎng)是來給他家送糧食的”，第?段“糧食不多，卻很沉。沉得他怎么都拎不動(dòng)。陳團(tuán)長(zhǎng)走后，他看著那一小袋糧食號(hào)啕大哭”可知，與陳團(tuán)長(zhǎng)的第三次見面，是陳團(tuán)長(zhǎng)來王懷仁家里送糧食，陳團(tuán)長(zhǎng)并不是像王懷仁想的那樣要他歸還糧食，而是怕他挨餓，這令王懷仁非常感動(dòng)?！?2題詳解】本題考查賞析句子。（1）結(jié)合句子“他卻不愁，吃過飯，找個(gè)墻根兒一躺，瞇著眼曬太陽”可知，這里運(yùn)用了動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，“不愁”“瞇著眼曬太陽”的神態(tài)寫出了王懷仁的悠閑，“找個(gè)墻根兒一躺”中的“躺”體現(xiàn)了王懷仁的無所事事和懶散；“很多時(shí)候，人家聊得好好的，他一去，就都散了”可看出周圍人看不起王懷仁，不愿與之接觸。（2）結(jié)合句子“寒風(fēng)呼呼地吹著”是環(huán)境描寫，體現(xiàn)了天氣的寒冷，環(huán)境的惡劣；“他似乎聽到了陳團(tuán)長(zhǎng)上下牙打架的聲音。他覺得自己仿佛也在水中，刺骨的寒意瞬間從小腿襲遍全身”是心理描寫，寫出了王懷仁看到陳團(tuán)長(zhǎng)一行人在冰冷的河水中運(yùn)送糧食時(shí)內(nèi)心的震撼和難以置信，從側(cè)面體現(xiàn)了陳團(tuán)長(zhǎng)等八路軍戰(zhàn)士堅(jiān)強(qiáng)不屈和不怕困難的品質(zhì)?！?3題詳解】本題考查理解重點(diǎn)字詞。結(jié)合第?段“第三次見到陳團(tuán)長(zhǎng)是在他家里。陳團(tuán)長(zhǎng)是來給他家送糧食的”，第?段“糧食不多，卻很沉。沉得他怎么都拎不動(dòng)。陳團(tuán)長(zhǎng)走后，他看著那一小袋糧食號(hào)啕大哭”可知，這里的“沉”體現(xiàn)的是王懷仁被陳團(tuán)長(zhǎng)的行為所感動(dòng)，陳團(tuán)長(zhǎng)在冰冷的河水中運(yùn)送糧食是多么的艱苦，陳團(tuán)長(zhǎng)的糧食得來非常不易，他不但不要求王懷仁歸還糧食，而且還預(yù)估他的苞谷可能吃完了，再次給他送糧食，這里的“沉”體現(xiàn)的是陳團(tuán)長(zhǎng)對(duì)王懷仁的恩情深重?！?4題詳解】本題考查對(duì)比表現(xiàn)手法的分析。結(jié)合第①段“后來，已經(jīng)成為開荒模范的王懷仁，在向別人介紹經(jīng)驗(yàn)時(shí)，第一句話總是：‘我是從看到陳團(tuán)長(zhǎng)背糧過延河后開始變得像個(gè)人的’”可知，這里將王懷仁見到到陳團(tuán)長(zhǎng)背糧過延河的前后形象進(jìn)行對(duì)比，之前的王懷仁啥活兒也不干，游手好閑，無所事事，當(dāng)他見到到陳團(tuán)長(zhǎng)背糧過延河后，被陳團(tuán)長(zhǎng)等八路軍戰(zhàn)士們的精神所深深感動(dòng)，最終他成為了開荒模范，這里的對(duì)比突出了陳團(tuán)長(zhǎng)等八路軍戰(zhàn)士們的勇敢堅(jiān)強(qiáng)和不怕困難的精神。結(jié)合第③段“很多時(shí)候，人家聊得好好的，他一去，就都散了。他就沖著他們的背影罵：‘啥意思嘛，真把老子當(dāng)壞人了’”，第⑥段“八路軍不欺負(fù)老百姓”“陳團(tuán)長(zhǎng)把一個(gè)戰(zhàn)士身上的半口袋東西拎給他”，第?段“陳團(tuán)長(zhǎng)是來給他家送糧食的。陳團(tuán)長(zhǎng)說：‘我估摸著，上次送給你的苞谷應(yīng)該吃完了’”可知，這里將村人對(duì)王懷仁的冷漠輕視與陳團(tuán)長(zhǎng)主動(dòng)送糧的熱忱進(jìn)行對(duì)比，突出了陳團(tuán)長(zhǎng)等八路軍戰(zhàn)士一心為民的高貴品質(zhì)。閱讀下面文章，完成小題。重在保護(hù)貴在傳承常晉①所江紹興，置身安昌古鎮(zhèn)，且聽流水潺潺、櫓聲軟乃；福建福州，穿行三坊七巷，但見古厝連綿，與軟木畫、脫胎漆器、壽山石雕等非遺相得益彰；湖南益陽，漫步唐家觀老街，依稀可見昔日“茶市斯為盛，人煙兩岸稠”的景象，可聞陣陣茶香……行走神州大地，濃郁的歷史文化氣息不時(shí)拂動(dòng)心扉。一座座古城、一條條老街，鐫刻下鮮活的歷史記憶與鄉(xiāng)上情懷，呈現(xiàn)出多彩的風(fēng)土人精和人文魅力，是不可再生、不可替代的寶貴資源，我們必須把它們保護(hù)好、傳承好、利用好。②教字見證前行。國(guó)家歷史文化名城新增23座，歷史文化街區(qū)劃定數(shù)量翻番，歷史建筑確定數(shù)量增長(zhǎng)了近5倍……住房城鄉(xiāng)建設(shè)部前不久公布的數(shù)據(jù)顯示，與2012年相比，歷史文化名城名鎮(zhèn)名村、歷史文化街區(qū)、歷史建筑、傳統(tǒng)村落教量均顯著增長(zhǎng)，我國(guó)城鄉(xiāng)歷史文化保護(hù)傳承工作取得顯著成效。把有保護(hù)價(jià)值的歷史文化資源“找出來”，把沒有列入保護(hù)清單的各類歷史文化資源“納進(jìn)來”，這體現(xiàn)著我們延續(xù)城鄉(xiāng)歷史文脈的決心，也為系統(tǒng)完整保護(hù)各類歷史文化遺產(chǎn)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。③延續(xù)城鄉(xiāng)歷史文脈，只有堅(jiān)守本地文化特色，保留獨(dú)有歷史韻味，才能助其不斷煥發(fā)新活力。比如，江西撫州竹橋村曾因雕版印刷業(yè)盛極一時(shí)，近年來，竹橋村深入挖掘歷史，再現(xiàn)雕版印刷過程，呈現(xiàn)當(dāng)年生產(chǎn)生活狀況，成為不少人旅游觀光的目的地。又如，甘肅蘭州河口村，在修復(fù)開發(fā)過程中圍繞黃何文化，保護(hù)兩岸生態(tài)環(huán)境、開發(fā)黃河泛舟水上項(xiàng)目、打造沉浸式表演《記憶?盤古》水幕秀等，讓昔日渡口重現(xiàn)往日熱鬧。發(fā)掘傳統(tǒng)村落鮮明的文化特質(zhì)與精神標(biāo)識(shí)，才能避免千村一面，既存文物，也續(xù)文脈。④老城、老街、傳統(tǒng)村落，是一方水土的文化呈現(xiàn)，也是人的情感所系。保護(hù)這些珍貴遺產(chǎn)，不僅是守護(hù)重要的歷史建筑群，也是呵護(hù)人們對(duì)過往記憶和對(duì)故鄉(xiāng)的卷戀。云南通海，御城歷史文化街區(qū)將明清時(shí)期的街巷肌理和空間尺度基本保存，閑置的老宅經(jīng)修繕改為民宿、店鋪，讓更多人在現(xiàn)代生活中享受古韻；陜西西安，長(zhǎng)安區(qū)下灤村修繕加固古城門樓時(shí)，特意保持原有風(fēng)貌格局，并在周邊修建小花園、涼亭等，重塑詩(shī)意閑適的人文環(huán)境……保護(hù)要見物，史要見人，在修塔建筑風(fēng)貌的同時(shí)，聚焦人們的情感羈絆與生活體驗(yàn)，保留具有代表性的城市印記與鄉(xiāng)土味道，就能真正延續(xù)文脈、留住鄉(xiāng)愁。⑤保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)，并非要求一成不變或“冷凍式保存”，而要讓其“活起來”，成為城鄉(xiāng)特色標(biāo)識(shí)和公眾時(shí)代記憶，更好融入現(xiàn)代生產(chǎn)生活。促進(jìn)有條件的文物建筑朝博物館、陳列館等方向轉(zhuǎn)型；利用數(shù)字賦能，讓古老建筑云端“再現(xiàn)”，豐富群眾文化體驗(yàn)；創(chuàng)新表達(dá)方式，以短視額、網(wǎng)絡(luò)直播等形式吸引年輕受眾了解歷史遺存……讓歷史文化遺產(chǎn)在被觀賞、被分享中得到保護(hù)、闡釋、傳播并被賦予現(xiàn)代意義，才能讓它們真正“活起來”。⑥習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“我們一定要重視歷史文化保護(hù)傳承，保護(hù)好中華民族精神生生不息的根脈?！痹趶?qiáng)化保護(hù)上下更大功夫，堅(jiān)持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，歷史文化保護(hù)成果就會(huì)惠及更多人，歷史文化遺產(chǎn)將不斷綻放出新的光彩。（選自2023年11月13日《人民日?qǐng)?bào)》）15.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首段舉安昌古鎮(zhèn)、福州三坊七巷等例子，喚起讀者共鳴，引出本文論點(diǎn)。B.“新增23座”“數(shù)魚翻番”“增長(zhǎng)了近5倍”詮釋了“數(shù)字見證前行”。C.我國(guó)城鄉(xiāng)歷史文化保護(hù)傳承工作取得的成就，促進(jìn)歷史文化名村的增長(zhǎng)。D.本文綜合運(yùn)用道理材料、事實(shí)材料、數(shù)據(jù)材料，增強(qiáng)了文章的說服力。16.有同學(xué)讀了文章后認(rèn)為第②段顯得多余，可以刪去。你認(rèn)為呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。17.保護(hù)和傳承歷史文化遺產(chǎn)的措施有哪些？請(qǐng)概括?！敬鸢浮?5.C16.示例：不能刪去。第②段以一組數(shù)字材料說明我國(guó)又有許多歷史文化資源被“找出來”“納進(jìn)來”，體現(xiàn)了延續(xù)城鄉(xiāng)歷史文脈的決心，引出下文第③④⑤段保護(hù)與傳承具體闡述。17.①尋找發(fā)現(xiàn)有保護(hù)價(jià)值的歷史文化遺產(chǎn)，并作好清單。②保留文化特色和歷史韻味，發(fā)掘文化特質(zhì)和精神標(biāo)識(shí)。③保留具有代表性的城市印記和鄉(xiāng)土味道，呵護(hù)人們的記憶和情感。④融入現(xiàn)代生產(chǎn)生活，進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查信息的篩選和辨析。C.有誤，根據(jù)文章第②段“國(guó)家歷史文化名城新增23座，歷史文化街區(qū)劃定數(shù)量翻番，歷史建筑確定數(shù)量增長(zhǎng)了近5倍……住房城鄉(xiāng)建設(shè)部前不久公布的數(shù)據(jù)顯示，與2012年相比，歷史文化名城名鎮(zhèn)名村、歷史文化街區(qū)、歷史建筑、傳統(tǒng)村落教量均顯著增長(zhǎng)，我國(guó)城鄉(xiāng)歷史文化保護(hù)傳承工作取得顯著成效”，并沒有提到“我國(guó)城鄉(xiāng)歷史文化保護(hù)傳承工作取得的成就，促進(jìn)歷史文化名村的增長(zhǎng)”，屬于無中生有。故選C?！?6題詳解】本題考查句段的作用。第②段在文章中起到了非常關(guān)鍵的作用。它以一組具體的數(shù)字材料，清晰地展示了我國(guó)在尋找和保護(hù)歷史文化資源方面所取得的顯著成果。這些數(shù)字不僅體現(xiàn)了我們對(duì)延續(xù)城鄉(xiāng)歷史文脈的堅(jiān)定決心，也為后續(xù)的保護(hù)和傳承工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，這一段的內(nèi)容也緊密地引出了下文的論述。在第③④⑤段中，作者詳細(xì)闡述了如何保護(hù)和傳承這些珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。從堅(jiān)守本地文化特色、保留獨(dú)有歷史韻味，到聚焦人們的情感羈絆與生活體驗(yàn)，再到讓歷史文化遺產(chǎn)“活起來”，這些具體的措施和建議都是基于第②段所提到的成果和背景。因此，第②段不僅為下文的論述提供了必要的鋪墊和支撐，也使得整篇文章的結(jié)構(gòu)更加緊湊、邏輯更加清晰。如果刪除這一段，那么文章的內(nèi)容和邏輯都會(huì)受到一定的影響，無法形成一個(gè)完整、連貫的論述體系。【17題詳解】本題考查信息的提取和概括。根據(jù)文章內(nèi)容第②段“把有保護(hù)價(jià)值的歷史文化資源‘找出來’，把沒有列入保護(hù)清單的各類歷史文化資源‘納進(jìn)來’，這體現(xiàn)著我們延續(xù)城鄉(xiāng)歷史文脈的決心，也為系統(tǒng)完整保護(hù)各類歷史文化遺產(chǎn)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”可以概括：尋找發(fā)現(xiàn)有保護(hù)價(jià)值的歷史文化遺產(chǎn)，并作好清單；根據(jù)文章內(nèi)容第③段“發(fā)掘傳統(tǒng)村落鮮明的文化特質(zhì)與精神標(biāo)識(shí)，才能避免千村一面，既存文物，也續(xù)文脈”可以概括為：保留文化特色和歷史韻味，發(fā)掘文化特質(zhì)和精神標(biāo)識(shí)；根據(jù)文章內(nèi)容第④段“保護(hù)要見物，史要見人，在修塔建筑風(fēng)貌的同時(shí)，聚焦人們的情感羈絆與生活體驗(yàn)，保留具有代表性的城市印記與鄉(xiāng)土味道，就能真正延續(xù)文脈、留住鄉(xiāng)愁”可以概括為：保留具有代表性的城市印記和鄉(xiāng)土味道，呵護(hù)人們的記憶和情感；根據(jù)文章內(nèi)容第⑤段“促進(jìn)有條件的文物建筑朝博物館、陳列館等方向轉(zhuǎn)型；利用數(shù)字賦能，讓古老建筑云端‘再現(xiàn)’，豐富群眾文化體驗(yàn)；創(chuàng)新表達(dá)方式，以短視額、網(wǎng)絡(luò)直播等形式吸引年輕受眾了解歷史遺存……讓歷史文化遺產(chǎn)在被觀賞、被分享中得到保護(hù)、闡釋、傳播并被賦予現(xiàn)代意義，才能讓它們真正‘活起來’”可以概括為：融入現(xiàn)代生產(chǎn)生活，進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。閱讀下面材料，完成小題。材料一：①由國(guó)家語言資源監(jiān)測(cè)與研究中心、商務(wù)印書館、新華網(wǎng)聯(lián)合主辦的“漢語盤點(diǎn)2023”啟動(dòng)儀式11月20日在商務(wù)印書館舉行。商務(wù)印書館黨委書記、執(zhí)行董事顧青在致辭中指出，每年的歲末年終，漢語盤點(diǎn)是年度漢字評(píng)選活動(dòng)之一，已經(jīng)成為語言文字的盛會(huì)。一年很漫長(zhǎng)，需要“漢語盤點(diǎn)”來揭示大事；歷史很豐富，需要“漢語盤點(diǎn)”來標(biāo)簽記憶。希望能以美麗的漢語記錄不斷變化的中國(guó)與世界，挖掘中國(guó)語言文字內(nèi)涵，彰顯中華語言文化魅力，推進(jìn)社會(huì)文化的創(chuàng)新性發(fā)展。②“漢語盤點(diǎn)”活動(dòng)至今已舉辦十八年，旨在“用一個(gè)字、一個(gè)詞描述當(dāng)年的中國(guó)與世界”，鼓勵(lì)全民用語言記錄生活，描述中國(guó)視野下的社會(huì)變遷和世界萬象，已成為國(guó)內(nèi)極具影響力的文化品牌活動(dòng)，在傳承中華優(yōu)秀文化、凝聚漢語向心力方面發(fā)揮重要的作用。選自《新華網(wǎng)》材料二：截至12月1日，在網(wǎng)友收集的漢字中有以下三個(gè)漢字。材料三：我國(guó)國(guó)內(nèi)的漢字評(píng)選如火如荼地舉辦，漢字文化圈其他國(guó)家的漢字評(píng)選活動(dòng)也在火熱進(jìn)行，評(píng)選活動(dòng)體現(xiàn)了漢字文化圈的民眾對(duì)漢字文化的重新審視和日益認(rèn)同，推動(dòng)了漢語的傳播，擴(kuò)大了漢字文化的影響。并且隨著活動(dòng)以比校固定的形式向不同行業(yè)、地區(qū)擴(kuò)散，漢字評(píng)選也逐漸演化為一種文化新民俗，漢字評(píng)選從一個(gè)新詞語到一種文化現(xiàn)象，再漸漸演變?yōu)橐环N新民俗，年度漢字掀起一波又一波參與熱潮。它所總結(jié)反思的對(duì)象，大到國(guó)際風(fēng)云、國(guó)家大政，小到行業(yè)、團(tuán)體發(fā)展乃至個(gè)人際遇，不論其表現(xiàn)形式如何變化，其傳統(tǒng)文化內(nèi)核是統(tǒng)一而穩(wěn)定的。年度漢字評(píng)選戳中了無數(shù)人歲末年終的復(fù)雜心情和諸多感慨思量，喚起了高度精神共鳴，為人們提供了一個(gè)觀察社情輿情的獨(dú)特視角。（選自2020年12月22日《光明日?qǐng)?bào)》）18.下列對(duì)材料的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.漢語盤點(diǎn)希望能以美麗的漢語揭示大事，所以“苦”字不能作為年度漢字。B.“漢語盤點(diǎn)2023”活動(dòng)是我國(guó)新民俗，也是極具影響力的文化品牌活動(dòng)。C.多個(gè)國(guó)家和地區(qū)年度漢字評(píng)選活動(dòng)火熱進(jìn)行，說明漢字己被世界民眾認(rèn)同。D.每年年度漢字所總結(jié)反思的對(duì)象也許不同，但其傳統(tǒng)文化內(nèi)核統(tǒng)一而穩(wěn)定。19.舉辦年度漢字評(píng)選活動(dòng)的意義有哪些？請(qǐng)概括。20.班級(jí)準(zhǔn)備參加“漢語盤點(diǎn)2023”活動(dòng)，請(qǐng)你從材料二中推選一個(gè)字，從造字特點(diǎn)和個(gè)人經(jīng)歷（見聞）兩個(gè)角度擬寫一段推介語，上交活動(dòng)組委會(huì)?！敬鸢浮?8.D19.①彰顯中華語言文化魅力，推進(jìn)社會(huì)文化的創(chuàng)新性發(fā)展；②傳承中華優(yōu)秀文化、凝聚漢語向心力；③推動(dòng)漢語的傳播，擴(kuò)大漢字文化的影響；④為人們提供觀察社情輿情的視角。20.示例1：我選“安”字?！鞍病弊衷煨腿缫粋€(gè)女子在屋子里，手置胸前，安詳?shù)刈?，有“安定”“安全”之意?023年我和家人身體健康，生活安定，國(guó)家和平安寧。所以我選“安”字。示例2：我選“并”字。“并”字造型如兩人并肩而立，有“在一起”“合并”的意思。2023年我進(jìn)入初三，學(xué)習(xí)壓力大，老師和家人和我一起并肩作戰(zhàn)，不斷鼓勵(lì)我，給了我極大的信心。所以我選“并”字。示例3：我選“光”字，“光”形如一個(gè)跪坐著的人，頭上有火，有“明亮”“光明”之意。2023年世界并不太平，俄烏沖突和巴以沖突都造成人民大量傷亡，我希望戰(zhàn)爭(zhēng)早日結(jié)束，迎來光明。所以我選“光”字?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查內(nèi)容理解。A.理解和分析不正確。根據(jù)材料三“它所總結(jié)反思的對(duì)象，大到國(guó)際風(fēng)云、國(guó)家大政，小到行業(yè)、團(tuán)體發(fā)展乃至個(gè)人際遇，不論其表現(xiàn)形式如何變化，其傳統(tǒng)文化內(nèi)核是統(tǒng)一而穩(wěn)定的”可知，個(gè)人際遇也是漢語盤點(diǎn)的范圍之一，“苦”字也能作為年度漢字。而非“不能”作為年度漢字；B.理解和分析不正確。根據(jù)材料三“漢字評(píng)選也逐漸演化為一種文化新民俗，漢字評(píng)選從一個(gè)新詞語到一種文化現(xiàn)象，再漸漸演變?yōu)橐环N新民俗，年度漢字掀起一波又一波參與熱潮”可知，漢字評(píng)選漸漸演變?yōu)橐环N新民俗。而非“漢語盤點(diǎn)2023”活動(dòng)是我國(guó)新民俗；C.理解和分析不正確。根據(jù)材料三“我國(guó)國(guó)內(nèi)的漢字評(píng)選如火如荼地舉辦，漢字文化圈其他國(guó)家的漢字評(píng)選活動(dòng)也在火熱進(jìn)行，評(píng)選活動(dòng)體現(xiàn)了漢字文化圈的民眾對(duì)漢字文化的重新審視和日益認(rèn)同，推動(dòng)了漢語的傳播，擴(kuò)大了漢字文化的影響”可知，多個(gè)國(guó)家和地區(qū)年度漢字評(píng)選活動(dòng)火熱進(jìn)行，體現(xiàn)了漢字文化圈的民眾對(duì)漢字文化的重新審視和日益認(rèn)同，而非“漢字己被世界民眾認(rèn)同”；故選D?！?9題詳解】本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)材料一①段“希望能以美麗漢語記錄不斷變化的中國(guó)與世界，挖掘中國(guó)語言文字內(nèi)涵，彰顯中華語言文化魅力，推進(jìn)社會(huì)文化的創(chuàng)新性發(fā)展”可概括為：彰顯中華語言文化魅力，推進(jìn)社會(huì)文化的創(chuàng)新性發(fā)展；根據(jù)材料一②段“鼓勵(lì)全民用語言記錄生活，描述中國(guó)視野下的社會(huì)變遷和世界萬象，已成為國(guó)內(nèi)極具影響力的文化品牌活動(dòng)，在傳承中華優(yōu)秀文化、凝聚漢語向心力方面發(fā)揮重要的作用”可概括為：傳承中華優(yōu)秀文化、凝聚漢語向心力；根據(jù)材料三“評(píng)選活動(dòng)體現(xiàn)了漢字文化圈的民眾對(duì)漢字文化的重新審視和日益認(rèn)同，推動(dòng)了漢語的傳播，擴(kuò)大了漢字文化的影響”可概括為：推動(dòng)漢語的傳播，擴(kuò)大漢字文化的影響；根據(jù)材料三“年度漢字評(píng)選戳中了無數(shù)人歲末年終復(fù)雜心情和諸多感慨思量，喚起了高度精神共鳴，為人們提供了一個(gè)觀察社情輿情的獨(dú)特視角”可概括為：為人們提供觀察社情輿情的視角?！?0題詳解】本題考查推介語。從材料二“安”“并”“光”三個(gè)漢字中任選一個(gè)字，從造字特點(diǎn)和個(gè)人經(jīng)歷（見聞）兩個(gè)角度擬寫一段推介語即可。示例：我選“安”字。甲骨文字形的上面是個(gè)房屋，下面是個(gè)“女”字，表示女子住在房子里閑散無事的意思。他是個(gè)會(huì)意字。我們的先人在遠(yuǎn)古的時(shí)候是穴居野處，經(jīng)常受到野獸或惡劣氣候的威脅，尤其是女人，后來人們發(fā)明了修造房屋，才平穩(wěn)安定下來。所以“安”的本義就是“安居”、“安寧”。面對(duì)動(dòng)蕩不安的世界，生活在中國(guó)，感到特別的安定和幸福，所以我選“安”字。三、寫作（60分）21.閱讀下面材料，按要求寫作。在許多人的眼中，冬天代表著寒冷和沉寂，春天則象